PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : ISTITUTO TECNICO AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING MATERIA: INGLESE ANNO SCOLASTICO: 2015/2016 PROF: Marina Villa Classe: 2 C T ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 REVISIONE E CONSOLIDAMENTO CLASSE SECONDA 10 2 TALKING ABOUT THE PAST 1 AND MAKING COMPARISONS 22 3 TALKING ABOUT THE FUTURE 18 4 TALKING ABOUT THE PAST TALKING ABOUT POSSIBILITIES AND OBLIGATIONS / MAKING DEDUCTIONS Totale delle ore di attività 99 Durata in ore 24 data di invio: 7 novembre 2015 Firma:MarinaVilla Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 1

2 EVENTUALI ELEMENTI DA SEGNALARE RISPETTO ALLA SITUAZIONE CLASSE EVENTUALI PERCORSI INTERDISCIPLINARI (indicare tipologia dei percorsi e materie coinvolte) Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 2

3 DIDATTICA MODULO 1: REVISIONE E CONSOLIDAMENTO CLASSE SECONDA Competenze, abilità e conoscenze in uscita classe prima Test scritti di tipo grammaticale, test di vocaboli, test di ascolto, produzioni scritte libere o guidate, reading comprehension di semplici testi, interazione orale, traduzione di frasi da L1 a L2. 10 ore 1.COMPRENDE un testo scritto attinente la sfera del quotidiano (annunci, lettere, brevi articoli) trovando le informazioni fondamentali e/o specifiche. 2. COMPRENDE un testo orale e coglie l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari su argomenti familiari. 3. PRODUCE un testo scritto (brevi lettere, inviti, messaggi, racconti) su argomenti riguardanti bisogni immediati e esperienze personali. ANNOTA brevi espressioni da un contesto orale e RIELABORA in frasi semplici. 4. PRODUCE un messaggio/testo orale riuscendo ad interagire in semplici conversazioni su argomenti personali e rispondendo con espressioni non complesse a domande relative ad un testo narrativo precedentemente letto o scritto. Sa parlare di sé e del proprio vissuto quotidiano (famiglia, abitudini, gusti e preferenze) Sa descrivere la propria casa e gli ambienti in genere Sa raccontare eventi passati legati al proprio o altrui vissuto Sa dare e chiedere informazioni personali Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Verbo TO BE e TO HAVE Forma affermativa, interrogative e negativa Like + -ing Simple present + adverbs of frequency Simple past dei verbi regolari e irregolari Some/any,no/none e composti The Imperative Whose and possessive pronouns Preposizioni di luogo + there is/there are Vocabulary: family, house, sports, hobbies and interests, habits, holidays, food & drink - attività di comprensione dei testi orali e scritti proposti - riflessione sulla lingua - esercizi grammaticali di vario tipo - traduzione da e in inglese - esercizi di trasformazione e completamento per consolidare lessico e strutture - pair work e group work - produzione di dialoghi scritti/orali guidati - produzione di funzioni comunicative su traccia - risposte a domande su situazioni note - dialogo aperto New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D. 8,9,10,11,12) audiocassette, videocassette, CD ROM, dizionario bilingue, fotocopie

