Piano Offerta Formativa

Transcript

1 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE R. VALTURIO Centro Studi Colonnella Via Grazia Deledda, Rimini (RN) 0541/ rntd01000t@valturio.it Fax 0541/ Sito Internet Piano Offerta Formativa Anno scolastico 2014/2015 PROTAGONISTA DEL MONDO CHE CAMBIA European Computer Driving License Cambridge Preliminary English Test Gruppo volontariato

2 Piano dell Offerta Formativa Il Piano dell Offerta Formativa (P.O.F.) è il documento fondamentale, costitutivo dell identità culturale e progettuale dell istituto, in cui sono esplicitati gli obiettivi generali ed educativi degli indirizzi di studio, le scelte educative, organizzative e i criteri di utilizzazione delle risorse. Costituisce peraltro un impegno per l intera comunità scolastica, al fine di fornire risposte adeguate ai bisogni ed alle aspettative dell utenza nel suo complesso, in stretto rapporto con le peculiarità del territorio e coerenti con i programmi Europa Per maggiori informazioni Tel Tel Fax rntd01000t@istruzione.it segreteriastudenti@valturio.it segreteriadocenti@valturio.it Sito Internet Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 1

3 Indice Piano dell Offerta Formativa LA NOSTRA STORIA La nostra storia : il Valturio ha festeggiato 100 anni Pag. 3 LA REALTÀ ECONOMICA SBOCCHI PROFESSIONALI LE SCELTE POST-DIPLOMA Realtà economica in cui operiamo e le relative opportunità di lavoro... Pag. 5 Indagine Fondazione Agnelli... Pag. 6 LA RIFORMA DEGLI ISTITUTI TECNICI Pag. 7 INDIRIZZI CURRICOLARI E PROFILI PROFESSIONALI Riordino Istituti Tecnici Indirizzi Istituto Tecnico Economico..... Pag. 9 - Biennio: unico AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING... Pag Triennio AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING... Pag Triennio SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI... Pag Triennio RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING... Pag. 13 OBIETTIVI EDUCATIVI E FORMATIVI Obiettivi educativi e formativi Pag. 14 Scelte organizzative Pag. 15 Scelte metodologico - didattiche Pag. 16 Verifiche e valutazioni Pag. 17 Ammissione alla classe successiva o all Esame di Stato Pag. 19 Scrutinio finale.. Pag. 20 Percorso formativo: modalità di recupero dei debiti Pag. 21 Assolvimento obbligo d istruzione - Certificazione delle competenze Pag. 21 Crediti Formativi Pag. 22 Esame di Stato Pag. 23 Autovalutazione e Misurazione degli apprendimenti Prove INVALSI..... Pag. 25 PROGETTI DI AMPLIAMENTO DELL OFFERTA FORMATIVA Elenco Progetti e Attività Pag. 27 ORIENTAMENTO Pag. 28 SOSTEGNO ALLO STUDIO... Pag. 30 SPAZIO GIOVANI Pag. 31 APPROFONDIMENTI CULTURALI E PROFESSIONALI... Pag. 34 CERTIFICAZIONI EUROPEE - ECDL (Patente Europea del Computer) Pag EUCIP CORE... Pag Certificazioni esterne di competenza in lingua straniera..... Pag. 44 SERVIZI - Biblioteca Pag. 46 RISORSE Risorse Finanziarie Pag. 47 Tempi Spazi-Attrezzature didattiche Pag. 47 Risorse Umane Pag. 48 REGOLAMENTO D ISTITUTO... Pag. 53 Allegato 1: Videofonini a scuola: ecco cosa si rischia (Direttiva n. 104 del 30/11/2007). Pag. 69 Allegato 2: Disposizioni sulla validità dell A.S. per la valutazione degli alunni: quota minima di ore di frequenza e relative deroghe (D.P.R. 122/09, art.14 C.M. n.20 del 4/3/2011) Pag. 70 Allegato 3: Patto educativo di corresponsabilità (ai sensi del D.P.R. n. 235/2007)..... Pag. 72 Allegato 4: Protocollo di intesa interistituzionale per la somministrazione dei farmaci ad alunni in contesti extra-familiari, educativi o scolastici.... Pag. 74 Allegato 5: Piano annuale per l inclusione A.S. 2014/ Pag. 80 Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 2

4 La nostra storia Piano dell Offerta Formativa L Istituto R.Valturio è una delle più antiche e prestigiose scuole della città di Rimini; vanta una tradizione di scuola fortemente impegnata sia sul piano culturale sia sul piano della formazione professionale : il ha festeggiato Nel 2006 un significativo evento si è realizzato nel nostro Istituto e nella nostra città: la celebrazione del primo centenario della nascita dell I.T.C.S. R. Valturio. Non si è trattato di un semplice revival o di un autoesaltazione formale, ma di un momento di vera partecipazione, a riprova di quanto il Valturio abbia inciso, in passato, nella realtà riminese e quanto viva, concreta e propositiva sia la sua attuale presenza. Ciò che il nostro Istituto rappresenta ancora oggi per la città e per il territorio in termini di efficacia è radicato proprio nelle sue origini: a confermare tale efficacia mirano anche oggi gli sforzi che tutti coloro che operano nel nostro Istituto compiono per svolgere al meglio il proprio lavoro e per fornire un servizio di qualità a chi voglia usufruirne. Pertanto appare doveroso uno sguardo alla storia della nostra scuola ripercorrendone le tappe principali. Nato il 18 ottobre 1906 con l istituzione della Sezione Commercio-Ragioneria, l Istituto Tecnico R. Valturio rispondeva all esigenza concreta di un progresso culturale che accompagnasse le risorse industriali e commerciali in via di sviluppo. L Amministrazione Municipale curò in seguito la sistemazione dei gabinetti scientifici che completarono l Istituto, le sezioni di Agrimensura e di Fisico-Matematica (che nel 1923 diventerà il Liceo Scientifico A. Serpieri ). In quegli anni la sede della scuola era la stessa dell Istituto Nautico Pareggiato G. B. Ramusio : i due Istituti si riunirono, anche per la diminuzione delle iscrizioni, ma presto le famiglie accordarono la loro preferenza all istruzione tecnica, tanto che il Nautico venne soppresso ( ), mentre l Istituto Tecnico veniva ospitato nel restaurato e ampliato edificio di via Castelfidardo. Terminato il primo conflitto mondiale, con Decreto la scuola assunse ufficialmente la titolazione del grande umanista riminese Roberto Valturio ( ), scelta quanto mai opportuna nonostante le iniziali perplessità, dato che con la riforma Gentile del 18 ottobre 1923 venne introdotto lo studio del latino e dei fondamenti della cultura classica nell Istituto Tecnico inferiore. Nel 1933 il Valturio ottenne con Decreto Regio la personalità giuridica e l autonomia amministrativa, ben prima della maggior parte delle scuole (ottenuta in data 1 settembre 2000). Le due guerre mondiali e i bombardamenti del 1944 colpirono profondamente la nostra città e la nostra scuola: numerose furono le perdite tra i docenti e gli studenti; in macerie fu ridotta anche la sede dell Istituto, che fu ospitato provvisoriamente nel Palazzo Gambalunga, dove attualmente è collocata la Biblioteca omonima. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 3

5 Piano dell Offerta Formativa A metà degli anni Sessanta la Provincia di Forlì curò l edificazione di un Centro Studi, dove venne costruito il nostro attuale Istituto. Sono anni un po caotici, ma il Valturio è frequentatissimo: 1372 studenti nell a.s. 1968/69, 1715 nell a.s. 1970/71. Dal 1974 al 1977 dal Valturio si staccarono, per diventare autonomi, prima i geometri, che formarono l attuale Istituto Tecnico per Geometri Odone Belluzzi ; poi i periti per il turismo, che diedero vita all attuale I.T.T. Marco Polo ; infine i ragionieri di Rimini nord, riuniti nell attuale I.T.C. Rino Molari di Santarcangelo di Romagna, e quelli della Valconca, attualmente organizzati nell I.T.C. Piero Gobetti di Morciano di Romagna. Ancora oggi l Istituto riscuote buoni consensi nel nostro bacino di utenza e viene scelto da molte famiglie riminesi. D altra parte sono davvero tante le personalità che al Valturio si sono diplomate negli anni, alcune note nel campo imprenditoriale, economico, intellettuale. Questo testimonia una vivacità che, nonostante i momenti di difficoltà e di crisi, l Istituto conserva, anche grazie alla presenza di attrezzature e servizi moderni e consoni alle esigenze della società e della cultura contemporanee; e ad una grande e attiva elaborazione di idee e progetti didattici ed educativi. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 4

6 Piano dell Offerta Formativa Realtà economica Sbocchi professionali - Scelte post-diploma Il tessuto economico in cui il Valturio opera è caratterizzato da una buona diffusione imprenditoriale e da una consistente presenza di piccole e medie imprese artigiane. I segmenti produttivi in cui queste imprese operano sono fondamentalmente due: il turismo e l indotto ad esso legato (commercio, servizi ricreativi e culturali, comunicazioni); il manifatturiero: in particolare macchine per la lavorazione del legno, meccanica di precisione, calzaturiero, tessile-abbigliamento, editoria. Si tratta dunque di imprese a vocazione turistica, ma anche di imprese di piccole e medie dimensioni, che producono beni e servizi sia tradizionali che innovativi, capaci quindi di adattarsi con agilità alle richieste dei mercati nazionali ed esteri. Con il territorio e con i soggetti economici ed istituzionali che lo rappresentano, il Valturio ha da tempo instaurato solidi rapporti. Fra i tanti possiamo citare: Provincia di Rimini Comune di Rimini Comune di Coriano Collegio dei Ragionieri Ordine dei Dottori Commercialisti C.C.I.A.A Associazione Industriali di Rimini Associazione Industriali di Ravenna Associazione Industriali di Cesena API IRFA Confartigianato CNA CARIM S.p.A Banca Malatestiana S.Vito Romagna Est SCM Focchi GILMAR Ferretti Celli TRAM HERA TEDDY Università degli studi di Bologna (sede di Rimini), di Modena e di Ferrara L analisi della situazione territoriale, unitamente alla collaborazione con il mondo imprenditoriale, ha fornito forti indicazioni sulla figura professionale richiesta. Le competenze richieste riguardano: aspetti consolidati del corso di studi: - conoscenze relative ai processi di gestione, amministrazione e marketing; - competenze linguistiche adeguate; - competenze informatiche; - utilizzo di strumenti informatici. aspetti innovativi basati sull acquisizione di abilità: - capacità di comunicare e di lavorare in équipe, favorendo comportamenti improntati alla collaborazione e al confronto di idee; - flessibilità: capacità di adattarsi all innovazione ridisegnando la propria professionalità in mansioni diverse. Il contesto economico sopra descritto offre ai diplomati ampie possibilità d impiego. Questa affermazione trova conferma nelle numerose richieste di personale tecnico-contabile che le imprese fanno pervenire a questo Istituto. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 5

7 Piano dell Offerta Formativa Valutare la qualità delle scuole superiori attraverso i risultati dei loro diplomati immatricolati negli Atenei italiani Indagine della Fondazione Agnelli Anni di riferimento: 2009/ / /2012 Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 6

8 Piano dell Offerta Formativa La riforma degli Istituti Tecnici Il progetto di riordino dell istruzione tecnica intende rilanciare a pieno titolo gli Istituti Tecnici quale migliore risposta della scuola alla crisi, perché favorisce la formazione del capitale umano necessario per il rilancio del Made in Italy e perché consente una pluralità di scelte formative. Nel nostro Paese si è legati ancora ad un modello culturale che tende spesso a contrapporre il sapere al saper fare, la conoscenza teorica alle competenze tecniche e pratiche, tanto che molti giovani non incontrano il lavoro e il lavoro non incontra i giovani. Pertanto pare sia il momento di ristabilire pari dignità tra cultura classica e cultura tecnica, scientifica, imprenditoriale. Tutti i lavori sono oggi cognitivi, la conoscenza cioè risulta essere il fattore decisivo nella produzione e nell economia. Occorre dunque abbandonare la dicotomia tra formazione culturale e attività lavorativa, per evitare che ne facciano le spese i giovani e le imprese. Proprio per costruire questa sorta di ponte i nuovi Istituti Tecnici vedono sottolineata la propria funzione e la propria importanza sociale, economica e formativa. I nuovi Istituti Tecnici sono raggruppati in soli 2 settori (Economico e Tecnologico) e 11 indirizzi, aventi un orario settimanale di 32 ore di lezione di 60 minuti. Il nostro Istituto fa ovviamente parte del settore Economico e dispone di 3 indirizzi: AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Isituto Tecnico Economico Persegue lo sviluppo di competenze relative alla gestione aziendale nel suo insieme e all interpretazione dei risultati economici, con le specificità relative alle funzioni in cui si articola il sistema azienda (amministrazione, pianificazione, controllo, finanza, commerciale, sistema informativo, gestioni speciali). SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI Sviluppa le competenze relative alla gestione del sistema informativo aziendale, alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi, alla realizzazione di nuove procedure, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, di comunicazione in rete e di sicurezza informatica. RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING Approfondisce gli aspetti relativi alla gestione delle relazioni commerciali internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e settoriali e per assicurare le competenze necessarie a livello culturale, linguistico e tecnico. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 7

9 Il percorso didattico ha una durata complessiva di 5 anni ed è così strutturato: Piano dell Offerta Formativa un primo biennio comune, dedicato all'acquisizione dei saperi e delle competenze previsti per l'assolvimento dell'obbligo di istruzione e di apprendimenti che introducano progressivamente agli indirizzi, adempiendo ad una funzione orientativa; un secondo biennio e un quinto anno, che costituiscono un complessivo triennio in cui gli indirizzi possono articolarsi nelle opzioni richieste dal territorio e dal mondo del lavoro e delle professioni; il quinto anno si conclude con l'esame di Stato. Questo percorso didattico sarà reso ancor più efficace grazie alle seguenti caratteristiche: AUTONOMIA L Istituto, in virtù dell autonomia scolastica, potrà modificare il monte ore annuale delle discipline di insegnamento di ciascun anno scolastico, nei limiti del 20%, per realizzare attività e insegnamenti coerenti con il profilo educativo, culturale e professionale stabilito dal Ministero. FLESSIBILITÀ Alla scuola è consentito, nel secondo biennio e nella classe quinta, di modificare il quadro orario, nei limiti stabiliti dalla legge, per introdurre nuove opzioni, contenute in un elenco nazionale, coerenti con il profilo professionale dell indirizzo di studi. ATTIVITÀ DI LABORATORIO L insegnamento delle varie discipline si avvale di un sistematico ricorso alla didattica di laboratorio, per consentire di rispondere positivamente all innovazione tecnologica. L uso dei laboratori, gli stage, i tirocini, le simulazioni di impresa sono strumenti didattici indispensabili per far conseguire agli studenti la dimensione operativa della conoscenza e per realizzare un proficuo collegamento con il mondo del lavoro e delle professioni, compreso il volontariato e il privato sociale. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 8

