Prot. 1102/A15 Verona, 1 aprile 2016

Transcript

1 ISTITUTO COMPRENSIVO n. 19 Santa Croce - VERONA Via S. Felice Extra 15/a Verona Tel Fax vric89100p@istruzione.it Prot. 1102/A15 Verona, 1 aprile 2016 Agli alunni e alle famiglie delle classi terze della Scuola Verdi Ai docenti OGGETTO: Tabulazione questionario conclusivo sulla scelta della scuola superiore È stato sottoposto agli alunni di classe terza un questionario a conclusione delle attività di orientamento svolte da ottobre 2015 a gennaio Le domande riguardavano le aree di interesse, le competenze, la scelta della scuola superiore e i motivi per cui è maturata tale scelta. Di seguito si riportano i risultati. 1) AREE DI INTERESSE Dalle risposte emerge che le aree di maggior interesse sono quella scientifica e quella tecnologica (comprendente anche l informatica), seguite dalla linguistica e dall umanistica, mentre molto più distaccate sono tutte le altre. AREE 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE a. Tecnologica a. Scientifica a. Umanistica a. Psicopedagogica a. Linguistica a. Artistica a. Musicale a. Sportiva a. Ristorazione a. Socio-sanitaria a. Commerciale a. Non risponde ) MATERIE IN CUI SI SONO CONSEGUITI I RISULTATI MIGLIORI DURANTE L ANNO A conferma della precedente risposta, i ragazzi affermano che le discipline in cui hanno raggiunto i migliori risultati durante questa prima parte dell anno sono le materie scientifiche e la tecnologia. MATERIA 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE ARTE ED. FISICA GEOGRAFIA INGLESE ITALIANO MATEMATICA MUSICA SCIENZE SPAGNOLO

2 STORIA TECNOLOGIA TEDESCO FRANCESE IRC NON RISPONDE ) MATERIE PIU GRADITE INDIPENDENTEMENTE DAI RISULTATI Tra le materie più gradite, indipendentemente dai risultati raggiunti, si conferma il primato delle scienze, della matematica e della tecnologia seguite dalle lingue straniere. MATERIA 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE ARTE ED. FISICA GEOGRAFIA INGLESE ITALIANO MATEMATICA MUSICA SCIENZE SPAGNOLO STORIA TECNOLOGIA TEDESCO FRANCESE IRC NON RISPONDE ) PUNTI DI FORZA POSSEDUTI CHE POTREBBERO AIUTARE AD AFFRONTARE LA NUOVA SCUOLA Le risposte sono state molto varie, ma hanno denotato la capacità dei ragazzi di analizzare sé stessi dato un opportuno stimolo di riflessione. Si elencano perciò tutti i punti individuati. CREATIVITA CAPACITA DI CALCOLO CAPACITA DI ASCOLTO COMPRENSIONE ATTITUDINE ALLO STUDIO ESPRESSIONE SCRITTA INTUITO TENACIA FACILITA DI APPRENDIMENTO ORGANIZZAZIONE SOCIEVOLEZZA METODO DI STUDIO CAPACITA MNEMONICHE CARATTERE ESPOSIZIONE ORALE LOGICA CAPACITA DI RIFLESSIONE USO NUOVE TECNOLOGIE DISEGNO TECNICO DOTI FISICHE/ATTITUDINI SPORTIVE FACILITA AD IMPARARE LINGUE CURIOSITA PRECISIONE COSTANZA IMPEGNO NELLO STUDIO MEMORIA VISIVA RISPETTO REGOLE ABILITA PRATICHE SAPER ESERCITARSI VOGLIA DI STUDIARE ALTRUISMO ELABORAZIONE MENTALE MANUALITA FORTE VOLONTA FANTASIA CURIOSITA SPIRITO DI COLLABORAZIONE ADATTABILITA CAPACITA DI APPROFONDIMENTO 5) PUNTI DIDEBOLEZZA DA MIGLIORARE PER RIUSCIRE AD AFFRONTARE AL MEGLIO LA NUOVA SCUOLA

3 È stato chiesto poi ai ragazzi di indicare i punti da migliorare su cui lavorare per affrontare al meglio la nuova scuola. Anche in questo caso le risposte sono state molto varie e diversificate da classe a classe dimostrando ulteriormente la buona capacità di analizzare sé stessi. La seconda parte della domanda chiedeva che cosa potevano fare per affrontare e superare le difficoltà evidenziate. La maggior parte ha dichiarato di non avere soluzioni in proposito se non impegnandosi di più ; molti non hanno risposto al quesito posto. Si elencano di seguito le varie risposte. ESECUZIONE DEI COMPITI SCRITTI STUDIO LINGUE STRANIERE IMPEGNO STUDIO MATEMATICA/CAPACITA DI CALCOLO MANUALITA CONCENTRAZIONE POCA CREATIVITA ESPRESSIONE ORALE ORGANIZZAZIONE DISORDINE VOGLIA DI STUDIARE ATTENZIONE PARTECIPAZIONE STUDIO TEORICO METODO DI STUDIO SPIRITO D INIZIATIVA RELAZIONE CON GLI ALTRI COSTANZA/TENACIA DISTRAZIONE INTERESSE POCA MEMORIA ESERCITARSI DI PIU APRROFONDIRE GLI ARGOMENTI CAPACITA DI ASCOLTO CAPACITA DI RIFLESSIONE AUTONOMIA PAZIENZA TIMIDEZZA AUTOCONTROLLO ASCOLTARE CONSIGLI ADULTI RESPONSABILITA CAPACITA LOGICHE LAVORARE IN GRUPPO IMPAZIENZA DAVANTI DIFFICOLTA COMPORTAMENTO 6) PREPARAZIONE DI BASE SECONDO GLI INSEGNANTI Si è chiesto ai ragazzi di indicare qual è la loro preparazione di base secondo il parere dei loro insegnanti utilizzando dei parametri generali. Valutazione 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE OTTIMA MOLTO BUONA BUONA PIU CHE SUFF SUFFICIENTE INCOMPLETA NON RISPONDE ) HO CAPITO CHE STUDIARE MI PIACE È stato chiesto ai ragazzi di valutare il loro rapporto con lo studio proponendo anche in questo caso dei parametri standard. Valutazione 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE MOLTISSIMO MOLTO ABBASTANZA POCO MOLTO POCO PER NIENTE ) COMPETENZE POSSEDUTE È stato chiesto ai ragazzi di indicare quali competenze ritengono di possedere scegliendole all interno di un elenco; anche in questo caso le risposte si sono molto differenziate da classe a classe. Sono stati utilizzati tutti i parametri proposti. Gli alunni potevano scegliere più competenze, tutte quelle che ritengono di possedere.

