IIS D ORIA - UFC. PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO INDIRIZZO: TECNICO per i SERVIZI TURISTICI MATERIA : FRANCESE ANNO DI CORSO : SECONDO A.S.

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1 IIS D ORIA - UFC PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO INDIRIZZO: TECNICO per i SERVIZI TURISTICI MATERIA : FRANCESE ANNO DI CORSO : SECONDO A.S INDICEDELLE UFC N. DENOMINAZIONE 1 PARCOURS 1 (Étapes 7-8) 2 PARCOURS 2 (Étapes 9-10) 3 PARCOURS 3 (Étapes 11-12) 4 N. 1 DENOMINAZIONE PARCOURS 1 (Étapes 7-8) ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO LINGUISTICO CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) Conoscere il lessico di base relativo ai negozi, ai prodotti, ai commercianti, al denaro, all alimentazione e agli avvenimenti da festeggiare. Conoscere le formule comunicative utili per l acquisto e la vendita di un prodotto ; per proporre o chiedere cibi e bevande; per raccontare avvenimenti passati e formulare auguri e felicitazioni. Conoscere le strutture grammaticali e morfo-sintattiche per esprimersi nei contesti citati. Conoscere alcune caratteristiche proprie della civiltà d oltralpe, con particolare riferimento al rapporto dei giovani francesi con il denaro e alle festività in Francia. COMPETENZE (SAPER FARE, APPLICARE) Saper chiedere e dare informazioni relative alle caratteristiche e al prezzo di un prodotto da acquistare/vendere. Proporre o chiedere cibi e bevande. Raccontare avvenimenti passati, Formulare auguri e felicitazioni in relazione agli avvenimenti da festeggiare. Saper interagire in lingua, all orale e per iscritto, sulle tematiche citate. Leggere correttamente e comprendere dialoghi e brevi testi sugli argomenti trattati, individuando le informazioni generali e specifiche. Leggere correttamente e comprendere brevi testi di civiltà inerenti il rapporto degli adolescenti francesi con gli acquisti e il denaro e sulle festività in Francia. Utilizzare correttamente le strutture grammaticali.di base. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI SINTESI VALUTAZIONE) Analizzare e sintetizzare un semplice testo in lingua con frasi di senso compiuto;attivare conoscenze già acquisite, fare previsioni sul contenuto, individuare le informazioni specifiche. Fare dei paragoni fra il mondo francese e quello italiano. Usare efficacemente le strutture comunicative apprese in ambito reale. Trasferire le conoscenze acquisite in un contesto concreto, svolgendo in modo autonomo e personale un compito affidato ascritto ad un ambito specifico (immaginare e simulare un dialogo contestualizzato; scrivere un biglietto d invito, di auguri, di felicitazioni,una cartolina).

2 PREREQUISITI Conoscere le fondamentali strutture linguistiche e comunicative studiate nel primo anno di corso. Possedere un bagaglio grammaticale di base e linguistico nella lingua madre o, eventualmente, nella prima lingua straniera. Conoscere le categorie grammaticali. EVENTUALE RECUPERO Esercitazioni individualizzate, eventualmente elaborate con l insegnante di lettere o dell altra lingua straniera. CONTENUTI Lessico: i negozi, i prodotti, i commercianti, il denaro; gli alimenti e le bevande;le festività e gli avvenimenti da festeggiare. Funzioni linguistico-comunicative: chiedere e dare informazioni relative alla vendita /acquisto di un prodotto, alle sue caratteristiche e al suo prezzo; proporre o chiedere qualcosa da mangiare e da bere; raccontare avvenimenti passati; formulare auguri, felicitazioni Grammatica del testo e della frase: l articolo partitivo; gli avverbi di quantità; il pronome en ; la negazione apparente (ne que); gli aggettivi a doppia forma (beau, nouveau, vieux); la frase interro-negativa (oui, si) (3); le particolarità dei verbi in -er (3); il participio passato; il passato prossimo; gli accordi del participio passato; aggettivi e pronomi indefiniti; alcuni verbi irregolari (boire, mettre, vendre, voir, recevoir); il verbo offrir. Civilisation: caratteristiche della cucina francese; le feste religiose e civili in Francia. INDICAZIONI METODOLOGICHE OPERATIVE L attività formativa viene svolta con riferimento al metodo funzionale-comunicativo e si concreta in: lezioni frontali, lezioni partecipate, attività individuali, attività di gruppo, jeu de role, cooperative learning. Le esercitazioni riguardano: esercizi di comprensione scritta, brevi questionari, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, di semplici dettati e traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi per quanto riguarda la lingua orale. STRUMENTI E MATERIALI Libro di testo, materiale fotocopiato per attività e esercizi mirati, documenti autentici, registratore, computer, Cd audio, Multi-Rom.

