Candidatura N FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio

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1 Candidatura N FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio Sezione: Anagrafica scuola Dati anagrafici Denominazione Codice meccanografico Tipo istituto IC CASTEL D'AZZANO VRIC85900V ISTITUTO COMPRENSIVO Indirizzo VIA MARCONI 76 Provincia Comune VR Castel D'azzano CAP Telefono Sito web VRIC85900V@istruzione.it Numero alunni 1047 Plessi VRAA85901Q - "LA GIOSTRA" VREE "D.ALIGHIERI" VREE "E.SALGARI" VREE "C.COLLODI" VRMM85901X - CASTEL D'AZZANO - "A. CESARI" STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 1/31

2 Articolazione della candidatura Per la candidatura N sono stati inseriti i seguenti moduli: Riepilogo moduli A Interventi per il successo scolastico degli studenti Tipologia modulo Titolo Costo Educazione motoria; sport; gioco didattico Giocando imparo 5.682,00 Educazione motoria; sport; gioco didattico Educare alle Funzioni Esecutive 5.682,00 Musica strumentale; canto corale Musica insieme 5.682,00 Potenziamento della lingua straniera English summer camp primaria-city camp 5.682,00 Potenziamento della lingua straniera English summer camp primaria secondaria 5.682,00 Innovazione didattica e digitale Robotica educativa 5.682,00 Potenziamento delle competenze di base Gioco educativo ,00 TOTALE SCHEDE FINANZIARIE ,00 STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 2/31

3 Articolazione della candidatura Sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità A - Interventi per il successo scolastico degli studenti Sezione: Progetto Progetto Titolo progetto Descrizione progetto Scuola aperta per l'inclusione Progetto generale Scuola aperta per l inclusione Contesto di riferimento Castel d Azzano è un comune di abitanti (al 31/12/2015) alla periferia di Verona. La scuola si trova ad operare in un ambiente socio-economico e culturale eterogeneo. Il livello socio economico risulta medio, ma numerose sono le situazioni di disagio. Ai servizi sociali (anno 2013) si sono rivolti 129 nuclei familiari con 190 minori; 64 minori sono in carico ai servizi nell ambito della prevenzione (38%comportamentale 33%problematiche genitoriali, separazione trascuratezza) e 43 minori in situazione di tutela (25%separazione,20%trascuratezza 15%genitori psichiatrici, maltrattamento abbandono comportamentale). Fattori di disagio scolastico: difficoltà di relazione e di gestione dei conflitti; scarsa relazione tra le famiglie, i bambini non hanno occasioni di incontrarsi fuori dalla scuola, vivono quasi esclusivamente relazioni con i familiari adulti; mancanza di luoghi di aggregazione se non azioni isolate messe in atto dalle parrocchie, dai servizi educativi del Comune, dalle società sportive; difficoltà educative dei genitori, scarsa relazione tra le famiglie perché molte mantengono i riferimenti relazionali al di fuori; scarsi motivazione ed impegno nello studio, responsabilità ed autonomia uso eccessivo di internet e giochi online Obiettivi Indicare gli obiettivi che si intendono raggiungere con il progetto anche in collegamento con altre attività realizzate, o che si intendono realizzare, dalla scuola al suo interno e in collaborazione col territorio. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) L Azione è volta alla riduzione del fallimento formativo precoce e della dispersione scolastica e formativa tramite interventi di sostegno agli studenti caratterizzati da particolari fragilità ed è STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 3/31

4 finalizzata a sostenere la motivazione/rimotivazione allo studio e l orientamento o ri-orientamento degli alunni al fine di rafforzare e garantire la loro permanenza nel sistema formativo ordinario e, per gli alunni del secondo ciclo, anche per favorire l accesso al consapevole lavoro o all istruzione terziaria. Gli obiettivi dell azione sono: promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative che oltre a suscitare l interesse verso la scuola, possano integrarsi con il curricolo e rafforzare le competenze di base, recuperare negli alunni l interesse verso lo studio, aprire la scuola al territorio perché diventi luogo per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli, favorire un ampliamento dei percorsi curriculari per lo sviluppo ed il rinforzo delle competenze; favorire la messa in campo di nuovi approcci e modelli di insegnamento/apprendimento capaci di mettere gli alunni al centro del processo formativo e di orientarli anche dal punto di vista personale e formativo;diversificare le attività offerte dalle scuole per migliorare la motivazione all apprendimento, attraverso attività laboratoriali e cooperative. crescere generazioni di cittadini pronti a utilizzare senza subire le tecnologie del futuro per gestire al meglio la rivoluzione tecnologica e robotica in atto e preparare le future generazioni a gestire e a interagire con le nuove tecnologie legate al mondo del lavoro e della comunicazione. Caratteristiche dei destinatari (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) ok Le attività del presente progetto si rivolgono a 1.bambini e bambine della scuola dell infanzia con difficoltà socializzazione, di relazione, problematiche nello sviluppo cognitivo, situazioni familiari difficili, 2. bambini e bambine della scuola primaria, ragazzi e ragazze della scuola secondaria con: difficoltà socializzazione, di relazione, problematiche nello sviluppo cognitivo, situazioni familiari difficili, alto potenziale cognitivo associato a problematiche del comportamento, STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 4/31

