PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE

Transcript

1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 5 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: alberti@provincia.padova.it PEC: alberti-abanoterme@legalmail.it PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE PER COMPETENZE Docente : Marzio GALUPPO Classe: 2 AL Anno scolastico 2012/13 Disciplina : Disegno e Storia dell'arte Ore settimanali di insegnamento: 2 PRESENTAZIONE Caratteristiche della classe La classe manifesta un sufficiente livello medio di competenza e preparazione, e una sufficiente applicazione delle tecniche di rappresentazione grafica,; un significativo numero di alunni mostra scarsa manualità, ordine, precisione. Dal punto di vista disciplinare è una classe un po' troppo vivace che in taluni casi genera vera e propria confusione, in particolar modo durante le lezioni di Disegno. Livelli di Partenza Tipologia delle prove attraverso le quali sono state acquisite le informazioni di partenza: x colloqui con gli alunni; x osservazione degli alunni. prove d ingresso x Altro Indicare Esecuzione di un paio di tavole grafiche. Situazione di partenza: Livello mediamente basso, con alcune eccezioni. basso (voti inferiori alla sufficienza) Livelli di profitto iniziali medio (voti 6-7) alto (voti ) Numero alunni: 11 Numero alunni: 6 Numero alunni: 7 1

2 Obiettivi disciplinari RISULTATI CHE SI INTENDONO RAGGIUNGERE in termini di Conoscenze Competenze Abilità conosce gli strumenti tecnico - grafici necessari al disegno ed all'educazione visiva conosce la costruzione delle figure geometriche conosce il linguaggio specifico relativo al disegno ed all educazione visiva DISEGNO sa usare gli strumenti tecnico - grafici necessari al disegno ed all'educazione visiva sa eseguire le costruzioni delle figure geometriche in sequenze logiche Sa usare gli strumenti in relazione alla richiesta utilizza in modo appropriato la costruzione delle figure geometriche in relazione alla richiesta conosce gli elementi fondamentali del linguaggio visuale STORIA DELL'ARTE decodifica nell immagine d arte gli elementi fondamentali sa individuare l immagine d arte in relazione agli elementi del linguaggio visuale conosce la periodizzazione del percorso artistico sa individuare i temi in relazione al periodo artistico si orienta autonomamente nel percorso artistico Obiettivi Minimi - saper usare strumenti appropriati in relazione alla richiesta - sapersi orientare autonomamente nel percorso artistico - saper rielaborare il linguaggio grafico - proiettivo in relazione alla richiesta 2

3 CONTENUTI DISCIPLINARI Verranno svolte le seguenti Unità di Apprendimento indicare i titoli, periodo, ore: Titolo (DISEGNO) I QUADRIMESTRE proiezioni ortogonali di figure piane e solidi geometrici soli e in gruppo inclinati rispetto a due piani proiettivi proiezioni ortogonali di solidi geometrici inclinati rispetto ai tre piani proiettivi (metodo delle rotazioni successive; uso del piano ausiliario) Periodo dicembrefebbraio Titolo (STORIA DELL'ARTE) Arte paleocristiana: le catacombe e la nascita delle basiliche; Arte bizantina: l architettura di Ravenna e il significato dei mosaici; I Longobardi: la Crocetta di Gisulfo, Tempietto di S. Maria in Valle altare del duca di Ratchis. I Magistri Commacini: il battistero di Lomello; chiesa di S. Pietro a Tuscania Alto medioevo: altare di Vuolvinio in Sant'Ambrogio a Milano II QUADRIMESTRE Titolo (DISEGNO) proiezioni ortogonali di solidi geometrici sezionati Periodo proiezioni ortogonali di solidi geometrici tra loro incastrati maggio Titolo (STORIA DELL'ARTE) Civiltà romanica: caratteri generali dell architettura. Architettura nell Italia settentrionale ( Milano, Modena, Venezia, Verona); Architettura nell Italia centrale (Firenze, Pisa); Architettura nell Italia meridionale (Bari, Palermo); Civiltà romanica La scultura di Wiligelmo settembrenovembre settembreottobre novembregennaio marzoaprile febbraioaprile maggio CRITERI METODOLOGICI Il lavoro didattico sarà articolato attraverso l analisi degli argomenti previsti dai programmi, da effettuare attraverso spiegazioni e discussioni nelle classi. Lezione frontale, lettura di immagini, uso di strumenti informatici. 3

