A.S classe III^Arim PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO:
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1 A.S classe III^Arim PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO: Materia: ITALIANO (4 ore settimanali) Docente Prof.ssa Balasso Claudia Libri di testo adottato: LETTERATURA PIU I, Sambugar-Salà, La Nuova Italia PRODUZIONE SCRITTA: Ripasso del testo argomentativo (tipologia D dell Esame di Stato) Analisi e commento di un testo letterario sotto forma di poesia e/o prosa (tipologia A) Testo espositivo e/o argomentativo sulla base di documenti (tipologia B): il Saggio Breve A tal proposito, nella prima parte dell a.s., durante la settima ora del lunedì, si è proceduto alla lettura e al commento di articoli di giornale su tematiche legate all attualità o ad argomenti del programma curricolare (tratti dalla Lettura del Corriere della Sera e dal supplemento domenicale del Sole 24 Ore ). STORIA E CULTURA - IL MEDIOEVO Il quadro economico e sociale, Il quadro culturale (simbolo/allegoria/linguaggio figurale; il binomio fede/ragione) LE IDEE: Il pensiero medioevale La figura dell intellettuale, il pubblico e i centri di cultura (i monasteri, le corti, i comuni: la laicizzazione della cultura: le scuole e le università) LE POETICHE: l affermazione del volgare italiano (la nascita del volgare, le lingue romanze: lingua d oc e lingua d oil in Francia, la nascita del volgare italiano) LA LETTERATURA EPICO CAVALLERESCA E CORTESE La poesia epica: origini e forme della poesia epica medioevale: il ciclo carolingio Il romanzo cortese. Il ciclo bretone
2 LA POESIA DALLE ORIGINI ALL INIZIO DEL TRECENTO LA POESIA LIRICA La lirica cortese in lingua d oc (il De Amore di A Cappellano, le tematiche della poesia cortese trobadorica) La scuola siciliana alla corte di Federico II: Jacopo da Lentini: dal Canzoniere: Amore è uno desio La scuola toscana: i temi Il dolce stil novo (a partire da Purgatorio XXIV, vv e XXVI, vv , ): i principali esponenti, i temi e lo stile. G. Guinizzelli, il padre della poesia nuova: dal Canzoniere: Al cor gentil rempaira sempre Amore, Io voglio del ver la mia laudare G. Cavalcanti, il poeta-filosofo, dal Canzoniere: Voi che li occhi mi passaste l core, Chi è questa che ven LA POESIA COMICO-REALISTICA Il linguaggio, il tono polemico, poesia popolaresca non popolare. Cecco Angiolieri, Sonetti: S io fosse foco Tre cose sole ho in core LA POESIA RELIGIOSA Francesco D Assisi, Il cantico delle creature L AUTORE: DANTE ALIGHIERI LA VITA, LE OPERE (in prosa e in versi), IL PENSIERO E LA POETICA Rime sparse: Guido i vorrei che tu e Lapo ed io Vita Nova: Lode di Beatrice (CAP. XXVI) Oltre la spera che più larga gira (CAP. XLI) LA DIVINA COMMEDIA (la summa del pensiero medioevale): genesi e storia, il concetto di allegoria, Dante autore e Dante personaggio, il titolo dell opera, la struttura dell universo dantesco
3 ed in particolare quella dell Inferno (sia la topografia che la struttura morale: il il contrappasso, i peccatori e le pene). Dal volume Antologia della Divina Commedia. L INFERNO: CANTO I: lettura integrale CANTO II: lettura integrale CANTO III: la porta dell Inferno (vv. 1-18) CANTO IV: sintesi sul limbo CANTO V: lettura integrale CANTO X: lettura integrale CANTO XIII: la selva innaturale dei suicidi, Pier delle Vigne (vv ) sintesi della caccia infernale CANTO XXVI: lettura integrale. La figura di Ulisse in Dante ed in Omero La ripresa del canto nell opera di P. Levi. L AUTORE: FRANCESCO PETRARCA LA VITA, LE OPERE, IL PENSIERO E LA POETICA dal Secretum, Una funesta malattia dell anima dal Canzoniere, (il primo libro della nostra tradizione lirica, i temi, la metrica, lo stile e la lingua, la fortuna dell opera: il Petrarchismo) L AUTORE: Voi ch ascoltate in rime sparse il suono, Solo et pensoso i più deserti campi Erano i capei a l aura sparsi, Chiare, fresche, dolci acque Benedetto sia l giorno, e l mese, e l anno (Canzoniere 61) Padre del ciel, dopo i perduti giorni (Canzoniere 62): da fotocopia GIOVANNI BOCCACCIO LA VITA, LE OPERE, IL PENSIERO E LA POETICA Il DECAMERON: composizione e diffusione, la cornice e le novelle, i temi, la polifonia del Decameron, modello di prosa narrativa. dall introduzione : un libro galeotto, lo scenario della peste, una nuova società... dalle Novelle:
