PROGRAMMAZIONE ANNUALE LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE/ PLASTICHE

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE anno scolastico LABORATORIO DELLA FIGURAZIONE/ PLASTICHE SECONDO BIENNIO DOCENTE COORDINATORE DI DIPARTIMENTO Alice Dessimone Data di consegna al Dirigente Scolastico A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 1 di 7

2 DOCENTI CLASSI FIRMA Prof. Dessimone Alice Prof. Viscomi Giuseppe Prof. Maiorano Adriana Prof. Soverchia Cinzia Prof. Zito Lucia Prof. Gerbi Antonella A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 2 di 7

3 COMPETENZE ABILITA PROFILO MINIMO DI COMPETENZA PROFILO IN USCITA Competenza 1 Formazione di una appropriata metodologia sequenziale del percorso ideativo finalizzata ad un prodotto plastico Competenza 2 Rappresentazione efficace dell idea tramite visualizzazione grafica (schizzi ) e/o bozzetti tridimensionali con il procedimento più idoneo per la traduzione, anche con l ausilio di fotografie di studio Competenza 3 Analisi dei possibili problemi strutturali costitutivi della forma anche rispetto alla scala di realizzazione ipotizzata nel tuttotondo. Competenza 4 Analisi dei possibili problemi compositivi costitutivi della forma anche rispetto alla scala di realizzazione ipotizzata nel rilievo. Competenza 5 Elaborazione definitiva della forma da realizzare effettuata tramite pre-modelli o modelli con materiali adeguati Competenza 6 Utilizzare corretti procedimenti tecnici in relazione ai processi additivi, sottrattivi o costruttivi in genere. Abilità 1 Saper documentare in modo pertinente attingendo al patrimonio storico dei riferimenti artistici Abilità 2 Saper scegliere il percorso di visualizzazione pertinente alla comunicazione dell idea Abilità 3 Indicazione delle procedure tecniche pertinenti Abilità 4 Saper elaborare una corretta gerarchia dei piani plastici e una loro articolazione formale (concavo, convesso, in torsione, inclinati, paralleli, ecc) Abilità 5 Saper utilizzare la modalità tecnica scelta (modellazione, intaglio, assemblaggio) tramite un percorso continuativo e metodico del lavoro Abilità 6 Saper usare gli strumenti appropriati in base alle caratteristiche dei materiali scelti Utilizzare una adeguata metodologia Utilizzare le competenze idonee in modo sufficientemente chiaro al fine di comunicare le proprie idee. Lo studente dovrà aver acquisito le conoscenze, competenze e abilità essenziali della disciplina, che gli consentano di accedere al successivo anno scolastico. Competenza 7 Progressiva conquista di una propria autonomia esecutiva Abilità 7 Padronanza delle tecniche sperimentate A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 3 di 7

4 CONOSCENZE Conoscenza 1 Conoscere le problematiche relative ai temi assegnati (decodifica) Conoscenza 2 Conoscere le tecniche specifiche da utilizzare in relazione alle forme ideate (analisi) Conoscenza 3 Consapevolezza delle problematiche di statica delle strutture in relazione allo spazio ; considerazione dei diversi punti di vista. Conoscenza 4 Conoscere gli schemi compositivi fondamentali per articolare le forme sul piano Conoscenza 5 Conoscere la funzione del pre-modello e del modello in relazione ad alcune esperienze della storia dell arte antica, moderna e contemporanea. Conoscenza 6 Conoscenze delle principali strumentazioni tecniche necessarie per le realizzazioni plastiche e scultoree Conoscenza 7 Consapevolezza del proprio operato. CONOSCENZE ESSENZIALI Articolare il percorso operativo affrontando i diversi passaggi necessari Gestire in modo corretto le tecniche utilizzate. MODALITA DI VERIFICA Verifica costante del processo di apprendimento tramite discussioni, esemplificazioni, confronti con la docenza e i compagni di classe. Giudizio su ogni elaborato o complessivamente sulle tematiche proposte. La valutazione finale terrà conto del percorso compiuto durante l anno, sotto diversi profili (vedi griglia di valutazione allegata). Sarà cura del docente valutare l'opportunità di perseguire il programma in tutte le sue articolazioni qui presentate oppure, in relazione ai discenti e alla classe che di volta in volta si avvicenda, sfoltire alcune proposte tematiche, riducendone il numero o estenderlo. Sarà in ogni caso vincolante il perseguimento degli obiettivi delineati, e il raggiungimento delle competenze necessarie. E' oltremodo auspicabile una stretta sinergia con le disciplini affini presenti nel consiglio di classe, così da programmare momenti interdisciplinari, contenuti paralleli o una consona distribuzione di alcuni contenuti disciplinari se richiesti nei programmi ministeriali o perseguiti dalle diverse discipline. *Esplicitare le competenze e aggiungere o togliere righe secondo necessità A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 4 di 7