10 Piano dell Offerta Formativa Indirizzi curricolari e Profili professionali Con l anno scolastico 2010/11 è entrato in vigore il riordino degli Istituti Tecnici (Decreto del Presidente della Repubblica n. 88 del 15 marzo 2010), per cui il nostro Istituto ha adeguato la propria offerta formativa. Il Valturio è confluito nel Settore Economico degli Istituti Tecnici secondo tre percorsi: Amministrazione, Finanza e Marketing; Sistemi Informativi Aziendali; Relazioni Internazionali per il Marketing. Confluiscono Ordinamento precedente I.G.E.A Nuovo ordinamento AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING ECONOMICO AZIENDALE EX BROCCA MERCURIO EX PROGRAMMATORI SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI RELAZIONI INTERNAZINALI PER IL MARKETING Il prospetto di confluenza (passaggio dagli attuali indirizzi ai nuovi previsti dalla riforma) conferma sostanzialmente l'offerta formativa che ha caratterizzato l'istituto in questi anni, consentendo quindi di capitalizzare l'esperienza didattica e di integrazione con il territorio. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 9

11 Biennio unico AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Quadro orario settimanale del primo biennio Discipline Classe 1 a Classe 2 a Lingua e letteratura italiana 4 4 Lingua inglese 3 3 Storia 2 2 Matematica 4 4 Diritto ed economia 2 2 Scienze integrate (Scienze della Terra e Biologia) 2 2 Scienze motorie e sportive 2 2 Religione cattolica o attività alternative 1 1 Geografia 3 3 Informatica 2 2 Seconda lingua comunitaria 3 3 Economia Aziendale 2 2 Scienze integrate (Fisica) 2 - Scienze integrate (Chimica) - 2 TOTALE COMPLESSIVO ORE SETTIMANALI Piano dell Offerta Formativa Nel primo biennio la formazione di una solida cultura generale è accompagnata dalla presenza di discipline di indirizzo con funzione orientativa, che permettano agli studenti di acquisire i risultati di apprendimento dell obbligo di istruzione. Le discipline di indirizzo si sviluppano nel successivo triennio (secondo biennio e 5 anno) con gli approfondimenti specialistici, che si propongono di sostenere gli studenti nelle loro scelte professionali e di studio. Dopo il primo biennio lo studente è chiamato a optare per una delle tre possibili articolazioni del corso. La scelta viene effettuata durante il secondo anno del primo biennio. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 10

12 Triennio AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING Piano dell Offerta Formativa Quadro orario settimanale Secondo biennio Discipline 3 a 4 a 5 anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Informatica Seconda lingua comunitaria Economia Aziendale Diritto Economia politica TOTALE COMPLESSIVO ORE SETTIMANALI Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze specifiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell economia sociale. Integra le competenze dell ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche, per operare nel sistema informativo dell azienda e contribuire sia all innovazione sia al miglioramento organizzativo e tecnologico dell impresa inserita nel contesto internazionale. Il conseguimento del Diploma permette: l accesso al mondo del lavoro: - inserimento in imprese pubbliche e private, sistemi aziendali di marketing, istituti bancari e finanziari, agenzie di assicurazione, uffici di commercialisti, tributaristi, fiscalisti e consulenti di investimenti; - partecipazione a concorsi indetti da Enti pubblici; - avviamento e organizzazione di un lavoro autonomo nei diversi settori del terziario; - inserimento nei percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche. la prosecuzione degli studi: - accesso a qualsiasi facoltà universitaria; - accesso diretto alla futura Istruzione Tecnica Superiore; - corsi post-diploma. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 11

13 Piano dell Offerta Formativa Triennio Sistemi Informativi Aziendali Quadro orario settimanale Secondo biennio Discipline 3 a 4 a 5 anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Informatica 4 * 5 * 5 * Seconda lingua comunitaria Economia Aziendale 4 * 7 * 7 * Diritto Economia politica di cui, in compresenza con l insegnante tecnico-pratico 9 ore nel triennio * (laboratorio) TOTALE COMPLESSIVO ORE SETTIMANALI * L attività didattica di laboratorio caratterizza gli insegnamenti dell area di indirizzo; le ore indicate con asterisco sono riferite alle attività di laboratorio che prevedono la compresenza degli insegnanti tecnico-pratici. L Istituto, nell ambito della propria autonomia didattica e organizzativa, programmerà le ore di compresenza nell ambito del complessivo triennio sulla base del relativo monte-ore. Il Diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing - articolazione SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI, ha competenze specifiche nel campo dei macrofenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi aziendali e dell economia sociale. Integra in modo deciso le competenze professionali dell ambito specifico con quelle informatiche. Il profilo si caratterizza per il riferimento sia all ambito della gestione del sistema informativo aziendale sia alla valutazione, alla scelta e all adattamento di software applicativi. Tali attività sono tese a migliorare l efficienza aziendale attraverso la realizzazione di programmi e siti web, con particolare riguardo al sistema di archiviazione, all organizzazione della comunicazione in rete e alla sicurezza informatica. Il conseguimento del Diploma permette: l accesso al mondo del lavoro: - inserimento in imprese pubbliche e private, aziende informatiche per lo sviluppo di software e siti web, sistemi aziendali del marketing, istituti bancari e finanziari, agenzie di assicurazione, uffici di commercialisti; - partecipazione a concorsi indetti da Enti pubblici; - avviamento e organizzazione di un lavoro autonomo nei diversi settori del terziario; - inserimento nei percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche. la prosecuzione degli studi: - accesso a qualsiasi facoltà universitaria; - accesso diretto alla futura Istruzione Tecnica Superiore; - corsi post-diploma. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 12

14 Triennio Relazioni Internazionali per il Marketing Piano dell Offerta Formativa Quadro orario settimanale Secondo biennio Discipline 3 a 4 a 5 anno Lingua e letteratura italiana Lingua inglese Storia Matematica Scienze motorie e sportive Religione cattolica o attività alternative Tecnologie della comunicazione Seconda lingua straniera Terza lingua straniera Economia Aziendale Diritto Relazioni internazionali TOTALE COMPLESSIVO ORE SETTIMANALI L articolazione RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING, prevista nel triennio dell indirizzo di Amministrazione, finanza e marketing, affianca alle competenze specifiche di un perito aziendale la qualità degli studi linguistici, con lo studio di tre lingue straniere e l utilizzo di appropriati strumenti tecnologici nell ambito della comunicazione aziendale. La figura che emerge al termine del ciclo di studi è quella del perito in Amministrazione, Finanza e Marketing, che conosce le dinamiche dell azienda nel campo economicogiuridico e possiede un approfondita competenza linguistica che gli consente di gestire i rapporti aziendali nazionali e internazionali riguardanti differenti realtà geo-politiche e vari contesti lavorativi. Il conseguimento del Diploma permette: l accesso al mondo del lavoro: - inserimento all interno di processi aziendali, come imprese bancarie, industriali, commerciali, turistiche, assicurative e finanziarie, che richiedono continui o frequenti contatti con l estero, anche sotto il profilo economico, organizzativo e contabile; - partecipazione a concorsi indetti da Enti pubblici; - avviamento e organizzazione di un lavoro autonomo nei diversi settori del terziario; - inserimento nei percorsi di studio e di lavoro previsti per l accesso agli albi delle professioni tecniche. la prosecuzione degli studi: - accesso a qualsiasi facoltà universitaria; - accesso diretto alla futura Istruzione Tecnica Superiore; - corsi post-diploma. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 13

15 Piano dell Offerta Formativa Obiettivi educativi e formativi Favorire la crescita dell alunno come persona Sviluppare la capacità di partecipare in modo responsabile, consapevole e democratico alla vita della comunità; Favorire nell alunno il senso di tolleranza, l abitudine all ascolto di posizioni e giudizi diversi dai propri, per allontanare il rischio di posizioni dogmatiche e/o acritiche. Elevare la qualità della formazione degli studenti sul piano delle conoscenze, delle competenze, delle abilità (progettuali, relazionali, espressive, decisionali, comunicative) Migliorare costantemente l organizzazione della didattica, affinché questa risulti più efficace e più efficiente; Utilizzare in maniera consapevole, adeguata e creativa le nuove tecnologie informatiche, trasversalmente rispetto alle discipline di studio; Realizzare curricoli flessibili e tuttavia organici, nei quali siano assicurati l accoglienza, la continuità e l orientamento; Sollecitare nell alunno la formazione della disponibilità all aggiornamento delle proprie conoscenze, non solo in funzione di una sempre più marcata qualificazione della propria futura professionalità, ma anche come valore intrinseco, che accompagni l uomo ed il cittadino in un processo di educazione permanente durante tutto il corso della sua esistenza; Potenziare negli allievi la capacità di individuare gli aspetti fondanti di ciascuna disciplina e di svilupparli in ambito interdisciplinare; Promuovere nei docenti una cultura professionale fortemente motivata e scientificamente abilitata alla ricerca, alla progettazione ed alla sperimentazione. Orientare l azione formativa verso i nuovi orizzonti culturali ed occupazionali sia locali che europei Potenziare la conoscenza e l uso delle lingue comunitarie; Favorire l acquisizione di una mentalità che valorizzi sul piano culturale, storico, sociale ed economico il proprio territorio, non in una dimensione localistica, ma europea; Attivare un accurata e sistematica iniziativa di scambi culturali e di stage; Attivare efficaci canali di comunicazione con il territorio, con il mondo del lavoro e con l Università, garantendo così un solido supporto per l orientamento, la prosecuzione degli studi, l inserimento in attività lavorativa. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 14

16 Scelte organizzative Scansione temporale dell anno scolastico L anno scolastico è suddiviso in due quadrimestri: I quadrimestre: dal 15 settembre 2014 al 31 gennaio 2015 II quadrimestre: dal 1 febbraio 2015 al 6 giugno 2015 Piano dell Offerta Formativa Orario lezioni Per tutte le classi è previsto un orario settimanale di 32 ore da 60 minuti. Nella propria autonomia queste ore sono state ripartite in unità didattiche distribuite nel modo sotto indicato: Orario lezioni comune a tutte le classi nei giorni di lunedì mercoledì giovedì - sabato 1^ ora 07:55 08:55 2^ ora 08:55 09:55 3^ ora 09:55 10:55 Intervallo 10:55 11:05 4^ ora 11:05 12:05 5^ ora 12:05 13:05 Orario lezioni comune a tutte le classi nei giorni di martedì venerdì 1^ ora 07:55 8:50 2^ ora 08:50 9:45 3^ ora 09:45 10:40 Intervallo 10:40 10:50 4^ ora 10:50 11:45 5^ ora 11:45 12:40 6^ ora 12:40 13:35 Calendario Scolastico A.S. 2014/2015 Stabilito dal calendario scolastico regionale ed integrato con la delibera n. 12/2014 del Consiglio d Istituto. Inizio lezioni: 15 settembre 2014 Sospensione lezioni: Santo Patrono 14 ottobre 2014 Ognissanti 1 novembre 2014 Immacolata Concezione 8 dicembre 2014 Festività natalizie dal 24 dicembre 2014 al 6 gennaio 2015 Festività pasquali dal 2 aprile 2015 al 7 aprile 2015 Anniversario della Liberazione 25 aprile 2015 Festa del Lavoro 1 maggio 2015 Deliberato dal Consiglio d Istituto 2 maggio 2015 Festa della Repubblica 2 giugno 2015 Termine lezioni: 06 giugno 2015 Inizio Esame di Stato Prima prova scritta 17 giugno 2015 Giornate chiusura Scuola/Segreteria: ANNO 2014 ANNO Lunedì 14 Ottobre Lunedì 5 Gennaio Sabato 1 Novembre Sabato 4 Aprile Lunedì 8 Dicembre Sabato 2 Maggio Mercoledì 24 Dicembre Mercoledì 31 Dicembre Sabati 18 e 25 Luglio Sabati 1 e 8 Agosto Venerdì 14 Agosto Sabato 22 Agosto 2015 Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 15

17 Scelte metodologico - didattiche Piano dell Offerta Formativa Programmazione didattica La programmazione, deliberata annualmente dal Collegio dei Docenti, è attuata dai docenti singolarmente, per aree disciplinari e attraverso il Consiglio di Classe. Dipartimenti disciplinari Ogni dipartimento disciplinare elabora la propria programmazione annuale tenendo presente sia i profili professionali di ogni indirizzo di studio, sia gli obiettivi di apprendimento previsti per le singole discipline, e registra quanto segue: obiettivi di apprendimento; obiettivi minimi essenziali che ogni alunno deve raggiungere per avere la sufficienza; prove di verifica e criteri di valutazione. Il Consiglio di classe Ogni Consiglio di Classe elabora la propria programmazione, tenendo presente la realtà dei propri studenti e concorda e registra quanto segue: il profilo della classe; l organizzazione degli interventi didattici educativi e integrativi; gli obiettivi trasversali e le strategie da mettere in atto per il loro conseguimento; gli strumenti di osservazione, verifica e valutazione; la definizione dei carichi medi di lavoro settimanale domestico; la definizione del numero massimo di prove sommative settimanali e giornaliere; le attività integrative previste. Ai Consigli di Classe possono prendere parte, oltre ai rappresentanti regolarmente eletti, tutti gli studenti e i genitori che lo desiderano. I singoli docenti Ogni singolo docente individua, nell ambito delle proprie competenze e della sua libertà d insegnamento, i percorsi e le metodologie didattiche specifiche per realizzare la programmazione dell area disciplinare e del Consiglio di classe. Rapporti con le famiglie I rapporti con le famiglie sono garantiti dai seguenti canali: Consigli di Classe; Registro elettronico; ricevimento settimanale al mattino e due ricevimenti generali annuali al pomeriggio; consegna pagelline informative di metà quadrimestre; nota informativa relativa al superamento dei debiti (contratti nel corso dell anno scolastico); consegna pagelle di fine quadrimestre; al termine dell anno scolastico, in base ai risultati dello scrutinio finale, in presenza di debiti o non ammissione, viene attivata una comunicazione con le famiglie. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 16

18 Verifiche e Valutazioni Le verifiche Piano dell Offerta Formativa Le verifiche costituiscono un momento fondamentale della progettazione didattica, perché consentono di misurare il raggiungimento degli obiettivi progettati, eventualmente attivando azioni correttive e reali. Per il singolo insegnante esse hanno lo scopo di: assumere informazioni sul processo di insegnamento-apprendimento in corso per orientarlo e modificarlo secondo le esigenze; controllare, durante lo svolgimento dell attività didattica, l adeguatezza dei metodi, delle tecniche e degli strumenti ai fini prestabiliti; accertare il raggiungimento degli obiettivi didattici prefissati; pervenire ad una valutazione degli alunni; attivare interventi di sostegno, di recupero o di approfondimento. Per il singolo studente le verifiche, il cui esito è tempestivamente comunicato, hanno lo scopo di: renderlo consapevole del suo livello di apprendimento; stimolare un ripensamento sul lavoro svolto; attivare, in caso di prestazioni inadeguate e con l aiuto dell insegnante, i correttivi idonei al recupero. È pertanto indispensabile che esse siano continue e diversificate in base agli obiettivi che si vogliono indagare. Per raggiungere in modo efficace tali obiettivi, le verifiche scritte saranno corrette e consegnate entro 15 giorni dal loro svolgimento. Criteri di valutazione Il processo valutativo deve articolarsi per ogni alunno su tre piani: quello delle conoscenze, quello delle competenze e quello delle abilità, come indicato dalle linee guida del Ministero della Pubblica Istruzione. In occasione degli scrutini intermedi e finali, di ogni valutazione disciplinare è responsabile non solo il docente che l ha proposta, ma anche l intero Consiglio di Classe, per il fatto di averla approvata. Eventuali modifiche alla proposta vanno apportate almeno con voto di maggioranza assoluta, supportato da idonea motivazione. I Consigli di classe fanno riferimento alla scheda di valutazione (riportata nella successiva pagina) approvata dal Collegio dei Docenti, che impegna ciascun insegnante ad applicarla con la dovuta coerenza. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 17