4 DIDATTICA MOD.2: TALKING ABOUT PAST EVENTS 1 AND MAKING COMPARISONS Competenze, abilità e conoscenze indicate nel modulo precedente Esercizi strutturali di completamento e trasformazione, produzione di dialoghi su traccia, produzione di funzioni comunicative su traccia, risposta a domande su situazioni note, dialogo aperto, traduzioni di semplici frasi da L1 a L2, reading/ listening comprehension con esercizi vari, interazione orale, test di vocaboli 22 ore 1. COMPRENDE testi scritti brevi e semplici che contengono lessico di uso quotidiano; COMPRENDE le informazioni fondamentali contenute in materiali scritti che riguardano il proprio orizzonte quotidiano. 2. COMPRENDE un semplice messaggio orale con espressioni di uso quotidiano e frasi basilari tese, soprattutto, a soddisfare bisogni di tipo concreto. 3. PRODUCE semplici testi scritti fornendo informazioni personali. 4. PRODUCE un testo orale comunicando in modo semplice, ponendo e dando risposte non complesse su argomenti relativi alla sfera del quotidiano presente e passato. Sa parlare di azioni e situazioni concluse nel passato. Sa parlare di azioni in progressione nel passato Sa esprimere abitudini relative al tempo passato Sa parlare delle vacanze. Sa parlare dei mezzi di trasporto. Sa chiedere e dare indicazioni stradali. Sa fare acquisti. Sa descrivere l abbigliamento. Sa parlare di stili di vita Sa fare paragoni ed esprimere preferenze. Simple Past dei verbi regolari e irregolari How long? Present simple (future) Subject/object questions: Who? What? Sequences: first, then, next... Preposizioni di stato e moto Comparativo e superlativo degli aggettivi Aggettivi di opinione. Vocabuary: holidays, leisure times and activities, means of transport, travels, buildings, shops, clothes and fashion, fitness, towns and country. Past Continuous Used to Presentazione degli argomenti attraverso attività di ascolto o di semplici testi scritti. Attività di comprensione dei testi proposti. Riflessione sulla lingua. Esercizi strutturali contestualizzati. Lavoro a coppie (simulazioni, minidialoghi) Esercizi di traduzione da L1 a L2. New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D.,9,10,11,12) New Horizons 2 (U.D. 5,9) audiocassette, videocassette, CD, ROM, fotocopie, dizionario bilingue. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 4

5 DIDATTICA MODULO 3: TALKING ABOUT THE FUTURE Competenze, abilità e conoscenze del modulo precedente Test scritti di tipo grammaticale, test di vocaboli, test di ascolto, produzioni scritte libere o guidate, reading comprehension di semplici testi, interazione orale, traduzione frasi da L1 a L2 18 ore 1. COMPRENDE un testo scritto attinente la sfera del quotidiano (annunci, lettere, brevi articoli) trovando le informazioni fondamentali e/o specifiche. 2. COMPRENDE un testo orale e coglie l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari su argomenti familiari. 3. PRODUCE un testo scritto (brevi lettere, inviti, messaggi, racconti) su argomenti riguardanti bisogni immediati e esperienze personali. ANNOTA brevi espressioni da un contesto orale e RIELABORA in frasi semplici. 4. PRODUCE un messaggio/testo orale riuscendo ad interagire in semplici conversazioni su argomenti personali e rispondendo con espressioni non complesse a domande relative ad un testo narrativo precedentemente letto o scritto. Sa parlare di intenzioni e programmi futuri propri e altrui Sa fare previsioni riguardo situazioni future Sa parlare di un azione in svolgimento nel futuro Sa parlare di un azione o di un evento che sarà già passato o finito in un altro momento specificato del futuro Sa parlare del tempo atmosferico e descriverlo Sa formulare ipotesi su avvenimenti futuri arrangements Simple present Present continuous for future Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Will/won t Be going to Future continuous Future perfect Vocabulary: the weather, future time expressions, holidays activities and plans - attività di comprensione dei testi orali e scritti proposti - riflessione sulla lingua - esercizi grammaticali di vario tipo - traduzione da e in inglese - esercizi di trasformazione e completamento per consolidare lessico e strutture - pair work e group work - produzione di dialoghi scritti/orali guidati - produzione di funzioni comunicative su traccia - risposte a domande su situazioni note - dialogo aperto New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D.,13,14) audiocassette, videocassette, CD ROM, dizionario bilingue, fotocopie

