Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI

Transcript

1 Istituto Statale d'istruzione Superiore R.FORESI LICEO CLASSICO LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENZE UMANE FORESI ISTITUTO PROFESSIONALE PER L INDUSTRIA E L ARTIGIANATO BRIGNETTI ISTITUTO ALBERGHIERO E DELLA RISTORAZIONE BRIGNETTI INDIRIZZO LICEO SCIENZE APPLICATE PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente Emanuela Pistocchi

2 Materia Inglese Classe 1 Sezione A A.S. 2015/ 2016 Data di presentazione 13 Novembre 2015 TEST/PROVE UTILIZZATI PER LA RILEVAZIONE LIVELLI DI PARTENZA Livello alto (voti ) Livello medio (voti 6-7) Livello basso (debito formativo) 10% 40% 50%

3 Giudizio complessivo sul profilo della classe Sufficiente Buono Distinto Ottimo Piu' che Sufficiente Interventi necessari per colmare le carenze rilevate e/o di approfondimento per coloro che non hanno evidenziato lacune

4 Recupero in itinere attraverso lezione frontale e e lavoro in piccoli gruppi. Rinforzo e consolidamento attraverso esercizi in classe e a casa.

5 Programmazione per competenze 1 MODULO 1 Starter Unit Tempi di realizzazione settembre-ottobre MODULO 2 Unit 1 At Home Unit 2 Unit 3 Unit 4 Lifestyles Fitness Countries Tempi di realizzazione ottobre- novembre- dicembre MODULO 3 Unit 5 Memories Unit 6 Unit 7 Unit 8 Downtown Cinema Food and Drink 1

6 Tempi di realizzazione gennaio-febbraio-marzo MODULO 4 Unit 9 Money Unit 10 Stories Unit 11 Generations Unit 12 Music Tempi di realizzazione aprile-maggio-giugno Competenze di base Comprendere testi scritti e orali: Applicare principi e regole; Individuare le informazioni principali e quelle secondarie in un testo; Stabilire rapporti causa/ effetto; Prendere appunti; Raccogliere e classificare dati;

7 Relazionare su avvenimenti; Individuare sequenze logiche. Contenuti

8 - formazione del plurale - uso elementare degli articoli determinativo e indeterminativo - aggettivi e pronomi possessivi, dimostrativi, interrogativi,indefiniti, riflessivi - le principali preposizioni - comparativi e superlativi ( di aggettivi avverbi e verbi) - il sistema verbale regolare e irregolare - la costruzione della frase (interrogative, negative e interrogative negative) - gli avverbi di frequenza - il periodo ipotetico - le relative - costruzioni passive - il discorso indiretto - principali costruzioni con infinito o gerundio - i principali verbi modali

9 Metodi didattici Attività laboratoriale Lezione partecipata Lezione frontale Autoapprendimento Problem solving Altro Obiettivi specifici delle Unità in termini di: Conoscenze

10 MODULO 1 Communication: Asking for and giving personal information Giving classroom instructions - Talking about abilities - Talking about possessions - Asking and answering questions about families; Describing people - Talking about lessons - Telling the time Vocabulary: Countries - Numbers - Alphabet - Instructions - Abilities - Objects -Adjectives - Colours - Family-Appearance - Adjectives - Days of the Week -School subjects - Times MODULO 2 Communication: Talking about your home - Talking about your interests - Describing lifestyles - Asking and answering questions about the use of technology - Accepting and refusing suggestions - Talking about your exercise - Asking and answering questions about sports - Giving tourist information about your country - Asking for and living directions Vocabulary: Houses - Rooms and furniture - Interests and free-time activities - Exercise - Countries - Seasons - Weather - Geography MODULO 3 Communication: Ordering food Describing a town Talking about events in the past Asking about places on a map Giving directions Talking about rules Giving advice Vocabulary:

11 Food and drink Geography Animals Large Numbers Crime and criminals Places and shops Directions Household chores MODULO 4 Communication: Talking about future plans Making suggestions and arrangements Talking about the weather Making predictions Making offers Describing and expressing feelings Reacting to news Asking for and giving directions Talking about travel Vocabulary: Jobs The weather Adjectives of emotion - Transport

12

13 Abilità/capacità Competenze: - comprendere semplici messaggi orali finalizzati a scopi diversi cogliendo la situazione, l argomento e le informazioni principali; - comprendere il senso e lo scopo di semplici testi scritti per usi diversi : questionari, messaggi, lettere personali informali, brevi testi descrittivi e narrativi ; - individuare e sistematizzare strutture linguistiche di base a livello lessicale, morfologico e fonologico. Capacità - esprimersi su argomenti di carattere personale e di vita quotidiana in modo efficace, pur se non sempre corretto dal punto di vista formale ; -produrre semplici testi scritti per usi diversi, anche con errori e interferenze dall italiano, purché la comprensibilità non ne venga compromessa : :moduli, messaggi, lettere personali, opinioni, -brevi riassunti guidati, brevi testi descrittivi ; -attivazione di abilità di studio consapevole (strategie per la comprensione, fattori extra-linguistici, iconografia dei testi, strategie per l utilizzo di strumenti.

14

15 Modalità di Verifica e Valutazione Formativa (Controllo in itinere del processo di apprendimento) Test a risposta chiusa Test a completamento Test a risposta multipla Domande aperte/ Riasssunti Sommativa (Controllo del profitto ai fini della valutazione) Prove semistrutturate Riassunti

16 Prove strutturate Relazioni Prove aperte Colloqui guidati Autovalutazione Altro Numero di verifiche previste Primo Quadrimestre 5 Secondo Quadrimestre 5 Test a risposta multipla Altro

17 Strumenti utilizzati Libro di testo Appunti Mappe concettuali PC / Internet Dispense Altro Data 13 Novembre 2015 Il Docente Emanuela Pistocchi

18