IV CIRCOLO DIDATTICO MONCALIERI L ORTO IN TAVOLA

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Agostino Cappelletti
8 anni fa
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1 SCUOLA DELL INFANZIA IV CIRCOLO DIDATTICO MONCALIERI LA GABBIANELLA L ORTO IN TAVOLA Quattro anni fa la nostra scuola iniziò un progetto di educazione scientifica denominato ORTI E FIORI A SCUOLA che aveva come obiettivo quello di formare nei bambini atteggiamenti ed abilità di tipo scientifico non attraverso esperimenti in classe, ma coltivando l orto della scuola. Abbiamo quindi trasformato una piccola porzione dell area verde attorno alla scuola in orto, anzi per la precisione in tre orti, uno per ogni sezione. I problemi non sono stati pochi: abbiamo chiesto l aiuto dei genitori, dei nonni per dissodare il terreno, fresare, zappare.ed abbiamo fatto le prime semine. In classe si rielaborava l esperienza dal punto di vista didattico, ma nell orto si imparava a lavorare insieme e ad affrontare i problemi che sorgevano: a volte non tutta la verdura seminata nasceva, a volte pioveva troppo, a volte c era troppo sole e la verdura seccava.per tutto c era una risposta: preziosi consulenti sono stati i nonni e i genitori che da sempre coltivano il loro orto. Questa trasmissione di saperi ha creato un legame profondo tra gli abitanti del borgo e L orto della Gabbianella (come ormai lo chiamano tutti) tanto che al momento del raccolto e della vendita dei prodotti a giugno, si presentano a scuola non solo le famiglie degli alunni, ma parte del quartiere che ormai ci conosce. Non tutte le semine sono state possibili; non possedendo una serra abbiamo dovuto sottostare a vincoli stagionali e seminare solo verdure primaverili. Verdure che sono state raccolte e vendute nelle bancarelle della scuola: con il ricavato abbiamo tutti gli anni autofinanziato in parte il progetto per l anno successivo. Dopo i primi anni e vista la partecipazione e il coinvolgimento dei bambini e delle famiglie, abbiamo capito che il progetto avrebbe dovuto evolversi naturalmente in ambito di educazione al gusto: la verdura che con tanta attenzione e amore i bambini coltivavano nell orto della Gabbianella volevamo consumarla a pranzo tutti insieme. 1

Abbiamo quindi trasformato una piccola porzione dell area verde attorno alla scuola in orto, anzi per la precisione in tre orti, uno per ogni sezione.

2 E nata, quindi, l idea dell ORTO IN TAVOLA. IL PROGETTO FINALITA La finalità principe del nostro progetto riguarda l educazione al gusto. A partire dall esperienza del nostro orto, diciamo che sicuramente il punto di partenza è prendersi cura dell orto, lavorare insieme per un risultato, aspettare con pazienza che le verdure nascano. Prendersi cura significa voler bene e con ciò i bambini riescono a superare la diffidenza nei confronti delle verdure: non sono più delle cose anonime che sono finite nel mio piatto e che non conosco, ma sono le verdure che io ho coltivato, di cui mi sono preso cura e che ora mangerò con piacere. OBIETTIVI - Educare al gusto e favorire una sana alimentazione: - Affinare la sensibilità percettiva (vista, olfatto, tatto e gusto) attraverso la cura sistematica degli ortaggi - Superare la diffidenza iniziale all assaggio delle varie verdure proposte in tavola - Aumentare il consumo quotidiano delle verdure - Aumentare la consapevolezza del proprio gusto personale - Sensibilizzare i bambini alla cura della propria salute attraverso la corretta alimentazione - Promuovere il senso di responsabilità nei bambini attraverso l accudimento dell orto - Coinvolgere nel progetto le famiglie e gli operatori favorendo la circolazione dei saperi : dalle tecniche di coltivazione in orto alle ricette per cucinare le verdure in modo che piacciano di più ai bambini. - Favorire l impostazione di una metodologia di lavoro basata sull osservazione, sulla descrizione e sulla riflessione: - Osservare, descrivere, definire il contesto ambientale esterno alla scuola - Sperimentare la coltura di altri ortaggi - Sperimentare la necessità di elementari strumenti di misura e di registrazione della crescita degli ortaggi - Elaborazione e verifica di previsioni, anticipazioni e ipotesi di crescita - Formulazione di piani di azione tenendo conto dei risultati 2

Prendersi cura significa voler bene e con ciò i bambini riescono a superare la diffidenza nei confronti delle verdure: non sono più delle cose anonime che sono finite nel mio piatto e che non

