Ricerche: i 4 esercizi più efficaci per migliorare la lettura nella Dislessia

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1 Ricerche: i 4 esercizi più efficaci per migliorare la lettura nella Dislessia Premessa La cosa più importante non è solo effettuare gli esercizi specifici che conosciamo, ma conoscere gli esercizi che deve effettuare nello specifico quel soggetto. I più efficaci sono gli esercizi di stimolazione neuropsicologica delle abilità di consapevolezza fonologica, abilità di discriminazione visiva e abilità fonologiche, lessicali e di brevi testi. Vio, Tretti (2008), Il trattamento del disturbo della lettura: Evidenze dell ef9icacia di un intervento di automatizzazione della decodi9ica attraverso il software abilitativo Occhio alla lettera. Dislessia - Vol. 5, n. 1, gennaio 2008 (pp )

2 Vio, Tretti (2008), Vio, Tretti (2008), Vio, Tretti (2008), Compiti discriminazione visiva e fonologiche. Miglioramento 4 mesi rispetto evoluzione 1 anno Studi italiani sul trattamento della dislessia evolutiva: una sintesi quantitativa. in "Dislessia", 2,

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4 SUB-LESSICALE (FONOLOGICO) - LESSICALE Saracino S., Stella G. (2007) Analisi dell'ef9icacia di un trattamento lessicale nella dislessia Dislessia, 4,2, Saracino S., Stella G. (2007)

5 Saracino S., Stella G. (2007) Saracino S., Stella G. (2007) Compiti Lessicali - Lettura di singole parole Zoccolotti. P., De Luca M., Judica A., Spinelli D. (2007) Un progetto di studio ed intervento sui disturbi di apprendimento speci9ici della lettura in bambini italiani. Saggi. Zoccolotti. P., De Luca M., Judica A., Spinelli D. (2007)

6 Zoccolotti. P., De Luca M., Judica A., Spinelli D. (2007) Zoccolotti. P., De Luca M., Judica A., Spinelli D. (2007) Da testi brevi e semplici a lunghi e complessi Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. (2015) EfQicacy and efqiciency outcomes of a training to ameliorate developmental dyslexia using the online software Reading trainer. Bollettino di Psicologia Applicata, 273, 53-59, 2015 Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. (2015)

7 Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. (2015) Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. (2015) Tucci R., Savoia V., Bertolo L., Vio C. e Tressoldi P. (2015) Da compiti visivi/visuospaziali di selezione delle unità di lettura (lettere, sillabe, morfemi e parole) nell ambito di frasi o testi

8 A. abilità consapevolezza fonologica; B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi). A. abilità consapevolezza fonologica; B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi). A. abilità consapevolezza fonologica; B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche, D. abilità lessicali (parole testi). A. abilità consapevolezza fonologica; B. abilità di discriminazione visiva; C. abilità fonologiche; D. abilità lessicali (parole testi).

9 Webinar A. B. C. D. Metodi e Strumenti per la Valutazione ed il Potenziamento della Dislessia e Disortografia abilità consapevolezza fonologica; abilità di discriminazione visiva; abilità fonologiche, abilità lessicali (parole testi). Vietata la riproduzione - Dr. G. Lo Presti - Psicologo professionista, - PROVA DI ASCOLTO CHECK LIST OSSERVAZIONE (ASCOLTO) ERRORI DI LETTURA - DR. LO PRESTI COME ESEGUIRE ESERCIZI Si/ Spesso TIPO PROTOCOLLO POTENZIAMENT O CORRETTEZZA Lettura sillabata semplice e complessa. Come stanot-te" macch-ina. Si blocca nelle parole trisillabe o quadrisillabe. Lettura silente e poi a voce alta. LENTA, CON CORREZIONE IMMEDIATA Lettura pressoché inesistente. E una lettura quasi lettera per lettera. Con aiuti e suggerimenti costanti. Molti topi. Un giorno, dall alto, videro il campanaro che tirava una lunga fune e sentirono suonare la campana. A certi topi la cosa sembrò molto bella. Vietata la riproduzione - Dr. G. Lo Presti - Psicologo professionista, - Vietata la riproduzione - Dr. G. Lo Presti - Psicologo professionista, -

10 Lezione 1. Le basi neuropsicologiche dei DSA Attività 1. Definizione scientifica di DSA, Dislessia e Disortografia (Su cosa interveniamo) Attività 2. La «specificità» nell intervento modulare dei DSA (Le regole del nostro tipo di intervento) Attività 3. Ricerche in pratica: basi scientifiche, esercizi e progetto di intervento DSA Attività 4. Progetto di intervento nella Dislessia Evolutiva e come applicarlo in pratica Attività 5. Il Metodo di Potenziamento della Lettura e dell Ortografia Lezione 2. Il potenziamento del Attività 1. La primary information : valutare l abilità generale di lettura. Attività 2. Valutazione e potenziamento del (Fase 1 e 2). Attività 3. Valutazione e potenziamento del (Fase 3 e 4). QUI Attività 4. Come eseguire gli esercizi di potenziamento del. Attività 5. Esempio di progetto di intervento nella Dislessia. Lezione 3. Il potenziamento dell ortografia nella Disortografia Attività 1. Il modello scientifico dello sviluppo dell ortografia. Attività 2. Valutare e potenziare l ortografia nella Disortografia. Attività 3. Esempio di progetto di intervento nella Disortografia. Lezione 4. Strumenti intervento nella Discalculia e Disgrafia Attività 1. Strumenti efficaci nel potenziamento del calcolo nella Discalculia. Attività 2. Strumenti efficaci per il miglioramento delle abilità grafiche della scrittura. Lezione 5. Attività finale. Valutare e Potenziare: in pratica come fare. Scarica il materiale: Attività Vietata la riproduzione - Dr. G. Lo Presti - Psicologo professionista, -