Primo Anno di Corso TIP TIP

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1 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna nno ccademico Facoltà Classe Corso 011/ MEDICIN E CHIRURGI L/SNT-PROFESSIONI SNITRIE DELL RIILITZIONE LURE in EDUCZIONE PROFESSIONLE (ILITNTE LL PROFESSIONE SNITRI DI EDUCTORE PROFESSIONLE) (8477) Norme transitorie: Il presente piano didattico si applica a tutti gli studenti immatricolati a partire dall'.. 011/1. Gruppo: ttività formative a scelta dello studente TF: D scelta dello studente Cfu min: 6 Cfu max: 6 Primo nno di Corso Num. Esami: 1 Num. Idoneità: 0 La Facoltà garantisce che, ai fini del rispetto del limite massimo di 0 esami/5 idoneità i CFU a scelta saranno acquisibili con 1 esami e 0 idoneità Note: ttività formativa TIP SSD TF CFU ORE F/E/L/N FREQ. VER. Gruppo: ttività formative obbligatorie TF: Cfu min: Cfu max: Note: ttività formativa INGLESE TIP SSD TF CFU ORE F/E/L/N Per la conoscenza di almeno una lingua straniera E Obiettivi: Lo studente al termine dell'attività conosce le strutture basilari della lingua, equivalenti a livello b1; conosce la terminologia tecnica di base per affrontare lo studio di testi scientifici del settore di interesse, è in grado di comprendere testi tecnico-scientifici: descrittivi, informativi, narrativi 6/0/0/0 FREQ. VER. Giudizio Pagina 1 di 11 17/06/01

2 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna L COMUNICZIONE E I SUOI DIVERSI LINGUGGI (C.I.) 1 Modulo integrato: DIDTTIC E PEDGOGI SPECILE M-PED/ Umane e psicopedagogiche - Conosce le premesse metodologiche per sviluppare la prospettiva inclusiva o integrazione delle persone con disabilità - Conosce le differenze fra deficit ed handicap, la logica delle buone prassi e le linee metodologiche per impostare un progetto di vita secondo la prospettiva inclusiva - Conosce i principali presupposti culturali e teorici sottesi alla prospettiva inclusiva - Conosce i principali sistemi di classificazione promossi dall'oms per la costruzione di un Progetto di Vita in relazione alle caratteristiche originali della persona con disabilità e del contesto di appartenenza - E' in grado di costruire un Progetto di Vita in sinergia con i differenti attori del territorio. - E' in grado di applicare tecniche e strumenti per la valutazione di interventi e progetti educativi rivolti a persone con disabilità - E' in grado di utilizzare strumenti operativi e ricercare materiale e documentazione funzionali alla conoscenza del contesto culturale di appartenenza della persona con disabilità - E' in grado di inserirsi nel mondo del lavoro utilizzando i saperi e le esperienze acquisite. - E' in grado di integrare i propri saperi in funzione dei cambiamenti normativi e delle linee guida internazionali. 1 1/0/0/0 Modulo integrato: PSICHITRI Scienze interdisciplinari e cliniche Obiettivi: lla fine del corso lo studente: e' in grado di: MED/5 4/0/1/0 - e' in grado di Presentarsi in modo appropriato al paziente - conosce l'attività degli operatori di équipe territoriale e ospedaliera - e' in grado eseguire un colloquio con paziente psichiatrico utilizzando tecniche utili a raccogliere informazioni (domande aperte, chiuse, stimolo, ecc.) - e' in grado identificare i principali disturbi psichiatrici - e' in grado disapersi rapportare con il paziente in modo specifico per i vari disturbi psichiatrici - conoscere le diverse classi di psicofarmaci - e' in grado effettuare un intervento di psichiatria infermieristica in situazione di emergenza Modulo integrato: SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHITRICHE E RIILITTIVE Scienze dell educazione professionale 9 84/0/4/0 - conosce dal punto di vista teorico i bisogni primari dell'individuo - è in grado di individuare il bisogno educativo - è in grado di riconoscere i campi di azione dell'educatore - è in grado di riconoscere gli strumenti specifici dell'azione educativa LE RELZIONI INTERPERSONLI: L PROSPETTIV PSICOPEDGOGIC, PSICOLOGIC E CLINIC (C.I.) 6 Pagina di 11 17/06/01