19 Piano dell Offerta Formativa Scheda di valutazione adottata dal Collegio dei Docenti. VOTO Giudizio Conoscenza Comprensione Applicazione Analisi Sintesi Valutazione Totalmente Nessuna insufficiente Gravemente insufficiente Frammentaria con gravi lacune 5 Insufficiente In parte frammentaria e superficiale 6 Sufficiente Nozionistica e non molto approfondita 7 Discreto Completa ma non sempre approfondita 8 Buono Completa, puntuale e approfondita 9 Ottimo Completa, dettagliata, coordinata 10 Eccellente Completa, ampia, personalizzata Commette gravi errori che compromettono la comunicazione Commette molti errori nella esecuzione di compiti semplici compromettend o notevolmente la comunicazione Commette errori nella esecuzione di compiti semplici Commette pochi errori nella esecuzione di compiti semplici Non commette errori nella esecuzione di compiti semplici Non commette errori nella esecuzione di compiti complessi, ma incorre in imprecisioni Non commette errori né imprecisioni nella esecuzione di compiti complessi Sa comprendere in modo personale anche argomenti nuovi Non riesce ad applicare le conoscenze anche per assenza di impegno Commette gravi errori nell applicazio ne delle più semplici conoscenze Sa applicare le conoscenze in compiti semplici, ma commette errori Sa applicare le conoscenze in compiti semplici, ma commette alcuni errori Sa applicare le conoscenze in compiti semplici senza errori Sa applicare i contenuti e le procedure acquisiti anche in compiti complessi, pur con qualche imprecisione Sa applicare le procedure e i contenuti acquisiti Sa applicare le procedure e i contenuti anche in problemi nuovi Non è in grado di effettuare alcuna analisi Non è in grado di effettuare analisi precise È in grado di effettuare analisi parziali Sa effettuare analisi pertinenti ma non approfondite Sa effettuare analisi complete ma non approfondite Sa effettuare analisi complete ma non sempre approfondite Sa effettuare analisi complete e approfondite senza errori e imprecisioni Sa effettuare analisi molto approfondite ed autonome Non sa sintetizzare le conoscenze acquisite Non è in grado di effettuare una sintesi precisa e puntuale È in grado di effettuare una sintesi parziale Sa sintetizzare le conoscenze ma deve essere guidato Sa sintetizzare le conoscenze pur con incertezze Ha acquisito autonomia nella sintesi, ma restano incertezze circoscritte Ha acquisito completa autonomia nella sintesi Sa organizzare in modo autonomo e completo le conoscenze e le procedure acquisite Non è capace di autonomia di giudizio anche se sollecitato Se sollecitato e guidato non è in grado di effettuare valutazioni anche poco approfondite Se sollecitato e guidato è in grado di effettuare valutazioni non approfondite Se sollecitato e guidato è in grado di effettuare valutazioni, anche se superficiali Se guidato è in grado di effettuare valutazioni pertinenti È in grado di effettuare valutazioni autonome, anche se parziali e non sempre approfondite È in grado di effettuare valutazioni complete e adeguatamente approfondite È capace di valutazioni autonome, ampie e approfondite Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 18

20 Piano dell Offerta Formativa Voto di condotta A seguito della C.M. nr. 46 del 7 maggio 2009 e della conseguente delibera del Collegio dei docenti del 13 maggio 2009, vengono elencati qui di seguito i criteri deliberati per l attribuzione del voto di condotta che verranno adottati nel corrente anno scolastico: VOTO CRITERI Per l attribuzione dei voti 10, 9 e 8 è necessaria la presenza di tutti gli indicatori sotto elencati Nessun richiamo - Frequenza regolare anche a eventuali attività integrative - Partecipazione attiva alle attività scolastiche - Ottime capacità collaborative e relazionali - Impegno nello studio assiduo, continuo e proficuo 9 - Nessun richiamo - Frequenza regolare anche a eventuali attività integrative - Partecipazione alle attività scolastiche - Buone capacità collaborative - Impegno nello studio assiduo e continuo 8 - Nessun richiamo - Frequenza regolare anche a eventuali attività integrative e corsi di recupero - Attenzione alle attività scolastiche - Crescita del senso di responsabilità personale e delle capacità relazionali e collaborative. - Impegno nello studio diligente Per l attribuzione dei voti 7, 6 e 5 è sufficiente che sia presente almeno uno degli indicatori sotto elencati. 7-1 o 2 note - Frequenza non regolare - Ritardi reiterati negli ingressi e/o nella giustificazione delle assenze - Attenzione alle attività scolastiche e/o impegno nello studio non sempre adeguati 6 - Sospensione - Frequenza non regolare ad eventuali attività integrative e corsi di recupero (meno del 60% delle ore stabilite) - Comportamenti non corretti nei confronti dei docenti, dei compagni, del personale e delle strutture della scuola 5 - Stabilito dalla legge: sospensione superiore a 15 giorni, reiterazione di comportamenti scorretti Ammissione alla classe successiva o all Esame di Stato Sono ammessi alla classe successiva o all Esame di Stato gli alunni che superano lo scrutinio finale. Le condizioni necessarie per il superamento sono: la frequenza di almeno tre quarti (75%) dell orario annuale. Sono possibili deroghe al limite di frequenze del 75% solo per casi eccezionali, motivati e straordinari, in presenza di assenze documentate e continuative, a condizione che tali assenze non pregiudichino, a giudizio del Consiglio di Classe, la possibilità di procedere alla valutazione degli alunni interessati. Il mancato conseguimento del limite minimo di frequenza comporta l'esclusione dallo scrutinio finale e la non ammissione alla classe successiva o all'esame finale (vedere allegato 2 Quota minima di ore di frequenza e relative deroghe ); il conseguimento di una votazione non inferiore a sei decimi in tutte le discipline, condotta compresa. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 19

21 Scrutinio finale Piano dell Offerta Formativa Il Consiglio di Classe procede in sede di scrutinio finale ad una VALUTAZIONE COMPLESSIVA dello studente. Tre diverse situazioni si possono determinare: lo studente viene PROMOSSO (per le classi 1 e, 2 e, 3 e, e 4 e ) o AMMESSO ALL ESAME DI STATO (per le classi 5 e ); lo studente NON VIENE AMMESSO ALLA CLASSE SUCCESSIVA (per le classi 1 e, 2 e, 3 e, e 4 e ) o ALL ESAME DI STATO (per le classi 5 e ); il GIUDIZIO viene SOSPESO (per le classi 1 e, 2 e, 3 e, e 4 e ). Per questi ultimi studenti compare, sul tabellone generale degli scrutini, la dicitura Giudizio sospeso, ossia viene assegnato un debito formativo da colmare prima dell inizio del successivo anno scolastico. In tal caso lo studente deve sostenere una prova nella/e materia/e insufficiente/i; gli esiti saranno valutati in un nuovo scrutinio, che definirà l eventuale ammissione o non ammissione alla classe successiva. A tale scopo lo studente viene invitato a: frequentare corsi di recupero attivati dalla scuola; attivare uno studio personale svolto autonomamente, su indicazioni da parte del docente. Con affissione all albo e tramite sito internet della scuola sarà data comunicazione agli alunni del calendario dei corsi, dopo gli scrutini finali. Le famiglie potranno decidere se avvalersi o meno delle opportunità di recupero offerte dalla scuola, dandone comunicazione scritta. Gli studenti sono comunque tenuti ad effettuare la prova di verifica prevista. Le verifiche finali relative al superamento delle carenze che hanno portato alla sospensione del giudizio saranno organizzate secondo un calendario che verrà preventivamente comunicato mediante avviso affisso all albo dell Istituto e pubblicato sul sito internet della scuola. I Consigli di Classe, a seguito delle verifiche finali, saranno convocati per l integrazione dello scrutinio finale. Nei confronti degli studenti valutati positivamente, il Consiglio di classe procede alla pubblicazione all albo dei voti riportati in tutte le discipline, con l indicazione ammesso; per gli studenti delle classi terze e quarte verrà attribuito il punteggio di credito scolastico nella misura prevista dalla tabella A allegata al D.M. n. 42 del 22/5/2007. In caso di esito negativo del giudizio finale, in conformità ad una valutazione complessiva dello studente, il relativo risultato è pubblicato all albo d Istituto con la sola indicazione non ammesso. E comunque desiderio di questa Scuola fornire ai genitori e agli studenti tutte le informazioni relative alle decisioni prese in sede di scrutinio, in particolare nei confronti di coloro che risulteranno non promossi. Va ricordato che ripetere un anno può diventare un punto di forza per riprendere un cammino interrotto e agevolare il futuro percorso formativo. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 20

22 Piano dell Offerta Formativa Percorso formativo: modalità di recupero debiti Il rendimento degli alunni viene monitorato sin dall inizio dell anno scolastico; quando si ravvisano difficoltà nel processo di apprendimento è possibile procedere all attivazione di: SPORTELLI DIDATTICI (opportunità, per gli studenti in difficoltà, di ottenere dai docenti della scuola quei chiarimenti utili per un pronto allineamento con la classe) così regolamentati: - per le discipline per le quali sono previste prove scritte (come Matematica,Economia Aziendale, Italiano e Lingue straniere) potranno essere organizzate attività di sportello pomeridiane; - lo sportello sarà attivato su iniziativa degli studenti o su iniziativa dell insegnante quando ne ravvisa la necessità ; - gli sportelli verranno organizzati per gruppi, in linea di massima, di 5 studenti. CORSI PER IL RECUPERO DEI DEBITI (ALLA FINE DEL SECONDO QUADRIMESTRE) con le seguenti modalità: - i corsi sono organizzati solo per le discipline per le quali in maggior misura si riscontrano difficoltà da parte degli studenti: Matematica, Inglese, Economia Aziendale; - i corsi verranno organizzati, in linea di massima, per gruppi mediamente di 15 studenti, accorpando, se necessario, alunni di classi diverse; - gli studenti verranno assegnati, ove possibile, ai corsi tenuti dai propri docenti; - i corsi verranno organizzati in orario non scolastico; - non potranno continuare a seguire i corsi di recupero, previo avviso alle famiglie, gli studenti che non manterranno un comportamento corretto, per non danneggiare il diritto degli altri studenti a seguire i corsi; - per i corsi da affidare a docenti esterni si attingerà alle graduatorie di Istituto, senza l obbligo di seguirle tassativamente, e ai docenti in pensione; - gli studenti sono tenuti alla frequenza, a meno che le famiglie intendano non avvalersene, nel qual caso dovranno comunicarlo formalmente e per iscritto alla scuola, come previsto dall O.M. 92 del Assolvimento obbligo d istruzione Certificazione delle competenze Il nuovo obbligo di istruzione, entrato in vigore dal 1 settembre 2007 in base alla legge n.296 del 27 dicembre 2006, prevede che l istruzione obbligatoria sia impartita per almeno 10 anni (art. 1 comma 622). L assolvimento dell obbligo di istruzione è sancito dal Certificato delle Competenze di Base, che ogni scuola secondaria superiore di secondo grado deve compilare per ciascuno studente al termine della seconda classe. Il Certificato delle Competenze di Base è stato predisposto dal Ministero dell Istruzione sulla base delle Raccomandazioni del Parlamento Europeo, secondo un formato standardizzato che consente di garantire l equivalenza formativa di tutti i percorsi, nel rispetto dell identità delle singole scuole. Tale formato prevede la valutazione di competenze organizzate in assi culturali che caratterizzano l obbligo di istruzione (dei Linguaggi, Matematico, Scientifico-Tecnologico, Storico-Sociale D.M. n.139/2007); la valutazione non è espressa in voti, bensì in livelli: competenza non raggiunta, competenza a livello base, medio ed avanzato. L applicazione di tali normative ha comportato una riflessione ed una revisione delle pratiche didattiche e valutative dell Istituto, affinché la compilazione fosse il più possibile significativa e rispondente alle effettive competenze acquisite dagli studenti. Durante lo scrutinio di fine anno, contestualmente alla compilazione delle pagelle, viene compilato il Certificato delle Competenze di Base. Per ciascuna competenza, i docenti delle discipline individuate, sulla base delle valutazioni acquisite durante l anno scolastico, propongono al Consiglio di classe il livello raggiunto. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 21

23 Crediti Formativi Piano dell Offerta Formativa Per quanto riguarda il triennio, a tutti gli studenti promossi durante lo scrutinio finale è assegnato un credito (fino a un massimo di 25 punti), valido come punteggio d ingresso con cui lo studente accede all Esame di Stato e che verrà aggiunto a quello delle prove scritte (max 45 punti) e del colloquio (max 30 punti) per determinare la votazione finale. In base alla media, gli studenti vengono collocati in una fascia, entro la quale è possibile un oscillazione determinata dal credito scolastico (particolare impegno nella partecipazione ad iniziative curricolari o extra-curricolari proposte dalla scuola) o dal credito formativo (partecipazione a percorsi formativi extrascolastici significativi e certificati: certificazioni linguistiche, ECDL, Intercultura, attività sportiva professionistica, attività di volontariato certificata da Enti esterni,.). Per l attribuzione del Credito Scolastico relativo ad ogni anno, si fa riferimento alle tabelle ministeriali stabilite sulla base della media dei voti del secondo quadrimestre: tale punteggio oscilla tra un minimo e un massimo. Per le classi terze, quarte e quinte verrà applicata la seguente tabella introdotta con D.M. n. 99 del 16 dicembre 2009: Tabella crediti Media dei voti (M) Credito scolastico (punti) Classe III Classe IV Classe V M= < M < M < M < M NOTA per la tabella (M) rappresenta la media dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Ai fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, nessun voto può essere inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l'attribuzione di un unico voto secondo l'ordinamento vigente. Sempre ai fini dell ammissione alla classe successiva e dell ammissione all esame conclusivo del secondo ciclo di istruzione, il voto di comportamento non può essere inferiore a sei decimi. Il voto di comportamento concorre, nello stesso modo dei voti relativi a ciascuna disciplina o gruppo di discipline valutate con l attribuzione di un unico voto secondo l ordinamento vigente, alla determinazione della media M dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di ciascun anno scolastico. Il credito scolastico, da attribuire nell'ambito delle bande di oscillazione indicate dalla precedente tabella, va espresso in numero intero e deve tenere in considerazione, oltre alla media M dei voti, anche l'assiduità della frequenza scolastica, l'interesse e l'impegno nella partecipazione al dialogo educativo e alle attività complementari ed integrative ed eventuali crediti formativi. Il riconoscimento di eventuali crediti formativi non può in alcun modo comportare il cambiamento della banda di oscillazione corrispondente alla media M dei voti. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 22