5 demotivati, con basso livello di responsabilità verso l impegno scolastico, con elevato numero di assenze non dovute a cause mediche. Le attività del presente progetto, pensate in particolare per alunni fragili ed in difficoltà, sono aperte alla totalità dell utenza dell Istituto ed anche a studenti frequentanti altre scuole vicine. Indicare quali azioni specifiche ( di contrasto alla dispersione scolastica) si intende realizzare Ad esempio creazione di nuovi spazi per l apprendimento, ripensamento degli spazi e dei luoghi in cerca di soluzioni flessibili, polifunzionali, modulari e facilmente configurabili in base all attività svolta, uso delle ICT per nuove modalità di apprendimento e che necessitano di nuovi tempi. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) ok Allestimento di uno spazio polifunzionale nell aula magna, già dotata di wi-fi, del plesso di scuola secondaria di I grado con biblioteca tradizionale e digitale da aprire nei pomeriggi con collaborazione alla gestione da parte di genitori e di studenti della scuola, e del 2 ciclo (alternanza scuola lavoro) ed universitari nel periodo scolastico ed in quello estivo. Lo stesso spazio potrà essere utilizzato per attività di tutoraggio e di supporto all apprendimento per alunni con bisogni educativi speciali e di robotica creativa e per incontri di tinkering in alcuni fine settimana e durante l estate. Si intende promuovere l interesse delle bambine e delle ragazze verso il mondo della scienza, della tecnologia e delle ICT attraverso la Robotica Educativa con l attuazione del progetto Roberta Le ragazze scoprono i robot. Realizzazione di attività di robotica educativa: tale attività sviluppa un atteggiamento attivo verso le tecnologie utilizzando il fascino dei robot per promuovere lo sviluppo della creatività, delle competenze tecnologiche e scientifiche. attuazione del progetto Roberta Le ragazze scoprono i robot si pone l obiettivo di promuovere l interesse delle bambine e delle ragazze verso il mondo della scienza, della tecnologia e delle ICT attraverso la Robotica Educativa; si prevede STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 5/31

6 la realizzazione di corsi di programmazione e progettazione per far assemblare semplici robot in gruppi misti preceduti da lavori per gruppi omogenei summer school di coding e robotica educativa per docenti summer camp di coding e robotica per studenti attuazione di iniziative appuntamenti di tinkering, in cui si realizzano le condizioni per "armeggiare" con la robotica nell ambito della scienza, della tecnologia e della matematica Robotica educativa I laboratori di robotica educativa permettono la contestualizzazione delle conoscenze ed il loro utilizzo in esperienze significative e motivanti; la realizzazione di piccoli robot favorisce l acquisizione delle competenze linguistiche, richiede una discussione nel gruppo mentre si progetta ed il linguaggio aiuta a condividere, proporre idee, fare previsioni, spiegare funzionamenti. Essi permettono attività, tipicamente interdisciplinari, che, prendendo spunto dal laboratorio di robotica, contribuiscono a costruire conoscenze e competenze tecnologiche-matematiche-scientifiche che vanno ad integrarsi in modo significativo con quelle di altri ambiti (linguistico, storico, espressivo...). Dal punto di vista cognitivo si può pensare al robot come ad un 'oggetto' con cui gli alunni compiono esperimenti concreti (azioni, movimenti ma anche ragionamenti connessi a queste azioni e movimenti) che si trasformano poi in 'esperimenti mentali' (anticipazioni, simulazioni, previsioni) facendo sì che essi acquisiscano via via nuovi strumenti di pensiero: questo indubbiamente favorisce lo sviluppo di capacità cognitive di alto livello. La robotica educativa può essere uno strumento efficace per mettere in contatto sia gli insegnanti sia gli alunni con il 'mondo' perché nella vita di tutti i giorni abbiamo a che fare sempre più spesso con i 'robot' che vengono impiegati in numerosi settori della società non solo nell'industria ma anche nell'intrattenimento. Ma non si può dimenticare anche un altro aspetto che si è rivelato importante nel corso delle nostre esperienze: il robot è un oggetto concreto su cui in qualche modo gli alunni trasferiscono il proprio modo di pensare e di agire e così facendo gli riconoscono quasi una sua 'personalità', le sue vittorie sono le loro vittorie, riuscire a programmarlo per fargli compiere una certa azione e vedere che lui risponde dà una gratificazione che STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 6/31