3 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna Modulo integrato: PSICOLOGI CLINIC Umane e psicopedagogiche - conosce la basi della psicologia clinica: educare alla relazione - conosce gli eventi stressanti nel ciclo vitale - conosce il conflitto psichico e i disturbi psichici - conosce lo sviluppo psicologico dell'individuo nell'arco evolutivo - conosce le modalità comunicative utilizzabili con il paziente in età evolutiva, con il paziente adulto e familiari - conosce le caratteristiche del colloquio clinico in ambito sanitario M-PSI/08 4/0/0/0 Modulo integrato: PSICOLOGI DELLO SVILUPPO E PSICOLOGI DELL'EDUCZIONE M-PSI/04 4/0/0/0 - conosce le principali teorie dello sviluppo nei diversi ambiti psicologici: motorio, percettivo, comunicativo-linguistico, cognitivo, emotivo e relazionale - conosce in modo approfondito le fasi dello sviluppo psicologico nella prima e nella seconda infanzia. - conosce criticamente i concetti e le teorie principali relative allo sviluppo nell'arco della vita all'interno di diversi contesti culturali - conosce i metodi e i disegni di ricerca impiegati negli studi sul ciclo della vita - conosce in modo approfondito i rapporti tra sviluppo fisco, psicologico e sociale nello sviluppo - ha le competenze teoriche e metodologiche per costruire relazioni con i singoli e con il gruppo. - conosce gli strumenti e le tecniche di osservazione del comportamento nei contesti educativi. - sa costruire progetti educativi finalizzati allo sviluppo delle competenze psicologiche e in progressione con i diversi contesti di vita - sa progettare interventi educativi sulla base dei modelli psicologici studiati. - conosce gli strumenti per comprendere e valutare gli aspetti psicologici del proprio operato. - è in grado di applicare le competenze psicologiche acquisite nei contesti educativi e di approfondirne i contenuti in funzione delle problematiche che dovrà affrontare nella professione. - sa utilizzare database e bibliografie per reperire informazioni su argomenti precedentemente non conosciuti per redigere progetti di ricerca e di intervento. Modulo integrato: PSICOLOGI GENERLE M-PSI/01 4/0/0/0 - conosce il comportamento e i processi mentali dell'individuo. l termine del corso, lo studente - conosce le base relative ai processi cognitivi e ai processi emotivi: i processi cognitivi quali percezione, apprendimento, memoria, pensiero, linguaggio; i processi emozionali e i meccanismi dello stress; i meccanismi della comunicazione interpersonale e le abilità comunicative PEDGOGI GENERLE, SPERIMENTLE E NTROPOLOGI CULTURLE (C.I.) 5 Modulo integrato: DISCIPLINE DEMOETNONTROPOLOGICHE Scienze propedeutiche - conosce le linee generali dello sviluppo della disciplina - conosce i problemi teorico-metodologici che la disciplina affronta nella sua pratica oggi, con particolare riferimento ai processi e ai contesti educativi - possiede buone competenze di analisi culturale dei contesti sociali e territoriali; - conosce l'evoluzione dei concetti di cultura ed etnicità e la loro ricaduta nell'analisi ed elaborazione di situazioni di disagio e di marginalità - è in grado di individuare le coordinate per un corretto utilizzo del sapere antropologico nella futura pratica professionale; - è capace di utilizzare il sapere antropologico per una lettura critica dei processi migratori e di mediazione interculturale - sa tradurre le conoscenze teoriche e metodologiche proprie dell'antropologia nell'assunzione di un approccio critico ed auto-critico in ambito professionale - sa interpretare le informazioni emergenti dall'ambito professionale come dati da trattare secondo un modello etnografico - è in grado di comunicare le proprie letture dei contesti all'interno del proprio gruppo di lavoro; - è capace di riferirsi all'approccio etnografico, per migliorare l'ascolto e interpretazione dei processi comunicativi - è capace di integrare le proprie conoscenze ed orientarsi nel sapere antropologico in modo da ampliare autonomamente i propri strumenti analitici. M-DE/01 1 1/0/0/0 Pagina di 11 17/06/01

