Relazione su attività interdisciplinari o pluridisciplinari

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1 ALLEGATO B Relazione su attività interdisciplinari o pluridisciplinari Anno Scolastico 2016/2017 Classe 5CT Simulazioni Terze Prove (di cui si allega copia) Nr Materie coinvolte Sigla tipologia* 1 2 Latino, Scienze, inglese, filosofia B Scienze, fisica, inglese, storia B Criteri di valutazione (si vedano le griglie di valutazione allegate) Tutte le discipline hanno lo stesso peso e ciascun quesito ha pari dignità Tutte le discipline hanno lo stesso peso e ciascun quesito ha pari dignità * Entrambe le prove hanno avuto la medesima struttura, che al consiglio di classe è sembrata consentire una valutazione della preparazione degli studenti più articolata ed attendibile rispetto alle altre tipologie: tipologia B, con 4 discipline e 3 quesiti per ogni disciplina ; il tempo a disposizione è stato di 3 ore per ciascuna prova. Simulazione di 3^ prova il 18/01/2017, risultati in quindicesimi : SCIENZE 10,4 FILOSOFIA 11,9 LATINO. 12 INGLESE 11,3 media 11,4 Simulazione di 3^ prova il 4/05/2015, risultati in quindicesimi: INGLESE 12,6 FISICA 9,7 STORIA 12,6 SCIENZE 9,1 media 11 A. Trattazione sintetica di argomenti B. Quesiti a risposta singola C. Quesiti a risposta multipla D. Problemi a soluzione rapida E. Casi pratici e professionali Vicenza 30 maggio 2017 Il coordinatore di classe Pagina 1 di 20

2 LICEO SCIENTIFICO STATALE Paolo Lioy VICENZA ALUNNO.LA REATTIVITA DEL BENZENE ANNO SCOLASTICO SIMULAZIONE DI TERZA PROVA 18 GENNAIO 2017 CLASSE VCT- PROVA DI SCIENZE.MECCANISMO DI REAZIONE DELLA SOSTITUZIONE NUCLEOFILA.PROPRIETA FISICHE E CHIMICHE DELLE ALDEIDI E DEI CHETONI Pagina 2 di 20

3 GRIGLIA DI VALUTAZIONE SCIENZE 3^ PROVA - TIPOLOGIA B - Quesito 1. Pertinenza alla traccia e conoscenza dei contenuti OTTIMO 8 BUONO 7 DISCRETO 6.5 SUFFICIENTE 6 INSUFFICIENTE 5-4 Ha capito la consegna e rivela una approfondita e articolata conoscenza dell argomento. Ha capito la consegna e rivela una sicura conoscenza dell argomento. Ha capito la consegna e rivela una conoscenza dei contenuti fondamentali richiesti. Ha capito la consegna e rivela una conoscenza dei contenuti minimi richiesti. Non ha compreso appieno la consegna e/o rivela una conoscenza vaga e approssimativa dell argomento. GRAV. INSUFF. 3-1 Non ha capito la consegna e/o non conosce l argomento. Quesito 2. Articolazione, coesione e coerenza dell argomentazione OTTIMO 4 Costruisce un discorso coerente che collega in modo efficace le premesse alle conseguenze senza alcuna omissione. BUONO 3.5 Costruisce un discorso ordinato e logicamente coerente. DISCRETO 3 SUFFICIENTE 2.5 Costruisce un discorso abbastanza ordinato ma non sempre logicamente collegato. Si limita a elencare le informazioni senza un chiaro collegamento logico. INSUFFICIENTE 2 Non organizza il discorso in modo ordinato. GRAV. INSUFF. 1 Non organizza il discorso in modo ordinato e/o manifesta delle evidenti contraddizioni. Quesito 3. Uso di terminologia e correttezza del linguaggio OTTIMO 3 Si esprime con ricchezza lessicale e usa la simbologia in modo appropriato e rigoroso. BUONO 2.5 Si esprime e usa la simbologia in modo sempre pertinente. DISCRETO 2 SUFFICIENTE 1.5 INSUFFICIENTE 1 GRAV. INSUFFI. 0.5 Si esprime e usa la simbologia in modo abbastanza appropriato. Si esprime e usa la simbologia in modo sostanzialmente corretto. Si esprime e usa la simbologia in modo superficiale e impreciso e/o commette errori di ortografia non gravi. Si esprime e usa la simbologia in modo improprio o scorretto e/o commette gravi errori di ortografia. Totali Punteggio complessivo /15 Pagina 3 di 20

