Il mondo digitale da una prospettiva italiana.

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1 Il mondo digitale da una prospettiva italiana. Giovanni Peresson Torrossa Retreat 2013 Fiesole, 30 maggio 2013

2 Cosa parliamo quando parliamo di STM e mercato universitario Elevata integrazione (e sovrapposizione) nel modello di business delle imprese italiane, nelle politiche editoriali, distributive,ecc. tra universitario (didattica + ricerca) e settori STM. Professionale (on line + Ebook + App) Professionale (off line Dvd+carta) Professionale (Riviste: digitali) Professionale (Libri, repertori, codici) Universitario (Manuali + Web) Universitario (Varia di cultura: Libri + ebook)

3 Digitale non vuol dire ebook / 1 Digitale non vuol dire ebook: ebook: 1,8-2,0% del mercato trade a valore (2012; Fonte: Aie); ebook: oltre 60 mila titoli in commercio (maggio 2013; Fonte: Aie su dati IE e Ibs); ebook: sono il 35-40% delle novità trade in uscita al mese (Fonte: IE). 2,8%-3,0% del mercato complessivo (nel 2012 era di 3,4 Md euro) è fatto da banche dati (giuridico fiscali) e servizi professionali via Web; Fonte Aie). il 98% dei libri scolastici hanno un estensione digitale, secondo una formula mista che è prevalente in tutti i mercati internazionali (Fonte: Aie).

4 Digitale non vuol dire ebook / 2 Digitale non vuol dire ebook: la manualistica universitaria (formato cartaceo) è accompagnata da servizi on line a supporto degli studenti; costruzione di ambienti di apprendimento a disposizione degli studenti. degli oltre 60 mila titoli di ebook presenti sui principali store on-line (maggio 2013), i titoli «universitari» (didattica in area umanistica e delle scienze umane in prevalenza) sono circa il 7% (nel 2010 il 3%; Fonte: Aie su dati IBS) l editoria universitaria di ricerca (e STM) pubblica ha circa riviste scientifiche on line.

5 Biblioteche universitarie e politiche di acquisto Spostamento delle politiche di acquisto delle biblioteche universitarie e nel mix dei prodotti; i dati non sono recenti, ma già alla metà del decennio scorso segnavano marcati spostamenti verso il digitale:* Dato di scenario complessivo: la spesa per le biblioteche universitarie / spesa totale ateneo: dal 2,6% del 2002, passa all 1,5% (2006); Confronti internazionali: D 4,2%-6,0%; UK 2,8%-3,5%; ecc. Nel 2002 il 54% della spesa per collezioni si indirizzava verso periodici in formato digitale; nel 2006 raggiungeva il 75%; l acquisto di monografie scende dal 35% al 22% della spesa per incremento delle collezioni; le spese per risorse elettroniche passa dall 11% al 22% (Fonte: GIM, 2009). * GIM, Gruppo interuniversitario per il Monitoraggio dei sistemi di ateneo, 2009 (i dati si riferiscono al 2006; l indagine 2011 non è ancora disponibile.

6 Come si esprime la domanda di strumenti didattici da parte degli studenti universitari? Indagine Aie (marzo-aprile 2012) studenti universitari.

7 Materiali (carta vs digitale) usati per preparare l esame. Valori in % Oltre a pc (desktop) o portatile gli studenti universitari dichiarano di possedere: 14% tablet 12% ereader 50% smartphone 81% Manuali e altri libri consigliati dal docente 64% Appunti 60% Materiali on line forniti dal docente e disponibili sulla piattaforma dell ateneo 42% Fotocopie 31% Materiali on-line sul sito dell editore 19% ebook Se osserviamo quali format editoriali gli studenti intervistati utilizzano in modo «elevato» (punteggi 8-10) vediamo il ricorso (nell anno) a un ampia gamma di supporti: tradizionalie innovativi; strutturati secondo un progetto didattico e non. Il manuale mantiene una sua centralità, sempre più erosa da altri format (cartacei e non). Un articolazione (e una frammentazione) di format (e contenuti) che dovrebbe presupporre però forme di didattica capaci di tener conto della moltiplicazione dei supporti di studio.

