CONSIGLIO D INTERCLASSE DOCENTI/GENITORI Classi prime

Transcript

1 VERBALE N.4 CONSIGLIO D INTERCLASSE DOCENTI/GENITORI Classi prime Il giorno 20 del mese di gennaio 2016, nella biblioteca della scuola di via, alle ore 17.00, si riunisce il Consiglio di Interclasse genitori, sotto la presidenza della docente Silva Di Cesare. È assente l insegnante Biscari (1^ A). Le insegnanti Marchesan (religione in ), Costa (religione in e in ) e Santambrogio (religione in ), lavorando in più interclassi, sono impegnate nella riunione in altre classi. Si procede alla discussione del seguente ordine del giorno: 1. Verifica programmazione 2. Situazione delle classi 3. Verifica progetti e iniziative 4. Criteri di valutazione pagella 1 quadrimestre 5. Varie ed eventuali. 1.Verifica programmazione La programmazione procede secondo i tempi prefissati dagli insegnanti. Nel plesso di a causa dei disagi strutturali (ristrutturazione dei servizi igienici) e della turnazione in mensa, si riduce l orario di lezione di alcune materie, rallentando il programma stabilito, in particolare quello di inglese nelle classi 1^ C e 1^ A. Nonostante questo, gli alunni seguono le attività didattiche in modo sereno e partecipano attivamente. L insegnante d inglese Gerardi, del plesso di via, evidenzia una vivacità degli alunni durante le attività didattiche legata principalmente a un approccio di tipo ludico alla lingua straniera. Le docenti d inglese mettono in risalto le loro difficoltà nel valutare gli alunni poiché hanno con le classi un ora solo di lezione. Per quanto riguarda l apprendimento della lettura e della scrittura, i bambini hanno superato il primo periodo di fase iniziale, si sono adeguati al ritmo scolastico, si sono velocizzati nel lavoro individuale, partecipano con più attenzione; in entrambi i plessi sono state presentate sette lettere e gli alunni iniziano a leggere semplici parole.

2 In, per il momento non sono emerse grandi difficoltà a livello didattico. Vengono presentati i caratteri minuscolo e maiuscolo, ma si utilizza solo lo stampato maiuscolo. Pur adottando due libri di testo differenti, la programmazione nelle quattro classi procede in parallelo. In invece, in questo periodo, iniziano a emergere delle difficoltà nell apprendimento della lettura e della scrittura da parte di alcuni alunni stranieri. Programma di matematica svolto nei due plessi: : in 1^ A e in 1^ B sono stati presentati i numeri fino al 9, i concetti di maggiore minore, gli insiemi e le forme geometriche. In 1^ C e in 1^ D si è data maggiore importanza al concetto d insieme e al lavoro sugli stessi e sulle relazioni; si sono presentati i numeri fino al 4, il concetto di maggiore-minore-uguale e quelli di addizione e sottrazione, anche attraverso l uso dei regoli. : il programma prosegue in modo uniforme nelle tre classi. Sono stati affrontati argomenti di logica, geometria e aritmetica; gli alunni conoscono i numeri fino al 9. Per quanto riguarda le altre discipline: in storia sono stati proposti lavori e attività relativi ai concetti di prima/dopo/infine e all acquisizione del calendario (attraverso la conoscenza dei giorni della settimana e il rilevamento quotidiano del tempo meteorologico), mentre in geografia il lavoro è stato centrato sull acquisizione dei concetti topologici; gli argomenti di scienze svolti in questo periodo sono stati, a seconda delle classi: lo schema corporeo, i cinque sensi attraverso il riconoscimento delle sensazioni visive, tattili ecc. e la semina. 2. Situazione delle classi Plesso di via. La classe 1^ A è composta da 20 alunni: 9 femmine e 11 maschi. Il clima della classe è sereno, buoni la relazione con i compagni e le insegnanti, il senso di appartenenza e il rispetto delle regole. Tutti gli alunni partecipano con entusiasmo alle attività proposte in tutti gli ambiti disciplinari, intervenendo e apportando il proprio contributo in modo creativo e pertinente. La quasi totalità degli alunni lavora in autonomia, rispettando tempi e modalità, ad eccezione di alcuni che presentano difficoltà di linguaggio (un paio già seguiti dalla logopedista) e che ancora faticano ad essere autonomi. La classe 1^ B è formata da 21 alunni: 10 femmine e 11 maschi. I bambini stranieri costituiscono oltre il 50% della classe. Non sono presenti alunni disabili. Buone le relazioni tra il gruppo dei pari, come quelle con gli adulti che intervengono nella classe. Sin dai primi giorni i rapporti tra i bambini sono stati positivi grazie alle attività aggreganti proposte dalle insegnanti e alla naturale propensione del gruppo che manifesta spontaneamente atteggiamenti