4 la prima giornata: Abraam Giudeo la seconda giornata: Andreuccio da Perugia e Landolfo Rufolo la quarta giornata: Lisabetta da Messina la quinta giornata: Nastagio degli Onesti e Federigo degli Alberighi, la sesta giornata: Chichibio e la gru STORIA E CULTURA: UMANESIMO E RINASCIMENTO IL CONTESTO: IL QUADRO DI RIFERIMENTO STORICO, SOCIALE E CULTURALE (cos è l Umanesimo?, cos è il Rinascimento?, il ruolo dell arte e della cultura tra 400 e 500, i centri dell Umanesimo e del Rinascimento. L uomo al centro del mondo, l intellettuale e la politica, l intellettuale e la Corte, la trattatistica: la civiltà delle buone maniere, il petrarchismo e l, la questione della lingua). Ogni studente ha presentato un approfondimento su un intellettuale del e poi esposto in classe, tra questi: G. Pico della Mirandola, IL POSTO DELL UOMO NELL UNIVERSO (Discorso sulla dignità dell uomo), B. Castiglione, L ARTE DELLA SPREZZATURA (dal Cortegiano), Lorenzo de Medici, Canti carnascialeschi: QUANT E BELLA GIOVINEZZA... Particolare attenzione inoltre è stata posta alle figure di A. Manuzio e P. Bembo in funzione della visita d istruzione a Venezia, dove la classe ha visitato la mostra dedicata a Manuzio e al Rinascimento Veneziano. IL GENERE: IL POEMA CAVALLERESCO Dall epica medioevale al romanzo cavalleresco, l ottava rima: dai cantari a Boiardo, la questione della lingua. M. M. Boiardo, l Orlando Innamorato, La meravigliosa storia di Orlando Innamorato: I.I, 1-4 L AUTORE: LUDOVICO ARIOSTO L AUTORE, LE OPERE, I TEMI E LA POETICA L OPERA MAGGIORE: L ORLANDO FURIOSO. La trama del poema, i personaggi, tradizione ed innovazione, il poema del movimento, la tecnica narrativa, la lingua. Angelica fugge: I, 1-11 Orlando pazzo per amore: XXXIII,
5 INTRODUZIONE AL PRINCIPE DI MACHIAVELLI: la lettura dei brani previsti dal programma di dipartimento (la natura del Principe, la natura del potere, la verità effettuale, il ruolo della Fortuna) è stata assegnata come compito per le vacanze estive. Data, 6 giugno 2016 Firma della docente e dei rappresentanti di classe :
6 MATERIA: STORIA (2 ore settimanali) TESTO IN ADOZIONE: LA LEZIONE DELLA STORIA, VOL. I, F. BERTINI, MURSIA SCUOLA SEZIONE1: UNITA 1: La rinascita dopo il Mille Il mondo rurale La città: artigiani e mercanti L Italia dei Comuni UNITA 2: Chiesa e Impero tra XII e XIII secolo Potere laico e potere ecclesiastico La Riforma della Chiesa e le Crociate L Impero verso la crisi I mongoli e L Europa centrale (nella sintesi) SEZIONE 2: UNITA 3: La crisi economica e demografica La crisi del Trecento UNITA 4: La crisi politica Papato e Impero nella crisi Il consolidarsi delle monarchie nazionali SEZIONE 3: UNITA 5: L Italia dei poteri regionali Dal Comune al Principato Umanesimo e Rinascimento
7 UNITÀ 6: SCOPERTE E CONQUISTE La Rivoluzione astronomica (in sintesi) La conquista del Nuovo Mondo SEZIONE 4: UNITA 7: IL PROTESTANTESIMO La Riforma in Germania Oltre Lutero: la radicalizzazione della Riforma (tranne la figura di T: Munzter) La Riforma in Europa (tranne: la Riforma di Zwingli in Svizzera) UNITA 8: L ETA DELLA CONTRORIFORMA La Chiesa cattolica tra autodifesa e rinnovamento La Controriforma: repressione e nuova spiritualità SEZIONE 5: UNITA 9: CARLO V E LA NASCITA DEL CAPITALISMO L Impero di Carlo V Economia e società nel XVI secolo UNITA 10: LE GRANDI POTENZE DEL SECONDO CINQUECENTO La Spagna di Filippo II L Inghilterra elisabettiana La Francia nell epoca delle guerre di religione SEZIONE 5: UNITA 11: IL SEICENTO TRA CRIIS E SVILUPPO IL Seicento della crisi L ascesa di nuove potenze coloniali La decadenza della Spagna e dell Italia UNITA 12: L IMPERO NEL XVII SECOLO La Guerra dei Trent anni (in sintesi le quattro fasi in cui si è articolata)
8 Il materiale presente nel libro, spesso incompleto, è stato integrato con fotocopie, ppt e articoli di giornale forniti dalla Docente. THIENE, 6 GIUGNO 2016 LA DOCENTE: I RAPPRESENTANTI DI CLASSE:.....
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