Anno scolastico 2007/2008. CLASSE: IV^ SEZ. B (66 ore ministeriali annue)

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1 PIANO DI LAVORO Liceo Scientifico T.L.Caro Anno scolastico 2007/2008 CLASSE: IV^ SEZ. B (66 ore ministeriali annue) MATERIA: Disegno e storia dell arte DOCENTE: Daniela Guerra Lezioni per settimana: 2 ore SITUAZIONE DI PARTENZA La classe è composta da 19 alunni, 4 maschi e 15 femmine; 1 nuova alunna si è inserita all inizio dell a.s., provenendo da altro istituto. La classe dimostra in generale un buon livello di interesse e di partecipazione. Il comportamento risulta nel complesso corretto ed educato. OBIETTIVI GENERALI Sviluppare: la capacita` di rapportarsi in modo maturo con coetanei ed adulti, il pensiero logico astratto, l`immaginazione, le capacita` critiche, la partecipazione attiva, l`accrescimento dell`autoconsapevolezza e dell`autocritica, la presa di coscienza dei propri diritti e doveri in rapporto agli altri. Educare al rispetto di se`, degli altri e dell`ambiente. OBIETTIVI INIZIALI Disegno Indurre ad operare con criteri logici e razionali. Sviluppare il senso della proporzione, del rigore e della precisione. Potenziare le capacita` espressive attraverso il disegno tecnico geometrico. Svilupare un corretto uso degli strumenti. Storia dell`arte Sviluppare: la conoscenza dei codici visivi e la loro organizzazione l`acquisizione della struttura compositiva dell`opera e la tecnologia specifica la capacita` di lettura dell`immagine attraverso il linguaggio visuale. Potenziare: le capacita` di correlare dati e conoscenze le fasi di ragionamento, collegamento e conclusione. OBIETTIVI FINALI Storia dell'arte e Disegno Sviluppare: la capacita` di analisi critica nella fruizione dei messaggi visivi la capacita` di correlazione e confronto

2 la lettura analitica e critica dell'opera d'arte in relazione al contesto storicoculturale Stimolare: la capacita` di relazioni interdisciplinari Potenziare: le capacita` di sintesi e di analisi il percorso logico e il processo grafico progettuale in maniera autonoma. CONTENUTI DISCIPLINARI: Disegno Mod. 1 Elementi di disegno in grafica ( linee forza, struttura h. 2 compositiva, luce e colore) Mod. 2 Progettare un monumento h. 14 Totale di 16 ore tra spiegazioni e applicazioni Storia dell arte Mod. 1 Il Rinascimento maturo h. 2 Mod. 2 Andrea Palladio architetto h. 2 Mod. 3 Il Barocco h. 6 Mod. 4 Il 600 a Venezia h. 1 Mod. 5 Gli influssi della pittura italiana in Europa h. 3 Mod. 6 Il primo Settecento h. 3 Mod. 7 Ritratti, vedute, scene di vita h. 3 Mod. 8 Il Neoclassicismo h. 5 Mod. 9 Il Romanticismo, h. 8 Mod. 10 Il Realismo h. 3 Mod. 11 L Impressionismo h. 4 Mod. 12 Il neo impressionismo h. 2 Totale di 42 ore di spiegazione più 8 per applicazioni e verifiche Mod. 1: Il Rinascimento maturo u.d. 1.1 Leonardo:la rivelazione dell invisibile problemi della percezione visiva le opere Obiettivi: conoscere la produzione artistica Mod. 2: Andrea Palladio architetto u.d. 2.1 Lo studio dell Antichità classica u.d. 2.2 l architettura di villa u.d. 2.3 La Basilica di Vicenza u.d. 2.4 il teatro all antica Obiettiv: conoscere il modus operandi di Palladio e saperne collocare le opere nel contesto socio culturale.

3 Mod. 3; Il Barocco u.d. 3.1 arte e controriforma u.d. 3.2 naturalismo e luce in Caravaggio u.d. 3.3 architettura barocca: il rapporto con gli spazi urbani u.d. 3.3 Bernini u.d. 3.4 Borromini Obiettivi: comprendere come si articolano le opzioni artistiche nel Seicento conoscere la produzione artistica di Caravaggio, Bernini e Borromini Mod. 4: Il 600 a Venezia u.d. 4.1 Venezia tra acqua ed atmosfera, la forma urbis u.d. 4.2 B. Longhena, il progetto per la chiesa di Santa Maria della Salute. Obiettivi: comprendere si caratterizza il fare architettura a Venezia Mod. 5: Gli influssi della pittura italiana in Europa u.d. 5.1 Velasquez u.d. 5.2 Rubens u.d. 5.3 Rembrandt Obiettivi: conoscere gli sviluppi della pittura europea e individuare gli influssi italiani Mod. 6: Il primo Settecento u.d. 4.1 Dal simbolico al diabolico u.d. 4.2 Piranesi: la realtà frammentata u.d. 4.3 la nuova committenza laica e gli ideali estetici borghesi G.B. Tiepolo Obiettivi: conoscere la produzione artistica di Tiepolo Mod. 7.: Ritratti, vedute, scene di vita u.d. 7.1 Rosalba Carriera: il ritratto in Italia u.d. 7.2 La veduta : Canaletto, Bellotto, Guardi Obiettivi: comprendere come si caratterizza il ritratto e il vedutismo Mod. 8: Il Neoclassicismo u.d. 8.1 la razionalità illuministica e il rifiuto del Barocco u.d. 8.2 le scoperte archeologiche u.d. 8.3 Jacques Louis David u.d. 8.4 Canova: i monumenti funebri e le opere mitologiche Obiettivi: comprendere come nasce e si sviluppa l arte neoclassica Mod.9 : Il Romanticismo u.d. 9.1 le nuove categorie estetiche: il pittoresco e il sublime u.d. 9.2 la riscoperta del medioevo u.d. 9.3 interpreti del pensiero romantico: T. Gericault E. Delacroix C. D. Friedrich W. Turner Blake Obiettivi: comprendere come nasce e si sviluppa l arte romantica comprendere le varianti nazionali del romanticismo in Europa.