3 TIPOLOGIA VERIFICHE Le verifiche riferite alle unità prendono in esame di volta in volta le singole abilità linguistiche e/o l insieme delle quattro abilità e sono costituite dalla stessa tipologia di esercitazioni utilizzate nell attività formativa; più specificatamente: brevi questionari, esercizi di comprensione scritta, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, test di verbi, test di vocaboli, semplici dettati e frasi di traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi, nonché colloqui e test grammaticali per quanto riguarda la lingua orale.. NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE : si prevedono almeno due verifiche scritte e due verifiche orali. NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE : si prevedono almeno tre verifiche scritte e due verifiche orali. CRITERI DI VALUTAZIONE (possibilità di allegare griglie di valutazione) CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA Il controllo delle conoscenze, delle competenze e delle abilità dell Unità formativa avviene attraverso le verifiche periodiche scritte ed orali previste. Nelle prove scritte si considerano quali parametri di valutazione la competenza grammaticale, la conoscenza lessicale e l ortografia; nelle prove orali la competenza comunicativa, e più precisamente, la pronuncia e l intonazione, la capacità di comprensione delle domande e la pertinenza delle risposte, la correttezza grammaticale, l adeguatezza del registro e del lessico,la conoscenza degli argomenti proposti. Si considerano valide per il raggiungimento della sufficienza la conoscenza e l applicazione delle strutture grammaticali e comunicative di base, al fine di essere in grado di comunicare in L2, pur in presenza di errori formali. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE : 60% MODALITA PER IL RECUPERO Attività di recupero in itinere, esercitazioni individualizzate e, all occorrenza, IDEI e/o sportello. DURATA: ore 30 Ciriè, Firma Docenti Mo 111/D rev.2 del 4/9/12 Preparato da Discanno 4/9/12 Visto da Cocchini 4/9/12 Approvato da D.S. Infante 4/9/12

4 N. 2 DENOMINAZIONE PARCOURS 2 (Étapes 9-10) ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO LINGUISTICO CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) Conoscere il lessico relativo all abitazione, a permessi e a divieti. Conoscere le funzioni comunicative per interagire nei contesti di cui sopra. Conoscere le strutture,grammaticali e morfo-sintattiche per descrivere, chiedere e accordare, raccontare avvenimenti passati, fare paragoni. Conoscere alcune caratteristiche peculiari della civiltà francese con particolare riferimento alla sfera adolescenziale. COMPETENZE (SAPER FARE - APPLICARE) Descrivere nei particolari il luogo in cui si abita. Raccontare avvenimenti passati. Chiedere, accordare, rifiutare un permesso; dire cià che è permesso fare e ciò che è vietato. Fare dei paragoni. Comunicare, allo scritto e all orale, nei contesti di cui sopra. Leggere (con buona pronuncia ) e comprendere dialoghi e semplici testi sugli argomenti trattati, individuando le informazioni generali e specifiche. Leggere (con buona pronuncia ) e comprendere testi di civiltà sulle abitudini dei giovani francesi. Utilizzare correttamente le strutture grammaticali di base. Scrivere brevi testi di carattere descrittivo e narrativo afferenti alla sfera personale e ai contesti studiati. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI- SINTESI- VALUTAZIONE) Comprendere un semplice testo in lingua e sintetizzarlo con brevi frasi di senso compiuto; attivare conoscenze già acquisite, fare previsioni sul contenuto. Comprendere e interagire con adeguato registro in situazioni comunicative reali. Trasferire le conoscenze acquisite in un contesto concreto, svolgendo in modo autonomo e personale un compito affidato ascritto ad un ambito specifico (redigere una lettera personale; comunicare tramite telefono). PREREQUISITI Conoscere le fondamentali strutture linguistiche e comunicative studiate nel primo anno di corso e nella UFC 1. Possedere un bagaglio grammaticale di base e linguistico nella lingua madre o, eventualmente, nella prima lingua straniera. Conoscere le categorie grammaticali. EVENTUALE RECUPERO Esercitazioni individualizzate, eventualmente elaborate con l insegnante di lettere o dell altra lingua straniera.