4 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO LIOY ESAME DI STATO SIMULAZIONE TERZA PROVA Tipologia B ANNO SCOLASTICO 2016/2017 CANDIDATO/A CLASSE FILOSOFIA.Definisci i concetti di angoscia e disperazione nel pensiero di Kierkegaard Confronta il pensiero di Feuerbach e Marx relativamente al concetto di alienazione Analizza la legge dei tre stadi di Comte Pagina 4 di 20

5 Liceo Scientifico P. Lioy Vicenza Esami di Stato Definizione dei descrittori relativi agli indicatori per la griglia di valutazione della 3^ prova. Classe Candidato Disciplina Tipologia B 1. Pertinenza alla traccia e conoscenza dei contenuti OTTIMO 8 Ha capito la consegna e rivela una sicura e approfondita conoscenza dell argomento BUONO 7 Ha capito la consegna e rivela una sicura conoscenza dell argomento DISCRETO 6.5 Ha capito la consegna e rivela una conoscenza dei contenuti fondamentali richiesti SUFFICIENTE 6 Ha capito la consegna e rivela una conoscenza sufficiente dell argomento INSUFFICIENTE 5-4 Non ha capito la consegna e rivela una conoscenza vaga e approssimativa dell argomento GRAV. INSUFF. 3-1 Non ha capito la consegna e non conosce l argomento ques. 1 ques. 2 ques Articolazione, coesione e coerenza dell argomentazione OTTIMO 4 Costruisce un discorso coerente e rigoroso collegando in modo efficace e originale le premesse e le conseguenze senza omettere alcun passaggio fondamentale BUONO 3.5 Costruisce un discorso ordinato e logicamente coerente ques. 1 ques. 2 ques. 3 DISCRETO 3 Costruisce un discorso ordinato ma non sempre consequenziale nel passare dalle premesse alle conclusioni SUFFICIENTE 2.5 Costruisce un discorso ordinato e si limita a elencare delle informazioni senza un chiaro legame logico INSUFFICIENTE 2 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato GRAV. INSUFF. 1 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato e presenta delle evidenti contraddizioni 3. Correttezza e proprietà linguistica, efficacia espositiva OTTIMO 3 L esposizione rivela un ottima correttezza formale ed è chiara e lineare. Il lessico è specifico e preciso BUONO 2.5 L esposizione è chiara e lineare, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è specifico e preciso DISCRETO 2 L esposizione è fluida, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è pertinente ma non specifico SUFFICIENTE 1.5 L esposizione è chiara, anche se presenta qualche errore di grammatica. Il lessico non è preciso ma sostanzialmente corretto INSUFFICIENTE 1 L esposizione presenta errori che rendono difficile la comprensione. Il lessico è scorretto e non pertinente GRAV. INSUFFI. 0.5 L esposizione è scorretta al punto da rendere la comprensione del testo impossibile ques. 1 ques. 2 ques. 3 Punteggio complessivo nella disciplina Liceo Scientifico Statale P.Lioy -Vicenza Pagina 5 di 20

6 COGNOME.. NOME gennaio 2017 CLASSE VCT SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA DELL ESAME DI STATO Materia: LATINO Tipologia B : quesiti a risposta singola 1) Nel De re publica di Cicerone come si concilia l impegno terreno del negotium, con l invito alla contemplazione, al mantenersi estranei alla sfera degli interessi corporei? 2) Come si deve interpretare la frase haec caelestia semper spectato, illa humana contemnito, dal momento che sembra essere in contraddizione con quanto affermato in opere di argomento religioso (cfr. De divinazione ) in cui Cicerone si dimostra scettico riguardo alla sopravvivenza dell anima? 3) Sed quo sis, Africane, alacrior ad tutandam rem publicam, sic habeto: omnibus, qui patriam conservaverint, adiuverint, auxerint, certum esse in caelo definitum locum, ubi beati aevo sempiterno fruantur; nihil est enim illi principi deo, qui omnem mundum regit, quod quidem in terris fiat, acceptius quam concilia coetusque hominum iure sociati, quae civitates appellantur; harum rectores et conservatores hinc profecti huc revertuntur. Rintracciate in questo passo gli elementi stilistici e retorici che contraddistinguono la concinnitas ciceroniana, spigandone la funzione. Pagina 6 di 20