4 Mod. 10: Il Realismo u.d il contesto sociale alla metà dell Ottocento u.d gli artisti realisti: G. Courbet J. F. Millet H. Daumier Obiettivi: conoscere la produzione principale del realismo in Francia Mod. 11: L Impressionismo u.d La pittura en plein air u.d le rivoluzioni tecniche sulla luce e sul colore u.d l arte da salon u.d gli interpreti: E. Manet Claude Monet Auguste Renoir Edgar Degas Obiettivi: comprendere il portato della pittura impressionista conoscere la principale produzione artistica del movimento impressionista in Francia. Mod. 12: il Pointillisme u.d il metodo scientifico sperimentale u.d G. Seurat: la rappresentazione di un mondo parallelo Obiettivi: capire come si articola l eredità dell Impressionismo nelle ricerche artistiche di Seurat PERCORSI PLURIDISCIPLINARI La classe si eserciterà nello sviluppo di un testo ( scritto, grafico, cd rom ) in cui indagherà sotto i diversi profili disciplinari sul tema: PROGRAMMAZIONE METODOLOGICA Storia dell'arte: Le lezioni si articoleranno in una parte versativa ed una visuale, attraverso l'analisi di immagini (libro di testo, filmati, CD rom e altro materiale fotografico illustrativo di supporto). Le immagini verranno analizzate criticamente, al fine di stimolare l'interesse e il senso critico degli studenti, sottolineando i parallelismi con i contemporanei movimenti storico letterari e filosofici. L'attenzione sara` provocata attraverso un processo deduttivo operativo che pone l'allievo di fronte ad un dato "oggettivo" (l'opera d'arte da osservare), per condurlo attraverso un percorso guidato alla comprensione del periodo storico preso in esame e delle sue caratteristiche peculiari. MATERIALI DIDATTCI Libro di testo: disegno: R. Fiumara, Immagine e progetto, De Agostini Storia dell arte: E. Bernini R. Rota, eikon guida alla storia dell arte, ed. Laterza vol. IV

5 VALUTAZIONE Verra` effettuata considerando i risultati di costanti verifiche orali, scritte e grafiche che coinvolgano i ragazzi in gruppi o in modo individuale. La valutazione terra` altresi` conto del grado di raggiungimento degli obiettivi didattici prefissati e della qualita` della partecipazione e d'intervento durante le lezioni. Tipo di verifiche: 3 o 4 questionari, 1 o 2 interrogazioni orali Le verifiche verranno così valutate VOTO DESCRITTORI 1 4 Gravemente o del tutto insufficiente Gravi lacune nella conoscenza degli argomenti svolti. Improprietà lessicale 5 Insufficiente Informazioni frammentarie, superficiali e non sempre pertinenti. Difficoltà nella comprensione del linguaggio visivo. Terminologia specifica impropria e spesso scorretta. 6 Sufficiente Conoscenze essenziali non approfondie. Collegamenti parziali. Accettabile proprietà di linguaggio 7 Discreto Conoscenza non limitata degli elementi essenziali. Capacità di orientarsi all interno di diverse tematiche. Agilità nei nessi e nelle comparazioni. Uso corretto della terminologia. 8 Buono Conoscenze ampie, sicure e approfondite. Impostazione autonoma di un percorso critico, con nessi o relazioni tra aree tematiche diverse: Linguaggio ricco e articolato. Conoscenza ampia e precisa della terminologia. 9 Distinto Conoscenze ampie, sicure e approfondite. Impostazione autonoma di un percorso critico con spunti originali e pertinenti. Capacità interpretative. Linguaggio ricco e articolato. Conoscenza ampia e precisa della terminologia specifica. 10 Ottimo Conoscenze ampie, specifiche, approfondite. Impostazione autonoma di un percorso critico con rigore analitico e di sintesi. Capacità interpretative. Linguaggio ricco e articolato. Conoscenza ampia e precisa della terminologia specifica. Valutazione degli elaborati grafici: Elaborato corretto (soluzione concettualmente esatta)..punti 6 Elaborato completo (lavoro concluso, corredato di testo e finiture) punti 1 Elaborato preciso (corretto uso degli strumenti, rigorosità).punti 2 Composizione dell elaborato (impostazione, cura, corretto uso dei segni) punti 1 Puntualità nella consegna (economicità del tempo assegnato)..punti 1* per ogni lezione o valutazione insufficiente. Cittadella 20 ottobre 2007 Docente

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