Conoscere l uso delle tecniche, delle tecnologie, degli strumenti, dei materiali, secondo il settore di produzione

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DELL ATTIVITÀ DIDATTICA Liceo Artistico Statale A. Caravillani Materia: Laboratorio di design e arredamento Classe 5 E Prof. Danilo Forieri Anno scolastico: CONOSCENZE Conoscere i caratteri generali: settori del design, produzione industriale e artigianale, serie e piccola serie, concetto di standard, lo styling, complessità funzionale e strutturale, rapporto estetica-tecnologia-comunicazione Conoscere l uso delle tecniche, delle tecnologie, degli strumenti, dei materiali, secondo il settore di produzione Conoscere la storia dell arredamento e dell arte del mobile come manifestazione di creatività Conoscere le procedure per la stesura di una scheda tecnica comprendente tipologia, dimensioni, materiali, tecniche di lavorazione, tecniche di finitura dell oggetto rilevato o progettato Conoscere le procedure per la stesura di una relazione tecnica esplicativa comprendente l intero iter progettuale dell oggetto progettato Conoscere le procedure per l elaborazione e presentazione di un progetto con disegno tecnico e con disegno al computer. ABILITÀ Elaborare con valenze preprofessionali tematiche il più possibile interdisciplinari, prendendo spunto dapprima da più saperi per convogliarli sulle elaborazioni prodotte

2 Sviluppare le procedure riguardanti l elaborazione progettuale del prodotto di design - individuando la funzione, gli elementi estetici, comunicativi e commerciali - attraverso l analisi e la gestione della forma, della materia, del colore, delle strutture geometriche e meccaniche e comprendendo la necessità di coniugare le esigenze estetiche con la componente strutturale Saper applicare lo studio delle tecniche grafiche e informatiche, in particolare quelle geometriche e descrittive finalizzate all elaborazione progettuale individuando le modalità di presentazione del progetto più adeguate Saper utilizzare il supporto informatico, internet, per ricerche e approfondimenti sui temi trattati Saper rielaborare gli insegnamenti sia dal punto di vista esecutivo che espressivo Saper controllare e migliorare i propri elaborati Sviluppare consapevolezza e abilità nel proprio fare Saper strutturare, in maniera trasversale, collegamenti con i diversi saperi disciplinari. COMPETENZE Conoscere i modi e gli strumenti atti ad una definizione più accurata delle tecniche di assemblaggio, in sintonia con la diversificazione e la tecnologia dei materiali Acquisire e affinare le capacità espositive, sia grafiche-manuali, sia digitali, sia verbali, curando l aspetto estetico-comunicativo del progetto Acquisire una padronanza dei materiali Progettare e realizzare prototipi, particolari costruttivi e modelli di rendering Aver sviluppato una metodologia di progetto, e di esecuzione del manufatto autonoma e personale, comprendente non solo un corretto svolgimento del tema ma scelte personali creative e originali Analizzare a applicare procedure necessarie alla progettazione di prodotti di design o di arte applicata, ideati su tema assegnato, utilizzando supporti cartacei, digitali (2D e 3D). - Elaborare soluzioni formali nuove applicando in maniera adeguata le teorie della percezione visiva e le tecnologie informatiche e industriali L alunno deve essere in grado di utilizzare gli strumenti espressivi ed argomentativi acquisiti per gestire l interazione comunicativa dei linguaggi tecnici in vari contesti riconoscendo e utilizzando i codici e le tecniche del linguaggio per una fruizione consapevole.