7 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA TIPOLOGIA B GRIGLIA DI VALUTAZIONE 3^ PROVA F. tipologia B Studente/essa..cl.. - Pertinenza alla traccia e conoscenza dei contenuti Q.to 1 Q.to 2 Q.to 3 OTTIMO 8 Ha capito la consegna e rivela una sicura ed approfondita conoscenza dell argomento BUONO 7 Ha capito la consegna e rivela una sicura conoscenza dell argomento DISCRETO 6,5 Ha capito la consegna e rivela una conoscenza discreta dei contenuti fondamentali richiesti SUFFICIENTE 6 Ha capito la consegna e rivela una sufficiente conoscenza dell argomento INSUFFICIENTE 5-4 Non ha capito la consegna e rivela una conoscenza vaga ed approssimativa dell argomento GRAV. INSUFFICIENTE 3-1 Non ha capito la consegna e non conosce l argomento - Articolazione, coesione e coerenza dell argomentazione Q.to 1 Q.to 2 Q.to 3 OTTIMO 4 Costruisce un discorso coerente e rigoroso collegando in modo efficace ed originale le premesse e le conseguenze senza omettere alcun passaggio fondamentale BUONO 3,5 Costruisce un discorso ordinato e logicamente coerente DISCRETO 3 Costruisce un discorso ordinato ma non sempre consequenziale nel passare dalle premesse alle conclusioni SUFFICIENTE 2,5 Costruisce un discorso ordinato e si limita ad elencare delle informazioni senza un chiaro legame logico INSUFFICIENTE 2 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato GRAV. INSUFFICIENTE 1-0 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato e presenta delle evidenti contraddizioni - Correttezza e proprietà linguistica, efficacia espositiva Q.to 1 Q.to 2 Q.to 3 OTTIMO 3 L esposizione rivela un ottima correttezza formale ed è chiara e lineare. Il lessico è specifico e preciso BUONO 2,5 L esposizione è chiara e lineare, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è specifico e preciso DISCRETO 2 L esposizione è fluida, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è pertinente ma non specifico SUFFICIENTE 1,5 L esposizione è chiara, anche se presenta qualche errore di grammatica. Il lessico non è preciso ma sostanzialmente corretto INSUFFICIENTE 1 L esposizione presenta errori che rendono difficile la comprensione. Il lessico è scorretto e non pertinente GRAV. INSUFFICIENTE 0,5-0 Punteggio conclusivo.. L esposizione è scorretta al punto da rendere la comprensione del testo impossibile Pagina 7 di 20

8 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO LIOY I SIMULAZIONE DI TERZA PROVA LINGUA E CIVILTA INGLESE SURNAME AND NAME.CLASS DATE Total score: /15 G. Provide a definition of Romanticism and briefly explain its connection to the so-called Age of Revolution. / H. Wordsworth s Recollection in tranquility represents a sort of poetic solution to the disappointing reality of his time. Provide a description of this process and explain its role in poetic creation. / I. Briefly analyse the main themes of Pride and Prejudice by Jane Austen. / Pagina 8 di 20

9 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO LIOY II SIMULAZIONE DI TERZA PROVA LETTERATURA INGLESE SURNAME AND NAME.CLASS DATE Total score: /15 Rispondere in modo sintetico (max. 8 righe) ma esaustivo alle seguenti domande: J. Briefly explain the concept of White man s burden, providing a linkage with the British colonialism and the poem analyzed. /5 K. Provide a brief analysis of the theme of the double in the novel The strange case of Doctor Jekyll and Mr. Hyde by Stevenson. /5 L. How can you explain the following quotations by O. Wilde: The artist is the creator of beautiful things. To reveal art and conceal the artist is art s aim. /5 Pagina 9 di 20

