SEMINARIO RESIDENZIALE DIRIGENTI COMANO TERME OTTOBRE 2010

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1 AZIONI STRATEGICHE A SUPPORTO DELL AUTONOMIA E DEI DIRIGENTI SCOLASTICI: IL RUOLO DELLA FORMAZIONE SEMINARIO RESIDENZIALE DIRIGENTI COMANO TERME OTTOBRE 2010

2 Ti piace fare il dirigente scolastico? Essere responsabile di una scuola può essere un bel divertimento se uno si sente a proprio agio nella complessità, ama le sfide e il lavoro intenso (T. Sergiovanni)

3 COMPLESSITA SCENARIO CULTURALE SFIDE PROBLEMI INEDITI DA FRONTEGGIARE IMPEGNO MOTIVAZIONE

4 ISTITUITO-ISTITUENTE

5 AUTONOMIA CULTURALE Le scuole sono istituzioni autonome. Ma in che cosa consiste l autonomia di cui una scuola ha bisogno? Non è sufficiente, si vede bene, avere autonomia amministrativa e nemmeno didattica od organizzativa o di ricerca, connotazioni tutte molto importanti e da salvaguardare. Ma tutte queste espressioni di autonomia non autorizzano il dirigente a liberare le vetrate dalle decalcomanie, a trascinare in un ripostiglio lo zerbino targato con il sole padano, a far rimuovere i 700 simboli dall edificio scolastico. E culturale, pedagogica, prima di ogni altra cosa, la natura dell autonomia della scuola.

6 DIRIGERE NELLA DIMENSIONE DELL AUTONOMIA FUNZIONE PEDAGOGICA (direzione valoriale) FUNZIONE DIDATTICA (direzione professionale) FUNZIONE PARTECIPATIVA (direzione distribuita )

7 PARADIGMI LA SCUOLA DELL INDIVIDUALIZZAZIONE Luogo di promozione dell apprendimento e dello sviluppo autonomo dello studente Scuola dell intelligenza multipla Didattica individualizzata Luogo di curiosità per l apprendimento Organizzazione che apprende LA SCUOLA DELLA RIPRODUZIONE Fonte di conoscenze e qualificazioni Fare scuola standardizzato Luogo di trasferimento di conoscenze Raggiungimento di standard Burocrazia professionale (Cheng, 2003)

8 PARADIGMI LA SCUOLA DELLA GLOBALIZZAZIONE- LOCALIZZAZIONE Scuola in contatto con diverse fonti Forte coinvolgimento dei genitori e della comunità Scuola delle reti Scuola del mondo Opportunità di apprendimento illimitate Radicamento locale e internazionale LA SCUOLA CENTRATA SU SE STESSA Scuola isolata Rapporti deboli con la comunità Scuola autosufficiente Opportunità di apprendimento circoscritte Esperienze alternate e discontinue Cheng, 2003)

9 Flower School CERCASI DIRIGENTE SUPER EROE Contratto: permanente inizio: Settembre 2008 Sei forse tu il capo d istituto veramente speciale che stanno cercando i nostri alunni, il nostro staff e il nostro governing body? Stiamo cercando una persona motivata, capace di ispirare, che possa aiutarci a migliorare standard e opportunità di successo qui nella nostra comunità multi-linguistica e multi-culturale. Devi avere recenti esperienze di leadership e management di successo nel settore primario. Devi essere pronto a un esperienza piena di sfide ma anche di soddisfazioni. una persona attenta e rispettosa piena di grandi idee che non si arrende mai che sa organizzare e sostenere che ha meno di 100 anni

10 Criteri di riferimento per l azione formativa Creare un contesto che promuova occasioni sistematiche e coerenti di sviluppo professionale centrate sulla riflessività-ricerca-innovazione Sostenere l azione dei dirigenti scolastici in situazione, diventando risorsa per la loro professionalità Stimolare il confronto e il dibattito, nazionale e internazionale, sulle questioni della leadership educativa10

11 Metodologia Ascolto Elaborazione di ipotesi progettuali Condivisione/messa a punto dei progetti Realizzazione delle iniziative progettuali curandone la qualità Monitoraggio e verifica Documentazione Consulenza

12 DIRE-FARE FARE-FARE DIRE-DIRE FARE-DIRE (NONAKA)

13 AULA SCUOLA TERRITORIO Disponibile a mettersi in discussione, sa imparare dai propri errori Interessata a modificare la realtà Dotata di un repertorio adeguato e che si arricchisce

14 Per costruire lo spazio di una dimora abitabile occorre anche un apertura, una porta, finestre. Occorre lasciare libero il passaggio per lo staniero. (J. Derrida)