PROGRAMMAZIONE ANNUALE

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1 Sezione associata Istituto Tecnico Economico Noé a. s Classe PROGRAMMAZIONE ANNUALE 1A Sezione / indirizzo X Biennio! Amministrazione, finanza, marketing! Sistemi informativi aziendali docente materia ore settimanali di lezione Cristina Oddone Lingua e civiltà inglese 3 Livelli di partenza! gravemente insufficiente X sufficiente (6) X buono (3)! eccellente X insufficiente (6) X discreto (4)! ottimo! Strumenti di rilevazione X interrogazioni! esercitazioni pratiche X quesiti a risposta aperta X trasformazione di frasi e completamento! esercitazioni grafiche X quesiti a risposta multipla! trattazione sintetica di argomenti! Attività di recupero e di sostegno! corsi di recupero da attivare nei modi e nei tempi stabiliti dai competenti organi collegiali X recupero curricolare Metodi di insegnamento! lezione frontale X approfondimenti individuali e/o di gruppo! interrogazioni 1

2 X discussione e lezione interattiva! esercitazioni grafico-pratiche guidate! esperimenti di laboratorio X lettura guidata di testi! verifiche scritte, grafiche, pratiche! viaggi di integrazione culturale/visite guidate! partecipazione a concorsi e/o mostre X visione di filmati e diapositive!. Strumenti di lavoro X libri di testo! riviste specialistiche X supporti informatici! testi integrativi consigliati! fotocopie di integrazione o approfondimento! dotazioni di laboratorio! dispense X sussidi audiovisivi!.. 2

3 PIANO DI LAVORO PRIMO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE Basics Functions: giving personal information, talking about the classroom, saying where things are, saying how you feel Grammar: to be, articles, personal pronouns, question words, demonstrative pronouns and adjectives Functions: talking about the house, talking about possessions, talking about dates Grammar: to be, have got, interrogative pronouns Vocabulary: Rooms and furniture, personal possessions, dates and numbers Functions: talking about family, describing people Grammar: have got, possessive case, plural nouns possessive adjectives, order of adjectives Vocabulary: the family, physical descriptions Functions: talking about likes and dislikes, agreeing and disagreeing Grammar: present simple, verbs followed by ing, question words and connectors, object pronouns, so/neither Functions: talking about daily activities and telling the time, talking about lifestyle Grammar: present simple, expressions with have, the time, prepositions of time, adverbs and expressions of frequency Functions: talking about present activities and temporary actions, talking about the present Grammar: present continuous, present continuous vs present simple, time expressions Vocabulary: everyday activites, personal life, school Functions: talking about food and quantity, talking about diet Grammar: countable and uncountable nouns, how much/many, there is/are, quantifiers Vocabulary: food and drinks, quantities, numbers Listening to a radio interview Reading: meet the IYJC finalists Speaking: giving a personal presentation Writing: a personal presentation Listening to an interview Reading: British families today Speaking: a quiz about families Writing a magazine article about families Listening to teenagers talking about bands Reading: fantastic fakes Speaking: talking aboit music and bands Writing: a description of a band Listening: teenagers talking about part-time jobs Reading: part-time jobs Speking about part-time jobs Writing a paragraph about advantages and disadvantages Listening to an Italian exchange student Reading: a different way of studying Speaking: comparing the Italian and British school systems Writing an to a British friend Listening to teenagers talking about problems with food Reading a diary page Speaking about bullying Writing a letter to a radio programme Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici anche in un ottica comparativa e contrastiva; riflettere sulle strategie di apprendimento al fine di sviluppare autonomia di studio; analizzare conoscenze gradualmente più complesse; saper cogliere le informazioni essenziali di un testo orale e scritto; stabilire rapporti con gli aspetti culturali dei paesi stranieri e individuare specificità, differenze ed analogie 3

4 Functions: making requests and offers,, accepting and refusing suggestions, talking about ability Grammar: would like, like, want, let s. what about, can Vocabulary: meals in Britain, abilities, British and American English Functions: talking about the past, talking about place and date of birth, asking for permission and making requests Grammar: past simple verb to be, past time expressions, prepositions of place, can/could (permisssion and requests) Vocabulary: places, phrasal verbs with turn, lend vs borrow Listening: American teenagers talking about their culture Speaking: talking about the influence of American culture Reading: Culture crisis Writing a paragraph about the influence of American culture Listening: Rules at home Reading: the Generation Gap Speaking: talking about rules at home Writing a letter about rules PIANO DI LAVORO SECONDO QUADRIMESTRE CONOSCENZE ABILITÀ /CAPACITÀ COMPETENZE Functions: talking about the past, talking about holidays Grammar: past simple, question words Vocabulary: holidays, accommodation, activities, means of transport Functions: using public transport, talking about the past Grammar: present simple (future, timetables), past simple, subject and object questions, every/some/any/no compounds Vocabulary: British money, public transport, travel phrases, buildings Functions: asking about possessions, asking for and Listening to a teenager describing his gap year Reading: Gap years Speaking: talking about a gap year Writing a gap year postcard Listening: A London bus-tour commentary Reading: Twenty-first century London Speaking: going on a bus tour Writing: A bus itinerary for a local town Listening: advantages and disadvantages of Internet Riflettere sul sistema e sugli usi linguistici anche in un ottica comparativa e contrastiva; riflettere sulle strategie di apprendimento al fine di sviluppare autonomia di studio; analizzare conoscenze gradualmente più complesse; 4