4 Libro di testo, immagini. STRUMENTI DI LAVORO MODALITA DI VERIFICA E VALUTAZIONE La valutazione avverrà mediante verifiche orali frontali in itinere, scritte - questionari a risposta aperta ; prove grafiche, utilizzando criteri sommativi e formativi in considerazione del livello di partenza, dei progressi in itinere, dell'autonomia e capacità di lavoro e di autocorrezione, della partecipazione al dialogo educativo. Le verifiche sono previste nel numero di almeno due per quadrimestre. Criteri e griglie di valutazione delle prove scritte/orali: Disegno geometrico Rifiuto o chiara incapacità di risolvere il problema, di applicare il metodo, di affrontare graficamente l esecuzione del problema. Assenza di competenze specifiche. (Scorrettezze nella fase dell elaborazione). Soluzione non esatta del problema assegnato. Gravi imperfezioni nell uso del metodo e/o nell esecuzione grafica. Grave incompletezza dell elaborato. (Scorrettezze nella fase dell elaborazione). 0% di Soluzione incompleta, ma non determinata da un incomprensione del problema. Imperfezioni non trascurabili nell uso del metodo e/o nell esecuzione grafica. 50% di Soluzione corretta ma parzialmente incompleta del problema e con imperfezioni nell uso del metodo e/o nell esecuzione grafica. 60% di Soluzione corretta ma lievemente incompleta e/o con errori trascurabili dovuti a deconcentrazione. Esecuzione grafica con imperfezioni di piccola entità. 70% di Corretta e completa risoluzione del problema. Corretto uso del metodo. Esecuzione grafica corretta o con lievi imperfezioni. Assenza di dati opportuni ma trascurabili. 80% di Originalità nell applicazione del metodo; correttezza, completezza e rapidità nell esecuzione grafica e nella risoluzione del problema. Uso pertinente e trasversale delle competenze acquisite % di Storia dell Arte Rifiuto o incapacità di affrontare la prova. Assenza delle conoscenze necessarie o presenza di nozioni isolate. Incomprensione dei quesiti proposti. Uso di un linguaggio inadeguato e non pertinente % di argomenti affrontati. (Scorrettezze durante lo sviluppo delle verifiche). Incomprensione o fraintendimento dei quesiti. Conoscenze frammentarie degli argomenti in discussione. Trattazione e/o esposizione incoerente e disordinata. Assenza di terminologia specifica. Rilevanti difficoltà di analisi e sintesi. 0 % di argomenti affrontati. (Scorrettezze durante lo sviluppo delle verifiche). Risposte non sempre pertinenti ai quesiti posti. Conoscenze approssimative degli argomenti in analisi. Difficoltà di analisi e sintesi. Trattazione e/o esposizione disomogenea e senza spunti personali. Incertezze o errori nell uso della terminologia specifica. 50 % di argomenti affrontati. Giudizio sintetico Nullo o gravemente Gravemente Voto numerico 1-3 Insufficiente 5 Sufficiente 6 Discreto 7 Buono 8 Ottimo/Eccellente 9-10 Giudizio Sintetico Nullo o gravemente Gravemente Voto numerico 1-3 Insufficiente 5

5 Conoscenza degli elementi essenziali degli argomenti in analisi. Sufficiente capacità di analisi e sintesi. Esposizione con sufficiente sicurezza, abbastanza ordinata e con un uso minimo di terminologia specifica. 60 % di argomenti affrontati. Conoscenza abbastanza approfondita degli argomenti. Capacità di creare collegamenti e confronti tra gli argomenti. Esposizione chiara e ordinata, anche se non sempre scorrevole. Trascurabili imperfezioni nell uso del linguaggio specifico. 70 % di argomenti affrontati. Conoscenza sicura e personale degli argomenti in analisi. Sicurezza nell istituire collegamenti significativi. Convincenti capacità di analisi e sintesi. Uso corretto del linguaggio specifico. Esposizione chiara, articolata e scorrevole. 80 % di argomenti affrontati. Conoscenze chiare, sicure e approfondite. Originalità nei collegamenti e nell interpretazione dell opera d arte. Esposizione brillante, esaustiva svolta con linguaggio ricco, articolato e specifico % di argomenti affrontati. Sufficiente 6 Discreto 7 Buono 8 Ottimo/Eccellente