24 Piano dell Offerta Formativa Esame di Stato AMMISSIONE Requisito indispensabile agli studenti delle classi quinte per accedere all Esame di Sato è il superamento dello scrutinio finale. Condizioni necessarie per il superamento sono: la frequenza di almeno tre quarti (75%) dell orario annuale (deroghe in casi eccezionali deliberate dal Collegio Docenti); il conseguimento di una votazione non inferiore a sei decimi in tutte le discipline, condotta compresa; non è più consentita la sola media del 6. PROVE All Esame di Stato si devono sostenere: tre prove scritte: - prima prova scritta - ITALIANO (predisposta dal Ministero); - seconda prova scritta MATERIA CARATTERIZZANTE IL CORSO DI STUDI (predisposta dal Ministero); - terza prova scritta - PLURIDISCIPLINARE (formulata da ciascuna Commissione - la tipologia di prova viene scelta dalla Commissione tenendo conto delle simulazioni svolte dalla classe durante l anno); un colloquio orale su argomenti di interesse pluridisciplinare attinenti ai programmi e al lavoro didattico dell ultimo anno di corso. Il colloquio si concretizza nella presentazione di un argomento o di un progetto (anche in forma multimediale) scelto dal candidato e nella discussione di argomenti proposti dalla commissione, nonché nella discussione degli elaborati relativi alle prove scritte. Le prove per l'anno scolastico 2014/2015 si terranno nei seguenti giorni: prima prova 17 giugno 2015; seconda prova 18 giugno 2015; terza prova colloqui orali COMMISSIONI data da stabilire; le date verranno comunicate dal Presidente della Commissione di esame e pubblicate nella bacheca dell'istituto sede di esame. Le Commissioni sono miste, costituite per metà da commissari esterni e per metà da membri interni della classe, e presiedute da un Presidente anch'egli esterno. Il numero massimo dei commissari è di 6. Ogni due classi sono nominati un Presidente unico e commissari esterni comuni alle classi stesse. Le materie affidate ai membri esterni, come anche la materia oggetto della seconda prova scritta, sono scelte dal Ministero della Pubblica Istruzione. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 23

25 Piano dell Offerta Formativa Valutazione finale Punteggio all Esame di Stato La valutazione finale, espressa in centesimi, è data dalla somma dei seguenti punteggi: credito scolastico: 25 è il punteggio massimo assegnato ai crediti formativi, distribuiti secondo la tabella di pagina 25, in base alla media dei voti conseguiti negli ultimi tre anni (il voto di condotta viene conteggiato nella media); prove scritte: 45 è il totale massimo dei punti, ripartiti in ugual misura tra le tre prove (da 0 a 15 punti ciascuna). A ciascuna delle prove scritte giudicata sufficiente non potrà essere attribuito un punteggio inferiore a 10; colloquio: 30 è il punteggio massimo da assegnare; bonus: fermo restando il punteggio massimo di 100, la Commissione d esame può motivatamente integrare il punteggio fino ad un massimo di 5 punti ove il candidato abbia ottenuto un credito scolastico di almeno 15 punti e un risultato complessivo nelle prove d esame pari ad almeno 70 punti (quindi un punteggio complessivo di almeno 85); LODE: la Commissione può attribuire la LODE a coloro che conseguono il punteggio massimo di 100 punti rispettando le seguenti condizioni: - non abbiano fruito della integrazione dei 5 punti (bonus) all esame; - abbiano conseguito il massimo credito scolastico attribuibile nel complesso; - abbiano riportato negli scrutini finali relativi alle classi terza, quarta e quinta solo voti uguali o superiori a otto decimi, ivi compresa la valutazione del comportamento; - tutti i crediti scolastici e i punteggi delle prove d esame siano stati attribuiti all unanimità. Il punteggio minimo complessivo per superare l esame è di 60/100. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 24

26 Piano dell Offerta Formativa Autovalutazione e Misurazione degli apprendimenti Autovalutazione L Istituto individua nell autovalutazione una risorsa per cercare di migliorare continuamente il proprio progetto didattico-educativo. Ambiti della valutazione: indicatori per valutare l efficienza delle procedure e degli strumenti: - rispetto delle scadenze - tempestività delle comunicazioni - funzionalità ed equità dell orario - funzionalità delle attrezzature - agibilità degli spazi Gli strumenti della valutazione: - test, questionari; - reperimento dagli archivi esistenti. indicatori per valutare l efficacia delle iniziative ed il raggiungimento degli obiettivi: - livello di dispersione - risultati dell apprendimento - variazioni del clima all interno dell Istituto - modifiche del rapporto con l esterno - livello di qualità e professionalità dei docenti e del personale ATA Misurazione oggettiva degli apprendimenti Prova INVALSI L Istituto partecipa annualmente al monitoraggio dei livelli di apprendimento conseguiti dal sistema scolastico, avvalendosi delle modalità stabilite dal Servizio Nazionale di Valutazione del Sistema Educativo di Istruzione e Formazione (INVALSI). Il test INVALSI, introdotto con Legge n.176 del 25 ottobre 2007, è una prova scritta. Ha lo scopo di effettuare un riscontro oggettivo del lavoro effettuato dagli alunni, non per stabilire qual é il migliore, ma per valutare i livelli degli apprendimenti di base della scuola italiana, a partire dalla Primaria fino alla Secondaria di secondo grado. In quest ultimo caso la prova viene effettuata nel corso del secondo anno. Quest anno si terrà presumibilmente il 12 Maggio Questa scelta non è casuale, poiché qui termina l obbligo di istruzione, indipendentemente dal tipo di scuola e di indirizzo di studio frequentato. Pertanto gli studenti debbono possedere competenze di base, sia se continueranno i loro studi, sia se si inseriranno nel mondo del lavoro. Da qui le prove uniche per tutti i tipi di scuola (licei, istituti tecnici e professionali) volte a due ambiti fondamentali: la comprensione di testi scritti di varia natura e la riflessione sulla lingua italiana; la matematica. Va da sé che la scelta di somministrare a tutti gli studenti della scuola secondaria di secondo grado prove non differenziate consente ad ogni istituzione scolastica un confronto con i livelli medi dei risultati conseguiti dalle scuole della stessa tipologia, sia a livello nazionale che regionale, avendo come prospettiva un confronto che poi si allarga all intera UE, ovvero la naturale cornice entro cui le competenze possono essere indifferentemente spese. I contenuti dei test sono realizzati dall Istituto Nazionale per la Valutazione del Sistema dell Istruzione (INVALSI). Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 25

27 Piano dell Offerta Formativa Fatte queste premesse, si riporta il grafico della performance del Valturio nel corso dell anno scolastico 2013/2014 relativa alle classi seconde. La comparazione presa in esame riguarda quella con Istituti omogenei su tre scale diverse: nazionale, nord/est, regionale ,7 SNV 2013/2014 Risultati complessivi prove ITALIANO Classe II (Secondaria II grado) 65 66,5 ITES "R. Valturio" Emilia Romagna Nord Est Italia Italia In ITALIANO la media è stata quella del 68,7%: 6,7 punti sopra quella nazionale, 3,7 su quella regionale e 2,2 sul nord/est. SNV 2013/2014 Risultati complessivi prove MATEMATICA Classe II (Secondaria II grado) 56 52,6 53,7 49, ITES "R. Valturio" Emilia Romagna Nord Est Italia Italia La media della prova in MATEMATICA è stata 56%: 6,8 punti superiore a quella italiana, 3,4 a quella regionale e 2,3 sul nord/est. Dati lusinghieri dunque, che confermano l ottimo livello del Valturio, più volte certificato in sede di valutazione nazionale. Un invito, uno stimolo, ma anche una responsabilità, per insegnanti ed allievi, a perseguire questa eccellenza. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 26

28 Piano dell Offerta Formativa Progetti di ampliamento dell Offerta Formativa L offerta formativa strettamente disciplinare, riconducibile alle indicazioni ministeriali, è arricchita da progetti e attività, annualmente deliberati dal Collegio Docenti, che ne indica anche i docenti referenti. L ampliamento dell Offerta Formativa Istituzionale si realizza tramite i progetti e le attività di seguito riepilogati: ORIENTAMENTO SOSTEGNO ALLO STUDIO SPAZIO GIOVANI In Entrata Classi Seconde In Uscita Alternanza Scuola-Lavoro Corsi di recupero Sportelli disciplinari Progetti benessere dello studente Progetto Educazione alla salute: LiberaMente dal fumo Progetto Educazione alla salute: Alimentazione e Movimento AVIS La donazione di sangue fra i banchi di scuola Progetto MARTINA: parliamo ai giovani di tumori Adolescenti digitali: Istruzioni per l uso Like, storie di vita online Gruppo sportivo Gruppo di Volontariato R@g. S l. Studenti protagonisti Assemblee di Classe e di Istituto APPROFONDIMENTI CONVEGNO Valturio Start Up Il mondo è cambiato: la scuola, il lavoro e tu? CULTURALI E CONVEGNO Rimini liberata, Rimini ricostruita PROFESSIONALI CONVEGNO Finanza islamica: un nuovo modo di fare finanza? Progetto " Il Quotidiano in classe" Progetto Alfabetizzazione digitale Progetto We Make Valturio Technologies Progetto Educazione finanziaria Progetto SBANKIAMO Progetto IMPRESIDEA Progetto: Scuola, cooperazione e lavoro Progetto: Fisco e Scuola Progetto: PercoRSI di Responsabilità sociale Progetto Legalità e Sicurezza sul Lavoro Progetto Schermi in classe Progetto Educazione alla memoria San Marino Film Festival 2014 Progetto: Scrittori nella Scuola Concorso di poesia e prosa Morena Ugolini Dimensione Internazionale Valturio (Aula 40) CLIL 2014/15 Mobilità all estero Info Point Organizzazione degli stage linguistici per le classi del corso RIM Intercultura Progetto: etwinning Concorso Juvenes Translatores Festa dell Europa 2015 Il Valturio : scuola con studenti da tutto il mondo. Integrazione degli alunni stranieri CERTIFICAZIONI EUROPEE SERVIZI Patente Europea del Computer Certificazione EUCIP CORE Certificazioni esterne di competenza in lingua straniera Lingua INGLESE - Esami PET/FCE Cambridge University 2014/2015 Lingua SPAGNOLA Certificazione DELE Servizio Biblioteca Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 27

29 Piano dell Offerta Formativa ORIENTAMENTO L orientamento costituisce ormai una funzione strutturale della scuola e, come tale, si intreccia alle attività curriculari. La scuola si propone di aiutare gli alunni nella costruzione del loro curricolo personalizzato, perché possano proficuamente scegliere gli itinerari formativi preferiti nell ambito delle varie offerte formative e professionalizzanti. Orientamento in entrata È rivolto agli studenti delle classi terze delle Scuole Secondarie di I grado e si concretizza in: - VISITE NELLE SCUOLE MEDIE DEL TERRITORIO DA PARTE DEI DOCENTI ORIENTATORI L intervento presso le singole scuole medie viene, di norma, effettuato da due insegnanti, uno appartenente all area umanistica e l altro a quella scientifica. Tale scelta intende mettere in primo piano la completezza formativa offerta dal nostro Istituto. Siamo infatti convinti di questo: Non vi è oggi vera cultura umanistica che non sia intrecciata a conoscenze altre, tra cui quelle tecnologiche,telematiche ed economiche. - ATTIVAZIONE DI STAGE DIMOSTRATIVI PRESSO IL NOSTRO ISTITUTO Viene offerta agli studenti della terza classe della scuola secondaria inferiore la possibilità di partecipare ad una mattina di lezioni presso la nostra scuola. Per tutta la mattina ciascuno studente proveniente dalla scuola media avrà un TUTOR speciale: un allievo più grande, che già frequenta il Valturio, sarà a sua disposizione e lo guiderà alla scoperta dell Istituto. Inoltre, da quest anno partirà un progetto che prevede la partecipazione degli alunni di una stessa scuola media inferiore ad alcune lezioni relative alle materie di indirizzo, che saranno effettuate dai nostri docenti esclusivamente solo per loro. - OPEN DAY In questa occasione i genitori e gli studenti, in orari pomeridiani, potranno visitare le aule, i laboratori e la palestra dell Istituto. Un gruppo di Docenti e di Studenti del Valturio li accompagnerà in questa visita e fornirà loro tutte le informazioni relative all offerta formativa della Scuola. Docente referente: prof.ssa P. Fabbri Orientamento classi seconde L attenzione degli operatori scolastici è continuamente rivolta, sia con le attività curriculari sia con le attività integrative (si veda: sostegno, recupero, servizi di consulenze, stages, ecc ), a supportare gli alunni nella difficile attività di conoscere se stessi e le proprie aspirazioni e di coniugarle con le capacità possedute e la realtà sociale e lavorativa. Dopo il biennio gli alunni potranno seguire 3 indirizzi diversi. Per meglio orientarli nella scelta, verranno attuati momenti informativi relativi alle caratteristiche specifiche delle diverse opzioni. Le indicazioni riguarderanno i contenuti disciplinari, le capacità necessarie per affrontarli e i diversi sbocchi professionali. Ogni consiglio di classe metterà poi in atto le opportune attività per favorire i singoli nella decisione. Referente: Dirigenza Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 28

30 Orientamento in uscita Piano dell Offerta Formativa L'attività di orientamento post-diploma si concretizza in vari modi: - informazione sulle proposte di orientamento messe in atto dalle Università; - incontro di orientamento, nel mese di novembre, con l Università di Bologna, Polo di Rimini; - incontri informativi con le forze armate; - contatti con il mondo del lavoro attraverso stage estivi e invernali; - raccordo fra le aziende che formulano offerte di lavoro e allievi diplomati in cerca di occupazione. Docente referente: prof. L. Conti Alternanza scuola-lavoro La Scuola, per favorire l incontro dei giovani con il mondo del lavoro, cerca la collaborazione delle aziende e di altri Enti, affinché i ragazzi delle classi quarte e quinte possano vivere un esperienza lavorativa e di apprendimento pratico direttamente in azienda. Articolazione dei progetti: Stages inizio anno: classi quinte RIM dal 22 Settembre al 3 Ottobre 2014 (2 settimane); Stages autunnali: classi quarte SIA dal 10 al 28 Novembre 2014 (3 settimane). Gli alunni si recheranno, dopo un breve percorso di preparazione, presso aziende ed Enti pubblici e saranno affiancati da tutor didattici e aziendali; Alternanza Scuola-Lavoro: classi quarte AFM. Il progetto, proposto e finanziato dall Ufficio Scolastico Regionale per l Emilia Romagna, della durata complessiva di 128 ore, prevede uno stage di 3 settimane dal 2 al 20 Febbraio 2015 presso studi professionali, aziende del territori ed Enti pubblici e 8 ore di interventi in aula per la preparazione e le conclusioni (gli alunni saranno affiancati da tutor didattici e aziendali); Stages Aziendali Estivi: l'esperienza è rivolta agli studenti del secondo biennio (preferibilmente di quarta) che ne facciano richiesta. In questo periodo per la durata massima di 35 giorni effettivi di lavoro, gli studenti si recano in azienda, perfezionando le loro conoscenze-competenze. Le imprese (secondo la durata del rapporto di Stage) potranno corrispondere un compenso. Il giudizio espresso sia dalle aziende che dagli alunni è stato sempre positivo tanto che a volte il rapporto di lavoro si è protratto oltre i giorni previsti: in alcuni casi la stagista è stato assunto con contratto a tempo determinato (a progetto); in altri casi è stata prolungata la convenzione con l Istituto. Docenti referenti: prof. F. Garattoni, prof.ssa P. Grossi, prof.ssa P. Berlini Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 29

