MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO SILVIO CECCATO ANNO SCOLASTICO 2017/2018 INDIRIZZO ITE CLASSE 4^ C AFM DISCIPLINA SPAGNOLO 2^ LINGUA DOCENTE ARENGA GIUSEPPINA QUADRO ORARIO (N. ore settimanali nella classe) 3 ORE 1. FINALITA Far conseguire allo studente risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione; utilizzare linguaggi settoriali della lingua per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e lavoro. 2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE La classe, che seguo dalla prima, è composta da 6 alunni (un alunno appena inserito e proveniente da altra scuola, più 3 alunni provenienti da un altro corso e che non hanno mai studiato spagnolo o, come in un caso, lo hanno studiato alle medie.) abbinati a 6 alunni della 4B. Il gruppo, nella totalità, presenta varie problematiche, legate al fatto che i tre alunni aggiunti devono recuperare il programma di tre anni e che alcuni mostrano un interesse discontinuo. Il comportamento è abbastanza corretto, ma per quanto riguarda la partecipazione al dialogo educativo, alcuni studenti peccano in superficialità. 1

2 LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA D INSEGNAMENTO LIVELLO BASSO (voti inferiori alla sufficienza) N. Alunni 1 (%) LIVELLO MEDIO (voti 6-7) N.Alunni 2 (%) LIVELLO ALTO ( voti ) N. Alunni 2 (%) PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: Dopo una fase di ripasso, in modo particolare di strutture che serviranno alla comunicazione scritta e orale in ambito economico e aziendale, sono stati somministrati test basati su esercizi scritti e microconversazioni. Gli elementi linguistici relativi all anno precedente sono stati generalmente assimilati, anche se permangono per pochi alunni alcune difficoltà nello scritto. Nell espressione orale si auspica una maggiore ricchezza lessicale. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE DEI LINGUAGGI Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari - Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti; - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo; - Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi; - Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi e operativi; - Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico e letterario; - Utilizzare e produrre testi multimediali e di lavoro. - stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. 2

3 ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE 1. Interagire 1. Esprimere e argomentare le proprie opinioni su argomenti generali, di studio e di lavoro 1. Strategie di esposizione orale e aspetti socio-linguistici e para linguistici della comunicazione 2. Comprendere e produrre 2. Comprendere idee principali, dettagli e punto di vista in testi orali e scritti riguardanti l attualità, argomenti di studio e di lavoro. 2. Organizzazione del discorso nelle principali tipologie testuali, comprese quelle tecnico professionali. Modalità di produzione di testi comunicativi scritti e orali. 3. Utilizzare i linguaggi settoriali e tradurre 4. Stabilire collegamenti tra culture in una prospettiva interculturale anche ai fini della mobilità di studio e di lavoro. 3. Utilizzare il lessico di settore, compresa la nomenclatura internazionale codificata. Utilizzare i dizionari, compresi quelli settoriali, multimediali e in rete, ai fini di una scelta lessicale appropriata ai diversi contesti. Trasporre in lingua italiana brevi testi scritti in spagnolo e viceversa. 4. Riconoscere la dimensione culturale della lingua ai fini della mediazione linguistica e della comunicazione interculturale. 3. Lessico e fraseologia convenzionale per affrontare situazioni sociali e di lavoro, varietà di registro e di contesto. Lessico e fraseologia di settori codificati da organismi internazionali. 4. Aspetti socio-culturali della lingua e dei Paesi in cui è parlata e in particolare quelli inerenti il settore di studio. 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA 1 EL MUNDO DE LOS NEGOCIOS Ottobre 2017 Saper presentare e parlare di un azienda (organigramma, tipo di società, classificazione) Conoscere le aziende Una empresa líder: LECHE PASCUAL 2 Las Multinacionales (ONG y Ciberactivismo) novembre Para profundizar: las empresas españolas ( ZARA, MANGO, CAMPER, STRADIVARIUS, CHUPA CHUPS, DESIGUAL, etc.) Dicembre LA ORGANIZACIÓN DE UNA EMPRESA La Franquicia novembre/dicembre

4 Los departamentos La seguridad 5 LANZAR UN PRODUCTO El buzoneo La Publicidad engañosa El Marketing (Directo e Indirecto) El Telemarketing La Publicidad El perfil del buen comprador El Comercio por Internet 6 Comprendere ed elaborare messaggi scritti (lettere, fax, ) La carta comercial La carta de oferta La carta de solicitud La carta de pedido Formas de pago 7 Saper rispondere ad un offerta di lavoro Currículum vítae y carta de presentación El perfil del candidato El sistema educativo español 8 Conoscere aspetti politici e sociali della Spagna El Estado español y la Monarquía La mujer en la sociedad española El rol de la mujer gennaio/febbraio 2018 marzo 2018 Aprile/maggio MODULI INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica - 6. ATTIVITA PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI LABORATORIO MULTILINGUE PROGETTO MOVE 7. METODOLOGIE - Lo studio della lingua sarà affrontato in modo da privilegiare l efficacia comunicativa sia scritta che orale, dando quindi molta rilevanza al lessico, alle strutture sintattiche e alle capacità sintetiche e di rielaborazione. - L acquisizione progressiva dei linguaggi settoriali sarà guidata con opportuni collegamenti con le altre discipline con approfondimenti sulle particolarità del discorso tecnico-economico. 4

5 - Metodi operativi: lezione frontale e interattiva, lettura, analisi e traduzione di testi, esercitazioni di coppia o di gruppo, produzione di testi scritti e orali inerenti gli argomenti affrontati, elaborazione di ricerche e approfondimenti 8. MEZZI DIDATTICI Libri di testo in adozione Laura Pierozzi Trato hecho! El español en el mundo de los negocios Ed. ZANICHELLI Risorse digitali del testo, strumenti on-line, internet. 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte (Comprensione del testo, domande aperte e produzioni su temi settoriali)) Prove orali (Presentazione di aziende, collegamenti con argomenti economici) MODALITÀ DI RECUPERO In itinere SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre ed il pentamestre 2 scritti e un orale (trimestre) 3 scritti e due orali (pentamestre) MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Per rimuovere le difficoltà riscontrate farò conversazioni guidate, riprenderò sistematicamente la grammatica, farò fare lavori di gruppo ed attiverò iniziative di lavoro individualizzato per chi apprende più lentamente. Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA Quale specifico contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza individuate dal Consiglio di classe. Formulare delle ipotesi operative, indicando attività e metodologie didattiche per alcune o tutte le 5

6 competenze qui elencate A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE AD IMPARARE: Gli studenti saranno guidati a farlo partendo dal presupposto che si impara di più scoprendo da soli le cose (APRENDEMOS MEJOR LO QUE DESCUBRIMOS POR NOSOTROS MISMOS) 2. PROGETTARE: 3. RISOLVERE PROBLEMI: 4. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: Attraverso la lingua si acquisisce consapevolezza culturale e capacità di confronto. 5. ACQUISIRE ED INTERPRETARE LE INFORMAZIONI: Acquisire informazioni da Internet e utilizzarle per sviluppare spirito critico. B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 6. COMUNICARE: 7. COLLABORARE E PARTECIPARE: C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 8. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE: Data 10/11/2017 Firma 6