8 Intensità di utilizzo per area disciplinare del manuale e dei materiali on line del docente Valori in % Manuale Materiali on line docente 68,4% 84,8% 90,0% 81,4% 66,7% 67,7% 48,4% 59,9% 24,3% 12,5% 14,6% 7,3% 7,8% 2,7% 2,2% 4,0% STM Scienze sociali Scienze umane Totale Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) Intensità di utilizzo: voto 1 (min) 10 (max) 32,5% 26,8% 22,7% 23,9% 10,6% 8,4% 19,1% 13,3% STM Scienze sociali Scienze umane Totale Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) Intensità di utilizzo: voto 1 (min) 10 (max) Domanda: D9 «Nell ultimo anno, per preparare gli esami che hai sostenuto, cosa hai utilizzato, e in quale misura (1 minimo utilizzo; 10 massimo utilizzo)?» / D4 «Area disciplinare»

9 Intensità di utilizzo per area disciplinare dei materiali on line disponibili sul sito dell editore e testi in formato ebook Valori in % Materiali on line sito editore ebook 32,2% 32,0% 29,2% 30,9% 26,9% 16,9% 14,5% 19,3% 31,0% 31,0% 30,0% 30,6% 33,5% 29,8% 33,0% 32,2% 36,8% 37,0% 40,8% 38,4% 39,6% 53,3% 52,5% 48,5% STM Scienze sociali Scienze umane Totale Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) Intensità di utilizzo: voto 1 (min) 10 (max) STM Scienze sociali Scienze umane Totale Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) Intensità di utilizzo: voto 1 (min) 10 (max) Domanda: D9 «Nell ultimo anno, per preparare gli esami che hai sostenuto, cosa hai utilizzato, e in quale misura (1 minimo utilizzo; 10 massimo utilizzo)?» / D4 «Area disciplinare»

10 Chi non usa (o usa poco) il Manuale (1..3) cosa usa? Valori in %. Base: 291. Solo chi utilizza in modalità scarsa o medio bassa (1..3) il Manuale universitario (cartaceo) e gli altri libri consigliati dal docente, quale utilizzo ne fa degli altri? 18,6% 2 18,9% 18,2% 3 31,3% 1 Valori medi del campione 49,1% 49,8% 38,8% 33,7% 40,5% 81,4% 38,5% 31,0% 33,0% 42,6% Integrazioni on line dell'editore al manuale 19,9% Appunti 47,4% Testi in formato e- book 41,3% Materiali prodotti da altri studenti 30,2% Materiali on line docente Domanda: D9 «Nell ultimo anno, per preparare gli esami che hai sostenuto, cosa hai utilizzato, e in quale misura (1 minimo utilizzo; 10 massimo utilizzo)?» copyright Associazione Italiana Editori Milano Italy 2012/12/06 All rights reserved 17,2% Fotocopie Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) 14,6% 4,0% Totale

11 Valutazioni di nuove forme di distribuzione di contenuti digitali. (1) Valori in punteggio (voti) medio (1 10) All'acquisto di un manuale universitario usato preferirei l'acquisto della sua versione e-book Scala di intensità di accordo sull affermazione ,86 I manuali universitari potranno avere un futuro in formato e-book (leggibili su e- reader tipo Kindle) 7,27 I manuali di testo dovrebbero avere estensioni sul sito Web per contenere aggiornamenti, possibilità di fare esercizi e test di valutazione, ecc. 8,20 Preferisco stampare i pdf di articoli o capitoli che devo studiare 6,67 La lettura su uno schermo di un pc o un tablet è più comoda per studiare e preparare un esame 4,13 Domanda: D14: «Nella preparazione degli esami sempre più ti sarai trovato a utilizzare materiali disponibili in formato cartaceo e altri in formato elettronico. Ci piacerebbe conoscere le tue valutazioni e i tuoi comportamenti in relazione a questi aspetti. Devi attribuire un punteggio 1 alle affermazioni con cui sei in completo disaccordo, 10 per quelle in cui ti trovi del tutto d accordo»

12 Valutazioni di nuove forme di accesso di contenuti digitali. (2) Valori in % relativamente all intensità di utilizzo del manuale universitario 13,1% 36,6% 40,0% 60,6% 71,2% 57,2% 36,6% 46,9% 29,6% 30,0% 23,2% 26,8% 9,8% 5,6% 12,8% La lettura su uno schermo di un pc o un tablet è più comoda per studiare e preparare un esame Preferisco stampare i pdf di articoli o capitoli che devo studiare I manuali di testo dovrebbero avere estensioni sul sito Web per contenere aggiornamenti, possibilità di fare esercizi e test di valutazione, ecc. I manuali universitari potranno avere un futuro in formato e-book (leggibili su e- reader tipo Kindle) All'acquisto di un manuale universitario usato preferirei l'acquisto della sua versione e- book Basso (1..4) Medio (5..7) Elevato (8..10) Domanda: D14: «Nella preparazione degli esami sempre più ti sarai trovato a utilizzare materiali disponibili in formato cartaceo e altri in formato elettronico. Ci piacerebbe conoscere le tue valutazioni e i tuoi comportamenti in relazione a questi aspetti. Devi attribuire un punteggio 1 alle affermazioni con cui sei in completo disaccordo, 10 per quelle in cui ti trovi del tutto d accordo»

13 Conclusioni?

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