7 difficilmente altre attività scolastiche riescono a dare. Questa peculiarità del robot contribuisce a creare un legame anche di tipo emotivo-affettivo tra gli alunni e l'oggetto che hanno costruito, soprattutto se le azioni progettate hanno un loro riscontro nella loro realtà e nei loro interessi (robot che giocano a calcio, che danzano,...). Indicare come si intende garantire l eventuale apertura della scuola oltre l orario scolastico (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Con Collaboratori scolastici ed, eventualmente con cooperativa di servizi Indicare quali metodologie didattiche si intende adottare per la realizzazione del progetto Ad esempio attività di rinforzo o ampliamento del curricolo, approccio laboratoriale, esperienza scuola-lavoro, ecc. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Approccio laboratoriale che permette la contestualizzazione delle conoscenze ed il loro utilizzo in esperienze significative e motivanti nelll ambito della robotica, del gioco motorio e del gioco didattico; cooperative learning e protagonismo degli studenti a scuola e verso il territorio anche con partecipazione ad eventi pubblici musicali in collaborazione con l amministrazione comunale; rinforzo degli apprendimenti di lingua inglese mediante l approccio ludico e attraverso attività di drama, learning games, graded manuals, action songs, competitions, creative works, arts and crafts, sports, CLIL activities. Indicare le eventuali modalità di integrazione con l'attività scolastica descritta nel PTOF (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Mission e obiettivi di miglioramento della scuola In continuità con le scelte progettuali dei precedenti anni scolastici e con gli elementi di miglioramento individuati nel RAV e nel PDM, il PtOF dovrà consolidare le azioni già avviate e metterne in campo di nuove per: 1. favorire il successo scolastico di tutti gli allievi e l acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza; 2. garantire lo star bene a scuola; 3. promuovere la sicurezza, la salute e la STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 7/31

8 consapevolezza del valore della legalità anche attraverso lo sviluppo di forme di volontariato sociale; 4. promuovere l inclusione e la prevenzione della dispersione scolastica; 5. sviluppare una didattica innovativa lavorando per competenze con l utilizzo di metodologie cooperative, di peer to peer e promuovendo il protagonismo degli studenti; 6. promuovere la corresponsabilità educativa dei docenti con i genitori; 7. favorire la collaborazione con gli enti, le associazioni, i volontari del territorio e l apertura della scuola per attività pomeridiane ed estive. Indicare il contributo alla realizzazione del progetto fornito da altre scuole e da soggetti pubblici e privati del territorio (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Scuola di musica Toscanini: Collaborazione alla realizzazione di eventi musicali nel territorio Scuola di Robotica: Collaborazione alla realizzazione di attività di Robotica educativa Carattere innovativo del progetto (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Apertura della scuola al territorio in periodo scolastico e durante l estate per farne luogo di incontro, di elaborazione di idee e promozione di attività che favoriscano la relazione positiva tra le persone e rendano la comunità più collaborativa ed inclusiva. Ampliamento e diversificazione dell offerta con attività che promuovano competenze culturali e sociali attraverso percorsi diversificati e motivanti Utilizzo di metodologie di cooperative learning e laboratoriali strutturate in Unità di apprendimento per competenze nelle quali la costruzione concettuale e la maturazione di competenze è più efficace perché sostenuta da produzione di oggetti concreti di cui gli studenti riconoscano l utilità e il valore di promozione del protagonismo degli studenti verso compagni, genitori e comunità in cui vivono. Risultati attesi (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Riduzione del fallimento formativo precoce anche attraverso la promozione della qualità dei sistemi di istruzione pre-scolare, primaria secondaria attenuazione dell effetto dei fattori di rischio: STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 8/31

9 miglioramento delle competenze di base in madrelingua, inglese, matematica scienza e tecnologia, miglioramento delle capacità relazionali e di gestione dei conflitti, riduzione delle sanzioni disciplinari riduzione delle assenze per motivazioni non mediche aumento delle attività didattiche in cui si mette in gioco il protagonismo degli studenti avvio di un sistema di promozione delle azioni di volontariato a scuola miglioramento negli atteggiamenti degli studenti nei confronti del percorso scolastico in merito a motivazione allo studio e all apprendimento, livello di soddisfazione rispetto alle diverse dimensioni del contesto scolastico, benessere percepito Sezione: Caratteristiche del Progetto Contesto di riferimento Descrivere le caratteristiche specifiche del territorio e indicare i fattori che maggiormente incidono sulla dispersione scolastica all interno dell istituzione scolastica. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Castel d Azzano è un comune di abitanti (al 31/12/2015) alla periferia di Verona. La scuola si trova ad operare in un ambiente socio-economico e culturale eterogeneo. Il livello socio economico risulta medio, ma numerose sono le situazioni di disagio. Ai servizi sociali (anno 2013) si sono rivolti 129 nuclei familiari con 190 minori; 64 minori sono in carico ai servizi nell ambito della prevenzione (38%comportamentale 33%problematiche genitoriali, separazione trascuratezza) e 43 minori in situazione di tutela (25%separazione,20%trascuratezza 15%genitori psichiatrici, maltrattamento abbandono comportamentale). Fattori di disagio scolastico: difficoltà di relazione e di gestione dei conflitti; scarsa relazione tra le famiglie, i bambini non hanno occasioni di incontrarsi fuori dalla scuola, vivono quasi esclusivamente relazioni con i familiari adulti; mancanza di luoghi di aggregazione se non azioni isolate messe in atto dalle parrocchie, dai servizi educativi del Comune, dalle società sportive; difficoltà educative dei genitori, scarsa relazione tra le famiglie perché molte mantengono i riferimenti relazionali al di fuori; scarsi motivazione ed impegno nello studio, responsabilità ed autonomia uso eccessivo di internet e giochi online STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 9/31