6 DIDATTICA MODULO 4: TALKING ABOUT THE PAST 2 Competenze, abilità e conoscenze del modulo precedente Esercizi di completamento e trasformazione, traduzione di frasi, produzione scritta libera o guidata, reading/ Listening comprehension con esercizi vari, domande a risposta chiusa/aperta., interazione orale, test di vocaboli, 25 ore 1. COMPRENDE un testo scritto attinente la sfera del quotidiano (annunci, lettere, brevi articoli) trovando le informazioni fondamentali e/o specifiche 2. COMPRENDE un testo orale e coglie l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari su argomenti familiari. 3. PRODUCE un testo scritto (brevi lettere, inviti, messaggi, racconti) su argomenti riguardanti bisogni immediati e esperienze personali. ANNOTA brevi espressioni da un contesto orale e RIELABORA in frasi semplici 4. PRODUCE un messaggio/testo orale riuscendo ad interagire in semplici conversazioni su argomenti personali e rispondendo con espressioni non complesse a domande relative ad un testo narrativo precedentemente letto o scritto. Sa parlare di eventi passati avvenuti in un periodo di tempo indeterminato o recentemente conclusi Sa parlare di un azione iniziata nel passato e ancora in corso al momento in cui si parla (duration form) Sa distinguere tra azioni passate completamente concluse o ancora collegate al presente Sa stabilire relazioni temporali tra avvenimenti cogliendo la sequenza cronologica ed operando collegamenti logici Sa parlare di stanze e arredi, di soldi e forme di risparmio Sa descrivere eventi Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Present perfect simple Ever/never/ just/already/yet Since/for Present perfect simple vs simple past Time expressions Past perfect Vocabulary: rooms and furniture, parties, money and savings, relationships - attività di comprensione dei testi orali e scritti proposti - riflessione sulla lingua - esercizi grammaticali di vario tipo - traduzione da e in inglese - esercizi di trasformazione e completamento per consolidare lessico e strutture - pair work e group work - produzione di dialoghi scritti/orali guidati - produzione di funzioni comunicative su traccia - risposte a domande su situazioni note - dialogo aperto New Horizons 1 Student's Book and Workbook, OUP (U.D.,15,16) New Horizons 2 (U.D. 6,12) audiocassette, videocassette, CD ROM, dizionario bilingue, fotocopie

7 DIDATTICA MODULO 5: TALKING ABOUT POSSIBILITIES AND OBLIGATIONS AND MAKING DEDUCTIONS Competenze, abilità e conoscenze del modulo precedente Test scritti di tipo grammaticale, test di vocaboli, test di ascolto, produzioni scritte libere o guidate, reading comprehension di semplici testi, interazione orale, traduzione frasi da L1 a L2 24 ore 1.COMPRENDE un testo scritto attinente la sfera del quotidiano (annunci, lettere, brevi articoli) trovando le informazioni fondamentali e/o specifiche 2. COMPRENDE un testo orale e coglie l essenziale di messaggi e annunci brevi, semplici e chiari su argomenti familiari. 3. PRODUCE un testo scritto (brevi lettere, inviti, messaggi, racconti) su argomenti riguardanti bisogni immediati e esperienze personali. ANNOTA brevi espressioni da un contesto orale e RIELABORA in frasi semplici 4. PRODUCE un messaggio/testo orale riuscendo ad interagire in semplici conversazioni su argomenti personali e rispondendo con espressioni non complesse a domande relative ad un testo narrativo precedentemente letto o scritto. Sa parlare del futuro e di possibilità future Sa fare promesse Sa parlare di obblighi, leggi e regole Sa fare deduzioni Sa parlare dell ambiente ecologico Sa parlare di regolamenti scolastici e codice stradale Sa descrivere luoghi Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/ Will, may, might Must,mustn t Have to, don t have to Can t, could Vocabulary: ecology, environment, classroom behaviour, rules of the road, describing places: climate, accommodation, facilities, location - attività di comprensione dei testi orali e scritti proposti - riflessione sulla lingua - esercizi grammaticali di vario tipo - traduzione da e in inglese - esercizi di trasformazione e completamento per consolidare lessico e strutture - pair work e group work - produzione di dialoghi scritti/orali guidati - produzione di funzioni comunicative su traccia - risposte a domande su situazioni note - dialogo aperto New Horizons 2 Student's Book and Workbook, OUP (U.D. 1, 2, 4) audiocassette, videocassette, CD ROM, dizionario bilingue, fotocopie

8 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI INGLESE MODULO/UNITA DIDATTICA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO REVISIONE E CONSOLIDAMENTO X X TALKING ABOUT THE PAST 1 MAKING COMPARISONS X X X TALKING ABOUT THE FUTURE X X X X TALKING ABOUT THE PAST2 X X X TALKING ABOUT POSSIBILITIES AND OBLIGATION. MAKING DEDUCTIONS X X X Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 8