4 di Corso di Studio Modulo integrato: 10 - PEDGOGI GENERLE E SOCILE M-PED/01 Università degli Studi di ologna Scienze propedeutiche - Conosce lo statuto epistemologico della Pedagogia generale: i nodi concettuali della disciplina, le aree di interesse e le relative modalità di ricerca e di intervento, le sue linee di sviluppo, i principali autori della tradizione e della contemporaneità; - è in grado di identificare e analizzare le emergenze educative nel nostro contesto socio-storico-culturale; - padroneggia la nozione di identità personale, la sua polisemia nei vari ambiti disciplinari, le sue plurali declinazioni nel contesto contemporaneo e i relativi processi di scoperta-elaborazione-costruzione-confronto dal punto di vista pedagogico; - è in grado di ricercare gli elementi del contesto storico-sociale-culturale che influenzano sia la quotidianità del lavoro di educatori/animatori/operatori socio-educativi sia limpianto complessivo dei servizi educativi di un territorio; - è in grado di progettare e realizzare percorsi educativi che possano sostenere unautonoma costruzione personale dei soggetti che si rivolgono ai servizi sociali, socio-sanitari, culturali; - è in grado di gestire la collaborazione con altri professionisti, in particolare per affrontare processi di cambiamento nel sistema-problema che ingloba i soggetti educativi; - è in grado di creare, nei servizi in cui opera, clima e contesti di ascolto attivo; - è in grado di educare allempatia; - è in grado di riflettere sulla costruzione dellidentità professionale degli educatori/animatori/operatori socio-educativi, allincrocio tra: negoziazioni sociali, elementi culturali, condizionamenti, fasi storiche, appartenenze, incontri e scontri individuali e di gruppo, modellamenti identitari familiari, ecc.; - conosce il ruolo e la specificità educativa del professionista che lavora nei servizi sociali e socio-sanitari, nei servizi culturali, ricreativi, sportivi; - è in grado di analizzare e utilizzare, in ottica sistemica, il sistema formativo che insiste in un determinato territorio; - conosce le principali caratteristiche della relazione educativa - è in grado di valorizzare, in sé e negli altri, lintreccio dei processi emozionali e cognitivi nella relazione educativa; - è in grado di esercitare funzioni critiche e metariflessività nei confronti della conoscenza disciplinare e della propria capacità di conoscenza in relazione, anche, ai vincoli, ai problemi, alle potenzialità, alle modificazioni del contesto. Modulo integrato: PEDGOGI SPERIMENTLE M-PED/ Scienze propedeutiche - Conosce in modo approfondito gli approcci metodologici e gli strumenti della ricerca empirica e sperimentale in ambito formativo. - Sa delineare, nelle sue diverse fasi, un progetto in ambito formativo. - Conosce ed applica strumenti e metodologie di monitoraggio nell'ambito di intereventi formativi. - Sa analizzare e valutare, attraverso metodologie e procedure adeguate, i processi e i risultati di progetti formativi. - Sa analizzare dati di monitoraggio e di ricerche valutative al fine di delineare ipotesi di progettazione e miglioramento di interventi formativi. - Documenta, attraverso presentazioni adeguate, dati di ricerca elaborati in relazione a problematiche e ipotesi predefinite. - Conosce ed utilizza strumenti di acquisizione e di valutazione di informazioni qualitative e quantitative sul sistema formativo. 4/0/0/0 4/0/0/ SCIENZE IOLOGICHE DI SE E PPLICTE LL'UOMO I (C.I.) 7 Modulo integrato: NTOMI UMN - conosce le base riguardanti l'organizzazione dei diversi organi e degli apparati del corpo umano. - conosce la configurazione del stema Nervoso Centrale. IO/16 4/0/0/0 Modulo integrato: IOLOGI PPLICT - conosce la composizione e i livelli di organizzazione della materia vivente; le caratteristiche di virus, cellule procariotiche ed eucariotiche; l'organizzazione dell'informazione genetica, la sua trasmissione ed espressione; la riproduzione cellulare e degli organismi; la genetica di base e la genetica mendeliana; il significato delle mutazioni genetiche. IO/1 4/0/0/0 Pagina 4 di 11 17/06/01