10 Obiettivi Indicare gli obiettivi che si intendono raggiungere con il progetto anche in collegamento con altre attività realizzate, o che si intendono realizzare, dalla scuola al suo interno e in collaborazione col territorio. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative che oltre a suscitare l interesse verso la scuola, possano integrarsi con il curricolo e rafforzare le competenze di base, recuperare negli alunni l interesse verso lo studio, aprire la scuola al territorio perché diventi luogo per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli, favorire un ampliamento dei percorsi curriculari per lo sviluppo ed il rinforzo delle competenze; favorire la messa in campo di nuovi approcci e modelli di insegnamento/apprendimento capaci di mettere gli alunni al centro del processo formativo e di orientarli anche dal punto di vista personale e formativo;diversificare le attività offerte dalle scuole per migliorare la motivazione all apprendimento, attraverso attività laboratoriali e cooperative. crescere generazioni di cittadini pronti a utilizzare senza subire le tecnologie del futuro per gestire al meglio la rivoluzione tecnologica e robotica in atto e preparare le future generazioni a gestire e a interagire con le nuove tecnologie legate al mondo del lavoro e della comunicazione. STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 10/31

11 Caratteristiche dei destinatari (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Le attività del presente progetto si rivolgono a 1.bambini e bambine della scuola dell infanzia con difficoltà socializzazione, di relazione, problematiche nello sviluppo cognitivo, situazioni familiari difficili, 2. bambini e bambine della scuola primaria, ragazzi e ragazze della scuola secondaria con: difficoltà socializzazione, di relazione, problematiche nello sviluppo cognitivo, situazioni familiari difficili, alto potenziale cognitivo associato a problematiche del comportamento, demotivati, con basso livello di responsabilità verso l impegno scolastico, con elevato numero di assenze non dovute a cause mediche. Le attività del presente progetto, pensate in particolare per alunni fragili ed in difficoltà, sono aperte alla totalità dell utenza dell Istituto ed anche a studenti frequentanti altre scuole vicine. STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 11/31

12 Indicare quali azioni specifiche ( di contrasto alla dispersione scolastica) si intende realizzare Ad esempio creazione di nuovi spazi per l apprendimento, ripensamento degli spazi e dei luoghi in cerca di soluzioni flessibili, polifunzionali, modulari e facilmente configurabili in base all attività svolta, uso delle ICT per nuove modalità di apprendimento e che necessitano di nuovi tempi. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Allestimento di uno spazio polifunzionale nell aula magna, già dotata di wi-fi, del plesso di scuola secondaria di I grado con biblioteca tradizionale e digitale da aprire nei pomeriggi con collaborazione alla gestione da parte di genitori e di studenti della scuola, e del 2 ciclo (alternanza scuola lavoro) ed universitari nel periodo scolastico ed in quello estivo. Lo stesso spazio potrà essere utilizzato per attività di tutoraggio e di supporto all apprendimento per alunni con bisogni educativi speciali e di robotica creativa e per incontri di tinkering in alcuni fine settimana e durante l estate. Si intende promuovere l interesse delle bambine e delle ragazze verso il mondo della scienza, della tecnologia e delle ICT attraverso la Robotica Educativa con l attuazione del progetto Roberta Le ragazze scoprono i robot. Si intende realizzare attività di ampliamento del curricolo con attività teatrali, musicali strumentali e corali, di gioco cooperativo ed attività motorie per lo sviluppo delle funzioni esecutive anche nel periodo estivo con apertura in estate della scuola primaria Salgari con ampio spazio verde esterno, dotata di salone con palco, che può accogliere occasioni di socializzazione e di festa, e per realizzare summer english camp. Indicare come si intende garantire l eventuale apertura della scuola oltre l orario scolastico (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) La scuola sarà aperta dai Collaboratori scolastici ed, eventualmente, da operatori con cooperativa esterna STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 12/31

