PROPOSTA PLURIENNALE A.S. 2015/2016(PROPEDEUTICO) A.S ; ;

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1 PROPOSTA PLURIENNALE A.S. 2015/2016(PROPEDEUTICO) A.S ; ; Denominazione del progetto Armonie in Volo Corsi di pratica vocale, corale,strumentale e di musica di insieme 1.2 Referente del progetto Prof.ssa Camilla Pozzoni 1.3 Descrizione del progetto Nel Piano dell Offerta Formativa del nostro Istituto la Musica da sempre assurge ad esperienza formativa globale e universale che attiva processi di cooperazione e socializzazione, valorizza la creatività e la partecipazione, sviluppa il senso di appartenenza alla comunità e l interazione tra culture diverse. Inoltre la sua importanza risiede nell interazione con le altre arti e gli altri ambiti disciplinari e dunque nella promozione dell integrazione delle componenti percettivo - motorie, cognitive e affettivo - sociali della personalità dell alunno. La musica come processo globale di crescita attraverso l esperienza corporea nella sua totalità esplorazione, ascolto, discriminazione, rappresentazione, interpretazione, appropriazione, ricomposizione ha da sempre caratterizzato il nostro Istituto che, negli anni, si è reso protagonista di numerose iniziative musicali territoriali, a livello locale e nazionale, già coinvolgendo i diversi ordini di scuola presenti al suo interno. Il progetto Armonie in Volo nasce come progetto di continuità verticale per la cultura e la pratica musicale nella scuola, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado, finalizzato alla caratterizzazione dell Istituto Comprensivo quale polo scolastico ad orientamento musicale. 1.4 Obiettivi Il progetto Armonie in Volo è articolato in azioni ed attività progressive, adeguate alle età degli alunni. Gli obiettivi prioritari del progetto sono: La promozione della cultura musicale come prassi formativa per eccellenza La pratica corale e strumentale nella scuola primaria (e, nelle ore ponte della Musica d Insieme, congiuntamente agli alunni della scuola secondaria di primo grado) Il potenziamento musicale per gli alunni orientati verso la formazione musicale liceale CORSO DI PRATICA STRUMENTALE Conoscenza e studio di strumenti quali, a titolo esemplificativo, flauto dolce, percussioni, chitarra, tastiere Repertori di diversa epoca e provenienza, anche in accordo con contenuti ed attività previsti negli altri ambiti disciplinari Metodologie: lettura e scrittura musicale, imitazione, improvvisazione CORSO DI PRATICA VOCALE Approccio e studio della propria vocalità, dei suoni e delle gestualità prodotti attraverso la propria corporeità quali mezzi espressivi naturali Repertori di diversa epoca e provenienza, anche in accordo con contenuti ed attività previsti negli altri ambiti disciplinari

2 Metodologie: body percussion, educazione all ascolto, interpretazione grafico-pittorica dei suoni, esercizi vocali, pratica corale individuale e di gruppo CORSO DI MUSICA D INSIEME Musica d insieme come musica corale, strumentale ed orchestrale nella sua totalità Repertori di diversa provenienza (dal locale al globale) e di diversa origine storica Metodologie: interpretazione e reinvenzione di tracce musicali preesistenti o create ex novo; scelta di opere della Letteratura Musicale tradizionale e/o contemporanea; promozione/potenziamento delle proprie abilità espressive in funzione orientativa Si prevede, la presenza di musicisti esterni, appartenenti, tra gli altri, ai Licei Musicali territoriali e alla Fondazione Vittorio Bari di Palo del Colle, quali Maestri ospiti per lezioni-concerto. 1.5 Durata Le fasi previste per l attività sono: Fase A :: DICEMBRE-GIUGNO 2015/2016 anno propedeutico per rinforzare pre-requisiti Fase B : A.S. 2016/2017Fase C : A.S. 2016/2017Fase D: A.S. 2017/2018 Sede/Plesso Plessi di Via Monfalcone e di Viale Italia (scuola primaria); plessi di Viale Italia e Via Vecchia Bitonto (scuola secondaria per Musica d Insieme) Orario curricolare X Orario extracurricolare X Modalità di svolgimento Fascia antimeridiana e/o postmeridiana 1.6 Risorse umane Le riunioni di aggiornamento, nelle quali saranno coinvolti DS, la funzione strumentale per la gestione del POF, il docente referente del progetto, i docenti di musica dei 2 ordini si terranno all inizio del progetto,in itinere e alla fine del progetto, per discutere: questioni organizzative e/o pratiche da risolvere preparazione materiali necessari confronto e discussione dei risultati revisione dell approccio previsto alla luce della qualità e dei risultati relativi alla partecipazione degli alunni revisione del piano descritto Le risorse umane da coinvolgere nelle attività progettuali previste si configurerebbero come: docenti richiedenti l utilizzazione nel nostro Istituto, docenti di Musica e/o Strumento in esubero, docenti interni e/o esterni appartenenti alle Istituzioni rientranti nella Rete. Il Dirigente Scolastico stabilirà l ottimale utilizzo delle risorse umane a disposizione, sulla base dei pareri espressi dall équipe didattico - musicale di Rete e degli Organi Collegiali dell Istituto La creazione di un équipe didattico - musicale sarà inoltre funzionale alla realizzazione dei percorsi didattici, attraverso momenti di studio e di scambio di esperienze (orchestre su base territoriale), alla formazione delle risorse umane coinvolte nel progetto, all autovalutazione e alla valutazione degli esiti conseguiti, infine alla riflessione generale sulle azioni messe in campo. Si prevede, la presenza di musicisti esterni, appartenenti, tra gli altri, ai Licei Musicali territoriali e alla Fondazione Vittorio bari Onlus di Palo del Colle, quali Maestri ospiti per lezioni-concerto.

