I.C.S. FRATELLI CERVI

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Gaspare Cara
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1 I.C.S. FRATELLI CERVI POTENZIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA A.S. 2015/16 PONTE GALERIA (SCUOLA PRIMARIA)

2 PROGETTI PONTE GALERIA A.S MACROAREE 1. Curricolo, progettazione e valutazione a. Imparare a imparare b. competenza digitale c. educazione alla cittadinanza 2. Migliorare l ambiente di apprendimento 3. Sviluppare e valorizzare le risorse umane 4. Partecipazione attiva delle famiglie B. PROGETTI/ATTIVITÀ IN ORARIO CURRICULARE (ORE FUNZIONALI) DENOMINAZIONE OBIETTIVI / ATTIVITÀ REFERENTE DOCENTI COINVOLTI CLASSI SOSTEGNO DIFFUSO CLASSI APERTE DURATA Macro area 1(1a-1c)- 2 Recupero le abilità di base Macro area 1(1a-1c)- 2 Ogni Bambino ha diritto a Acquisire le strumentalità di base, prolungare i tempi di attenzione e concentrazione. Arricchire il codice verbale. Sviluppare le competenze logicoespressivo Conoscere i propri diritti e i valori ad essi connessi. Interiorizzare, vivere e difendere quest ultimi. Sviluppare la capacità di saper ascoltare, lavorare, collaborare all interno Castellino Pagliaro Francesca Castellino Annalisa Tutte le docenti delle classi 4 Grillo, Scherillo, Agolino, Malet, 4 A 4 B 4 C 4 A 4 B 4 C Novembre/Aprile Gennaio/Marzo

3 Macro- area 1-1a Il venerdì del libro di un gruppo e confrontarsi con l altro. Comprendere il tema, le informazioni, lo scopo e l argomento del testo. Grillo Mariagrazia Tempesta Catarina, Tempesta, Polletta, De Monteforte, Pesce. 5 A 5 B 5 C Novembre/Febbraio Macro-area 1-1a 2 Leggo, racconto, scrivo. Macro- area1- (1 a) Recupero quello che scappa Leggere e comprendere frasi e/o brevi testi.verbalizzare oralmente e graficamente esperienze personali. Completare storie e testi. Numerare, comporre e scomporre numeri entro il Eseguire le operazioni aritmetiche con cambio e senza. Trovare la soluzione di facili problemi adottando(attraverso) le operazioni aritmetiche. Descrivere e nominare le forme geometriche. Acquisire le strumentalità di base. Recuperare Cioccari Ruocco Polletta Chiara Pesce, De Monteforte, Tempesta. Cioccari Ruocco Carella- Cioccari- Lopez- Polletta 5 A 5 B 5 C 3 A 1 A 1 B 1 C Novembre/Febbraio Febbraio/Maggio (La 1C inizia a Novembre)

4 Macro-area1 ( 1c) 2 3-(3b) Il gioco sociale Macro.area1-(1a- 1c) 2 3 (3b) Una marcia in più difficoltà ortografiche. Associare quantità al numero. Sviluppare la capacità di socializzazione. Superare gli impulsi aggressivi e gli atteggiamenti di introversione attraverso la conoscenza delle diverse emozioni. Portare a termine piccole commissioni richieste dalle insegnanti e/o compagni. Saper socializzare e collocarsi all interno di un gruppo. Utilizzare un atteggiamento e linguaggio adeguato verso le insegnanti e i compagni a seconda delle esigenze. Usare insieme agli altri il proprio ed altrui materiale. Essere di aiuto ad altri e chiedere aiuto. Assumere la responsabilità di compiti utili al gruppo. Riconoscere regole di comportamento. Sviluppare la capacità di ascoltare, comprendere, comunicare, confrontarsi, lavorare, collaborare, e rispettare le regole di comportamento all interno di un gruppo. Scigliano Tutti i docenti delle classi terze 3 A 3 B 3 C 3 A 3 B 3 C Primo Quadrimestre Gennaio/Marzo

5 Macro-area1 (1a.)-2 Dal riciclo all arte Leggere, comprendere e produrre semplici testi. Scoprire le prime regole ortografiche. Acquisire il concetto di numero e conoscerne il valore posizionale. Leggere e scrivere i numeri. Eseguire le quattro operazioni. Individuare i dati essenziali per risolvere un problema. Maffei Le docenti delle classi IIC e IID 2 C 2 D Novembre/Dicembre Macro-area1 (1a) -2 Dal germe alla pianta Sviluppare la motivazione alla raccolta differenziata. Comprendere l importanza del riutilizzo di materiali e della trasformazione dei rifiuti in risorse. Recupero di materiali attraverso la realizzazione di manufatti riciclati. Verbalizzare le attività svolte all interno di laboratori didattici operativi. Acquisire consapevolezza della complessità dei fattori temporali e ambientali. Saper raccogliere e analizzare i dati. Saper osservare, ascoltare Trotta Le docenti delle classi IIC e IID 2 C 2 D Novembre/Maggio

6 Macro-area1(1a) Parole per crescere Macro-area1(1a) Parole in volo attivamente, manipolare, classificare le esperienze proposte. Rielaborare ed esprimere verbalmente e graficamente i fenomeni osservati. Cogliere e rappresentare la successione temporale degli eventi. Orientarsi nello spazio e nel tempo utilizzando i cinque sensi ed esprimere verbalmente l esperienza con la terminologia specifica. Sviluppare il senso di autoefficacia, autostima e cooperazione. Favorire la conoscenza e l uso della lingua italiana attraverso percorsi di lettura e scrittura. Consolidare le capacità lettura e scrittura. Potenziare le capacità comunicative. Recuperare le difficoltà specifiche riscontrate. Promuovere l autonomia nel lavoro. Stimolare una partecipazione attiva e consapevole al lavoro didattico. Di Paolo Pace Di Paolo Dell Orca Pace Pace Dell Orca Di Paolo 2 A 2 B 2 A 2 B Novembre/Maggio Novembre/Maggio

7 Potenziare le capacità attentive, riflessive e mnemoniche.

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