31 Piano dell Offerta Formativa SOSTEGNO ALLO STUDIO Il Valturio, dal punto di vista didattico, è impegnato nella lotta all insuccesso e alla dispersione. Questa è una politica prioritaria della scuola e comporta da parte del docente la capacità di porsi di fronte allo studente come educatore in senso pieno, capace cioè di far emergere nell alunno tutte le attitudini alla crescita personale e al processo di apprendimento. L azione quotidiana del docente è sostenuta da ulteriori interventi, quali: CORSI DI RECUPERO Pacchetti di lezioni aggiuntive vengono predisposti a favore di studenti, anche di classi diverse, che abbiano ottenuto valutazioni negative in pagella alla fine del secondo quadrimestre. Le lezioni vertono sugli argomenti fondamentali delle discipline, definiti collegialmente dai docenti della scuola. Tenuto conto delle specifiche difficoltà di apprendimento di ciascuna disciplina e compatibilmente con le risorse disponibili, il collegio dei docenti determina ogni anno quali sono le discipline in cui è necessario attivare i corsi di recupero e le modalità di realizzazione. I corsi si concludono sempre con una verifica fatta dall insegnante titolare del corso. SPORTELLI DISCIPLINARI Interventi didattici di supporto e consulenza, attivati al di fuori dell orario delle lezioni e rivolti a piccoli gruppi di studenti. Gli sportelli sono tenuti da insegnanti che si mettono a disposizione degli studenti di tutta la scuola. È richiesta sempre la prenotazione da parte degli studenti in segreteria didattica. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 30

32 SPAZIO GIOVANI Progetti per il benessere dello studente Piano dell Offerta Formativa - Progetto Educazione alla salute: LiberaMente dal fumo Si tratta di un progetto multidisciplinare, rivolto ai docenti e agli alunni delle classi prime. Il consumo di sigarette tende a crescere fra i giovani, raggiungendo picchi del 12% fra i quindicenni. Pertanto riteniamo necessario effettuare interventi educativi per rafforzare la capacità di fare scelte libere e consapevoli. Vogliamo aiutare i ragazzi a riflettere su tali fenomeni; mettendo in comune opinioni ed esperienze, cercheremo di capire le ragioni per le quali si comincia a fumare, con l intento di rafforzare la consapevolezza dei rischi e di promuovere stili di vita salutari. Il progetto prevede la partecipazione degli studenti che hanno aderito al corso peer education per favorire l introduzione di metodologie interattive acquisite duranti i seminari di formazione. L utilizzo dei peer educator rientra tra i programmi di promozione della salute, che offrono agli studenti la possibilità di apprendere informazioni in merito ad essa e di modificare volontariamente il proprio comportamento. I Tutor agiscono come facilitatori del cambiamento nei confronti dei loro coetanei, attivano un processo naturale di passaggio di conoscenze, di emozioni e di esperienze con l intento, appunto, di modificare opinioni e atteggiamenti dannosi. Docenti referenti: prof.ssa R. Amati, prof.ssa B. Fiori, prof. A. Terlizzi - Progetto Educazione alla salute: Alimentazione e Movimento Si tratta di un progetto multidisciplinare rivolto ai docenti, ai genitori e agli alunni delle classi seconde. L alimentazione e il movimento costituiscono due dei fattori fondamentali che concorrono ad assicurare la tutela della salute e la qualità della vita. Nel periodo dell adolescenza i ragazzi possono assumere comportamenti alimentari non corretti: consumo eccessivo di cibi sbilanciati (eccesso di zuccheri e/o grassi), diete senza un controllo medico, utilizzo di integratori alimentari non necessari. Tali comportamenti, uniti alla scarsa propensione al movimento e all attività fisica, possono nuocere gravemente alla salute. La finalità del progetto è quella di rafforzare, nei nostri alunni, un corretto e consapevole rapporto con il cibo (comprendendo il valore degli alimenti) e con il proprio corpo (comprendendo l importanza del movimento e dell attività fisica). L alimentazione corretta e l attività fisica sono strumenti di prevenzione e cura delle malattie, di comunicazione, incontro e integrazione. L educazione al gusto e al movimento e la conoscenza dei piaceri legati ad essi sono indubbiamente fattori di crescita e sviluppo armonico della personalità dell individuo. Il progetto prevede la partecipazione degli studenti che hanno aderito al corso di peer education per favorire l introduzione di metodologie interattive acquisite durante i seminari di formazione. Docenti referenti: prof.ssa R. Amati, prof.ssa B. Fiori, prof. A. Terlizzi Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 31

33 - AVIS La donazione di sangue fra i banchi di scuola Piano dell Offerta Formativa Iniziativa promossa dall Associazione di volontariato AVIS, che nasce con l obiettivo di rendere maggiormente partecipi e sensibili gli studenti ai temi della donazione di sangue e dell importanza dell autosufficienza di questa componente essenziale ed insostituibile per la vita umana. Gli studenti saranno avvicinati a questo tema tramite una conferenza informativa della durata di due ore, tenuta da esperti dell AVIS. Gli studenti delle classi quinte potranno anche donare il sangue. Docente referente: prof. M. Ugolini - Progetto MARTINA: parliamo ai giovani di tumori. Il progetto prevede due incontri annuali con medici specialisti, organizzati dal Lions Club e rivolti alle classi terze e quarte per fornire conoscenza riguardo alla prevenzione, alla diagnosi precoce e alle strategie di lotta ai tumori più frequenti tra i giovani e a quelli che, manifestandosi in età adulta a seguito di esposizione continuata sin dall età giovanile a fattori di rischio (fumo, alcool, rapporti sessuali occasionali non protetti, ecc.), possono essere evitati mediante stili di vita appropriati. Docente referente: prof.ssa G. Urbini - ADOLESCIENTI DIGITALI: ISTRUZIONI PER L USO Venerdì 7 Novembre 2014 si è svolto, presso l Aula Magna del nostro Istituto, un incontrodibattito per genitori e insegnanti, alla presenza della Polizia Postale e di due psicoterapeute operanti nel nostro territorio, dal titolo Adolescenti digitali: istruzioni per l uso. Il progetto fortemente sollecitato dalla Dirigente prof.ssa Massimiliani è nato dal tentativo di affrontare un problema che oggi si percepisce complesso e gravoso, cioè il rapporto ambivalente dei ragazzi con le nuove tecnologie. Le rete Internet e le tecnologie ad esso connesse rappresentano infatti una straordinaria opportunità di conoscenza e di relazione interpersonale, ma se usate in modo distorto possono divenire molto insidiose per i nostri ragazzi, inducendo dipendenza psicologica o spingendo ad incontri sbagliati e a relazioni negative. Diventa pertanto fondamentale acquisire la consapevolezza dei rischi e individuare accorgimenti utili a ridurli, cercando strategie educative comuni tra scuola e famiglia, che siano efficaci per sviluppare nei nostri giovani un idoneo senso critico. Questo lo spirito del progetto, che ha risposto alle aspettative, coinvolgendo l attenzione degli intervenuti e promuovendo spunti di riflessione e di lavoro. Referente: D.S. prof.ssa D. Massimiliani - Like, storie di vita online Il format giornalistico-teatrale, di Luca Paglieri, Like-storie di vita on-line, che affianca la campagna educativa della Polizia di Stato integrandone i contenuti, prende spunto da una drammatica vicenda di cronaca del dicembre 2012, quando un giovane quattordicenne si è tolto la vita in seguito a pesanti attacchi alla sua persona mediante facebook. Attraverso un costante intreccio tra narrazione, filmati e musica, si rappresenta un panorama quanto più esaustivo sul tema dei social network e sul loro spericolato utilizzo. Rivolto a tutte le classi prime. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 32

34 Piano dell Offerta Formativa Gruppo Sportivo - Attività sportiva Gli insegnanti di Educazione Fisica, allo scopo di promuovere in un numero sempre crescente di giovani, la pratica sportiva come sana consuetudine di vita e come strumento privilegiato per lo sviluppo armonico di tutte le sfere della personalità, propone, in orario extra-curriculare, il torneo d Istituto di pallavolo e di calcio a cinque e il corso di hip-hop. E prevista inoltre, per alcune discipline sportive, la partecipazione ai Campionati Studenteschi. Docenti referenti: prof.ssa R. Amati, prof.ssa B. Fiori,, prof. A. Terlizi Volontariato Gruppo di volontariato Il gruppo R@g. S l. (ragionieri solidali, ma anche, se preferite, Ragazzi Solari o Raggi di Sole) propone agli studenti attività di volontariato, e insieme occasioni per riflettere e formarsi all impegno per il bene comune, soprattutto per i meno avvantaggiati. Ci si è strutturati in tre modalità diverse, due di queste da vivere in gruppo, la terza da scegliere personalmente: Momenti di assemblea in cui programmare la vita del gruppo, confrontarci sulle esperienze fatte e soprattutto, attraverso periodiche occasioni che chiamiamo di Agorà, mettersi in ascolto e in dialogo con testimoni coinvolti in prima persona in attività di riscatto sociale e di presenza ai più poveri. Opportunità di impegno e mobilitazione collettiva rivolte a tutta la scuola per sensibilizzare a temi e problemi legati al mondo della solidarietà, ad esempio Colletta per il Banco Alimentare, Adozione a distanza, Campo Lavoro, Interventi in assemblee di istituto, Mercatino equo e solidale, Donacibo, etc. Proposte di attività esterne, certificate dagli Enti che accolgono i ragazzi, in cui essi possono vivere in prima persona relazioni di aiuto e di sostegno a chi è nel bisogno. In questo anno siamo in contatto con la Caritas, i G.A.S. e la Comunità Papa Giovanni XXIII. Il gruppo si ritrova il martedì, ogni due settimane, dalle ore 14 alle ore 15 circa presso l aula audiovisivi al piano terra ed è aperto a tutti, studenti e insegnanti, che vogliano vivere assieme momenti di condivisione e di crescita personale. Si richiede ad inizio anno un adesione per rendere nota alle famiglie la partecipazione a queste attività e per poter organizzare al meglio le presenze da certificare. Docenti referenti: Prof.ssa S. Brighenti, Prof.ssa P. Berlini, Prof.ssa M. C. Maggiori Studenti protagonisti - Assemblee di Classe e di Istituto Le assemblee studentesche costituiscono occasione di partecipazione democratica per l approfondimento dei problemi della scuola e della società, in funzione della formazione culturale e civile degli studenti. Le assemblee possono essere di classe o di Istituto e sono garantite e disciplinate nel regolamento d Istituto allegato. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 33

35 Piano dell Offerta Formativa APPROFONDIMENTI CULTURALI-PROFESSIONALI - Convegno Valturio Start Up Il mondo è cambiato: la scuola, il lavoro e tu? Le opportunità delle innovazioni digitali Oggi le start up ricoprono un ruolo di primaria importanza nel mercato del lavoro e dell'economia, soprattutto nel contesto di crisi che viviamo. Insieme al contributo di diversi esperti presenti nel nostro territorio, cercheremo di capire e analizzare meglio questo settore in forte espansione, in modo da incoraggiare giovani e meno giovani, pieni di talento, energia, e creatività, a portare avanti i propri progetti. Il Convegno si terrà il presso l Aula Magna dell I.T.E.S. R.Valturio ; Moderatore: Santiago Mazza Fotonica s.r.l.; Interventi: - F. Moretti, Presidente CCIAA; - un Dottore Commercialista esperto di normativa sulle start up; - alcuni start upper del territorio. Docente referente: prof. G. Adeferri - Convegno Rimini liberata, Rimini ricostruita Il Valturio da oltre un secolo è stato un protagonista nella storia della città, soprattutto in tempi difficili. Circa 70 anni fa dalle macerie di un tessuto urbano irriconoscibile e distrutto per oltre l 80%, i tecnici diplomati di questa scuola hanno creato i presupposti per la rinascita della vita cittadina. Perciò l Istituto, in quanto interlocutore culturale attento non solo a cogliere i fermenti della società e ad affrontare le sfide della realtà di un economia globalizzata pone, ma anche a interpretare il passato mantenendone la memoria, ha organizzato un Convegno in cui si sono esaminati i momenti forti del passaggio tra guerra e pace, tra morte e rinascita, tra distruzione e ricostruzione, tra dittatura e democrazia. A testimonianza dell importanza assunta dagli alunni della scuola, sono stati consegnati attestati di ringraziamento per i diplomati nella sezione Geometri negli anni 1945, 1946 e Al Convegno sono intervenuti i seguenti relatori: - prof. Andrea Montemaggi, docente di Geografia di questo Istituto e Presidente del Centro Internazionale di Documentazione sulla Linea Gotica Amedeo Montemaggi ; - Sindaco di Rimini, Andrea Gnassi; - sig. Giovanni Luisé, Presidente del Comitato provinciale dell Istituto per la Storia del Risorgimento italiano; - sig. Paolo Zaghini, Presidente dell'istituto Storico della Resistenza e dell'italia Contemporanea; - per l Ufficio Scolastico Provinciale, il dott. Gabriele Boselli. Docente referente: prof. A. Montemaggi Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 34