3 LA METODOLOGIA DIDATTICA E LA SCANSIONE MODULARE L attività didattica sarà improntata alla massima flessibilità metodologica, secondo le necessità e gli obiettivi da conseguire nelle diverse fasi della progettazione: dalla lezione frontale a carattere introduttivo, di approfondimento, di collegamento, alle attività di ricerca condotte individualmente e in gruppo, secondo le diverse tecniche (brainstorming, circle time, laboratoriale, ecc.), alle esperienze progettuali su tematiche prefissate; sarà in ogni caso privilegiata l operatività che, attraverso le modalità del problem solving, consentirà all allievo di conseguire quell autonomia necessaria ad impegnare proficuamente le competenze tecniche, metodologiche e critiche della disciplina. Le lezioni si suddivideranno nei seguenti moduli: MODULO 1 Rilievo degli elementi ed elaborazione di modelli Rilievo degli elementi di progetto (scelta della tipologia) e restituzione grafica Disegni preparatori a mano libera Rilevamento delle misure Elaborazione di modelli, dettagli e soluzione tecniche MODULO 2 Elementi di rappresentazione Introduzione di codici, simboli, norme grafiche per la rappresentazione del design Norme e simboli per la rappresentazione, spessori, tipologie di linee, tratteggi Scale di rappresentazione Sistemi di quotatura Rappresentazione del design degli elementi di arredo in proiezioni ortogonali: piante, prospetti, sezioni a mano libera, con disegno tecnico e al computer Rappresentazione del design degli elementi di arredo in modellazione tridimensionale assistita

4 al computer MODULO 3 Progettazione di elementi di arredo per esercizi commerciali di piccola e grande imprenditoria con Brand Analisi e studio di materiali, tecnologie produttive, prodotti appartenenti alla tipologia di prodotti progettati Ricerca di materiale cartaceo (cataloghi), digitale (files pdf), campionature Progettazione degli elementi di arredo Prove di rendering manuale e/o digitale per la rappresentazione dei materiali impiegati nel progetto analisi dei dettagli costruttivi: congiunzioni, incastri, nodi/snodi, scorrimenti, etc. MODULO 5 Progettazione di elementi di arredo per attività ricettive Analisi e studio di materiali, tecnologie produttive, prodotti appartenenti alla tipologia di prodotti progettati Ricerca di materiale cartaceo (cataloghi), digitale (files pdf), campionature Progettazione degli elementi di arredo Prove di rendering manuale e/o digitale per la rappresentazione dei materiali impiegati nel progetto analisi dei dettagli costruttivi: congiunzioni, incastri, nodi/snodi, scorrimenti, etc. MODULO 6 Progettazione di elementi di arredo per lo spazio pubblico Analisi e studio di materiali, tecnologie produttive, prodotti appartenenti alla tipologia di prodotti progettati

5 Ricerca di materiale cartaceo (cataloghi), digitale (files pdf), campionature Progettazione degli elementi di arredo Prove di rendering manuale e/o digitale per la rappresentazione dei materiali impiegati nel progetto analisi dei dettagli costruttivi: congiunzioni, incastri, nodi/snodi, scorrimenti, etc. CONTENUTI IMPRESCINDIBILI Nel quinto anno di corso la prassi del laboratorio affronta problematiche che pur facendo uso delle peculiarità proprie della disciplina, allargano gli orizzonti formativi puntando su elaborazioni con valenze preprofessionali ed individuando tematiche il più possibile interdisciplinari sia per il possibile coinvolgimento di altre materie sul tema affrontato, sia per autonoma elaborazione prendendo spunto dapprima da più saperi per convogliarli poi sulle elaborazioni prodotte. Nel quinto anno, l allievo/a deve avere già acquisito padronanza di materiali e di tecniche di assemblaggio; è quindi in grado di eseguire modelli complessi. L allievo /a deve conoscere i modi e gli strumenti atti ad una definizione più accurata delle tecniche di assemblaggio, in sintonia con la diversificazione e la tecnologia dei materiali. Si eseguiranno prototipi, particolari costruttivi, modelli di rendering di architettura di interni e di esterni. L obbiettivo principale è quello di sviluppare negli allievi una metodologia di progetto, e di esecuzione del manufatto autonoma e personale, comprendente non solo un corretto svolgimento del tema ma scelte personali creative e originali. Anche con l ausilio del computer e dei programmi in possesso della scuola. ATTIVITA INTERDISCIPLINARI O PROGETTO DI ISTITUTO (moduli o unità didattiche) Il laboratorio di Design in sinergia con Progettazione, è attento a valutare-cogliere ed eventualmente a partecipare alle opportunità progettuali che la scuola e/o il territorio propone. VERIFICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE La valutazione terrà conto dei criteri di valutazione previsti dalla programmazione di Dipartimento. Ogni progetto prodotto dall alunno verrà valutato da indicatori di seguito riportati: Uso corretto degli strumenti e del materiale di consumo Precisione grafica