3 amichevoli e solidali con i compagni. Le buone dinamiche relazionali sono così favorite dal basso livello di conflittualità della classe. La maggioranza dei bambini aderisce facilmente alle regole della classe e della scuola, è collaborativa e mediamente ciascun alunno ha una buona capacità di autocontrollo. Il livello di partecipazione e attenzione della classe è nel complesso buono e abbastanza regolari i ritmi di apprendimento. La classe 1^ C è composta da 19 alunni: 10 femmine e 9 maschi. Il clima all interno della classe è sereno. Gli alunni partecipano con attenzione alle attività proposte intervenendo nelle conversazioni di gruppo con domande pertinenti. La classe lavora in autonomia. Gli alunni rispettano le regole scolastiche. La classe 1^ D è composta da 19 alunni: 10 femmine e 9 maschi, di cui uno al momento non frequentante. Il clima all interno della classe è sereno. Gli alunni partecipano volentieri a tutte le attività proposte dagli insegnanti. La maggior parte della classe lavora in autonomia, qualche alunno ancora fatica a rispettare le regole scolastiche. Plesso di via. La classe 1^ A è composta da 23 alunni: 9 maschi e 14 femmine. Non sono presenti alunni diversamente abili. La classe è piuttosto vivace: infatti, è composta da alunni desiderosi di partecipare alle lezioni ma ancora incapaci di controllo e disciplina. L attività didattica deve essere costantemente coordinata e richiede continui richiami all attenzione nello svolgimento del proprio lavoro; oltre a ciò si dovrà lavorare molto sulla conquista dell autonomia personale e di lavoro. Il processo di socializzazione sembra a oggi avviato in modo positivo e si continuerà a favorire il graduale superamento dell egocentrismo per migliorare quel rapporto di accettazione e collaborazione avviato dagli stessi alunni. L impegno a casa, evidenziato dalla maggiore parte degli alunni, risulta abbastanza adeguato. All interno della classe incomincia a evidenziarsi un gruppo di bambini con un apprendimento più lento e faticoso che necessita di più tempo e di maggior esercizio. La classe 1^ B è composta da 23 alunni: 12 femmine e 11 maschi. E una classe omogenea per età anagrafica. La maggior parte dei bambini presenta ancora atteggiamenti non adeguati all età: spesso, pur conoscendole, vanno richiamati al rispetto delle regole di convivenza e a una corretta relazione con i compagni di classe. L attenzione durante il lavoro è breve e gli scolari vanno sollecitati ad applicarsi alle attività che stanno svolgendo.

4 Spesso la vivacità di un gruppo di alunni impedisce lo svolgimento di alcune attività che vanno sospese per riportare ordine e ricentrare l attenzione sugli obiettivi che gli insegnanti si sono proposti. Nella classe è presente un bambino diversamente abile seguito per 22 ore dall insegnante di sostegno e dal 2 quadrimestre per 10 ore anche da un educatore. La classe 1^ C è formata da 23 alunni: 8 maschi e 15 femmine. La classe è eterogenea e manifesta livelli di partecipazione e apprendimento differenziati. Il clima relazionale è positivo e il gruppo classe si sta costituendo come comunità, con proprie regole e routine. In generale i bambini esprimono una buona motivazione all'apprendimento e il piacere di partecipare alle attività didattiche e scolastiche in generale. La maggior parte dei bambini risponde agli stimoli in modo ricco e personale rendendo originale e significativo il processo di insegnamento-apprendimento; tuttavia sono presenti alunni che manifestano tempi di attenzione brevi, partecipazione alterna o solo su sollecitazione e lentezza nell'apprendimento dei primi elementi di alfabetizzazione. Nella classe è presente una bambina diversamente abile seguita per 22 ore dall'insegnante di sostegno e per 9 ore da un'educatrice. 3. Verifica progetti e iniziative Un rappresentante di classe fa notare che sul sito non è presente,in allegato al verbale n 2, il prospetto delle uscite e dei progetti dell interclasse di prima. Tale schema verrà perciò inserito al termine di questo verbale. Il parere positivo su determinati progetti di scuola viene dato dalle insegnanti considerando la partecipazione attiva degli alunni alle attività proposte e, per quanto riguarda il progetto Star bene a scuola, anche gli incontri di verifica tra esperto e docenti che hanno permesso di mettere a fuoco le dinamiche relazionali presenti in classe. Le lezioni di musica (progetto Coro ) con lo specialista termineranno il 19 marzo 2016, giorno del saggio dei bambini di prima, presso la palestra di via Sand. I bambini sono entusiasti e hanno imparato senza difficoltà le canzoni proposte dal Maestro Pennacca. Un rappresentante chiede l illustrazione del progetto Star bene a scuola del Dottor Caffo, composto da 6 incontri (3 entro dicembre e 3 entro febbraio). Il progetto Xmas Project, svolto a novembre, si è concluso con la progettazione e la realizzazione da parte dei bambini di gioielli.