13 Indicare quali metodologie didattiche si intende adottare per la realizzazione del progetto Ad esempio attività di rinforzo o ampliamento del curricolo, approccio laboratoriale, esperienza scuola-lavoro, ecc. (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Approccio laboratoriale che permette la contestualizzazione delle conoscenze ed il loro utilizzo in esperienze significative e motivanti nelll ambito della robotica, del gioco motorio e del gioco didattico; cooperative learning e protagonismo degli studenti a scuola e verso il territorio anche con partecipazione ad eventi pubblici musicali in collaborazione con l amministrazione comunale; rinforzo degli apprendimenti di lingua inglese mediante l approccio ludico e attraverso attività di drama, learning games, graded manuals, action songs, competitions, creative works, arts and crafts, sports, CLIL activities. STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 13/31

14 Indicare le eventuali modalità di integrazione con l'attività scolastica descritta nel PTOF (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Mission e obiettivi di miglioramento della scuola In continuità con le scelte progettuali dei precedenti anni scolastici e con gli elementi di miglioramento individuati nel RAV e nel PDM, il PtOF dovrà consolidare le azioni già avviate e metterne in campo di nuove per: 1. favorire il successo scolastico di tutti gli allievi e l acquisizione delle competenze chiave di cittadinanza; 2. garantire lo star bene a scuola; 3. promuovere la sicurezza, la salute e la consapevolezza del valore della legalità anche attraverso lo sviluppo di forme di volontariato sociale; 4. promuovere l inclusione e la prevenzione della dispersione scolastica; 5. sviluppare una didattica innovativa lavorando per competenze con l utilizzo di metodologie cooperative, di peer to peer e promuovendo il protagonismo degli studenti; 6. promuovere la corresponsabilità educativa dei docenti con i genitori; 7. favorire la collaborazione con gli enti, le associazioni, i volontari del territorio e l apertura della scuola per attività pomeridiane ed estive. Indicare il contributo alla realizzazione del progetto fornito da altre scuole e da soggetti pubblici e privati del territorio (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Scuola di musica Toscanini: Collaborazione alla realizzazione di eventi musicali nel territorio Scuola di Robotica: Collaborazione alla realizzazione di attività di Robotica educativa STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 14/31

15 Carattere innovativo del progetto (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) Apertura della scuola al territorio in periodo scolastico e durante l estate per farne luogo di incontro, di elaborazione di idee e promozione di attività che favoriscano la relazione positiva tra le persone e rendano la comunità più collaborativa ed inclusiva. Ampliamento e diversificazione dell offerta con attività che promuovano competenze culturali e sociali attraverso percorsi diversificati e motivanti Utilizzo di metodologie di cooperative learning e laboratoriali strutturate in Unità di apprendimento per competenze nelle quali la costruzione concettuale e la maturazione di competenze è più efficace perché sostenuta da produzione di oggetti concreti di cui gli studenti riconoscano l utilità e il valore di promozione del protagonismo degli studenti verso compagni, genitori e comunità in cui vivono. Risultati attesi (Inserire un testo tra gli 800 e 1300 caratteri) attenuazione dell effetto dei fattori di rischio: miglioramento delle competenze di base in madrelingua, inglese, matematica scienza e tecnologia, miglioramento delle capacità relazionali e di gestione dei conflitti, riduzione delle sanzioni disciplinari riduzione delle assenze per motivazioni non mediche aumento delle attività didattiche in cui si mette in gioco il protagonismo degli studenti avvio di un sistema di promozione delle azioni di volontariato a scuola miglioramento negli atteggiamenti degli studenti nei confronti del percorso scolastico in merito a motivazione allo studio e all apprendimento, livello di soddisfazione rispetto alle diverse dimensioni del contesto scolastico, ben-essere percepito Sezione: Progetti collegati della Scuola Presenza di progetti formativi della stessa tipologia attivati presso l istituzione scolastica o previsti nel PTOF Titolo del Progetto Progetto del PTOF? Anno scolastico Riferimenti Link al progetto nel STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 15/31

16 Sito della scuola Progetto di potenziamento delle lingue Sì 16 ivocesari.gov.it/sito/i ndex.php Sezione: Coinvolgimento altri soggetti Elenco collaborazioni con attori del territorio Oggetto della collaborazione N. soggetti Soggetti coinvolti Num. Pr otocollo Data Pro tocollo All ega to Collaborazione alla realizzazione di attività di Robotica educativa 1 Scuola di Robotica Sì Collaborazione alla realizzazione di eventi musicali nel territorio 1 Scuola di musica "Toscanini" Sì Nessuna collaborazione inserita. Sezione: Riepilogo Moduli Modulo Riepilogo moduli Costo totale Giocando imparo 5.682,00 Educare alle Funzioni Esecutive 5.682,00 Musica insieme 5.682,00 English summer camp primaria-city camp 5.682,00 English summer camp primaria secondaria 5.682,00 Robotica educativa 5.682,00 Gioco educativo ,00 TOTALE SCHEDE FINANZIARIE ,00 Sezione: Moduli Elenco dei moduli Modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo: Giocando imparo Dettagli modulo Titolo modulo Giocando imparo STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 16/31

