PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2018/2019

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1 Istituto Istruzione Superiore Cristoforo Colombo Liceo Scientifico delle Scienze applicate Liceo Scientifico Sportivo Istituto Tecnologico indirizzo Costruzioni Ambiente e Territorio Istituto Tecnico Economico: Amministrazione Finanza e Marketing Istituto Tecnico Economico: Sistemi Informativi Aziendali PROGRAMMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2018/2019 DOCENTE MATERIA A.S. CLASSE INDIRIZZO SEDE DATA Mariella Tecco Inglese A AFM ARMA DI TAGGIA Piazza Eroi Sanremesi, 77 Via S. Francesco (Ex Caserma Revelli) Sanremo (IM) imis007004@istruzione.it Arma di Taggia (IM) Tel /9 Fax imis007004@pec.istruzione.it Tel Fax Codice Istituto IMIS C.F

2 verbi modali usati per fare deduzioni: must, may(not), might(not), could, can t Past continuous Past continuous e past simple : when, while, as PASSATO DI POTERE Could, was/were able to, managed to Lessico: I viaggi aerei Descrizioni di immagini fare ipotesi e supposizioni descrivere azioni in corso nel passato /parlare di azioni interrotte nel passato parlare di abilità nel passato conoscere il lessico relativo ai viaggi aerei, ai dialoghi al check-in o al controllo passaporti. settembre-ottobre Present perfect: for, since Present perfect e Past simple Present perfect continuous:for since Aggettivi + preposizioni good at keen on Lessico: skills & personal qualities (a job interview) Lessico:soldi e risparmi, l ufficio postale parlare di azioni ancora in corso, parlare di durata parlare di ciò che si sa fare in un colloquio di lavoro parlare di abilità e qualità personali necessarie per fare determinati lavori Effettuare semplici transazioni all ufficio postale (p.54). Novembre, dicembre Passivo: presente e passato used to Formazione degli avverbi, comparativo con gli avverbi Lessico: Verbi + -ing o + infinito con to Parlare di processi parlare di abitudini passate usare gli avverbi di modo Gennaio

3 Should, ought to Il Present Conditional Second conditional sentences (WOULD, MIGHT, MAY, COULD) body p. 84, illnesses p.88 (Il corpo, malattie e rimedi ) Parts of the body & health problems:what s the matter? I have a pain in my...; my... hurts,headache, earache, etc.to simpathise with someone:oh dear, poor thing, what a pity, ecc. Parlare di salute : Manifestare solidarietà, dare consigli e suggerimenti parlare di situazioni ipotetiche Febbraio,Marzo Question tags discorso indiretto : say, tell discorso indiretto : ask discorso indiretto: tell, want should have, ought to have controllare le informazioni Riferire discorsi e frasi Riferire domande Riferire richieste e istruzioni Parlare di errori passati Questions revision(different tenses) Il Past Perfect Il Past Conditional wish + Past simple e + past perfect be used to/get used to/used to Verb tense revision Third conditional sentences fare domande usando tempi diversi parlare di abitudini familiari descrivere eventi, saper mettere in relazione due eventi passati esprimere desideri e rimpianti saper usare tutti i tempi verbali studiati ( costruzione, uso, indicatori) immaginare un passato diverso Aprile Maggio, giugno

4 usare diversi tipi di condizionale CIVILTA Geografia politica e fisica del Regno Unito e degli USA London, New York Internet e la tecnologia,the rise and rise of on line shopping Saper descrivere il Regno Unito e gli Stati Uniti in quanto a nazioni, capitali, bandiere, capitali Saper parlare dei progressi tecnologici e di come stanno cambiando le nostre abitudini Durante l anno, tra i vari argomenti di lingua

5 COMPETENZE DISCIPLINARI COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA STRUMENTI DIDATTICI METODOLOGIE E STRATEGIE DIDATTICHE TIPOLOGIA PROVE DI VERIFICA E VALUTAZIONE 1 LIVELLO B1 C.E.F.R. L'alunno è in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard riguardanti argomenti familiari, che affronta frequentemente al lavoro, a scuola, nel tempo libero ecc. Se la cava in molte situazioni che si possono presentare viaggiando in una zona dove siparla la lingua. Sa produrre un testo semplice relativo ad argomenti che siano familiari o di interesse personale. E' in grado di descrivere esperienze e avvenimenti, sogni, speranze, ambizioni, esporre ragioni, dare spiegazioni su opinioni e progetti Imparare a imparare ( apprendere una lingua vuol dire imparare ad utilizzare strategie, tecniche, conoscenze in modo personale e originale); Comunicare Collaborare e partecipare Risolvere problemi ( per raggiungere l'obiettivo di comunicare in modo efficace); Individuare collegamenti e relazioni (nella comprensione orale e scritta); Acquisire e interpretare informazioni (da testi scritti, orali multimediali); Libri di testo: Business Plan Plus, Ph. Bowen, M. Cumino, Petrini DEA scuola, 2017(student s book & Companion book) New Horizons Digital, 2, Paul Radley, D. Simonetti, OUP,2012 LIM IN CLASSE, Laboratorio di informatica (quando avrà l audio attivato) soprattutto per esercitazioni tipo prova Invalsi - lezione frontale - lezione interattiva - attività di role-play a coppie, in gruppo - utilizzo del libro digitale con il supporto di strumenti multimediali (LIM) - utilizzo di libro in forma cartacea per fare esercizi, per scrivere traduzioni, segnare le pronunce, ecc. -uso di filmati, siti internet, LIM -utilizzo del libro di testo cartaceo e del libro digitale Verifiche scritte: esercizi strutturali (di trasformazione, completamento, traduzione di semplici frasi/dialoghi in base alle funzioni comunicative studiate), comprensione del testo attraverso questionari, scelta multipla, completamento di tabelle, ecc., brevi produzioni scritte (lettere, dialoghi,..), comprensione di testi attraverso questionari, completamento di tabelle, esercizi vero/falso, scelta multipla - domande aperte suaspetti sociali o culturali Verifiche orali: brevi conversazioni e brevi presentazioni su argomenti noti, utilizzando le strutture e il lessico acquisiti, Verifiche di ascolto e comprensione di un testo orale 1 numero di verifiche, griglia di valutazione e obiettivi minimi indicati si rimanda alla documentazione prodotta e adottata dal dipartimento di riferimento