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13 LICEO STATALE LIOY VICENZA Classe 5CT Scientifico Anno Scolastico 2016/2017 GRIGLIA DI VALUTAZIONE TERZA PROVA FISICA ALUNNO:. INDICATORI DESCRITTORI PUNTI CONOSCENZE dei contenuti delle leggi dei concetti COMPETENZE nel loro utilizzo CAPACITA di analisi e sintesi, organicità nello svolgimento LINGUAGGIO uso del linguaggio specifico chiarezza espositiva Complete 9 Esauriente: quasi completa (mancano dei dettagli) e/o qualche imprecisione non grave 7-8 Essenziali: argomento trattato complessivamente in modo sufficiente e/o impreciso 6 Non del tutto sufficienti: l argomento è trattato solo parzialmente e/o non vi è aderenza alle richieste 4-5 della domanda e/o vi sono numerose imprecisioni e/o vi si trova più di un errore di contenuto grave Frammentarie: vi sono gravi e diffusi errori 3 Scarse: vi sono gravi lacune o solo cenni di risposte 1-2 Applica le procedure correttamente e l elaborato risulta coerente ed organico 3 Elaborazione sufficientemente corretta, ma eccessivamente sintetica o disorganica 2 Sviluppa i contenuti in modo impreciso e confuso. 1 Organizza i contenuti con linguaggio specifico corretto 3 Adeguato, pur con imprecisioni 2 Inadeguato: scarsa padronanza del linguaggio e esposizione incerta. 1 PUNTEGGIO: /15 IL DOCENTE.. Pagina 13 di 20

14 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO LIOY ESAME DI STATO - TERZA PROVA STORIA Tipologia B ANNO SCOLASTICO 2016/2017 CANDIDATO/A CLASSE STORIA.Descrivi le fasi della politica economica fascista Analizza ideologia e programma di Hitler Individua le principali contraddizioni della società ed economia statunitense durante gli anni Venti Pagina 14 di 20

15 Liceo Scientifico P. Lioy Vicenza Esami di Stato Definizione dei descrittori relativi agli indicatori per la griglia di valutazione della 3^ prova. Classe Candidato Disciplina Tipologia B 4. Pertinenza alla traccia e conoscenza dei contenuti OTTIMO 8 Ha capito la consegna e rivela una sicura e approfondita conoscenza dell argomento BUONO 7 Ha capito la consegna e rivela una sicura conoscenza dell argomento DISCRETO 6.5 Ha capito la consegna e rivela una conoscenza dei contenuti fondamentali richiesti SUFFICIENTE 6 Ha capito la consegna e rivela una conoscenza sufficiente dell argomento INSUFFICIENTE 5-4 Non ha capito la consegna e rivela una conoscenza vaga e approssimativa dell argomento GRAV. INSUFF. 3-1 Non ha capito la consegna e non conosce l argomento ques. 1 ques. 2 ques Articolazione, coesione e coerenza dell argomentazione OTTIMO 4 Costruisce un discorso coerente e rigoroso collegando in modo efficace e originale le premesse e le conseguenze senza omettere alcun passaggio fondamentale BUONO 3.5 Costruisce un discorso ordinato e logicamente coerente ques. 1 ques. 2 ques. 3 DISCRETO 3 Costruisce un discorso ordinato ma non sempre consequenziale nel passare dalle premesse alle conclusioni SUFFICIENTE 2.5 Costruisce un discorso ordinato e si limita a elencare delle informazioni senza un chiaro legame logico INSUFFICIENTE 2 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato GRAV. INSUFF. 1 Non sa organizzare il discorso in modo ordinato e presenta delle evidenti contraddizioni 6. Correttezza e proprietà linguistica, efficacia espositiva OTTIMO 3 L esposizione rivela un ottima correttezza formale ed è chiara e lineare. Il lessico è specifico e preciso BUONO 2.5 L esposizione è chiara e lineare, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è specifico e preciso DISCRETO 2 L esposizione è fluida, pur con imperfezioni grammaticali. Il lessico è pertinente ma non specifico SUFFICIENTE 1.5 L esposizione è chiara, anche se presenta qualche errore di grammatica. Il lessico non è preciso ma sostanzialmente corretto INSUFFICIENTE 1 L esposizione presenta errori che rendono difficile la comprensione. Il lessico è scorretto e non pertinente GRAV. INSUFFI. 0.5 L esposizione è scorretta al punto da rendere la comprensione del testo impossibile ques. 1 ques. 2 ques. 3 Punteggio complessivo nella disciplina Liceo Scientifico Statale P.Lioy -Vicenza Pagina 15 di 20