17 Descrizione modulo Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 SCHEDA ATTIVITA Educazione motoria Titolo attività: Giocando imparo Destinatari: 30 studenti di scuola primaria Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Potenziare le competenze cognitive attraverso l attività motoria. Socializzare con i compagni. Imparare a cooperare. Affinare la capacità di comunicazione verbale e non. Descrizione attività: L attività è pensata per tutte le classi della scuola primaria ed è prevista per il periodo estivo. Le attività consisteranno in giochi con figure, giochi di ruolo e simulazioni. Si lavorerà prevalentemente con tecniche di lavoro attivo (role play, simulazioni, modeling. Sono previste situazioni di competizione a squadre, ma impostando la competizione in un ottica di confronto per aiutare i bambini a vivere lo sport e la competizione come momento costruttivo e di crescita personale. Personale ATA coinvolto per apertura della scuola in periodo estivo Data inizio prevista 12/06/2017 Data fine prevista 30/06/2017 Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Palestra Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Educazione motoria; sport; gioco didattico VREE Numero destinatari 30 Allievi (Primaria primo ciclo) 0 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 17/31

18 Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - attività di gioco cooperativo Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali Sezione: Scheda finanziaria Scheda dei costi del modulo: Giocando imparo Tipo Costo Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 Elenco dei moduli Modulo: Educazione motoria; sport; gioco didattico Titolo: Educare alle Funzioni Esecutive Dettagli modulo Titolo modulo Educare alle Funzioni Esecutive STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 18/31

19 Descrizione modulo Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 SCHEDA ATTIVITA Educazione motoria Titolo attività: Educare alle funzioni esecutive Destinatari: 30 studenti di scuola primaria Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Potenziare le Funzioni Esecutive e la conseguente acquisizione di una maggiore efficienza di elaborazione delle informazioni ambientali. Favorire l autostima degli studenti. Migliorare il benessere psicologico degli bambini. Descrizione attività: L attività è pensata per tutte le classi della scuola primaria. La modalità di lavoro sarà prevalentemente in forma induttiva e cooperativa, per aiutare i bambini a ragionare sul progresso personale. Sono previste situazioni di competizione a squadre, ma impostando la competizione in un ottica di confronto per aiutare i bambini a vivere lo sport e la competizione come momento costruttivo e di crescita personale. Personale ATA coinvolto per apertura della scuola in orario pomeridiano Data inizio prevista 16/01/2017 Data fine prevista 31/05/2017 Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Palestra Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Educazione motoria; sport; gioco didattico VREE Numero destinatari 30 Allievi (Primaria primo ciclo) 0 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 19/31

20 Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - esperienze motorie Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali Sezione: Scheda finanziaria Tipo Costo Scheda dei costi del modulo: Educare alle Funzioni Esecutive Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 Elenco dei moduli Modulo: Musica strumentale; canto corale Titolo: Musica insieme Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Musica insieme Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 20/31

21 Data inizio prevista 16/11/2016 Data fine prevista 30/06/2017 SCHEDA ATTIVITA Musica insieme Titolo attività: attività di potenziamento musicale Destinatari: 8 di scuola primaria e 20 di scuola secondaria. Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Promuovere la musica e le attività musicali correlate. Sviluppare le abilità tecniche/esecutive e musicali specifiche. Sviluppare il lavoro di squadra attraverso le attività musicali organizzate in piccoli gruppi. Favorire la reciproca collaborazione. Promuovere l autostima individuale e di gruppo attraverso la realizzazione di un progetto musicale condiviso. Promuovere la conoscenza di strumenti musicali diversi, attraverso la costituzione di ensemble musicali. Sviluppare un senso estetico del gusto musicali attraverso lo studio di generi musicali diversi. Descrizione attività: Lo svolgimento del progetto coinvolgerà 2 tipologie di attività: un attività individuale, all interno della quale i docenti di strumento imposteranno le problematiche specifiche relative allo strumento musicale e al repertorio da eseguire. La seconda attività verterà su un percorso di concertazione che coinvolgerà i docenti di strumento interessati di volta in volta ai singoli ensemble musicali. Sono previsti piccoli concerti di presentazione ai genitori a scuola e concerto finale il 2 giugno, in occasione della festa della Repubblica, in collaborazione con la scuola di musica A. Toscanini e il Comune di Castel d Azzano. Personale ATA coinvolto per apertura della scuola Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Laboratorio musicale scuola secondaria Tipo Modulo Musica strumentale; canto corale STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 21/31