5 giving directions Grammar: whose and possessive pronouns, imperative, prepositions of place and movement Vocabulary: shops and places in town, dorections Functions: making comparisons, expressing preferences, shopping for clothes, describing clothes Grammar: comparative and superlative adjectives Vocabulary: the city and the country, clothes and fashion Functions: talking about future intentions, making and talking about arrangements Grammar: be going to, present continuous, future time expressions, present simple Vocabulary: Life choices and ambitions Functions: describing personality, talking about the weather, making sure predictions Grammar: be going to, look like, qualifiers Vocabulary: personality adjectives, the weather, compass points Functions: talking about experiences, comparing experiences Grammar: present perfect, present perfect vs past simple, agreeing and disagreeing (so/neither) Vocabulary: Regular and irregular past participles, experiences Functions: making offers of help and accepting/refusing offers, talking about recent events Grammar: present perfect, just/already/yet, Will and shall Vocabulary: rooms and furniture, parties and tidying up shopping Reading: Spend! Spend! Spend! Speaking: talking about spending money Writing an article on Italian teenagers spending habits Listening: Teenagers talking about designer clothes Reading: Feast your eyes on the clothes of the stars Speaking: Talking about fashion Writing: a paragraph describing clothing Listening: Teenagers talking about going to university Reading: It s good to be a student Speaking: going to university in Italy Writing an about university life Listening to teeangers talking about personality Reading: How do you doodle? Speaking: describing personality Writing an analysis of someone s doodle Listening to a man describing an incredible coincidence Reading: Amazing coincidences Speaking: a presentation Writing an article about coincidences Listening to teenagers talking about carnivals Reading: Notting Hill Carnival Speaking: Talking about carnivals Writing a paragraph about an Italian festival saper cogliere le informazioni essenziali di un testo orale e scritto; stabilire rapporti con gli aspetti culturali dei paesi stranieri e individuare specificità, differenze ed analogie 5

6 Valutazione e verifica La verifica si propone di stabilire se e in che modo siano stati raggiunti gli obiettivi prefissati e di accertare i risultati conseguiti da ogni alunno. La valutazione presuppone, soprattutto al termine dell anno scolastico, la presenza di variabili di cui tener conto (raggiungimento degli obiettivi minimi per l accesso alla classe successiva, progressione nell apprendimento, impegno, partecipazione ad attività complementari, assiduità nella frequenza, coinvolgimento nell azione didattica). La misurazione è la classificazione effettuata seguendo la scala docimologia espressa in decimi dalla seguente tabella Voto in decimi Voti prove scritte in 15-esimi Voto del colloquio in 30-esimi Giudizio Indicatori V = Gravemente negativo Prova non svolta. Totale assenza di elementi valutabili. 1 < V Negativo Prova fortemente lacunosa e gravemente scorretta sul piano linguistico espositivo. 2 < V Gravemente insufficiente Prova con diffuse carenze e scorrettezze linguistico espositive e concettuali. 3 < V Insufficiente Prova incompleta con carenze concettuali e formali. 4 < V Non sufficiente Prova con inadeguatezze conoscitive e formali. 5 < V Sufficiente Prova che denota sufficienti nozioni ed informazioni disciplinari pur con improprietà contenutistiche e formali. 6 < V Discreto Prova provvista di contenuti ed informazioni pertinenti, trattati in modo complessivamente coerente e corretto. 7 < V Buono Prova che denota conoscenze complete ed esposizione consapevole e chiara. 8 < V Ottimo Prova che denota capacità di elaborare autonomamente ed in modo personale i contenuti e di effettuare collegamenti trasversali con esposizione sicura ed appropriata. 9 < V Eccellente Prova che denota padronanza e competenza contenutistiche ed espositive pluridisciplinari ed è condotta con rigore e criticità. Verifiche annuali previste PRIMO QUADRIMESTRE SECONDO QUADRIMESTRE tipologia numero tipologianumero scritte n. 3 scritten. 3 orali n. 2 oralin. 2 grafiche n. grafichen. pratiche n. pratichen. Valenza, 30 settembre 2015 Il docente Prof. Cristina Oddone 6