5 PROGRAMMAZIONE ANNUALE Anno scolastico Laboratorio della figurazione / Plastiche QUINTO ANNO DOCENTE COORDINATORE DI DIPARTIMENTO Prof. Alice Dessimone Data di consegna al Dirigente Scolastico DOCENTI CLASSI FIRMA Prof. Alice Dessimone Prof. Adriana Maiorano Prof. Giuseppe Viscomi Prof. Cinzia Soverchia Prof. Lucia Zito A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 5 di 7

6 Prof. Antonella Gerbi COMPETENZE ABILITA PROFILO MINIMO DI COMPETENZA PROFILO IN USCITA Competenza 1 Procedere in modo autonomo nel proprio lavoro, utilizzando in maniera approfondita e personale le differenti tecniche, inerenti lo sviluppo della forma tridimensionale quali modellazione, intaglio assemblaggio Competenza 2 Valutare l utilizzo adeguato delle tecniche applicandole ai diversi contesti ideativi, cercando anche nuove soluzioni tecniche e d estetiche considerando altri linguaggi espressivi connessi alle diverse espressioni artistiche del moderno e del contemporaneo (esempio video art, installazioni, environment, ecc) Competenza 3 Gestire individualmente o collaborando in gruppo le problematiche della costruzione del soggetto affrontato e le modalità di rielaborazione Abilità 1 e 2 Saper utilizzare correttamente le tecniche inerenti alla grafica e alla plastica anche con l ausilio della fotografia e dei mezzi di comunicazione multimediali. Abilità 3 Lavorare in gruppo in modo collaborativo confrontandosi; saper gestire le tecniche studiate ai fini delle rielaborazioni personali. Utilizzare le competenze acquisite in modo adeguato nei diversi ambiti affrontati. Lavorare in gruppo e utilizzare le svariate tecniche con sufficiente proprietà. Si premette che la figura dello studente in uscita è frutto di una formazione complessiva in sinergia con altre discipline di carattere scientifico, storico, letterario e artistico. Tale figura inoltre, dovrà possedere le competenze di base per introdurlo adeguatamente ai campi di conoscenza in ambito universitario. Si ribadisce quindi, che lo scopo del nostro liceo non è quello di formare architetti, pittori, scultori, scenografi ecc., ma di preparare studenti con buone competenze e conoscenze di base e una formazione complessiva adeguata per poter accedere a successivi studi nei vari campi delle arti e della espressività visiva. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 6 di 7

7 Competenza 4 Valutare, organizzare ed esporre il proprio lavoro in modo personale e critico. Abilità 4 Saper documentare e relazionare. Documentare e relazionare il proprio operato con sufficiente chiarezza e consapevolezza. CONOSCENZE CONOSCENZE ESSENZIALI Conoscenza 1e 3 - Approfondimento delle tecniche già conosciute negli anni precedenti e introduzione di altre nuove in relazione a quanto già sperimentato nel secondo biennio Conoscenza essenziale 1 e 3 Conoscenza e utilizzo delle diverse tecniche inerenti alla grafica e alla plastica e miste. Conoscenza 2 e 3 - Tecniche fotografiche, audiovisive e multimediali per l archiviazione dei propri elaborati, la ricerca di fonti e l elaborazione di immagini anche ai fini espressivi personali. Conoscenza essenziale 2 e 3 Gestire in modo corretto le tecniche digitali utilizzate. Conoscenza 4 - Creazione di presentazione cartacea o virtuale finalizzato alla documentazione delle tematiche trattate dallo studente. Conoscenza essenziale 4 Documentare in modo sintetico il proprio lavoro. MODALITA DI VERIFICA - Verifica costante del processo di apprendimento, tramite discussioni, esemplificazioni, confronti con la docenza e compagni di classe. - Giudizio su ogni elaborato o complessivamente sulle tematiche affrontate. - La valutazione finale terrà conto del percorso compiuto durante l'anno sotto diversi profili (vedi griglia di valutazione allegata). Sarà cura del docente valutare l'opportunità di perseguire il programma in tutte le sue articolazioni qui presentate oppure, in relazione ai discenti e alla classe che di volta in volta si avvicenda, sfoltire alcune proposte tematiche, riducendone il numero o estenderlo. Sarà in ogni caso vincolante il perseguimento degli obiettivi delineati, e il raggiungimento delle competenze necessarie. E' oltremodo auspicabile una stretta sinergia con le disciplini affini presenti nel consiglio di classe, così da programmare momenti interdisciplinari, contenuti paralleli o una consona distribuzione di alcuni contenuti disciplinari se richiesti nei programmi ministeriali o perseguiti dalle diverse discipline. A. Modigliani Giussano Mod.: dir.14 Rev.: 3.0 Data 29/04/2017 pag. 7 di 7