3 - Sensibilizzare i bambini alla cura e alla difesa dell ambiente in cui viviamo Obiettivi strutturali: - Superare l episodicità del consumo in mensa della verdura del nostro orto. - Superare la stagionalità del raccolto in orto. - Realizzare azioni di partenariato tra enti coinvolti sul territorio comunale ed enti che promuovono iniziative di educazione al gusto a livello nazionale. MODALITA DI REALIZZAZIONE Si prevedono unità didattiche in periodi specifici dell anno. - Preparazione del terreno (estirpazione delle erbacce, dissodamento del terreno, concimazione, etc..) - Semina e messa a dimora di bulbi, semi e piantine - Osservazione dei cambiamenti e della crescita delle verdure - Cura quotidiana dell orto - Raccolta periodica degli ortaggi da consumare in tavola - Consumo della verdura in mensa più volte l anno - Vendita ai genitori del raccolto di fine anno Le attività saranno organizzate in modo tale da permettere a tutti i bambini della scuola (in piccoli gruppi) di accedere all esperienza con le insegnanti e gli operatori. 3

- Realizzare azioni di partenariato tra enti coinvolti sul territorio comunale ed enti che promuovono iniziative di educazione al gusto a livello nazionale.

4 RISORSE UMANE SOGGETTI COINVOLTI Il progetto si avvale della collaborazione di più enti: Direzione didattica Insegnanti Curano la stesura e la realizzazione del progetto: - conducono l esperienza didattica con gli alunni in orto - verificano gli apprendimenti e i risultati raggiunti con gli alunni - coordinano gli interventi con gli altri enti Operatori - collaborano con gli insegnanti e i bambini alla cura dell orto e alla realizzazione del progetto Famiglie - collaborano con gli insegnanti e i bambini alla cura dell orto e alla realizzazione del progetto - contribuiscono ad una parte del finanziamento del progetto acquistando le verdure nella bancarella di fine anno Consiglio di Circolo - sottoscrive la validità del progetto approvando il POF Dirigente scolastico - dà attuazione al progetto finanziandolo nel Programma annuale - mette in atto l attività negoziale e contrattuale necessaria alla sua realizzazione - coordina i rapporti tra gli enti coinvolti sul territorio 4

bambini alla cura dell orto e alla realizzazione del progetto Famiglie - collaborano con gli insegnanti e i bambini alla cura dell orto e alla realizzazione del progetto - contribuiscono ad una parte

5 Comune di Moncalieri Assessorato all Istruzione - attraverso l Ufficio mensa e la dietista comunale, cura la definizione di una procedura che ci consente di consumare in mensa le verdure coltivate nel nostro orto - definizione della figura collaborativi del nonno ortolano per curare l orto nel periodo di chiusura della scuola Assessorato ai Lavori Pubblici - costruzione di un impianto di irrigazione negli orti (per bagnare anche nel periodo di chiusura della scuola) - contributo per l acquisto di una serra e relativa sistemazione del terreno per poter rendere continuativa anche nel periodo invernale l esperienza in orto e il consumo di verdura in mensa. Slow food Elemento fondamentale per la continuità di questo progetto è la formazione degli insegnanti e la partecipazione alla rete degli orti scolastici. Ci riferiamo allo scambio di esperienze messo in atto da Slow food nel convegno Terra madre a cui abbiamo partecipato. La collaborazione con con Slow food si caratterizza per ciò che riguarda: - educazione al gusto (mangiare in mensa con gusto è possibile) - consulenza sulle tecniche di coltivazione - individuazione e valorizzazione dei prodotti tipici del territorio - rete degli orti scolastici - collaborazioni con le Condotte vicine a noi Riteniamo dunque di poter coinvolgere più soggetti intorno a questo progetto per poter uscire dalla precarietà con cui tutti gli anni ricominciamo da capo. Ci pare indispensabile ipotizzare dunque una collaborazione di intenti e finanziaria che ci consenta di lavorare a questo progetto in maniera continuativa. 5

irrigazione negli orti (per bagnare anche nel periodo di chiusura della scuola) - contributo per l acquisto di una serra e relativa sistemazione del terreno per poter rendere continuativa anche nel

6 FINANZIAMENTI Direzione didattica: finanziamento a carico della scuola più quota di autofinanziamento con la vendita dei prodotti: per una Funzione Strumentale con funzione di coordinamento generale POF di riconoscimento ai docenti e ai collaboratori scolastici coinvolti fondi della scuola fondi autofinanziati dalle famiglie Comune di Moncalieri: realizzazione delle opere di sistemazione dell orto e impianto di irrigazione; utilizzo part-time di un giardiniere e acquisto di una serra. Slow food: - inserimento del nostro istituto scolastico nella rete degli orti scolastici - consulenza su tecniche di coltivazione, prodotti, sementi,etc... - collaborazioni con le Condotte e le aziende collegate alla rete Slow food presenti sul nostro territorio - quanto altro si intende mettere a disposizione del progetto. Gli insegnanti estensori del progetto: Rita TIEPPO Patrizia ERMANNI Giancarla ROSSETTO L insegnante responsabile del progetto: Rita TIEPPO Moncalieri, 3 febbraio

opere di sistemazione dell orto e impianto di irrigazione; utilizzo part-time di un giardiniere e acquisto di una serra.

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