22 Sedi dove è previsto il modulo Numero destinatari VRMM85901X 8 Allievi (Primaria primo ciclo) 20 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - corsi di strumento Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali Sezione: Scheda finanziaria Scheda dei costi del modulo: Musica insieme Tipo Costo Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 Elenco dei moduli Modulo: Potenziamento della lingua straniera Titolo: English summer camp primaria-city camp Dettagli modulo Titolo modulo English summer camp primaria-city camp STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 22/31

23 Descrizione modulo Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 SCHEDA ATTIVITA Potenziamento della lingua straniera Titolo attività: English Summer Camp primaria- City camp Destinatari: 30 studenti di scuola primaria Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Potenziare l insegnamento della lingua inglese in orario extracurricolare (livello competenza A1). Rinnovare le attività di insegnamento/apprendimento della lingua straniera rendendole più efficaci e motivanti attraverso l inserimento di tutor madrelingua, metodologie attive e il ricorso ad attività ludiche. Sviluppare le abilità di ascoltare e comprendere messaggi orali; Sviluppare le abilità di comunicare e interagire oralmente; Sviluppare le abilità di leggere, comprendere e interpretare testi anche inerenti il gioco; Ampliare e consolidare le conoscenze lessicali; Ampliare le proprie conoscenze relative alla cultura e civiltà dei paesi di lingua inglese e operare confronti con la propria cultura e il proprio vissuto personale. Descrizione attività: Si tratta di attività didattiche e ricreative, animate da Tutors anglofoni, che stimolano costantemente gli studenti a esprimersi in inglese. Nel Summer Camp le competenze aural comprehension e oral production vengono stimolate mediante l approccio ludico e attraverso attività di drama, learning games, graded manuals, action STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 23/31

24 Data inizio prevista 03/07/2017 Data fine prevista 14/07/2017 songs, competitions, creative works, arts and crafts, sports, CLIL activities. Personale ATA coinvolto per apertura della scuola Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Aule e spazi della scuola primaria Salgari. Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Numero destinatari Potenziamento della lingua straniera VREE Allievi (Primaria primo ciclo) 0 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Campo scuola Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali Lingua Livello lingua Inglese Livello Base - A1 Sezione: Scheda finanziaria Tipo Costo Scheda dei costi del modulo: English summer camp primaria-city camp Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 24/31

25 Elenco dei moduli Modulo: Potenziamento della lingua straniera Titolo: English summer camp primaria secondaria Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo English summer camp primaria secondaria Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 SCHEDA ATTIVITA Potenziamento della lingua straniera Titolo attività: City Camp primaria e secondaria Destinatari: 30 studenti di classe quarta e quinta di scuola primaria e di scuola secondaria Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Potenziare l insegnamento della lingua inglese in orario extracurricolare (livello competenza A2). Rinnovare le attività di insegnamento/apprendimento della lingua straniera rendendole più efficaci e motivanti attraverso l inserimento di tutor madrelingua, metodologie attive e il ricorso ad attività ludiche. Sviluppare le abilità di ascoltare e comprendere messaggi orali; Sviluppare le abilità di comunicare e interagire oralmente; Sviluppare le abilità di leggere, comprendere e interpretare testi anche inerenti il gioco; Ampliare e consolidare le conoscenze lessicali; Ampliare le proprie conoscenze relative alla cultura e civiltà dei paesi di lingua inglese e operare confronti con la propria STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 25/31

26 cultura e il proprio vissuto personale. Descrizione attività: Data inizio prevista 17/07/2017 Data fine prevista 28/07/2017 Si tratta di attività didattiche e ricreative, animate da Tutors anglofoni, che stimolano costantemente gli studenti a esprimersi in inglese. Nel Summer Camp le competenze aural comprehension e oral production vengono stimolate mediante l approccio ludico e attraverso attività di drama, learning games, graded manuals, action songs, competitions, creative works, arts and crafts, sports, CLIL activities. Personale ATA coinvolto per apertura della scuola Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Aule e spazi della scuola primaria Salgari. Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Numero destinatari Potenziamento della lingua straniera VREE Allievi (Primaria primo ciclo) 15 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Campo scuola Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali Lingua Livello lingua Inglese Livello Base - A2 Sezione: Scheda finanziaria Scheda dei costi del modulo: English summer camp primaria secondaria Tipo Voce di costo Modalità calcolo Valore Quantità num. Importo STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 26/31