6 Ordine dell'elaborato Uso corretto di simbologia e nomenclatura Coerenza al tema assegnato Correttezza delle soluzioni elaborate Ricercatezza nelle soluzioni proposte Ricchezza di interventi di finitura dell'elaborato Tempi di esecuzione Proprietà del linguaggio specifico Essa terrà altresì conto: dei livelli di partenza; delle qualità individuali; dell interesse; della partecipazione al dialogo educativo; dello stile cognitivo acquisito (autonomia e formazione); dell impegno; della puntualità nelle consegne; delle competenze metodologiche progettuali ed espressive acquisite. OBIETTIVI MINIMI Conoscenze riflesse nelle varie fasi progettuali Capacità di organizzare il lavoro seguendo un preciso iter metodologico operativo Rispetto dei tempi di consegna prestabiliti Produzione di elaborati graficamente corretti nella simbologia e convenzioni grafiche Capacità di organizzare il proprio lavoro producendo elaborati completi.

7 Capacità di proporre soluzioni valide e di attuabile utilizzo PROFILO DELLO STUDENTE ALLA FINE DELL'ANNO Al termine del percorso liceale lo studente saprà gestire, in maniera autonoma, i processi progettuali e operativi inerenti al design, relativi al settore di produzione dell arredamento, individuando, sia nell analisi, sia nella propria produzione, gli aspetti estetici, funzionali, comunicativi, espressivi, che interagiscono e caratterizzano la produzione di design. Pertanto, conoscerà e sarà in grado di impiegare in modo appropriato le diverse tecniche e tecnologie, gli strumenti e i materiali, artigianali e informatiche più diffusi; comprenderà e applicherà i principi e le regole della composizione e le teorie essenziali della percezione visiva. Lo studente avrà inoltre le competenze necessarie per individuare e gestire gli elementi che costituiscono la forma e la funzione, tenendo conto della struttura del prodotto, avendo la consapevolezza dei relativi fondamenti culturali, sociali, commerciali e storico-stilistici che interagiscono con il proprio processo creativo. Sarà altresì capace di analizzare la principale produzione delle arti applicate del passato e del design contemporaneo, e di cogliere le interconnessioni tra il design e i linguaggi artistici e le interazioni tra gli stessi settori di produzione. In funzione delle esigenze progettuali e comunicative del proprio operato, lo studente possiederà altresì le competenze adeguate nello sviluppo del progetto, nell uso del disegno a mano libera e tecnico, dei mezzi informatici, delle nuove tecnologie, della modellazione 3D. La concentrazione sull esercizio continuo delle attività tecniche ed intellettuali e della loro interazione intesa come progettualità e verifica laboratoriale è fondamentale per il raggiungimento di una piena autonomia creativa; attraverso la progettualità e l attività laboratoriale, ricercando le necessità della società e analizzando la realtà in tutti gli aspetti in cui si manifesta, lo studente coglierà il ruolo ed il valore culturale e sociale del design. Sarà in grado, infine, di padroneggiare le tecniche grafiche, geometriche e descrittive e le applicazioni informatiche di settore; di gestire l iter progettuale di un prodotto di design, dalle esigenze del mercato alla realizzazione del prototipo, passando dagli schizzi preliminari, dai disegni definitivi, dal bozzetto, dall individuazione, la gestione e la campionatura dei materiali, dalla elaborazione digitale e materiale, dal modello, coordinando i periodi di produzione scanditi dal rapporto sinergico tra la progettazione ed il laboratorio. Roma lì 29/10/2018 Firma Prof. Danilo Forieri