5 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna Modulo integrato: SEMINRIO DI LEGISLZIONE SNITRI ltre attività quali l'informatica, attività seminariali ecc. Obiettivi: l termine della attività formativa lo studente: F 6/0/0/0 - conosce i principi fondamentali della teoria cognitivo/comportamentale - è in grado di prendere parte a "simulate" SCIENZE IOLOGICHE DI SE E PPLICTE LL'UOMO II (C.I.) 6 Modulo integrato: FISIOLOGI IO/09 1/0/1/0 - conosce le basi della fisiologia - è in grado comprendere i meccanismi fondamentali mediante i quali un organismo animale interagisce con l'ambiente in cui vive e mantiene costante il proprio ambiente interno Modulo integrato: IGIENE GENERLE E PPLICT Scienze della prevenzione dei servizi sanitari MED/4 4/0/0/0 - conosce le basi generali della epidemiologia e della prevenzione - è in grado di applicare i principi acquisiti in ambito professionale - conosce ed applica la metodologia della educazione sanitaria per soddisfare i bisogni di salute della persona, della famiglia, dei gruppi Modulo integrato: PTOLOGI GENERLE MED/04 4/0/0/0 - conosce i meccanismi con cui le noxae patogene, specie quelle di natura occupazionale e ambientale, determinano la malattia. - conosce le principali condizioni patologiche, con particolare riferimento a malattie muscolo-scheletriche, respiratorie e tumori. - è' in grado di valutare le situazioni di contaminazione/esposizione ambientale in senso lato, di stimare i rischi e di adottare le misure atte alla loro riduzione. - è in grado di trasmettere adeguate e corrette informazioni atte a tutelare la salute umana anche alla popolazione generale TIROCINIO INERENTE L CONOSCENZ GENERLE DEI VRI MITI DELL PSICHITRI E DELL TOSSICODIPENDENZ Tirocinio Differenziato per Specifico Profilo Obiettivi: l termine del dell'attività formativa lo studente: 10 0/0/50/0 - conosce i diversi settori e servizi nei quali potrà svolgere la propria attività professionale - è in grado individuare le diverse modalità relazionali adottate nei diversi ambiti di intervento. Secondo nno di Corso Pagina 5 di 11 17/06/01

6 di Corso di Studio Gruppo: ttività formative obbligatorie TF: Cfu min: Cfu max: Note: ttività formativa TIP SSD TF CFU Università degli Studi di ologna ORE F/E/L/N LE PTOLOGIE NEUROLOGICHE E L NEUROPSICHITRI INFNTILE (C.I.) 9 Modulo integrato: NEUROLOGI Scienze interdisciplinari e cliniche - conosce le basi della semeiotica neurologica, al fine di poter distinguere sintomi e segni obbiettivi anormali di pertinenza del sistema nervoso centrale e periferico. - conosce le diverse metodiche di indagine laboratoristiche e strumentali, utili alla diagnosi ed utilizzabili per la valutazione prognostica delle malattie neurologiche - conosce le principali strategie terapeutiche utilizzabili nel trattamento delle malattie neurologiche. Modulo integrato: NEUROPSICHITRI INFNTILE Scienze interdisciplinari e cliniche Obiettivi: l termine del corso lo studente conosce dal punto di vista clinico le principali patologie neurologiche e psichiatriche dell'età evolutiva; per facilitare l'apprendimento, sono utilizzati casi clinici e materiale video. Lo studente acquisisce anche conoscenze delle differenti tipologie di valutazione diagnostica e del trattamento sia medico che riabilitativo. MED/6 MED/9 4/0/0/0 4/0/0/0 FREQ. VER. Modulo integrato: SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHITRICHE E RIILITTIVE ttivita' formative affini o