STEP 1 A- Domande per l autovalutazione:

Transcript

1

2

3 STEP 1 A- Presentazione da parte della coordinatrice del gruppo delle proprie esperienze realizzate; B- confronto e discussione collettiva: considerazioni, dubbi e perplessità relativi ai percorsi presentati; C- autovalutazione dei progetti realizzati da parte della stessa coordinatrice del gruppo. Domande per l autovalutazione: 1- questo progetto ha richiesto l applicazione di conoscenze e abilità? 2- Ha attivato processi complessi? 3- Era aperto a soluzioni possibili? 4- Era sfidante? 5- Era situato in un contesto reale e stimolante? 6- Era significativo? 7- Era realizzabile? 8- Era in linea con le richieste del curricolo? 9- Aveva criteri utili per la valutazione? (Comoglio, 2004)

4 STEP 2 - Proposta operativa per i gruppi A. SCEGLIERE TRA Passato Step 2 Si parte da una proposta di attività progettuale/operativa: 1- Quanto già fatto: esperienze, già realizzate o in fase di elaborazione Futuro 2 - Quanto si andrà a fare: situazioni ancora da progettare. B. ANALIZZARE CON

5 Considerando che il concetto di competenza si evidenzia nella integrazione tra conoscenze, abilità, atteggiamenti e contesto reale. Domande utili per una efficace riflessione/progettazione 1- Questo progetto da voi individuato richiede l applicazione di conoscenze e abilità? 2- Attiva processi complessi? 3- È aperto a soluzioni possibili? 4- È sfidante? 5- È situato in un contesto reale e stimolante? 6- È significativo? 7- È realizzabile? 8- È in linea con le richieste del curricolo? 9- Ha criteri utili per la valutazione? (Comoglio, 2004)

6 Lavori di gruppo Scelta di quanto già fatto: DUE gruppi Scelta di un nuovo percorso da realizzare QUATTRO gruppi -GRUPPO 1 TUTOR:Maria Copia TITOLO ATTIVITA : INTITOLIAMO LA NOSTRA SCUOLA COMPITO: Partecipare ad un concorso interno finalizzato all intitolazione della propria scuola -GRUPPO 3 TUTOR:Rosella Consonni TITOLO ATTIVITA : IL LIBRO MANGIONE COMPITO: Realizzare un libro di ricette -GRUPPO 2 TUTOR: Ramona Iemolo TITOLO ATTIVITA : LEGGO PER TE COMPITO: Realizzare un laboratorio di lettura -GRUPPO 4 TUTOR: Bramati Milena TITOLO ATTIVITA : A SPASSO PER LA LOMBARDIA COMPITO: Lap book turistico della Lombardia

7 Scelta di quanto già fatto Scelta di un nuovo percorso da realizzare -GRUPPO 5 TUTOR:Valentina Rugghia TITOLO ATTIVITA : L acqua, un bene prezioso fonte di vita COMPITO: Realizzazione di un prodotto di presentazione relativo all acqua -GRUPPO 6 TUTOR: Giuliana Marcucci TITOLO ATTIVITA : On the road COMPITO: Realizzare il percorso dalla scuola alla biblioteca

8

9 QUALE DIDATTICA QUOTIDIANA PER COSTRUIRE COMPETENZE NEI NOSTRI ALUNNI? QUALE DIDATTICA QUOTIDIANA PER PERMETTERE LORO DI AFFRONTARE COMPITI COMPLESSI? In mezzo a qualsiasi difficoltà si trova una opportunità Albert Einstein

10 COMPITI DI REALTA /COMPLESSI = DOVE ARRIVARE = METE DA RAGGIUNGERE COMPITI PREVISTI: REALIZZARE UN PICCOLO LIBRO DI RICETTE REALIZZARE LABORATORI DI LETTURA REALIZZARE UN PRODOTTO SULL ACQUA INTITOLARE LA PROPRIA SCUOLA

11 QUALE DIDATTICA QUOTIDIANA PER COSTRUIRE COMPETENZE NEI NOSTRI ALUNNI? QUALE DIDATTICA QUOTIDIANA PER PERMETTERE LORO DI AFFRONTARE COMPITI COMPLESSI? In mezzo a qualsiasi difficoltà si trova una opportunità Albert Einstein

12 realtà rappresentazione METODOLOGIE ATTIVE MEDIATORI DIDATTICI brainstorming discussioni guidate lavoro a coppie lavoro di gruppo role play drammatizzazione, lezione partecipata (lezione inversa,lezione laboratorio ) attivi iconici analogici simbolici METACOGNIZIONE

13 Io, Pierino, a scuola Arrivo Accoglienza DOCENTI GENITORI COMPAGNI DI CLASSE COMPAGNI DI CORRIDOIO COLLABORATORI SCOLASTICI COMPETENZE SOCIALI IL LUNEDI RACCONTO COSA E SUCCESSO??? CONDIVIDO

14 CONTRATTO FORMATIVO : L INSEGNANTE CI INFORMA SU POI BRAINSTORMING (COMPETENZE SOCIALI) (esempio di argomento) COS E UN VERBO SECONDO VOI? COSA FACCIO AZIONE CI DICE COSA FA QUALCUNO COSA FA IL PROTAGONISTA.. (COMPETENZE DISCIPLINARI)

15 Mediatori didattici Immagini VEBI IN AZIONE E/O E/O drammatizzazione filmato Discussione Riflessione Competenze disciplinari - espressive Metacognizione

16 POI POI Lavori di gruppo Competenze: senso di iniziativa ed imprenditorialità sociali disciplinari Merenda condivisa : frutta Cittadinanza e salute A coppie Cosa avete fatto? Come? Cosa avete capito? Siete riusciti a lavorare collaborando?

17 INFINE Restituzione del lavoro alla classe Mappa di sintesi Cosa abbiamo imparato? Ed io: quale metodo ho preferito? Quale Mediatore Didattico è stato per me più efficace al fine del mio apprendimento? Competenze disciplinari Competenza metacognitiva

18 Coordinatrice del Gruppo di lavoro : Dott.ssa Assunta Di Pietro