4 Competenze 3 A 3 B 3 C 3 D TOTALE Espressive verbali Di comprensione Espressive non verbali Mnemoniche Di calcolo Creative Intuitive Logiche Di elaborazione mentale Organizzative Di lavoro di gruppo Manuali Esecutive ) QUALE SCUOLA RITENEVI PIU ADATTA A TE PRIMA DELLA CONSEGNA DEL CONSIGLIO ORIENTATIVO? È stato chiesto ai ragazzi di indicare quale scuola superiore ritenevano più adatta alle loro caratteristiche prima di ricevere, nel mese di dicembre, il consiglio orientativo formulato dal Consiglio di Classe. Nello schema riassuntivo si sono raggruppati i vari indirizzi per avere un quadro d insieme dei tipi di scuola verso cui i ragazzi erano indirizzati. Come si nota la scelta iniziale ricadeva principalmente sui vari tipi di licei seguiti dagli istituti tecnici, molto più limitato l interesse per l istruzione e formazione professionale. LICEO IST. TECNICO IST. PROFESS I e FP INCERTO ) QUALE SCUOLA TI HANNO CONSIGLIATO I TUOI INSEGNANTI (CONSIGLIO ORIENTATIVO)? Con questa domanda si voleva testare l efficacia del consiglio orientativo formulato dai docenti e con quanta attenzione fosse stato preso in considerazione dai ragazzi. Le risposte hanno evidenziato che molti di loro, a distanza di poco più di un mese dalla consegna, non ricordavano la scuola consigliata, oppure la ricordavano vagamente dando risposte poco esaurienti, o non hanno risposto affatto. Anche in questo caso lo schema riassuntivo raggruppa i vari indirizzi consigliati. LICEO IST. TECNICO IST. PROFESS I e FP NON RISPONDE ) A QUALE SCUOLATI SEI ISCRITTO/A? La domanda serviva a verificare se tra la scuola ritenuta più adatta alle proprie caratteristiche, quella consigliata e quella effettivamente scelta c era o meno differenza, somiglianza o conferma delle scelte effettuate. Le risposte dovranno essere confrontate con i dati reali delle iscrizioni al termine del periodo fissato (22 febbraio 2016) per verificare la corrispondenza o meno tra la risposta data e l avvenuta iscrizione visto il numero abbastanza elevato di incerti a cui vanno sommati coloro che non hanno dato una risposta. Liceo classico Liceo scientifico Liceo linguistico

5 Liceo scienze umane Liceo artistico Liceo musicale Liceo sportivo Istituto tecnico economico Istituto tecnico tecnologico Ist. professionale servizi Ist. profess. indus/artig I e FP INCERTO NON RISPONDE ) QUALI ATTIVITA DIDATTICHE ED INTERVENTI ORIENTATIVI TI SONO STATI PIU UTILI NELLA SCELTA DELLA SCUOLA SUPERIORE? La domanda voleva testare l efficacia del percorso orientativo proposto alle classi sia per quanto riguarda gli interventi fatti all interno delle classi stesse principalmente dai docenti di Lettere (proposizione di questionari, discussioni guidate, letture antologiche, visione di materiale di supporto illustrativo dei vari percorsi scolastici) che quanto proposto dal progetto Orientamento (intervento esperta professoressa R. Rossi, visita al Salone dell orientamento, diffusione di materiale illustrativo inviato dalle scuole, comunicazione date Scuola aperta, indicazione indirizzi web e siti scuole superiori, predisposizione in atrio del pannello informativo, consegna della guida incontro con alcuni studenti di scuola superiore organizzato dalla professoressa Perina per alcune classi) che infine le iniziative con i genitori (visita alle scuole, partecipazione ad una mattinata alla scuola superiore, utilizzo dei siti delle varie scuole). Anche in questo caso le risposte delle classi sono state molto diversificate e dal confronto emerge come per molti ragazzi gli interventi proposti non siano stati particolarmente significativi così come la lettura del consiglio orientativo. I ragazzi nella risposta potevano segnalare più attività. Attività 3 A 3 B 3C 3 D TOTALE Scuola aperta (visita) Salone orientamento Intervento esperta Consiglio orientativo Illustrazione percorsi Discussioni in classe Questionari proposti Intera attività Mattinata a scuola Consigli insegnanti Consigli amici Incontro studenti superiori Materiale illustrativo Nessuna attività Non risponde La responsabile del progetto Orientamento F.to Prof.ssa Marinella Gaddi IL DIRIGENTE SCOLASTICO F.to Prof.ssa Sara Agostini