integrative C 5 6/0/4/0 - conosce la metodologia della progettazione educativa - è in grado riconoscere le fasi del progetto educativo PRIMO SOCCORSO (C.I.) 9 Modulo integrato: MLTTIE DELL'PPRTO LOCOMOTORE Scienze medico chirurgiche - conosce i principi di base sulle malattie dell'apparato locomotore nell'età pediatrica e adulta, con specifici campi di competenza nell'ortopedia e nella traumatologia dell'attività motoria e dello sport - conosce le patologie dell'apparato locomotore legate all'attività fisica e allo sport e loro trattamento chirurgico e fisioterapico. MED/ 4/0/0/0 Modulo integrato: MEDICIN INTERN Primo soccorso - conosce le principali caratteristiche fisiopatologiche e cliniche di alcune patologie di interesse internistico, con particolare riguardo ad alcune situazioni di urgenza, selezionate in base alla loro esemplarità. - è in grado di mettere in evidenza le problematiche che possono mettere a rischio la vita delle persone e che possono presentarsi con maggiore frequenza in contesti di emergenza MED/09 4/0/1/0 Pagina 6 di 11 17/06/01

7 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna Modulo integrato: PSICHITRI Scienze dell educazione professionale MED/5 4 4/0/4/0 - è in grado di riconoscere le "situazioni" ad alta criticità, attivate da specifiche dinamiche psicopatologiche, che determinano la necessità di interventi in urgenza. - è in grado di riconoscere le fondamentali matrici clinico-psicopatologiche che alimentano il rischio di uno scompenso acuto. - è in grado di orientarsi all'interno delle diversificate tipologie di intervento in urgenza a seconda dei diversi contesti operativi (il territorio, il reparto, le comunità terapeutiche, etc.). - conosce il ruolo e le specificità tecnico-operative dell'educatore rispetto alle altre figure dell'equipe in occasione di situazioni di scompenso che richiedono un intervento "in urgenza" PSICHITRI E TECNICHE DELL RIILITZIONE PSICHITRIC DELL TERPI OCCUPZIONLE (C.I.) 1 Modulo integrato: PSICHITRI Scienze dell educazione professionale Obiettivi: lla fine del corso lo studente: e' in grado di: MED/5 4 4/0/4/0 - e' in grado di Presentarsi in modo appropriato al paziente - conosce l'attività degli operatori di équipe territoriale e ospedaliera - e' in grado eseguire un colloquio con paziente psichiatrico utilizzando tecniche utili a raccogliere informazioni (domande aperte, chiuse, stimolo, ecc.) - e' in grado identificare i principali disturbi psichiatrici - e' in grado disapersi rapportare con il paziente in modo specifico per i vari disturbi psichiatrici - conoscere le diverse classi di psicofarmaci Modulo integrato: SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHITRICHE E RIILITTIVE Scienze dell educazione professionale 9 84/0/4/0 - conosce la metodologia e la prassi del lavoro educativo SOCIOLOGI GENERLE E L RICERC SOCILE (C.I.) 5 Modulo integrato: SOCIOLOGI GENERLE Scienze propedeutiche SPS/07 6/0/0/0 - conosce in modo approfondito gli aspetti sociali e culturali riguardanti le situazioni di disagio e di marginalità con particolare riferimento all'ambito urbano; - possiede una buona conoscenza dei processi di socializzazione primaria e secondaria dell'individuo; - è in grado di comprendere i contesti sociali e territoriali con particolare riferimento alle trasformazioni nel corso del XX secolo; - è in grado di rilevare e documentare situazioni di disagio psicologico e sociale di gruppi e minoranze presenti sul territorio; - è in grado di confrontarsi con qestioni inerenti dinamiche proprie della società complessa e multiculturale; - sa raccogliere, interpretare e riflettere sui dati e i metodi relativi al proprio campo di studio, dimostrando capacità critico-scientifica e riflessiva; - sa presentare questioni e problematiche concernenti le dinamiche di cambiamento sociale a diversi destinatari, specialisti e non utilizzando appropriati registri comunicativi. Pagina 7 di 11 17/06/01