27 Costo unitario Alun ni voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 Elenco dei moduli Modulo: Innovazione didattica e digitale Titolo: Robotica educativa Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Robotica educativa Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l apprendimento Avviso pubblico Progetti di inclusione sociale e lotta al disagio nonché per garantire l apertura delle scuole oltre l orario scolastico soprattutto nella aree a rischio e in quelle periferiche. Inserito nel PtOF 2016/19 SCHEDA ATTIVITA Innovazione didattica e digitale Titolo attività: Robotica educativa Destinatari: 26 studenti di scuola secondaria di I grado. Obiettivi: Promuovere l inclusione attraverso la realizzazione di iniziative di integrazione ed ampliamento del curricolo per migliorare la motivazione all apprendimento attraverso attività laboratoriali e cooperative. Aprire la scuola al territorio per favorire l inclusione di tutti gli studenti, soprattutto i più deboli. Migliorare la motivazione all apprendimento Sviluppare le competenze di matematicascienza-tecnologia Sviluppare le competenze linguistiche Descrizione attività: Realizzazione di attività di robotica educativa: tale attività sviluppa un atteggiamento attivo verso le tecnologie STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 27/31

28 Data inizio prevista 03/07/2017 Data fine prevista 07/07/2017 utilizzando il fascino dei robot per promuovere lo sviluppo della creatività, delle competenze tecnologiche e scientifiche. 1. attuazione del progetto Roberta Le ragazze scoprono i robot si pone l obiettivo di promuovere l interesse delle bambine e delle ragazze verso il mondo della scienza, della tecnologia e delle ICT attraverso la Robotica Educativa; si prevede la realizzazione di corsi di programmazione e progettazione per far assemblare semplici robot in gruppi misti preceduti da lavori per gruppi omogenei 2. summer school di coding e robotica educativa per docenti 3. summer camp di coding e robotica per studenti attuazione di iniziative 4. appuntamenti di tinkering, in cui si realizzano le condizioni per 'armeggiare' con la robotica nell ambito della scienza, della tecnologia e della matematica Personale ATA coinvolto per apertura della scuola in periodo estivo Spazi della scuola necessari alla realizzazione del progetto: Scuola secondaria Cesari Biblioteca comunale e spazi adiacenti Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Numero destinatari Innovazione didattica e digitale VRMM85901X 0 Allievi (Primaria primo ciclo) 30 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) Numero ore 30 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Laboratori con produzione di lavori di gruppo Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare Allievi con esiti scolastici positivi e problemi relazionali STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 28/31

29 Sezione: Scheda finanziaria Scheda dei costi del modulo: Robotica educativa Tipo Costo Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 30 ore 2.100,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 30 ore 900,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 30 ore ,00 TOTALE 5.682,00 Elenco dei moduli Modulo: Potenziamento delle competenze di base Titolo: Gioco educativo Dettagli modulo Titolo modulo Descrizione modulo Gioco educativo xx Data inizio prevista 09/01/2017 Data fine prevista 09/06/2017 Tipo Modulo Sedi dove è previsto il modulo Numero destinatari Potenziamento delle competenze di base VRMM85901X 0 Allievi (Primaria primo ciclo) 25 Allievi secondaria inferiore (primo ciclo) Numero ore 60 Distribuzione ore per modalità didattica 30 - Studio assistito di gruppo 30 - laboratori di gioco didattico e metacognizione Target Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo per elevato numero di assenze; demotivazione; disaffezione verso lo studio Allievi con bassi livelli di competenze Allievi in condizioni socio-economiche svantaggiate e/o in una situazione di abbandono familiare STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 29/31

30 Sezione: Scheda finanziaria Scheda dei costi del modulo: Gioco educativo Tipo Costo Voce di costo Modalità calcolo Valore unitario Quantità num. Alun ni Importo voce Base Esperto Costo ora formazione 70,00 /ora 60 ore 4.200,00 Base Tutor Costo ora formazione 30,00 /ora 60 ore 1.800,00 Opzion ali Gestion e Figura aggiuntiva Costo partecipante 30,00 /alunno ,00 Gestione Costo orario persona 3,47 /ora 60 ore ,00 TOTALE ,00 STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 30/31

31 Powered by TCPDF ( Azione Riepilogo candidatura Sezione: Riepilogo Avviso FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio(piano 32158) Importo totale richiesto ,00 Massimale avviso ,00 Num. Delibera collegio docenti Data Delibera collegio docenti 19/10/2016 Num. Delibera consiglio d'istituto Data Delibera consiglio d'istituto 25/10/2016 Data e ora inoltro 14/11/ :01:58 Riepilogo moduli richiesti Sottoazione Modulo Importo Massimale A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti A - Interventi per il successo scolastico degli studenti Educazione motoria; sport; gioco didattico: Giocando imparo Educazione motoria; sport; gioco didattico: Educare alle Funzioni Esecutive Musica strumentale; canto corale: Musica insieme Potenziamento della lingua straniera: English summer camp primaria-city camp Potenziamento della lingua straniera: English summer camp primaria secondaria Innovazione didattica e digitale: Robotica educativa Potenziamento delle competenze di base: Gioco educativo Totale Progetto "Scuola aperta per l'inclusione" 5.682, , , , , , , ,00 TOTALE PIANO , ,00 STAMPA DEFINITIVA 14/11/ :02 Pagina 31/31