Programmazione attività didattica a.s. 2018/2019. Disciplina: discipline Plastiche. Docente: Prof. Canali Barnaba. Classe: 2^artistico

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Lucia Nobile
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1 Programmazione attività didattica a.s. 2018/2019 Disciplina: discipline Plastiche Docente: Prof. Canali Barnaba Classe: 2^artistico Obiettivi Metodi Strumenti La divisione del programma ha come obbiettivi le seguenti unità: il disegno dei volumi, i solidi, la texture, la modellazione di con materiali malleabili (argilla, plastilina) di figure in rilievo e a tutto tondo. L allievo dovrà essere consapevole del problema spaziale, capace di rendere il volume su un piano, capace di valutare l incidenza luminosa su una superficie e di assemblare una forma volumetrica, capace di lavorare per via di togliere e per via di aggiungere. Lo studente dovrà aver compreso le diverse fasi di cui si compone la progettazione, dalla rappresentazione grafica di elementi volumetrici semplici alla creazione oggettuale degli stessi. Deve saper padroneggiare in maniera adeguata le competenze grafico/tecniche al fine di poter comunicare in maniera sufficiente le proprie idee sia graficamente che tridimensionalmente. Deve inoltre sviluppare la giusta concentrazione nell organizzazione del proprio progetto e nella cura del proprio lavoro. Le lezioni saranno composte da esercizi pratici da svolgere anticipati da spiegazioni teoriche dei concetti fondamentali del programma che si affronteranno man mano. Ad ogni concetto corrisponderà un progetto/esercitazione della durata di ore necessarie. Si cercherà di proporre esempi e confronti tratti dalla storia dell arte ad esempio e spunto. Verranno poste delle scadenze per la consegna degli elaborati. Si cercherà di verificare costantemente tramite discussioni, esemplificazioni, confronti quanto si sta svolgendo. L allievo sarà invitato a lavorare con matite di grafite di diverse gradazioni, penna, carte di diversa provenienza e spessore, cartone vegetale, filo di ferro. Argilla e plastilina con adeguati strumenti.

2 Criteri di valutazione La valutazione avverrà per progetto. Ogni progetto proposto verrà valutato tenendo conto della dimostrata comprensione dei concetti esposti e nella loro resa fattuale. La valutazione finale terrà conto del percorso compiuto singolarmente. Nelle valutazioni verrà tenuto conto della puntualità nella consegna degli elaborati, della cura del proprio materiale e degli strumenti di lavoro. PROGRAMMAZIONE ATTIVITA DIDATTICA 1^ QUADRIMESTRE 2^ QUADRIMESTRE Sett./Ott./Nov. Dicemb./Genn. Febbraio/Marzo Aprile/Maggio. C1 C3 C4-C5 C6 COMPETENZE 1 Saper descrivere su un piano forme bidimensionali e tridimensionali dapprima semplici poi sempre più complesse Descrivere forme sul piano e saper organizzare una pagina di lavoro. Spiegare e descrivere il volume di una forma attraverso il disegno. C1 Comporre forme semplici Acquisizione del Trasporre il Elaborare concetto di texture. concetto di texture bidimensionale dai Esercitazione nella materiali cartacei composizione di all argilla. differenti trame. C5 Progettare e comporre prima un Utilizzare materiali modulo e poi una malleabili per creare composizione di forme concave, differenti soluzioni convesse, rilievi e modulari in grado di sottrazioni su una comporre una trama forme delle o naturali in argilla a tutto tondo.

3 COMPETENZE 2 Saper collocare gli oggetti nello spazio. Individuare le proporzioni di forme semplici e i rapporti di proporzione tra diversi elementi in relazione fra loro. Partendo da forme semplici, astratte e/o modulari. con la carta e saperle descrivere sul piano. C2 in cui sono presenti variazioni di densità, luminose, di spessori. Comporre strutture C4 cartacee via via più complesse. Metterle in Trasporre il concetto relazione fra loro e di texture elaborato descriverle con gli inizialmente in strumenti grafici forma piana, in acquisiti. tredimensioni. superficie piana. COMPETENZE 3 Saper riconoscere e creare diverse texture tenendo conto delle incidenze della luce e degli aspetti tattili che le caratterizzano. COMPETENZE 4 Riconoscere le principali modalità operative inerenti la terza dimensione quali assemblaggi con diversi

4 materiali, iniziare a comprendere i processi sottrattivi e adduttivi nella creazione di una forma. COMPETENZE 5 Organizzare il lavoro con materiali malleabili bidimensionali, conoscerne le proprietà, conoscere la via dell aggiungere e del levare partendo da soggetti geometrici/ naturali semplici. COMPETENZE 6 Elaborare una forma geometrica o naturale semplice in tutto tondo.

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