8 di Corso di Studio Modulo integrato: 08 - STTISTIC SOCILE SECS-S/ Scienze propedeutiche - è in grado di condurre una ricerca sociale sul territorio al fine di conoscere le caratteristiche sociali ed i bisogni sociali in vista di un intervento specifico - è in grado di descrivere le caratteristiche sociali dei territori amministrativi (regioni, province, comuni) utilizzando le fonti statistiche ufficiali Università degli Studi di ologna 4/0/0/ TIROCINIO INERENTE L PSICHITRI DELL'DOLESCENTE, DELL'DULTO E DELL'NZINO Tirocinio Differenziato per Specifico Profilo Obiettivi: l termine dell'attività formativa lo studente: 5 0/0/65/0 - conosce l'organizzazione generale dell'ente in cui è inserito - è in grado di riconoscere e ricostruire la mappa organizzativa del servizio/progetto (utenza, modalità di accesso, tipologia di risposta - è in grado di riconoscere le figure professionali presenti nel gruppo di lavoro - è in grado di riconoscere la metodologia di intervento - è in grado di riconoscere le tecniche educative utilizzate. Terzo nno di Corso Gruppo: ttività formative obbligatorie TF: Cfu min: Cfu max: Note: ttività formativa TIP SSD TF CFU ORE F/E/L/N LE RTI ESPRESSIVE TR PSICOLOGI E DIRITTO (C.I.) 10 Modulo integrato: DISCIPLINE DELLO SPETTCOLO Scienze interdisciplinari - conosce la storia del teatro sociale e delle sue influenze in ambito educativo e riabilitativo; - conosce le esperienze teatrali organizzate nei luoghi di marginalità sociale; - conosce alcuni strumenti laboratoriali L-RT/05 4/0/0/0 FREQ. VER. Modulo integrato: ISTITUZIONI DI DIRITTO PULICO Management sanitario - conosce le nozioni base su Stato e diritto, sulla Costituzione, sui rapporti tra l'ordinamento interno e quello sopranazionale, sui diritti fondamentali, sull'organizzazione dei pubblici poteri - è in grado di comprendere gli istituti fondamentali del diritto pubblico italiano - è in grado di applicare la metodologia propria dell'analisi giuridica, con la finalità di cogliere non solo la dimensione descrittiva ma anche quella della doverosità - è in grado di inquadrare giuridicamente i principali fenomeni politici, soprattutto su scala nazionale, regionale e locale; - è in grado diillustrare tali istituti e fenomeni, con particolare riferimento agli aspetti più importanti. IUS/09 4/0/0/0 Pagina 8 di 11 17/06/01

9 di Corso di Studio Università degli Studi di ologna Modulo integrato: PSICOLOGI SOCILE Umane e psicopedagogiche - Conosce i concetti generali di influenza sociale identità personale di identita sociale; - è in grado di muoversi all'interno dei principi di cognizione sociale - è in grado di comprendere le basi teoriche della percezione sociale - conosce i meccanismi della comprensione del sé e dell'altro - conosce i bisogni principali dell'individuo e il concetto di dissonanza - è in grado di riconoscere la natura e le origini degli atteggiamenti - è in grado di comprendere cosa è e perché insorge il conformismo nelle sue varie forme - conosce le dinamiche e i processi dei gruppi - conosce i principi del comportamento pro sociale e le teorie dell'aggressività - è in grado di riconoscere gli stereotipi e comprendere il conseguente pregiudizio - conosce le tecniche del cognitivismo - è in grado di partecipare attivamente ai lavori di gruppo - è in grado di condurre colloqui motivazionali M-PSI/ /0/4/ LE TOSSICODIPENDENZE E L DEVINZ (C.I.) 16 Modulo integrato: MEDICIN LEGLE Scienze della prevenzione dei servizi sanitari - conosce le adeguate modalità di rapporto con l'autorità giudiziaria quando la legge lo richiede, - è in grado di comprendere l'importanza del consenso al trattamento sanitario, - conosce i delitti perseguibili d'ufficio, i principi della legge 194 ed il diritto all'obiezione di coscienza conoscendone i termini. - conosce gli elementi di base per inquadrare la responsabilità professionale. - è in grado di definire