16 ANNO SCOLASTICO SIMULAZIONE DI TERZA PROVA SCIENZE NATURALI CLASSE VCT- 4 MAGGIO 2017 ALUNNO DIFFERENZA TRA GRASSI E OLI STRUTTURA E FUNZIONE DEL RNA LA GLICOLISI Pagina 16 di 20

17 ALUNNO: GRIGLIE UTILIZZATE NELLA SIMULAZIONE DI PRIMA PROVA TIPOLOGIA A (ANALISI DI UN TESTO LETTERARIO) INDICATORI DESCRITTORI Imprecisioni rilevate: PUNTI 1.Correttezza linguistica gravemente insufficiente Testo gravemente scorretto 0,5 ed ortografica: (s intende insufficiente Testo scorretto Con qualche grave errore 1 punteggiatura, ortografia, mediocre Testo parzialmente scorretto, con imprecisioni di 2 morfologia, articolazione dei periodi e coesione sintattica) Sufficiente punteggiatura, ortografia e articolazione morfosintattica Testo sufficientemente corretto anche se con 2,75 qualche imprecisione buono Testo corretto sul piano formale 3 distinto Testo corretto e fluido 3,5 ottimo Testo corretto, fluido ed elegante Lessico gravemente insufficiente Inadeguato e errato 0,25 insufficiente Povero e improprio 0,5 mediocre Impreciso e generico 1 sufficiente Sufficientemente preciso 1,25 distinto Corretto 1,75 ottimo Corretto, specifico ed elegante 2 3.Analisi (s intende la capacità di individuare gli aspetti fonetici, retorici, semantici e morfologici notevoli all interno di un testo, che ne indicano l organizzazione e rinviano al suo significato) 4.Comprensione: (s intende la capacità di cogliere il significato e il messaggio che emergono da un testo) 5.Contestualizzazione (s intende la capacità di collegare il brano ad altri testi dell autore o di altri autori e al contesto storico culturale in cui s inserisce) totale punti Gravemente insufficiente Non riconosce le strutture metriche, 0,5 morfologiche, e semantiche richieste. Insufficiente Analisi debole, incerta e superficiale. 1 Mediocre L analisi, pur non completamente scorretta, é 1,5 parziale e con numerose imprecisioni. Sufficiente Testo analizzato in modo sufficiente anche se 2 permane qualche imprecisione. Buono Analisi corretta 2,5 Ottimo Analisi precisa, puntuale e completa. 3 Gravemente insufficiente Contenuti non pertinenti e scorretti 0,5 insufficiente Contenuti spesso non pertinenti e banali 1 mediocre Contenuti per lo più pertinenti, anche se 1,5 superficiali e a volte imprecisi sufficiente Contenuti pertinenti e nell insieme corretti 2 buono Contenuti pertinenti, corretti e abbastanza 2,5 approfonditi ottimo Contenuti oltre che corretti e approfonditi anche originali 3 Gravemente insufficiente Contestualizzazione quasi inesistente 0,5 insufficiente Riferimenti e richiami sostanzialmente scorretti 1 mediocre Testo superficiale negli approfondimenti e nei 1,5 collegamenti sufficiente Testo abbastanza preciso nei richiami intra ed 2 extratestuali Buono Testo preciso nei richiami e collegamenti 2,5 Ottimo Testo, oltre che preciso nei richiami e nei 3 collegamenti, anche originale ed arguto nell interpretazione dei medesimi. /4 /2 /3 /3 /3 /15 Pagina 17 di 20

