CLASSE: 3 CHI ART LINGUA STRANIERA INGLESE. a.s. 2018/2019. DOCENTE: prof.ssa CINQUETTI Antonella PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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Roberta Corsini
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1 CLASSE: 3 CHI ART LINGUA STRANIERA INGLESE a.s. 2018/2019 DOCENTE: prof.ssa CINQUETTI Antonella PROGRAMMAZIONE DIDATTICA Nel corso del secondo anno gli studenti saranno condotti a consolidare e potenziare la competenza comunicativa nella Lingua Straniera. Verranno guidati alla comprensione di testi orali/ scritti (listening/ reading) su argomenti noti inerenti la sfera personale e sociale e a riflettere sul sistema e sugli usi linguistici dell inglese, anche in un ottica comparativa, al fine di acquisire consapevolezza riguardo alle analogie e differenze con la lingua italiana per sviluppare strategie di apprendimento della lingua straniera volte al fine di acquisire una buona autonomia nello studio. Attraverso una varietà di esempi ed esercizi saranno guidati alla produzione di testi orali/ scritti (speaking e writing) per riferire fatti e descrivere situazioni inerenti ad esperienze personali ed ambienti vicini. Verranno sollecitati a partecipare a conversazioni ed interagire in discussioni, in maniera adeguata al contesto. Tramite l analisi di relativamente semplici testi orali/ scritti, gli studenti coglieranno aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua, con particolare riferimento all ambito sociale. Saranno quindi guidati a riflettere sulle principali specificità formali e culturali ed a riconoscere similarità e diversità (es. cultura lingua straniera vs cultura lingua italiana). La disciplina nel corso dell anno mira a costruire le seguenti competenze specifiche:. comprendere testi orali e scritti inerenti a tematiche di interesse sia personale sia scolastico (ambito letterario, artistico, musicale, scientifico, sociale, economico). produrre testi orali e scritti per riferire fatti, descrivere situazioni, argomentare e sostenere opinioni;. interagire nella lingua straniera in maniera adeguata sia agli sia al contesto;. analizzare ed interpretare gli aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua, con attenzione a tematiche comuni a più discipline. Nelle tabelle che seguono viene riportato: nella prima colonna il periodo dell anno scolastico a cui ci si riferisce; nella seconda colonna l argomento dell unità di apprendimento; nella terza e quarta colonna le conoscenze e le abilità associate alle competenze di cui sopra, come vengono dichiarate nella programmazione di materia di riferimento, ove necessario declinate in termini di contenuti; nell ultima colonna le competenze che tale unità vuole sviluppare.

2 Testi in adozione: a.s. 2018/2019 M.Bartram, R.Walton, VENTURE 1, ed. Oxford M. Bartram, R. Walton, VENTURE 2. ed. Oxford R.Murphy ESSENTIAL GRAMMAR IN USE ed.cambridge R. Murphy ENGLISH GRAMMAR IN USE ed.cambridge PIANO DI LAVORO DELLA CLASSE 3CHI ART PERIODO TEMA CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE SETTEMBRE /OTTOBRE VENTURE 1: UNIT 11: ANIMAL FACTS WILD WEATHER -comparative adjectives -negative comparisons -making comparisons -superlative Adjectives ad e contesto. Talking about the weather Vocabulary: Animals/Weather

3 NOVEMBRE UNIT 12: FUTURE INTENTIONS BE CAREFUL! ad e contesto Revision of grammar and communicative tasks -be going to -after, before, when, while, assoon as -Was/were going to -be about to anglofoni. Vocabulary: Life Events Intentions Ambitions Illnesses Injuries Accidents Talking about Future Intentions Talking about Life Events, Intentions and Ambitions Making Predictions Reading: The Paralympics UNIT 13: ARRANGEMENTS ad e contesto DICEMBRE ON HOLIDAY Talking about future arrangements and timetables Making decisions, offers, requests and promises -Future Forms: Present Continuous, Present Simple, be going to.

4 -Modal verbs: shall, will anglofoni. Vocabulary: Vehicles and transports Holidays GENNAIO UNIT 14: JOBS IN THE HOUSE USING COMPUTERS -have to/don t have to -must/mustn t -both/neither anglofoni Vocabulary: Jobs in the House Social networking ad e contesto Apologising Talking about obligation Talking about rules and laws A4.1Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese Reading: Lazy teens who don t have tocco, wash or clean FEBBRAIO/ MARZO UNIT 15: EXPERIENCES SUPERNATURAL EVENTS ad e contesto Talking about life experiences

5 -Present Perfect with ever/never -Irregular past participles -Adverbs of manner -been vs gone -Present Perfect vs Past Simple Talking about how things happen A 4.1Cogliere il carattere interculturale della lingua inglese anglofoni Vocabulary: Life experiences Adverbs of manner FEBBRAIO/ MARZO Recupero curriculare ad e contesto APRILE VENTURE 2 RELATIONSHIPS FAVOURITE POSSESSIONS ad e contesto

6 -Present perfect with already,just,still,yet -present perfect with How long...? for/since -past simple with how long../for -meet vs know C 4.1 Aspetti socio culturali dei paesi anglofoni: Talking about recent actions and events -talking about uninished actions and situations tra fenomeni culturali di paesi in cui si parlano lingue diverse -vocabulary: dating and relationships -possessions -Extensive listening: A French Exchange student MAGGIO UNIT 2: A GEOGRAPHY TEST registro adeguati alla gestione di ad e contesto THE ENVIRONMENT -Modal verbs:will, may, might: future predictions -Modifying adverbs -Zero conditional and first conditionalif, unless,when -Talking about future possibilities -Talking about situations and results tra fenomeni culturali di paesi in cui si parlano lingue diverse -Extensive listening: A discovery

7 Vocabulary :Geographical features- The environment GIUGNO Recupero curriculare registro adeguati alla gestione di personale/quotidiano e in modo adeguato ad e contesto tra fenomeni culturali di paesi in cui si parlano lingue diverse Cremona, lì 15 ottobre 2018 prof.ssa ANTONELLA CINQUETTI

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