CORSO DI METODOLOGIA DELLA RICERCA EDUCATIVA

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Domenica Donato
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1 CORSO DI METODOLOGIA DELLA RICERCA EDUCATIVA NICOLE BIANQUIN S

2 Dato qualitativo Dato codificato in variabili testuali Intento idiografico Interpretazione del materiale empirico Decostruzione e ricostruzione di quanto osservato sul campo, di quanto affermato dai soggetti intervistati, di quanto esperito dall analisi dei documenti, allo scopo di assegnare senso

3 Approccio comprendente Comprensione del significato dei comportamenti degli attori e dei testi da loro prodotti (intervista o analisi documentale) o prodotti sulla base della rilevazione dei loro comportamento (osservazione) Due filoni principali: Ermeneutica Fenomenologia

4 Ermeneutica Fenomenologia interpretazione finalizzata alla ricostruzione del significato di un testo o dell'insieme delle azioni di un attore riconoscimento di determinati temi all'interno di testi o insiemi di azioni, individuando comunalità ed unicità ANALISI ERMENEUTICA CODIFICA A POSTERIORI DEL TESTO

5 S ANALISI ERMENEUTICA S Tecnica di analisi testi, applicabile a dati testuali, provenienti da interviste, resoconti di osservazione, documenti personali S Il ricercatore è il collettore delle informazioni acquisendo man mano consapevolezza su comportamenti, opinioni, atteggiamenti degli intervistati, egli diventa l esperto su quel particolare tema in quel dato contesto S La riflessione può essere guidata da una griglia di criteri esplicita, non immutabile, ma varia man mano che si procede nel processo di interpretazione

6 S Canoni dell interpretazione ermeneutica a) Processo di ridefinizione di significato tra le parti e il tutto (spirale ermeneutica) b) Definizione di un punto di equilibrio: condizione di unità di interpretazione, priva di contraddizioni logiche interne c) Comparazione sistematica tra il significato attribuito alle singole affermazioni e il significato globale d) Interpretazione avviene sul quadro di riferimento dei soggetti e dei loro contesti di vita

7 S Canoni dell interpretazione ermeneutica d) Consapevolezza della necessità di una conoscenza approfondita del tema oggetto di indagine e) Consapevolezza che l operazione di interpretazione non è libera da presupposti e dal background teorico di partenza di chi interpreta f) Ogni interpretazione implica innovazione e creatività, genera conoscenza che va oltre ciò che è immediatamente dato e crea nuove differenziazioni e interrelazioni nel testo

8 S Critiche all analisi ermeneutica a) Dipendenza dell interpretazione dai modelli di chi interpreta Ridurre questa dipendenza a) Tecnica dell ermeneutica oggettiva in cui il processo di interpretazione non è affidato ad un solo ricercatore ma a più ricercatori chiamati a confrontare e discutere le loro interpretazioni in gruppo

9 S CODIFICA A POSTERIORI DEL TESTO S S Codifica a posteriori del testo in una classificazione in categorie dei segmenti informativi che compongono il materiale raccolto La categorie vengono costruite operando una codifica del materiale empirico sulla base dell individuazione delle unità naturali di significato all interno dello stesso, che diventeranno altrettante unità di codifica

10 S CODIFICA A POSTERIORI DEL TESTO S Procedere secondo i seguenti passaggi 1. Operare una sintesi del significato dell intero materiale empirico Isolare unità di senso ed individuare i temi trattati Ricercare unità naturali di significato (andando al di là del testo, chiedendosi costantemente cosa c è sotto a quell affermazione) 2. Costruire un sistema di categorie in cui le unità naturali di significato vengono allocate

11 S Critiche alla codifica a posteriori S Le codifiche a posteriori lasciano troppo margine all interpretazione del ricercatore S S Processo di codifica con più ricercatori Categorie prefissate a priori

12 Approccio basato sull'analisi del linguaggio Descrizione e individuazione di regolarità all interno del materiale testuale raccolto identificazione di unità comunicative scomposizione in unità di classificazione (parole, frasi, asserti, ) elenco di categorie di contenuto

13 Approccio basato sull'analisi del linguaggio Descrizione e individuazione di regolarità all interno del materiale testuale raccolto analisi quantitativa del contenuto - Analisi del discorso - Analisi dei nodi dell argomentazione

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