18 ALUNNO: (TIPOLOGIA B1: SAGGIO BREVE ED ARTICOLO DI GIORNALE) INDICATORI DESCRITTORI Imprecisioni rilevate: PUNTI 1.Coesione linguistica ed ortografia: (s intende articolazione dei periodi, errori di coesione sintattica, uso dei connettivi tra frasi semplici e complesse, ortografia) punteggiatura, Gravemente scorretta:. 0,25 Scorretta: 0,75 Parzialmente corretta: 1,25 Sufficientemente corretta 2 Prevalentemente corretta 2,5 Corretta 2,75 Corretta ed elegante. 3 /3 2. Usa un lessico Gravemente insufficiente Inadeguato/errato 0,25 insufficiente Povero/improprio 0,75 mediocre Impreciso/gergale/generico 1,25 sufficiente Sufficientemente preciso 1,5 Buono Per lo più preciso 1,75 Discreto Corretto 2 ottimo Corretto,specifico/elegante 2,25 /2,25 3. Elabora il contenuto in modo: (s intende la pertinenza, la correttezza, la qualità, l originalità dei contenuti (che l alunno trae dalle sue conoscenze o per inferenza dai testi proposti) Gravemente insufficiente Contenuti non pertinenti/poveri/banali/gravemente scorretti 0,25 insufficiente Contenuti spesso non pertinenti/poveri/banali/ scorretti 0,75 mediocre Contenuti perlopiù pertinenti/superficiali/ talvolta scorretti 1,25 sufficiente Contenuti pertinenti, sufficientemente corretti ed adeguati. 2 Buono Contenuti corretti, pertinenti, validi 2,5 Distinto 2,75 ottimo Contenuti corretti, pertinenti, validi, originali (che l alunno trae dalle sue conoscenze o per inferenza dai testi proposti) 4. coerenza Gravemente insufficiente Testo disorganizzato; tesi assente; tesi non argomentata, nessi logici 0,25 dell argomentazione e/o non garantiti. esposizione ed organizzazione Insufficiente Testo debolmente organizzato, tesi non chiara; tesi debolmente 0,75 dei contenuti: (s intende argomentata; frequenti incoerenze; nessi logici non sempre garantiti correttezza nessi logici, Mediocre Testo non ben organizzato, tesi debolmente argomentata; qualche 1,25 esplicitazione della tesi, incoerenza; nessi logici non sempre garantiti argomentazione della tesi, ordine Sufficiente Testo sufficientemente organizzato, tesi esplicitata; tesi nell esposizione dei contenuti) sufficientemente argomentata; qualche incoerenza; nessi logici 2,25 sufficientemente garantiti Buono Testo bene organizzato, tesi esplicitata; tesi ben argomentata; 2, 75 coerenza garantita; nessi logici garantiti Distinto Testo molto bene organizzato, tesi esplicitata e chiara; tesi molto 3 ben argomentata; coerenza garantita; nessi logici sempre garantiti Ottimo Testo molto bene organizzato, tesi esplicitata e chiara; tesi argomentata con rigore logico; coerenza sempre garantita; nessi logici sempre garantiti 3, 5 /3,5 5. Utilizza le fonti di riferimento Gravemente insufficiente Errato: le ignora del tutto 0 insufficiente Improprio: le fraintende/ ne ignora la maggior parte 0,25 mediocre uso parziale delle fonti 0,75 sufficiente Uso sufficientemente adeguato e corretto delle fonti 1,25 Buono Buon uso delle fonti, loro interpretazione corretta, ma anche se non sempre è adeguata l inferenza a partire dalle fonti. 1,50 3 /3 6. Rispetto delle norme del genere (saggistico / giornalistico). Distinto - ottimo Uso appropriato e completo delle fonti. 1,75 /1,75 titolo registro /1,5 Scorretto: 0 Inadeguato: 0 Corretto: 0,50 Per lo più adeguato: 0,50 Corretto ed incisivo: 0,75 Sempre adeguato: 0,75 punti: Totale /15 Pagina 18 di 20