3 Destinatari Il progetto Armonie in Volo intende rivolgersi agli alunni di 6 classi quinte della scuola primaria,circa 100 e a circa 100 alunni della scuola secondaria di primo grado (ore ponte di musica d insieme). Si prevedono 3 ore settimanali di pratica corale o pratica (2 ore) strumentale e di pratica di Musica d Insieme (1 ora) per ognuna delle classi coinvolte e, dunque per ogni alunno partecipante. In particolare la Musica d Insieme sarà realizzata in maniera e/o congiunta (gruppi omogenei alla scuola primaria) e/o con la partecipazione degli alunni di scuola secondaria, preparati alla pratica musicale o corale nelle ore curricolari. Per la Musica d Insieme, le ore ponte pomeridiane consentiranno ai diversi gruppi classe della scuola primaria e agli alunni della scuola secondaria di interagire per e nell allestimento di performance e/o concerti. 1.8 Beni e servizi Aspetti logistici: Laboratori musicali, aule, auditorium Strumenti e mezzi: Strumenti musicali, impianti di ascolto e diffusione sonora, LIM, accesso alla rete, PC Altro: Lezioni-concerto

4 1.9 Verifiche e valutazioni Somministrazione questionario di gradimento in itinere e alla di fine del progetto agli alunni e ai genitori; tabulazione dei risultati a cura del docente referente Compilazione griglia valutativa delle competenze musicali da parte dei docenti del progetto. Indicatori di qualità per la certificazione delle competenze musicali raggiunte: CORSO DI PRATICA STRUMENTALE 1.possedere conoscenze ed elementari tecniche esecutive degli strumenti musicali; 2. riconoscere e analizzare le fondamentali strutture del linguaggio musicale e la loro valenza espressiva anche in relazione ad altri linguaggi; 3. eseguire individualmente e collettivamente brani, controllando l espressione e le indicazioni dell insegnante; 4.interpretare in maniera personale e/o creare tracce musicali ex novo 5.collaborare e partecipare al lavoro; 6.affrontare le diverse situazioni di apprendimento con responsabilità, guidati e/o in maniera autonoma; 7.dimostrare originalità e spirito d iniziativa; 8.rispettare le regole condivise; 9.scoprire e coltivare potenzialità e talenti, anche in funzione orientativa (per la prosecuzione degli studi); 10.conoscere tradizioni musicali diverse, nello spazio e nel tempo; 11. provare soddisfazione personale e divertimento; 12.partecipare a rassegne e concorsi; CORSO DI PRATICA CORALE 1.acquisire consapevolezza e prime forme di controllo della propria emissione vocale e della propria espressione corporea, in ordine alla capacità di ascoltare, osservare e modificare, da soli, le qualità timbriche e dinamiche, per conformarsi all azione individuale e di gruppo; 2. sviluppare abilità relative al controllo ritmico - temporale del brano corale, parlato e/o cantato, in ordine alla ricerca di sincronismo e precisione in attacchi, chiuse ed articolazioni; 3.sviluppare abilità relative al controllo della propria espressione corporea; 3.trovare analogie pertinenti e differenze tra le immagini, la musica, i movimenti, le espressioni corporee e i testi; 4.organizzare lo studio e l esecuzione di azioni espressive che prevedono la concertazione di più parti ritmiche e/o melodiche e/o in movimento; 5.mantenere il controllo di sé nelle performance; 6. ascoltare versioni differenti delle opere musicali; 7. interpretare, improvvisare e creare ritmi e melodie; 8.collaborare e partecipare al lavoro 9.affrontare le diverse situazioni di apprendimento con responsabilità, guidati e/o in maniera autonoma 10.dimostrare originalità e spirito d iniziativa 11.rispettare le regole condivise 12.scoprire potenzialità e talenti 13.conoscere tradizioni musicali diverse, nello spazio e nel tempo 14. provare soddisfazione personale e divertimento; 15.partecipare a rassegne e concorsi;

5 1.10 Collegamenti con altri Enti e/o Istituzioni Il nostro Istituto prevede di collaborare, come già avvenuto, con i Licei Musicali Territoriali,con il Conservatorio di Bari e con la Fondazione Vittorio Bari Onlus (Palo del Colle). La Docente Referente