5 Il progetto CIEF in (3 incontri a novembre) e il progetto Gioco sport CONI (20 incontri da dicembre a maggio), entrambi svolti da un esperto esterno, sono stati accolti positivamente dagli alunni. Il progetto Book City ha coinvolto i bambini nell ascolto di un racconto di Topotip e nella riflessione collettiva su quanto letto. Non è stato positivo il riscontro del progetto Lettera a Babbo Natale. Sono stati illustrati i progetti da realizzare nei prossimi mesi: Musica in movimento, a partire dal 21 marzo con l insegnante Tropea (4/5incontri) Settimana della lettura, a febbraio che prevede una lettura animata a cura di un gruppo di genitori e l incontro con la scrittrice Casiraghi (un ora per classe) Bimbi in strada, di cui si attendono aggiornamenti Buon appetito, tutti a scuola, l 11 marzo, laboratorio a scuola sull alimentazione con spettacolo finale di burattini (plesso di via ). Il 22 gennaio le classi del plesso di via andranno al Teatro Creta per assistere allo spettacolo con le marionette Colla Pinocchio. Per quanto riguarda le uscite didattiche, le classi del plesso di via si recheranno alla Cascina Buona Speranza il 27 aprile, mentre il 25 maggio le prime di andranno al Parco Nord dove parteciperanno ad un percorso sensoriale nell Aula verde di via Gorkii 100 a Cinisello Balsamo. 4. Criteri di valutazione pagella 1 quadrimestre I genitori potranno vedere on line le valutazione delle verifiche concordate dai docenti nell interclasse tecnica, ma si precisa che il voto presente sulla scheda di valutazione non sempre sarà la media matematica dei voti ottenuti; sarà valutato anche l impegno, il livello di partenza e i progressi dell alunno. Per quanto riguarda le educazioni, saranno effettuate osservazioni sistematiche durante le attività svolte. I colloqui di fine quadrimestre sono stati fissati nei giorni febbraio; i docenti avviseranno per iscritto i genitori sulla giornata scelta. Si ricorda che gli insegnanti quel giorno non consegneranno alcuna scheda di valutazione poiché i voti saranno visibili sul registro on line. Sempre sul sito (nel POF) è stato pubblicato lo schema della valutazione della condotta. Ci si sofferma sull importanza di rendere il sito della scuola un valido strumento di informazione per tutti i genitori, in modo tale che le famiglie, consultandolo regolarmente, possano tenersi informate sull andamento scolastico del proprio figlio e sui compiti assegnati.

6 A questo proposito alcuni genitori lamentano l impossibilità di visionare il registro nelle sue parti probabilmente per problemi tecnici. Sarà cura del Presidente di Interclasse informare la segreteria. 5.Varie ed eventuali. Il giorno 27 gennaio 2016 si terranno le assemblee di classe delle classi prime, ad eccezione della classe I A di via che chiederà di poterla convocare il 28 gennaio. Il sig. Battagliarin comunica che durante la giornata aperta dedicata alla visita della scuola un gruppo di genitori ha rilevato in prossimità dei bagni un odore sgradevole, chiede quindi che si metta a verbale la richiesta agli insegnanti di segnalare Al Dirigente e alla Dgsa situazioni igieniche particolari e problemi di sicurezza, al fine di risolverli anche col contributo dei genitori. La riunione termina alle ore Segretario di interclasse Cherubina Stillavato Presidente di interclasse Silva Di Cesare

7 PIANO DELLE USCITE E DELLE INIZIATIVE DIDATTICHE ANNO SCOLASTICO CLASSI PRIME FABRIANO ISEO ATTIVITA PERIODO LUOGO CLASSI COSTO CORO ( Maestro Penacca Mauro) ottobre - marzo Aula video Aula musica...euro a carico dei genitori Star bene a scuola (dottor Caffo) 6 incontri: tre entro dicembre e tre gennaio Aula psicomotricità Palestrina Euro 10,50 (50% genitori e 50% scuola) Xmas Project novembre aule CIEF ( esperto esterno) 3 incontri: novembre Palestra GIOCO sport CONI 20 incontri palestra (esperto esterno) novembre/maggio Bookcity 18 novembre Aula video Aula video Lettera a Babbo Natale (Poste ) Entro dicembre aula Musica e movimento (insegnante Tropea) Secondo quadrimestre, dal 21 marzo 4/5incontri aule Fondo Istituto Settimana della lettura Incontro con Casiraghi un ora ogni classe 22/2 5/ Aule della scuola e biblioteca Gratuito

8 Buon appetito, tutti a tavola..(parco Nord) 11 marzo Aula video 5 euro BimbinStrada aprile Aula e vie (Educazione stradale con vigili) del quartiere Spettacolo teatrale marionette Colla (Pinocchio) 21 gennaio Teatro Creta - via delle allodole I A- B- C- D 8euro + Atm scuola Cascina Buona Speranza 27 aprile Zanica via Pradone Parco Nord 25 maggio Parco Nord: aula verde via Gorkii 100 Cinisello Balsamo I A- B- C- D I A B- C 12 euro + Pullman privato Offerta libera + Atm scuola/ Pullman privato