36 Piano dell Offerta Formativa - Convegno Finanza islamica: un nuovo modo di fare finanza? Il 21 marzo 2015 si svolgerà presso l Aula Magna del nostro Istituto il Convegno dal titolo La finanza islamica: un nuovo modo di fare finanza?. La tematica è interessante: l attrattiva della finanza islamica si spiega grazie agli eccessi della finanza globale. Il processo di integrazione dell Italia, e più in generale dell Europa, con i Paesi del medio oriente rappresenta un fenomeno complesso e multidimensionale, in cui il rafforzamento delle relazioni economiche non può essere disgiunto dal dialogo interculturale e politico. Dopo il fallimento del comunismo e le crisi economiche che hanno attanagliato un capitalismo malato, si pone una potenziale terza via. Alcuni principi della finanza associativa e partecipativa della finanza islamica, come la proibizione di investire in determinati settori, l ostilità alla pura remunerazione del capitale, l equa partizione dei guadagni e dei rischi, il percepire un interesse fisso in rapporto alle performance della banca, la tracciabilità dei capitali, tutto questo, e altro ancora, desta interesse perché potrebbe ridisegnare il sistema economico mondiale e lo aiuterebbe a rigenerarsi. Relatori saranno: - Prof. Albert Henke, professore aggregato di International Investment Law and Disputes Settelment presso l Università Statale di Milano; - Dott. Andrea Arcangeli, Director Team Power and Utilities Advisory Europe, Middle Est, Africa of Citibank London; - Dott.ssa Eleonora Bacchi, Ricercatrice in Storia della Scienza e del Mondo arabo-islamico presso l Università degli studi di Bologna e il Wartburg Institute UCl London. Docente referente: prof.ssa G. Urbini - Progetto "Il Quotidiano in classe" Il corso intende sensibilizzare gli studenti su argomenti di attualità e svilupparne lo spirito critico attraverso la lettura di più quotidiani. I quotidiani che partecipano all iniziativa sono: Il Sole 24 ore, Il Corriere della Sera, Il Resto del Carlino. In particolare, la lettura de Il Sole 24 ore nelle classi quinte sarà occasione di approfondimento e aggiornamento su argomenti riguardanti Diritto Pubblico ed Economia Politica. Classi coinvolte: tutto il triennio e le classi seconde. Per tutte le classi è inoltre disponibile la consultazione on-line de La Repubblica. Docente referente: prof. P. Correggioli - Progetto "Alfabetizzazione digitale" Tale progetto coinvolge le scuole secondarie della provincia di Rimini e riguarda la promozione dell'uso del computer da parte della popolazione anziana. Gli alunni delle scuole che aderiscono all'iniziativa saranno formati a cura del Comune di Rimini per diventare i tutor di anziani, che accompagneranno nell'approccio al mezzo informatico. Il progetto, presentato dal Comune di Rimini a firma dell Assessore Irina Imola, prevede un attività di formazione della durata di 9 ore per gli allievi, e un attività di tutoraggio agli anziani variabile tra le 4 e le 8 ore. Gli alunni partecipanti potranno usufruire di credito formativo. Docente referente: prof.ssa G. Urbini Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 35

37 - Progetto "We Make " (Valturio Technologies) Piano dell Offerta Formativa Il progetto We Make" nasce dall'idea di rafforzare il rapporto fra scuola e territorio, cogliendone le potenziali sinergie, al fine di perseguire obiettivi importanti per la comunità: crescita formativa degli studenti, anche attraverso lo scambio di esperienze fra scuole; recupero di apparecchiature obsolete nell'ottica di un riciclo consapevole; ricadute in ambito sociale, conseguenti alla donazione di apparecchiature (computer) rigenerate a soggetti non profit ed a realtà svantaggiate; crescita del legame intergenerazionale attraverso la responsabilizzazione degli studenti. Sui computers viene installato software libero (Linux e vari pacchetti applicativi gratuiti). Il gruppo che svolge l'attività è formato da studenti fortemente motivati provenienti da due realtà scolastiche riminesi: Classi SIA (Sistemi Informativi Aziendali) dell Istituto ITES R.Valturio ; Classi 3, 4, 5 di Informatica o Elettronica dell Istituto Tecnico Belluzzi-Da Vinci. Attraverso questo progetto si intende potenziare le abilità informatiche (pratiche) degli alunni attraverso il lavoro di gruppo, la sensibilizzazione al riciclo dei materiali e il riuso degli apparecchi informatici guasti oppure ritenuti (a torto) ormai obsoleti, non più idonei. Si prevedono incontri settimanali di due ore circa, con la presenza di un docente tutor, nei locali opportunamente attrezzati sia del Belluzzi-Da Vinci sia dell ITES Valturio. I passi successivi nell'evoluzione del progetto potranno essere rappresentati da attività, quali lo sviluppo di piccole applicazioni software e web e la formazione sull'utilizzo consapevole di Internet e dei suoi servizi. Quest'ultima attività potrebbe essere rivolta sia agli studenti dei due Istituti che a soggetti esterni ed essere anche finalizzata al contrasto di fenomeni gravi e dilaganti quali Internet addiction, cyber bullism, net stalking. Docenti referenti: prof. G. Adeferri, prof.ssa G. Urbini - Progetto Educazione finanziaria Il progetto, che coinvolge alcune classi quinte del Valturio, prevede tre incontri di due ore ciascuno nel periodo febbraio marzo in orario scolastico. Saranno presenti esperti del mondo della finanza (funzionari di banca e consulenti finanziari), che svilupperanno i contenuti relativi alla funzione del risparmio, al risparmio in rapporto a progetti di vita, agli strumenti finanziari e al rapporto tra finanza ed etica, coinvolgendo anche gli studenti nella discussione ad essi inerente. Il progetto intende fornire una risposta alla carenza di conoscenze in campo finanziario, affiancandosi al lavoro dei docenti di discipline economico-giuridiche. Obiettivo primario è far conoscere agli studenti le caratteristiche degli strumenti finanziari e il funzionamento dei mercati finanziari e del sistema creditizio. Docente referente: prof. P. Correggioli - Progetto SBANKIAMO E un progetto di educazione finanziaria ed imprenditoriale rivolto ai giovani della Provincia di Rimini e promosso da: Caritas Rimini, Eticredito, Banca Popolare Valconca, ITAL Studio, Provincia e Comune di Rimini. L obiettivo è quello di rendere interessante il mondo finanziario ed economico stimolando nei giovani curiosità e interesse, rafforzando la consapevolezza delle proprie scelte e capacità. La metodologia dell imparare facendo renderà le lezioni particolarmente attive e coinvolgenti. Saranno proposte simulazioni, giochi di ruolo, quiz ed altre attività, in modo che contenuti, talvolta complessi, siano trattati in modo semplice, concreto ed adeguato all età. Rivolto alle classi del Biennio. Docenti referenti: prof. L. Conti, prof. P. Correggioli Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 36

38 Piano dell Offerta Formativa - Progetto IMPRESIDEA Il progetto è rivolto alle classi quarte e quinte e vuole fornire, attraverso una didattica attiva, giochi di ruolo, lavori di gruppo, una conoscenza di base sul fare impresa. Il progetto si sviluppa su cinque incontri, per complessive dieci ore, al termine dei quali gli studenti saranno invitati a partecipare ad un concorso. Per parteciparvi gli studenti dovranno mettere in pratica le nozioni apprese nel percorso scolastico e durante il progetto, dando vita ad un idea innovativa e redigendo un business plan. Il progetto è promosso da: Caritas Rimini, Eticredito, Banca Popolare Valconca, ITAL Studio, Provincia e Comune di Rimini. Docenti referenti: prof. L. Conti, prof. P. Correggioli - Progetto Scuola, cooperazione e lavoro Il corso intende porre l attenzione sulle attività cooperative attraverso la simulazione d impresa, utilizzando i dati forniti da Confcooperative di Forlì-Cesena e Rimini, con la collaborazione di Romagna Est e Banca di Credito Cooperativo. Gli studenti, organizzati in team, presenteranno progetti di vere e proprie imprese cooperative quale risultato di un lavoro svolto in classe con l ausilio di esperti appartenenti al mondo della cooperazione. Classe coinvolta: 4E RIM Docente referente: prof. L. Conti - Progetto Fisco e Scuola Uno dei principali obiettivi che si propone l Agenzia delle Entrate nello svolgimento delle sue funzioni istituzionali è quello di diffondere la cultura contributiva, intesa come educazione alla concreta partecipazione dei cittadini alla realizzazione e al funzionamento dei servizi pubblici. Le Direzioni Regionali e gli uffici dell Agenzia delle Entrate promuovono sin dal 2002 incontri e seminari di formazione e approfondimento della materia fiscale nelle scuole. Rivolto alle classi Quinte. Le attività del progetto riguardano: interventi di funzionari dell Agenzia in incontri rivolti a docenti e studenti; visite guidate agli uffici fiscali. Docente referente: prof. L. Conti - Progetto PercoRSI di Responsabilità sociale Il progetto, realizzato in collaborazione con l associazione Figli del mondo, coinvolge le classi del triennio e prevede lo sviluppo, da parte dei docenti aderenti, in particolare delle discipline di Diritto, Economia, Economia aziendale, dei temi della responsabilità sociale di impresa nel corso dello sviluppo dei rispettivi programmi disciplinari. Sono inoltre previsti due incontri per ogni classe, della durata di due ore, con imprenditori e professionisti dell associazione Figli del mondo. Nel primo incontro si affronteranno, con gli studenti, temi inerenti alla responsabilità sociale d impresa; nel secondo incontro, a seconda della richiesta degli studenti, ci si soffermerà su uno dei seguenti argomenti: rapporto tra finanza ed etica; bilancio sociale; tutela dell ambiente. Il progetto vuole sensibilizzare gli studenti ai temi della responsabilità sociale di impresa e far comprendere l importanza che questo aspetto ha nella gestione dell impresa nell attuale contesto economico e sociale. Docente referente: prof. P. Correggioli Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 37

39 - Progetto Legalità e Sicurezza sul Lavoro Piano dell Offerta Formativa Il progetto si propone di far emergere le conoscenze riguardo alle regole del mondo del lavoro: aspetti assicurativi e tutela del lavoratore, normative sulla sicurezza. Obiettivo del progetto è quello di far conoscere i compiti e le finalità dei vari Enti coinvolti: INPS, INAIL, Ispettorato del Lavoro, Centro per l Impiego etc.. Le attività prevedono interventi in aula, in orario scolastico, di funzionari dei vari Enti, per un totale di 12 ore circa. Sono coinvolte le classi quarte che ne faranno richiesta. Docente referente: prof.ssa P. Cappelli - Progetto Schermi in classe Schermi in classe Percorsi di legalità è un progetto pilota che mira a ridisegnare l utilizzo dell audiovisivo in sostegno alla didattica tradizionale, per la promozione e la diffusione di una cultura della legalità nelle scuole secondarie di primo e secondo grado. Il progetto, realizzato dal Comune di Rimini e dalla Cinemovel Foundation, è stato selezionato dalla Regione Emilia Romagna all interno delle attività volte a contrastare l infiltrazione mafiosa nei territori. L utilizzo delle nuove tecnologie (Internet, Skype, YouTube, Social Network) è il modello che caratterizza il progetto. Percorsi di Legalità, infatti, non prende forma attorno a un elenco di film da proiettare nelle scuole, ma trae spunto dalle potenzialità delle nuove tecnologie per proporre un modello innovativo di coinvolgimento. Docente referente: prof.ssa G. Urbini - Educazione alla memoria Conoscere, studiare, riflettere e discutere Vedi alla voce: umano Vittime, carnefici, spettatori nell universo concentrazionario nazista ( ) L attività è promossa dal Comune di Rimini con la partecipazione dell Istituto storico della Resistenza dell Italia contemporanea della Provincia di Rimini ed è indirizzato agli studenti delle classi quinte delle scuole secondarie di secondo grado del Comune. La frequenza, pari a 15 ore, permette di ottenere un credito formativo per l anno in corso. Sono coinvolti 18 ragazzi del Valturio. L attività si propone di focalizzare il fatto che la maggioranza delle vittime e dei carnefici della Shoah non furono esseri umani straordinari per qualità morali elevate o spregevoli per capacità intellettiva o per le azioni compiute, ma furono invece uomini e donne comuni, quasi banali nella loro normalità. Furono invece le circostanze dell epoca in cui vissero a rendere la loro vita drammaticamente fuori dal comune; la riflessione è quindi su come, in circostanze estreme, l essere umano risponda ai propri dilemmi morali e al peso della sopraffazione, decidendo se restare, appunto, umano e quale significato il termine umanità assuma. Il percorso di formazione si articola in 6 lezioni, un film con dibattito collettivo ed un percorso/laboratorio a scelta individuale. Le lezioni e gli incontri si terranno dalle ore 15 alle ore 17 (salvo diversa indicazione) presso il Museo della Città (Sala del Giudizio) in via Tonini 1, oppure presso la Cineteca Comunale(Biblioteca Gambalunga) in via Gambalunga 27. Gli incontri si svolgono da Ottobre 2014 a Marzo Alla fine del processo di formazione gli studenti che ne hanno i requisiti avranno la possibilità di partecipare ad un viaggio studio che si svolgerà tra metà Aprile e inizi Maggio 2015 e avrà come destinazione la Polonia (Auschiwitz-Birkenau e Cracovia ebraica). Docente referente: prof.ssa M. Lucarelli. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 38

40 - San Marino Film Festival 2014 Piano dell Offerta Formativa Si rinnova quest anno uno scambio culturale fra la nostra scuola e San Marino in occasione della partecipazione delle classi quarte e quinte ad una mattina a tema su invito del San Marino Film Festival. La rassegna si rivolge alle giovani generazioni per far loro conoscere gli autori più rappresentativi ed i capolavori del cinema italiano e internazionale, attraverso la visione di film che esprimono importanti valori ed impegno civile e sociale. Quest anno è prevista la proiezione del film documentario COME VOGLIO CHE SIA IL MIO FUTURO, dedicato ai giovani e alle loro aspirazioni. Docente referente: prof.ssa R. Castracane - Progetto Scrittori nella Scuola I docenti di Lettere propongono di aderire anche nel presente anno scolastico al Progetto Rapsodia di EINAUDI ROMAGNA, già sperimentato con successo l'anno scorso: la lettura di un romanzo per il biennio e di un altro per il triennio, da scegliere entro una rosa di nomi proposta già l'anno scorso, completata dall'incontro nel nostro Istituto con gli autori, attraverso un confronto semplice e diretto con la loro creatività e con le storie da essa plasmate. Rapsodia sostiene la scuola assumendosi le spese organizzative, organizzando la consegna dei libri presso le classi, accordando agli studenti lo sconto massimo consentito dalla legge, e confrontandosi con gli insegnanti per la scelta della rosa di testi. I titoli dei romanzi e le date degli incontri saranno valutati e comunicati al più presto. Docente referente: prof.ssa P. Papini - Concorso di poesia e prosa Morena Ugolini Sin dalla sua istituzione, alcune classi dell Istituto partecipano al concorso di poesia, prosa e disegno intitolato a Morena Ugolini, una studentessa riminese la cui breve vita è stata segnata da una grave malattia. L iniziativa proposta è stata accolta sempre positivamente dagli alunni, che hanno partecipato numerosi e che si sono classificati in tutte le edizioni ai primi posti, sia nella sezione della poesia, sia in quella della prosa. Attraverso questa attività gli studenti hanno potuto esprimere sentimenti, esperienze e stati d animo troppo spesso nascosti nell età adolescenziale e, seguiti dai docenti, hanno sperimentato una modalità di scrittura che esalta al massimo le potenzialità espressive del linguaggio. La partecipazione e i risultati conseguiti dimostrano che anche all interno di un Istituto in cui l aspetto tecnico sembra essere prevalente si possono valorizzare modalità di comunicazione e linguaggi appartenenti all area umanistica, contribuendo ad una formazione più ampia e globale dell uomo e del sapere. Docente referente: prof.ssa P. Fabbri - DIMENSIONE INTERNAZIONALE VALTURIO Il progetto intende promuovere un offerta formativa linguistica ed interculturale e creare una mentalità più aperta e disponibile al confronto ed allo scambio di idee e di conoscenze. Per renderlo sempre più efficace, sarà caratterizzato da un costante monitoraggio di progetti linguistici, anche europei, che promuovano mobilità. Docenti referenti: prof.ssa P. Brunelli, prof.ssa R. Castracane, prof.ssa P. Orazi Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 39