19 ALUNNO: GRIGLIA DI VALUTAZIONE - TIPOLOGIA C: tema storico Sviluppo di un argomento di carattere storico. Coerente con i programmi svolti nell ultimo anno di corso Indicatori Descrittori Giudizio Punti 1 Coesione linguistica Gravemente scorretto: errori ortografici Gravemente insufficiente 0,25 (ortografia, morfologia, rilevanti, articolazione irregolare dei sintassi, punteggiatura) periodi, grave errori di coesione sintattica. Scorretto: come sopra (ma di frequenza minore) Insufficiente 1 Parzialmente corretto: come sopra Quasi sufficiente 1,5 (frequenza limitata) Quasi sempre corretto Sufficiente 2 Corretto Buono 2.5 Corretto ed elegante: periodare scorrevole, articolazione sintattica elegante, coesione sempre garantita ed esplicitata. Ottimo 3 /3 (20%) 2. Uso del lessico Inadeguato/errato Gravemente insufficiente 0,20 Povero/improprio/gergale Insufficiente 0,5 Impreciso/generico Quasi sufficiente 0,75 Sufficientemente preciso Sufficiente 1,5 Corretto Buono 1,75 Preciso/appropriato/specifico Ottimo 2,25 /2,25 (15%) 3. Coerenza/ struttura del testo Disorganizzato, privo di logica Gravemente insufficiente 0.25 Valutazione (25%) 4. Conoscenza del fenomeno storico / sua rielaborazione critica Debolmente organizzato, frequenti incoerenze tesi debolmente organizzata, alcune incoerenze Sufficientemente organizzato con qualche incoerenza Buona organizzazione dell esposizione, coerenza del tutto assicurata. Ottima organizzazione dell esposizione, nessi tra i concetti sempre coerenti e chiari, indicatore Insufficiente 1 Quasi sufficiente 1,75 Sufficiente 2,5 Buono 3 Ottimo 3,75 Non pertinente/inadeguato Gravemente insufficiente 0,25 Superficiale, parziale Insufficiente 1 Pertinente ma non sempre corretto Quasi sufficiente 2 Sufficientemente corretto ed adeguato Sufficiente 3 Preciso e corretto ma non approfondito Buono 4 Preciso, corretto e approfondito Ottimo 4,5 /4,5 (30%) 5.Pertinenza rispetto alla Non pertinente e frammentario Insufficiente 0,25 consegna/ completezza della trattazione Sufficientemente pertinente Sufficiente 1 Pertinente ed esauriente Buono/ottimo 1,5 /1,5 (10%) Punteggio finale /15 /3,75 Pagina 19 di 20

20 ALUNNO: GRIGLIA DI VALUTAZIONE - TIPOLOGIA D Tema di ordine generale Indicatori Descrittori Giudizio Punti 1 Coesione linguistica Gravemente scorretto: errori ortografici rilevanti, Gravemente insufficiente 0,20 (ortografia, morfologia, sintassi, punteggiatura) articolazione irregolare dei periodi, grave errori di coesione sintattica. Scorretto: come sopra (ma di frequenza minore) Insufficiente 1 Parzialmente corretto: come sopra (frequenza Quasi sufficiente 1,5 limitata) Quasi sempre corretto Sufficiente 2 Corretto Buono 2.5 Corretto ed elegante: periodare scorrevole, Ottimo 3 articolazione sintattica elegante, coesione sempre garantita ed esplicitata. /3 (20%) 2. Uso del lessico Inadeguato/errato Gravemente insufficiente 0,20 (15%) Povero/improprio/gergale Insufficiente 0,5 Impreciso/generico Quasi sufficiente 0,75 Sufficientemente preciso Sufficiente 1,5 Corretto Buono 1,75 Preciso/appropriato/specifico Ottimo 2,25 /2,25 3. Coerenza/ struttura del testo Disorganizzato, privo di logica Gravemente insufficiente 0.20 Debolmente organizzato, frequenti incoerenze Insufficiente 1 tesi debolmente organizzata, alcune incoerenze Quasi sufficiente 1,75 Sufficientemente organizzato con qualche Sufficiente 2,5 incoerenza Buona organizzazione dell esposizione, coerenza Buono 3 del tutto assicurata. Ottima organizzazione dell esposizione, nessi tra i concetti sempre coerenti e chiari, Ottimo 3,75 /3,75 (25%) 4. Elaborazione del contenuto Inadeguato Gravemente insufficiente 0,20 Banale, contraddittorio Insufficiente 1 Ripetitivo, legato a luoghi comuni, scontato Quasi sufficiente 2 Sufficientemente corretto ed adeguato Sufficiente 3 Preciso e corretto ma non approfondito Buono 4 Preciso, corretto e approfondito Ottimo 4,5 /4,5 (30%) 5.Pertinenza rispetto alla consegna/ Non pertinente e frammentario Insufficiente 0,20 completezza della trattazione Sufficientemente pertinente Sufficiente 1 Pertinente ed esauriente Buono/ottimo 1,5 /1,5 (10%) Punteggio finale /15 Liceo Scientifico Statale P.Lioy -Vicenza Pagina 20 di 20