5 CONTENUTI Lessico: l abitazione (tipi di abitazione, stanze, mobili); permessi e divieti. Funzioni linguistico-comunicative: chiedere e fornire informazioni particolareggiate su luoghi di abitazione; raccontare un avvenimento passato; chiedere, accordare, rifiutare un permesso; dire ciò che si può e non si può fare;paragonare. Grammatica della frase e del testo: l imperfetto; i pronomi possessivi; i pronomi y e en, il superlativo assoluto; gli avverbi di tempo;il comparativo; il superlativo rtelativo; i pronomi relativi qui, que, dont e où ; dei verbi irregolari (partir, dire, écrire, lire, connaitre, vivre). Fonetica: gli omofoni. Civilisation: leabitudini dei giovani francesi (sport, moda,tempo libero ) INDICAZIONI METODOLOGICHE E OPERATIVE L attività formativa viene svolta con riferimento al metodo funzionale-comunicativo e si concreta in: lezioni frontali, lezioni partecipate, attività individuali, attività di gruppo, jeu de role, cooperative learning. Le esercitazioni riguardano: esercizi di comprensione scritta, brevi questionari, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, di semplici dettati e traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi per quanto riguarda la lingua orale. STRUMENTI E MATERIALI o di testo, materiale fotocopiato per attività e esercizi mirati, documenti autentici, tratore, computer, Cd audio, Multi-Rom. TIPOLOGIA VERIFICHE Le verifiche riferite alle unità prendono in esame di volta in volta le singole abilità linguistiche e/o l insieme delle quattro abilità e sono costituite dalla stessa tipologia di esercitazioni utilizzate nell attività formativa; più specificatamente: brevi questionari, esercizi di comprensione scritta, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, test di verbi, test di vocaboli, semplici dettati e frasi di traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi, nonché colloqui e test grammaticali per quanto riguarda la lingua orale.. NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE : si prevedono almeno due verifiche scritte e due verifiche orali. NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE : si prevedono almeno tre verifiche scritte e due verifiche orali.

6 CRITERI DI VALUTAZIONE (possibilità di allegare griglie di valutazione) CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA Il controllo delle conoscenze, delle competenze e delle abilità dell Unità formativa avviene attraverso le verifiche periodiche scritte ed orali previste. Nelle prove scritte si considerano quali parametri di valutazione la competenza grammaticale, la conoscenza lessicale e l ortografia; nelle prove orali la competenza comunicativa, e più precisamente, la pronuncia e l intonazione, la capacità di comprensione delle domande e la pertinenza delle risposte, la correttezza grammaticale, l adeguatezza del registro e del lessico,la conoscenza degli argomenti proposti. Si considerano valide per il raggiungimento della sufficienza la conoscenza e l applicazione delle strutture grammaticali e comunicative di base, al fine di essere in grado di comunicare in L2, pur in presenza di errori formali. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE : 60% MODALITA PER IL RECUPERO Attività di recupero in itinere, esercitazioni individualizzate e, all occorrenza, IDEI e/o sportello. DURATA: ore 30 Ciriè, Firma Docenti Mo 111/D rev.2 del 4/9/12 Preparato da Discanno 4/9/12 Visto da Cocchini 4/9/12 Approvato da D.S. Infante 4/9/12

7 N. 3 DENOMINAZIONE PARCOURS 3 (Étapes 11-12) ASSE CULTURALE DI RIFERIMENTO LINGUISTICO CONOSCENZE (CONOSCERE-COMPRENDERE) Conoscere la nomenclatura relativa alla meteorologia, alla città. Conoscere le strutture comunicative,grammaticali e morfo-sintattiche per parlare del tempo atmosferico; per parlare delle caratteristiche fondamentali di una città e/o di un quartiere; per esprimere delle opinioni. Conoscere alcune caratteristiche proprie della civiltà francese con riferimento alle tematiche trattate. COMPETENZE (SAPER FARE, APPLICARE) Chiedere e parlare del tempo atmosferico; fare delle previsioni; capire delle informazioni di carattere meteorologico. Descrivere una città e /o un quartiere. Esprimere la propria opinione e motivarla. Formulare un desiderio, una speranza, un augurio. Raccontare avvenimenti passati. Leggere correttamente e comprendere dialoghi e brevi testi sugli argomenti trattati, individuando le informazioni generali e specifiche. Leggere correttamente e comprendere brevi testi di civiltà relativi alle tematiche dell unità. Utilizzare correttamente le strutture grammaticali.di base. Interagire in lingua, all orale e allo scritto, sugli argomenti trattati. ABILITA (CAPACITA DI ANALISI.-SINTESI- VALUTAZIONE). Analizzare e sintetizzare un semplice testo in lingua con frasi di senso compiuto; attivare conoscenze già acquisite, fare previsioni sul contenuto, individuare le informazioni specifiche. Usare efficacemente le strutture comunicative apprese in una situazione reale. Passare dal senso generale alle informazioni in dettaglio nella comprensione e nella produzione scritte e orali, consolidando la capacità espressiva. Trasferire le conoscenze acquisite in un contesto concreto, svolgendo in modo autonomo e personale un compito affidato ascritto ad un ambito specifico (comprendere un bollettino meteorologico, esprimere e giustificare la propria opinione in un forum, descrivere con precisione le caratteristiche di un quartiere/città in un monologue suivi ). PREREQUISITI Conoscere le fondamentali strutture linguistiche e comunicative studiate nel primo anno di corso e nelle UFC 1e 2. Possedere un bagaglio grammaticale di base e linguistico nella lingua madre o, eventualmente, nella prima lingua straniera. Conoscere le categorie grammaticali EVENTUALE RECUPERO Esercitazioni individualizzate, eventualmente elaborate con l insegnante di lettere o dell altra lingua straniera.