41 INZIATIVE Piano dell Offerta Formativa CLIL 2014/15 Il CLIL ( Content and Language Integrated Learning) mira a favorire l apprendimento di contenuti di una disciplina non linguistica in lingua straniera. Si svolgeranno attività di informazione riguardo a seminari e a corsi organizzati per la diffusione di buone pratiche. Gli insegnanti di discipline non linguistiche saranno sostenuti da quelli di lingue per realizzare parte della loro programmazione in lingua straniera. Mobilità all estero Info Point Allo scopo di fornire agli studenti un servizio informativo sulle possibilità di scambi di classi, permanenze, stage di studio e stage di lavoro, si aprirà uno sportello informativo permanente in cui gli stessi potranno consultare materiale di interesse e aggiornarsi sulle offerte formative legate all approfondimento delle loro competenze nelle lingue straniere. Lo sportello curerà rapporti con centri linguistici, enti locali ed esteri, scuole e siti specializzati, per l analisi delle offerte e la creazione di progetti relativi al settore in questione. Organizzazione degli stage linguistici per le classi del corso RIM Nel corso del corrente anno scolastico le classi 3D e 3E RIM si recheranno a Londra e la classe 4E RIM in Spagna per una settimana di stage linguistico nel corso del quale approfondiranno la competenza linguistica e culturale nelle rispettive lingue straniere. Il nostro Istituto si è aperto al mondo attraverso i programmi di studio all estero promossi da INTERCULTURA. Nel corso degli anni alcuni ragazzi, provenienti dalla Colombia, dall Australia, dal Brasile e dall Islanda, sono stati inseriti nella nostra scuola per un intero anno scolastico o per un periodo di tempo più limitato. Attualmente ospitiamo uno studente di Hong Kong che rimarrà con noi per l anno scolastico 2014/2015. La stessa opportunità è stata data a due nostri allievi che frequenteranno l intero anno scolastico all estero: uno ad Hong Kong ed uno negli Stati Uniti. Intercultura si arricchisce con il Programma Scambi di Classe. In questo caso i componenti di una classe vanno a vivere all estero per due settimane, frequentano una scuola e sono ospiti delle famiglie degli studenti della scuola stessa. Successivamente la classe del Paese ospitante affronterà la stessa esperienza. Durante il soggiorno all estero gli studenti partecipano ad attività didattiche, visite guidate, discussioni su temi di interesse comune, incontri con personalità del luogo e momenti di socializzazione e svago. Nell anno scolastico 2014/2015 l Istituto aderirà a questo programma e si attiverà per realizzarlo entro fine anno o per l inizio del prossimo. Tutte le attività di Intercultura presentano una grande valenza educativa: attraverso ambienti sicuri, come la famiglia e la scuola, i giovani vengono a contatto con la cultura del Paese ospitante, dai suoi aspetti più quotidiani a quelli storici ed artistici, cogliendo così una preziosa occasione di crescita personale e sociale. Si promuoverà un incontro con i responsabili della sede di Rimini, che illustreranno i programmi e le opportunità offerte. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 40

42 - Progetto Piano dell Offerta Formativa La classe 4E RIM partecipa a un Progetto di etwinning, gemellaggio elettronico con coetanei di diversi paesi dell Unione Europea. Il Progetto è titolato EUROPEAN ART AND CULTURE e consiste nel condividere e analizzare su un blog, appositamente creato, materiale prodotto da studenti di diversi Paesi europei in riferimento a varie espressioni artistiche (pittura, musica, fotografia, cinema, cucina.) che caratterizzano il proprio Paese su tematiche concordate. Docente referente: prof.ssa P. Orazi - Concorso Juvenes Translatores La nostra scuola è stata sorteggiata (unica in Provincia) per partecipare al Concorso in oggetto bandito dalla Commissione Europea, che consiste in una prova di traduzione dalla lingua straniera che si effettuerà il giorno 27 Novembre 2014 presso la nostra scuola, in contemporanea con tutte le altre scuola d Italia. I vincitori avranno in premio un viaggio ed un soggiorno a Bruxelles in primavera con un accompagnatore e un insegnante. Per i dettagli si veda il sito Docente referente: prof.ssa P. Orazi Festa dell Europa 2015 All interno delle Giornate culturali europee, dal 4 all 8 Maggio, si svolgeranno attività nelle lingue straniere studiate e vi saranno interventi di esperti su tematiche interculturali. Le giornate culmineranno il 9 Maggio 2015 con la Festa dell Europa, che, preparata nelle settimane precedenti, vedrà studenti, insegnanti e personale della scuola coinvolti nella realizzazione di interventi culturali, artistici e sportivi. L obiettivo DIRETTO è riconoscere e gratificare le abilità, la creatività e la voglia di mettersi in gioco di tutte le componenti della scuola, nessuna esclusa; promuovere attività di conoscenza della realtà multiculturale presente nella scuola; sensibilizzare gli studenti su tematiche riguardanti l Unione Europea in modo attivo. Obiettivo TRASVERSALE è quello di creare una coscienza europea che trascenda i confini nazionali, nel rispetto delle diversità. Docenti referenti: prof.sse R. Castracane, P. Orazi, M. E. Rencricca, G. Urbini - Il Valturio: scuola con studenti da tutto il mondo. Integrazione degli alunni stranieri La scuola si occupa anche dell integrazione degli alunni stranieri, seguendo il loro percorso di acquisizione del diploma di Scuola Media presso il polo Bertola. Il nostro Istituto inoltre collabora con l Associazione ARCOBALENO e con la Provincia di Rimini all integrazione degli alunni stranieri attraverso vari canali: contatti con C.P.I.A. (Centro Provinciale Istruzione Adulti) di Rimini; collaborazione con associazioni che svolgono attività a favore degli immigrati per l aiuto pomeridiano (studio-compiti); attivazione di un corso di alfabetizzazione, tenuto a scuola, in orario pomeridiano, da un docente dell Istituto. Docente referente: prof.ssa D. Amati, prof.ssa P. Brunelli Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 41

43 Certificazioni Europee Patente Europea del Computer Piano dell Offerta Formativa Il nostro Istituto dal luglio 2002 è TEST CENTER per la patente europea dell informatica; ciò significa che i nostri alunni e il personale docente e ATA hanno la possibilità di sostenere direttamente a scuola i sette esami previsti. Conseguire la patente ECDL è importante, perché in alcuni casi costituisce un titolo preferenziale per l accesso ad alcuni concorsi pubblici, in altri casi è espressamente richiesta; inoltre dà un credito formativo sia per il punteggio attribuito all Esame di Stato, sia come credito Universitario. Dall anno scolastico 2014/2015 la nostra scuola ha aderito alla nuova ECDL FULL STANDARD che sostituisce la vecchia ECDL con i seguenti esami: M1. Computer Essentials M5. Online Collaboration; M2. Word Processing; M6. Presentation; M3. Spreadsheets; M7. IT Security. M4. Online Essentials; La skill card che viene rilasciata per sostenere gli esami non è più cartacea, ma virtuale e consente all utente tramite un proprio username e password di accedere al proprio ECDL profile e controllare il proprio percorso a livello di esami e di certificazioni. Inoltre non ha più scadenza, ma una durata illimitata. In ognuna delle sessioni d esame organizzate dalla scuola, l alunno può decidere quante prove affrontare e con quale ordine. Calendario esami e corsi: presso l Istituto R. Valturio per l anno scolastico 2014/15 sono previsti i seguenti esami: Sessione esami Data esame Data scadenza iscrizioni 1 28/10/14 18/10/14 (*) 2 10/12/14 01/12/ /02/15 02/02/ /03/15 09/03/ /04/15 20/04/ /05/15 18/05/15 (*) N.B. : la prima sessione d esami è riservata agli studenti già possessori di Skill Card. Per sostenere gli esami occorre iscriversi presso la segreteria alunni, consegnando un modulo compilato reperibile sul sito e le ricevute dei relativi versamenti. Tariffe Le tariffe previste dal Consiglio d Istituto, in accordo con AICA, per ogni attività connessa per il conseguimento della Patente sono: Fino al 31/12/2014 Dal 1/1/2015 (causa aumento tariffe AICA) Skill Card Per sostenere ogni esame (contributo) Informazioni Per informazioni sulla ECDL, sull attività del Test Center I.T.E.S. R. Valturio e sugli esami, si può consultare il sito il sito AICA ( oppure ci si può rivolgere ai docenti: Angelucci, Adeferri, Reggiani. Docente referente: prof.ssa B. Angelucci Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 42

44 Certificazione EUCIP - CORE European Certification of Informatics Professionals Piano dell Offerta Formativa Dall'anno scolastico 2014/2015 la nostra scuola si è accreditata centro di competenza EUCIP, per cui gli studenti del corso SIA avranno la possibilità di sostenere gli esami EUCIP per acquisire un titolo spendibile nel mondo del lavoro. EUCIP (European Certification of Informatics Professionals) è il sistema europeo di riferimento per le competenze e i profili professionali informatici. EUCIP è stato sviluppato, con il contributo della Comunità Europea, dalle associazioni professionali informatiche europee raccolte nel CEPIS (Council of European Professional Informatics Societies), tra cui AICA per l Italia. La certificazione EUCIP Core verifica il possesso di un ampio spettro di conoscenze e abilità basilari che dovrebbero essere comuni a tutti i professionisti informatici, qualunque siano le specializzazioni e le attività svolte. La tabella seguente descrive brevemente la struttura del syllabus Eucip Core: Il syllabus è suddiviso in 3 aree di conoscenza o moduli. Pianificazione (plan) Realizzazione (build) Esercizio (operate) Nell ambito di ciascuna modulo ci sono varie categorie. All interno di ogni categoria vari argomenti (topics). Una categoria concettualmente fa riferimento a competenze omogenee Gli argomenti comprendono nel complesso tutti gli aspetti principali della categoria Sono destinatari del presente progetto gli studenti frequentanti il triennio del corso SIA. Durante il percorso del triennio, agli studenti saranno proposti alcuni contenuti che fanno parte già dell attuale percorso ministeriale, anche se sono rivisti dal punto di vista metodologico e riproposti mediante una stretta interdisciplinarità tra alcune discipline (in particolare Informatica, Economia Aziendale, Lingue, Diritto e Italiano). Partendo dai contenuti proposti dal Syllabus Eucip Core, sono inoltre introdotti contenuti innovativi dal punto di vista tecnologico, operativo, metodologico, proposti con un linguaggio tecnico evoluto e moderno che avvicina sempre di più lo studente alla realtà professionale. L apprendimento si avvale principalmente dell orario curriculare diurno. Durante il percorso triennale, gli studenti coinvolti nella sperimentazione (su base volontaria) possono superare tre esami in lingua inglese relativi a 3 moduli di Eucip Core (Plan, Build e Operate). Il superamento di questi esami permette agli studenti di conseguire la certificazione EUCIP Core che, come è stato già sottolineato, rappresenta un traguardo importante nel campo delle competenze riconosciute e certificate dell ICT a livello europeo. Docenti referenti: prof.ssa B. Angelucci, prof. P. Correggioli Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 43

45 Certificazioni di competenze Lingua INGLESE Esami PET/FCE Cambridge University 2014/2015 Piano dell Offerta Formativa Perché sostenere un esame di inglese "University of Cambridge ESOL"? Gli esami ESOL sono conosciuti e riconosciuti in tutti i Paesi in cui si parla inglese, da molte scuole e università ed a scopo di impiego. Sono progettati per essere utili in molte circostanze. Se vuoi trovare un impiego migliore, andare all'università in un Paese anglofono, imparare un inglese per scopi specifici, viaggiare o anche solo migliorare il tuo inglese, Cambridge ESOL ha un esame che fa per te. Sostenere un esame ESOL di Cambridge è uno stimolo a perfezionare il metodo di studio della lingua inglese. Il successo in un esame ESOL di Cambridge ti fornisce una certificazione, riconosciuta a livello internazionale, che indica in modo preciso e affidabile il tuo livello effettivo di competenza d'uso della lingua inglese. CERTIFICAZIONE PET Nell anno scolastico 2014/15 la prova scritta dell esame B1 PET si svolgerà il giorno 2 aprile 2015 in versione Computer based presso la sede dell ITES Valturio; quella orale nella stessa settimana in data da comunicare. Potranno accedervi studenti e personale della scuola. I risultati degli esami Computer-Based sono disponibili dopo 2 settimane anziché 6, come accade per i Paper-Based. CERTIFICAZIONE FCE Il First Certificate in English (FCE), è un esame per chi desidera dimostrare una conoscenza della lingua inglese di livello medio-alto, adatta ad affrontare situazioni di vita lavorativa o accademica. Corrisponde al livello B2. Gli studenti dell ITES Valturio che desiderano iscriversi a questo esame lo sosterranno nei locali di una scuola di Rimini. I risultati sono disponibili dopo 4/6 settimane. Docente referente: prof.ssa P. Orazi Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 44

46 Piano dell Offerta Formativa Certificazioni di competenze Lingua SPAGNOLA Certificazione DELE - Diplomas de Español como Lengua Extranjera" riconosciuto dall'instituto Cervantes I Diplomi D.E.L.E. sono titoli ufficiali che accreditano il livello di competenza e conoscenza della lingua spagnola. Il Diploma è rilasciato dall Instituto Cervantes riconosciuto dal Ministero dell Educazione spagnolo. Una certificazione DELE è spendibile sia a livello universitario che lavorativo. Caratteristiche del progetto: corso di preparazione DELE NIVEL B1 di 12 ore da svolgersi a scuola in orario pomeridiano; organizzazione dell esame c/o sede stabilita dall Instituto Cervantes di Roma; l esame DELE NIVEL B1 si terrà nel mese di maggio 2015; costo certificazione ridotto. Docente referente: prof.ssa L. Buongiorno Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 45

47 Piano dell Offerta Formativa Servizio Biblioteca Servizi Il ruolo della Biblioteca Scolastica, centro multimediale di risorse per l'apprendimento con collegamento a Internet, è finalizzato a: - offrire risorse d'informazione e documentazione a supporto dei processi di apprendimento e di aggiornamento nella scuola e ad integrazione delle risorse del territorio; - costituire una risorsa informativa e culturale anche per l'utenza extrascolastica; - creare tra gli alunni opportunità per acquisire abilità di ricerca e uso competente dell'informazione; - fare della Biblioteca lo strumento per progetti ed attività in cui gli studenti possano sperimentare una maggiore autonomia nell'organizzazione dello studio e delle ricerche, nell'ambito della flessibilità delle strutture e degli orari introdotta dall' autonomia scolastica. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 46