la problematica connessa all'inizio e fine vita. MED/4 4/0/0/0 Modulo integrato: PSICHITRI Scienze interdisciplinari e cliniche MED/5 4 4/0/4/0 - conosce le droghe nella società contemporanea: usi e significati sociali, le dimensioni sociologiche del fenomeno, effetti e nuovi scenari di utilizzo. Le nuove forme di dipendenza senza sostanze, quali ad esempio Internet ddiction, shopping compulsivo, gioco d'azzardo patologico, ecc. - conosce i criteri per la diagnosi di tossicodipendenza - conosce le principali forme psicopatologiche legate ad uso e abuso di sostanze (alcol, droghe, farmaci) - conosce le più significative complicanze mediche dovute all'abuso di sostanze - conosce la classificazione delle sostanze di abuso sulla base del loro meccanismo di azione - conosce le principali strategie di intervento educativo nelle diverse forme di dipendenza patologica Modulo integrato: SCIENZE INFERMIERISTICHE E TECNICHE NEURO-PSICHITRICHE E RIILITTIVE Scienze dell educazione professionale 10 96/0/4/0 - conosce la metodologia della progettazione educativa - è in grado di riconoscere le fasi del progetto educativo - è in grado di elaborare un progetto educativo - è in grado di utilizzare gli strumenti educativi acquisiti Pagina 9 di 11 17/06/01

10 di Corso di Studio PROV FINLE Università degli Studi di ologna Per la prova finale E Obiettivi: Lo studente è in grado di utilizzare gli strumenti di analisi, applicare i metodi di apprendimento sviluppati per approfondire e aggiornare in autonomia le proprie conoscenze, esprimere per iscritto e discutere un argomento di proprio interesse inerente le tematiche del corso di laurea e possiede capacità di sintesi sull'argomento trattato 6 0/0/0/0 No TIROCINIO INERENTE LE TOSSICODIPENDENZE Tirocinio Differenziato per Specifico Profilo Obiettivi: l termine dell'attività formativa lo studente: 5 0/0/65/0 - è in grado di utilizzare gli strumenti e le tecniche propri dell'educatore professionale con particolare attenzione alla relazione interpersonale e di gruppo - è in grado di elaborare un progetto educativo individuale e/o di gruppo che preveda tutte le fasi della progettazione - è in grado di ricostruire ed elaborare l'esperienza compiuta identificando anche eventuali nodi problematici, raccogliere informazioni mancanti e ricercare il senso delle azioni compiute - è in grado di procedere ad una autovalutazione del proprio apprendimento in relazione a conoscenze e competenze ULTERIORI TTIVITÀ FORMTIVE (C.I.) 6 Modulo integrato: ILITÀ INFORMTICHE E TELEMTICHE ltre attività quali l'informatica, attività seminariali ecc. Obiettivi: l termine della attività formativa lo studente: F 0/0/6/0 - conosce le nozioni di base dei sistemi operativi - è in grado di utilizzare le funzioni dei sistemi operativi Modulo integrato: 11 - LORTORI Laboratori professionali dello specifico SSD F 0/0/60/0 - conosce degli strumenti tecnici che possono facilitare l'elaborazione dei vissuti personali nella relazione con l'utenza (scrittura creativa, lab. Espressivi, ecc) - è in grado di utilizzare gli strumenti tecnici acquisiti Pagina 10 di 11 17/06/01

11 Legenda: CFU: crediti formativi universitari TF: tipologia attività formativa (-di base; -caratterizzanti; C-affini o integrative; F-ulteriori attività formative; D-a scelta autonoma dello studente; S- stages e tirocini presso imprese, enti pubblici o privati, ordini professionali; E-per la prova finale) SSD: settore scientifico disciplinare F/E/L/N: indica le ore Frontali/Esercitazioni/Laboratori/Ore di esercitazione e/o laboratorio tenute da non docenti Freq.: segnala l esistenza di un obbligo di frequenza Ver.: indica la modalità di verifica del profitto finale TIP.: indica la tipologia delle forme didattiche. Queste possono essere CON: convenzionali, E-L: in e-learning, MIX: miste, C/E: convenzionali e/o e-learning. Il corso di studio può definire annualmente una delle modalità.