8 CONTENUTI Lessico: il tempo atmosferico; i punti cardinali;la città. Funzioni linguistico-comunicative: chiedere e dire che tempo fa e che tempo farà; descrivere una città e /o un quartiere; esprimere la propria opinione ; raccontare avvenimenti passati; esprimere un desiderio, una speranza, un augurio. Grammatica della frase e del testo: il futuro semplice e anteriore; le preposizioni e le locuzioni di tempo; i verbi impersonali; i verbi di opinione; l uso dell imperfetto e del passato prossimo; l accordo del participio passato; i pronomi dimostrativi; il verbo croire ; il condizionale; i principali connettori logici. Civilisation: L écologia e i fenomeni climatici. INDICAZIONI METODOLOGICHE OPERATIVE L attività formativa viene svolta con riferimento al metodo funzionale-comunicativo e si concreta in: lezioni frontali, lezioni partecipate, attività individuali, attività di gruppo, jeu de role, cooperative learning. Le esercitazioni riguardano: esercizi di comprensione scritta, brevi questionari, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, di semplici dettati e traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi per quanto riguarda la lingua orale. STRUMENTI E MATERIALI Libro di testo, materiale fotocopiato per attività e esercizi mirati, documenti autentici, registratore, computer, Cd audio, Multi-Rom. TIPOLOGIA VERIFICHE Le verifiche riferite alle unità prendono in esame di volta in volta le singole abilità linguistiche e/o l insieme delle quattro abilità e sono costituite dalla stessa tipologia di esercitazioni utilizzate nell attività formativa; più specificatamente: brevi questionari, esercizi di comprensione scritta, esercizi di completamento, di trasformazione, di riutilizzo, di produzione guidata e autonoma, test di verbi, test di vocaboli, semplici dettati e frasi di traduzione per quanto riguarda la lingua scritta; esercizi di lettura, comprensione e produzione di semplici dialoghi, nonché colloqui e test grammaticali per quanto riguarda la lingua orale.. NUMERO VERIFICHE TRIMESTRE : si prevedono almeno due verifiche scritte e due verifiche orali. NUMERO VERIFICHE PENTAMESTRE : si prevedono almeno tre verifiche scritte e due verifiche orali.

9 CRITERI DI VALUTAZIONE (possibilità di allegare griglie di valutazione) CON INDICAZIONI PER LA SUFFICIENZA Il controllo delle conoscenze, delle competenze e delle abilità dell Unità formativa avviene attraverso le verifiche periodiche scritte ed orali previste. Nelle prove scritte si considerano quali parametri di valutazione la competenza grammaticale, la conoscenza lessicale e l ortografia; nelle prove orali la competenza comunicativa, e più precisamente, la pronuncia e l intonazione, la capacità di comprensione delle domande e la pertinenza delle risposte, la correttezza grammaticale, l adeguatezza del registro e del lessico,la conoscenza degli argomenti proposti. Si considerano valide per il raggiungimento della sufficienza la conoscenza e l applicazione delle strutture grammaticali e comunicative di base, al fine di essere in grado di comunicare in L2, pur in presenza di errori formali. VALORE ATTESO DI SUFFICIENZE SULLA CLASSE : 60% MODALITA PER IL RECUPERO Attività di recupero in itinere, esercitazioni individualizzate e, all occorrenza, IDEI e/o sportello. DURATA: ore 30 Ciriè, Firma Docenti MERLO PICH Marilena BROT Emmanuelle Mo 111/D rev.2 del 4/9/12 Preparato da Discanno 4/9/12 Visto da Cocchini 4/9/12 Approvato da D.S. Infante 4/9/12

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