48 Risorse Finanziarie Risorse Piano dell Offerta Formativa - Fondi erogati dal Ministero dell Istruzione, Università e Ricerca, da Enti Locali e da privati finalizzati ad attività e progetti. - Contributo annuo per studente di 35 per gli iscritti del biennio non ripetenti e di 75 per gli iscritti del triennio e ripetenti del biennio per: costi obbligatori per l assicurazione; libretto delle assenze; manutenzione, rinnovo e acquisto di materiali dei laboratori; tessera magnetica per 320 fotocopie gratuita ad ogni inizio d anno scolastico. - Borsa di studio "Gilberto Amati", devoluta all'allievo che si è diplomato con il massimo dei voti e che ha ottenuto il miglior rendimento nell'arco dei cinque anni. - Borsa di studio "Galliano De Fanis", da corrispondersi a studenti meritevoli. - Borsa di studio in memoria di Chiara Tentoni, da assegnare a studenti meritevoli segnalati dai Consigli di Classe. Tempi L Istituto è aperto normalmente, oltre che per le attività mattutine, anche nei pomeriggi dal lunedì al venerdì fino alle ore 16:30. Spazi Attrezzature didattiche L Istituto dispone di: - n. 5 laboratori informatici con 130 PC collegati a Internet; - n. 3 aule multimediali/audiovisivi attrezzate per videoconferenza; - laboratori di scienze naturali, di chimica, di fisica, di chimica-fisica, con PC equipaggiati per la sperimentazione on-line e collegati a Internet; - n. 2 laboratori linguistici multimediali con collegamento a Internet; - LIM in tutte le aule; - WiFi; - biblioteca con oltre volumi e collegamento a Internet; - sala lettura e consultazione riviste; - palestra di 600 mq e spazi esterni attrezzati per attività sportive; - Aula Magna. - BAR interno all Istituto. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 47

49 Piano dell Offerta Formativa Risorse Umane Organigramma A.S DIRIGENTE SCOLASTICO: Prof.ssa Daniela Massimiliani Collaboratori Docente vicario Prof.ssa G. Urbini Dirigenza Collaboratore del Dirigente Scolastico Prof.ssa A. Tamagnini Docenti Prof. G. Adeferri Prof. N. Ialeggio Prof.ssa D. Amati Prof.ssa I. Imola Prof.ssa R. Amati Prof.ssa M. Longhi Prof.ssa B. Angelucci Prof.ssa M. Lucarelli Prof.ssa I. Balducci Prof.ssa M. C. Maggiori Prof. L. Bartolini Prof. G. Magnani Prof.ssa I. Bartolomeoli Prof.ssa S. Magnani Prof.ssa M. Belloni Prof. P. Marchetti Prof.ssa P. Berlini Prof.ssa R. Mariani Prof.ssa E. Bicci Prof. A. Mariotti Prof.ssa S. Brighenti Prof.ssa O. Menghi Prof.ssa P. Brunelli Prof.ssa M. Montanari Prof.ssa L. Buongiorno Prof.ssa F. Montebelli Prof.ssa P. Cappelli Prof. A. Montemaggi Prof.ssa R. Castracane Prof.ssa P. Nicoletti Prof. L. Conti Prof. H. Omiccioli Prof. P. F. Correggioli Prof.ssa P. Orazi Prof.ssa P. Cupioli Prof. P. Paesani Prof. R. Dell Erba Prof.ssa P. Papini Prof. C. Del Parco Prof.ssa A. Passerini Prof. A. Fabbri Prof.ssa A. M. Perrone Prof.ssa P. Fabbri Prof.ssa L. Privitera Prof. M. Farneti Prof. G. Reggiani Prof.ssa B. Fiori Prof.ssa M. E. Rencricca Prof. F. Garattoni Prof.ssa S. Ricci Prof.ssa P. Gatti Prof.ssa L. Righetti Prof. P. L. Gianfrini Prof.ssa A. Tamagnini Prof. G. Gibertoni Prof.ssa M. L. Tentoni Prof.ssa F. Grassia Prof. A. Terlizzi Prof. G. Grossi Prof. M. Ugolini Prof.ssa P. Grossi Prof.ssa G. Urbini Prof.ssa C. Guerra Prof. C. Vergoni Prof. M. Guerra Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 48

50 Piano dell Offerta Formativa DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI AMMINISTRATIVI: Patricia Stacchio Personale A.T.A. Assistenti amministrativi O. Barilari F. Bertipagani O. Carichini P. Del Vecchio P. Nanni R. Ruffilli Assistente tecnico Collaboratori Scolastici F. Saponi B. Capezzone A. Costanzo N. Drudi C. Maggioli R. Mastropaolo C. Matteini A. Scalia A. Sorrentino G. Tamburini Organi Collegiali, Funzioni Obiettivo, Commissioni, Coordinatori Consiglio Presidente Sig.ra A. Cosentino d'istituto Vice Presidente Sig. S. De Luigi Dirigente Scolastico Prof.ssa D. Massimiliani Docenti Prof.ssa P. Berlini Prof.ssa P. Orazi Prof.ssa P. Papini Prof. G. Reggiani Prof.ssa G. Urbini Personale ATA Non presente Genitori Sig.ra S. Marchetti Sig. B. Maioli Sig.ra A. Cosentino Sig. S. De Luigi Alunni A. Ariano (4^C) C. D Aniello (4^A) F. Fusco (5^E) A. Miletti (5^D) Collegio Dirigente Scolastico Prof.ssa D. Massimiliani dei docenti Docenti Tutti quelli in elenco a pag. 48 Giunta Dirigente Scolastico Prof.ssa D. Massimiliani Direttore Amministrativo P. Stacchio Docente Prof. G. Reggiani Genitori Sig.ra S. Marchetti Sig. B. Maioli Organo di Dirigente Scolastico Prof.ssa D. Massimiliani garanzia Docenti Prof. L. Bartolini (supplente Prof.ssa M. C. Maggiori) Prof.ssa P. Orazi Genitore Sig.ra A. Cosentino (supplente Sig.B. Maioli) Studente F. Fusco 5^B (supplente C. D Aniello 4^A ) Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 49

51 Consulta provinciale F. La Mura (4 a D) Studenti D. Serafini (5 a E) Piano dell Offerta Formativa Docenti STAGE Alternanza Scuola-Lavoro Prof.ssa P. Berlini incaricati Prof. F. Garattoni di Prof.ssa P. Grossi Funzioni Prevenzione alla salute Prof.ssa R. Amati Obiettivo Prof.ssa B. Fiori Prof. A. Terlizzi Orientamento Scuole Medie Classi seconde Prof.ssa P. Fabbri Dirigenza Post Diploma Prof. L. Conti ECDL Prof.ssa B. Angelucci (Referente) Prof. G. Adeferri Prof. G. Reggiani Commissioni Orientamento scuola media Prof.ssa P. Fabbri (Coordinatrice) Docenti coinvolti nelle varie attività Aggiornamento P.O.F. Prof. L. Bartolini Prof.ssa A. Tamagnini Prof.ssa P. Papini G.L.I. (Gruppo di lavoro per l inclusione) Prof.ssa D. Massimiliani (D.S.) Prof.ssa D. Amati (Coordinatrice) Prof.ssa P. Brunelli Dimensione internazionale (Aula 40) Prof.ssa P. Brunelli Prof.ssa L. Buongiorno Prof.ssa R. Castracane Prof.ssa P. Orazi Organizzazione convegni Prof. G. Adeferri Prof. A. Montemaggi Prof.ssa E. Bicci Prof.ssa G. Urbini Fund Research Prof. G. Adeferri Prof.ssa P. Berlini Prof.ssa E. Bicci Prof. L. Conti Prof. P. F. Correggioli Prof.ssa G. Urbini Festa dell Europa Prof.ssa R. Castracane Prof.ssa P. Orazi Prof.ssa M. E. Rencricca Prof.ssa G. Urbini Autovalutazione Volontariato Commissione elettorale Prof.ssa D. Massimiliani (D.S.) Prof. G. Grossi Prof. P. F. Correggioli Prof.ssa I. Imola (ATA) O. Barilari (solo per le prove INVALSI) Prof.ssa P. Berlini Prof.ssa S. Brighenti Prof.ssa M. C. Maggiori Prof.ssa B. Angelucci Prof. L. Conti Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 50

52 R.S.U. Prof. G. Grossi ATA B. Capezzone Rapporti mezzi stampa Prof. G. Grossi Piano dell Offerta Formativa Comitato di Prof.ssa R. Castracane valutazione Prof. G. Gibertoni dei docenti Prof.ssa P. Papini Prof.ssa M. G. Urbini Prof.ssa M. Longhi (supplente) Prof. G. Reggiani (supplente) Sicurezza R.S.P.P. (Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione) R.L.S. (Rappresentante dei Lavoratori per la Sicurezza) Geom. Prof. M. Giannone (responsabile esterna) P. Marchetti Coordinatore rete d Istituto e manutenzione pagine web del sito Prof. Coordinatore rete uffici di segreteria G. Adeferri Ass. amm. F. Bertipagani Consegnatari Biblioteca Prof.ssa M. L. Tentoni dei Lingue 1 Prof.ssa P. Orazi laboratori Lingue 2 Prof.ssa D. Amati Chimica Prof. G. Gibertoni Chimica-Fisica Prof. G. Gibertoni Scienze Prof. G. Gibertoni Fisica Prof. N. Ialeggio Informatica 2 Prof. G. Adeferri Informatica 3 Prof.ssa A. Tamagnini Informatica 4 Prof.ssa P. Berlini Informatica 5 Prof.ssa L. Righetti Multimediale Prof. P. Marchetti Internet-Lab.Docenti Prof. L. Bartolini Audiovisivi (Piano terra) Coll. Scol. R. Mastropaolo Audiovisivi (Primo piano) Coll. Scol. A. Scalia Palestra Prof.ssa R. Amati Docenti Italiano / Storia Prof.ssa P. Papini Coordinatori Matematica Prof. G. Reggiani di disciplina Economia Aziendale Prof. P. F. Correggioli Diritto/Ec.politica/Rel. Internaz. Prof.ssa P. Cappelli Informatica Prof. G. Adeferri Inglese Prof.ssa R. Castracane Spagnolo Prof.ssa D. Amati Francese Prof.ssa P. Brunelli Tedesco Prof.ssa P. Cupioli Russo Prof.ssa P. Gatti Geografia Prof.ssa M. Guerra Fisica Prof. N. Ialeggio Scienze (Biologia/Chimica) Prof. G. Gibertoni Educazione Fisica Prof.ssa R. Amati Religione Prof.ssa S. Brighenti Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 51

53 Piano dell Offerta Formativa Classi - Corsi 1^A AFM 1^B AFM 1^C AFM 1^D AFM 1^E AFM 1^F AFM 1^G AFM 1^H AFM 2^A AFM 2^B AFM 2^C AFM 2^D AFM 2^E AFM 2^F AFM 2^G AFM 3^A AFM 3^B AFM 3^C SIA 3^D RIM 3^E RIM 4^A AFM 4^B AFM 4^C SIA 4^D SIA 4^E RIM 5^A AFM 5^B AFM 5^C SIA 5^D SIA 5^E RIM 5^F RIM DOCENTI COORDINATORI DI CLASSE Biennio 1^A Prof.ssa R. Castracane AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING 1^B Prof.ssa M. L. Tentoni 1^C Prof.ssa F. Montebelli 1^D Prof. H. Omiccioli 1^E Prof. N. Ialeggio 1^F Prof. A. Terlizzi 1^G Prof.ssa A. M. Perrone 1^H Prof.ssa S. Magnani 2^A Prof.ssa P. Fabbri 2^B Prof.ssa M.C. Maggiori 2^C Prof.ssa B. Fiori 2^D Prof. G. Gibertoni 2^E Prof.ssa P. Orazi 2^F Prof.ssa I. Imola 2^G Prof. G. Grossi Triennio 3^A Prof.ssa P. Nicoletti AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING 3^B Prof. G. Reggiani 4^A 4^B Prof.ssa M. E. Rencricca Prof.ssa P. Grossi 5^A Prof. P. F. Correggioli 5^B Prof.ssa M. Lucarelli Triennio 3^C Prof. A. Mariotti SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 4^C Prof. L. Bartolini 4^D Prof. P. Marchetti 5^C Prof. G. Adeferri 5^D Prof.ssa B. Angelucci Triennio 3^D Prof.ssa D. Amati RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING 3^E Prof. L. Conti 4^E 5^E 5^F Prof.ssa P. Papini Prof.ssa P. Brunelli Prof.ssa P. Berlini Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 52

54 Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Regolamento d Istituto ISTITUTO TECNICO ECONOMICO STATALE R. VALTURIO Centro Studi Colonnella Via Grazia Deledda, Rimini (RN) 0541/ info@valturio.it Fax 0541/ Sito Internet Regolamento di Istituto ORARIO DELLE LEZIONI, ASSENZE, RITARDI E USCITE ANTICIPATE La condotta degli insegnanti, degli alunni e dei genitori deve uniformarsi a principi fondamentali atti a garantire funzionalità all'istituzione scolastica, intesa quale "comunità di dialogo, di ricerca, di esperienza sociale, uniformata ai valori democratici e volta alla crescita della persona in tutte la sue dimensioni". Il regolamento disciplinare del nostro Istituto viene delineato a tale scopo in conformità al decreto del Presidente della Repubblica 24 giugno 1998, n. 249 (Regolamento recante lo statuto delle studentesse e degli studenti della scuola secondaria), integrato dal D.P.R. n. 235 del 21 novembre 2007, al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297 (Approvazione del testo unico delle disposizioni legislative vigenti in materia di istruzione, relative alle scuole di ogni ordine e grado) e al DPR 275/99. Tutti i componenti della comunità scolastica sono tenuti al rispetto dell'orario, organizzato tenendo presente, per quanto possibile, le esigenze degli allievi pendolari. Questo prevede la scansione settimanale delle lezioni con entrata alle ore 7:55, un intervallo ricreativo e il termine massimo delle lezioni alle ore 13:35. Il rispetto di tale norma, unito alla necessità di evitare uscite anticipate e ritardi, alla frequenza regolare alle lezioni, all attiva partecipazione al dialogo educativo, oltre a costituire esigenza primaria per la vita della comunità scolastica, si configura altresì come elemento indispensabile per delineare la valutazione finale degli studenti. REGOLAMENTAZIONE ENTRATE E USCITE DEGLI ALUNNI DALL ISTITUTO L ingresso degli alunni nelle aule scolastiche è consentito non prima delle ore 7:50 sotto la sorveglianza dei docenti in servizio alla prima ora. Pertanto: i Docenti della prima ora dovranno essere presenti nelle aule alle ore 7:50; gli Studenti, opportunamente vigilati da almeno tre collaboratori scolastici in servizio, potranno accedere all edificio scolastico, sostando solo al piano terra, non prima delle ore 7:35: per nessun motivo è consentito l accesso alle aule, ai piani superiori o ai laboratori; i Collaboratori Scolastici di turno vigileranno affinché il presente regolamento sia rispettato e segnaleranno al Dirigente ogni caso d inosservanza, per l attuazione di eventuali provvedimenti disciplinari. Riguardo all uscita, non è consentita, per nessun motivo, la permanenza nelle aule o nei laboratori dopo il suono dell ultima campanella. Qualora gli studenti fossero impegnati in attività pomeridiane autorizzate, è consentita l attesa davanti alla portineria della scuola al piano terra, ove il collaboratore scolastico in servizio provvederà alla vigilanza. In caso di proclamazione di sciopero del personale Docente/Ata l accesso degli alunni all edificio potrà avvenire solo dalle ore 7:55, per permettere la verifica della presenza/assenza del personale. Istituto Tecnico Economico R. Valturio Rimini Da più di 100 anni nella realtà riminese Pagina 53