Faccio, capisco, imparo

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO 09 VALDONEGA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO STATALE Sezione Ospedaliera presso l Ospedale Borgo Trento - Verona Faccio, capisco, imparo Lavoro multidisciplinare svolto presso le aule scolastiche dell ospedale di Borgo Trento Vr con alunni di scuola primaria e secondaria di primo grado. Il percorso di studio e le realizzazioni concrete saranno oggetto d esposizione presso il Piano Nobile del Palazzo della Gran Guardia di Verona dal 14 al 20 maggio Scuola in Ospedale presso l Azienda Ospedaliera Universitaria Integrata Unità Operative di: Pediatria e Fibrosi Cistica - Borgo Trento Verona Protagonisti: Alunni ricoverarti e in Day Hospital Responsabile progetto: Prof. Biasin Paolo Docenti: Biasin Paolo Blasi Francesca Comerlati Mirta Tiziani Emanuela

2 Come ogni anno la sezione scolastica veronese ospedaliera di Borgo Trento si presenta alla città con l obiettivo di far conoscere alla comunità, la propria realtà. Il tutto si svolge con l intento di mostrare, ad un pubblico eterogeneo, la didattica in situazioni di malattia e sofferenza. Si utilizzano metodologie incisive e stimolanti, non innovative, ma poco adottate nei normali corsi di studio che vengono calate nella realtà quotidiana e gestite con entusiasmo. Il progetto:

3 La nostra realtà Faccio,. Nella scuola tradizionale l apprendimento si basa principalmente sullo studio e l approfondimento degli argomenti trattati. Qui per l alunno è fondamentale la capacità di memorizzazione, di sintesi, di rielaborazione personalizzata, la chiara esposizione dei concetti teorici appresi. La didattica del fare privilegia l aspetto sperimentale e pratico per capire facendo. Gli argomenti vengono approfonditi con lo studio.

4 La nostra realtà Capisco, La scuola, intesa in tal senso, permette di percorrere nuove iniziative, di tentare strade diverse per affacciarsi al mondo della creatività tenendo conto della realtà extra - scolastica.

5 La nostra realtà Imparo. Nella realtà ospedaliera, i docenti affiancano allo studio sperimentazioni dirette che vedono protagonista principale il bambino/ragazzo ospedalizzato. Tale scelta metodologica ha dato risultati stimabili e valutabili nel tempo.

6 Cosa vedremo esposto a Maggioscuola 2012 Nella nostra sezione, il visitatore potrà ammirare la ricostruzione di un rustico mulino ad acqua. La ruota idraulica fungerà da collegamento tra gli altri manufatti creativi riproducendo il movimento rotatorio puramente nella fase tecnica. Naturalmente, gli alunni contribuiranno con la loro fantasia a creare concretamente forme espressive diverse centrate sulla dinamicità.

7 Percorso interattivo Il visitatore partecipa attivamente. Oltre ad osservare sarà possibile: toccare, provare, muovere, girare,ecc. Verranno esposti gli oggetti costruiti dai ragazzi con l intento di essere condivisi da altri. Le spiegazioni teoriche saranno ridotte all essenziale e concrete saranno le verifiche e le dimostrazioni pratiche che ognuno potrà fare.

8 Si è pensato di realizzare un mulino ad acqua da esporre nel periodo della manifestazione Maggioscuola Prima fase: ricerca, studio, disegni,schizzi. Tutti al lavoro. Il nostro Mulino

9 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino Seconda fase: costruzione di un plastico in miniatura.

10 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino Terza fase: Realizzazione del manufatto completo da esporre COME SARA? VENITE A VEDERLO!

11 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino La parte più attraente e interessante è: la ruota idraulica

12 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino Dalla ruota idraulica si sviluppa tutto il Percorso didattico

13 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino Per la sua realizzazione si sono concentrati gli sforzi di alunni ed insegnanti.

14 Tutti al lavoro. Il nostro Mulino L obiettivo è ottenere un manufatto realistico e coerente con i modelli studiati.

15 Dallo studio di ruote, ingranaggi e movimenti meccanici a Dalla ruota idraulica, alla ruota con ingranaggi.. dalle ruote dentate alle cinghie di trasmissione.. dai perni ai cuscinetti. I cambiamenti di moto vengono verificati concretamente, finalmente capiti ed appresi.

16 .. alla riproduzione di macchine semplici Per gioco, oltre che per studio, si costruiscono modelli semplici, su progettazione, dove l inventiva fa da padrona. Studio, verifica e interventi vari sono alla base di ogni realizzazione.

17 Si riproducono dei modelli di Leonardo da Vinci I vari errori contribuiscono a rafforzare la volontà di andare avanti portando a termine il lavoro. Mai arrendersi! La presenza degli insegnanti, con l intento di trasmettere sicurezza nel lavoro e la loro buona preparazione, in questi processi è fondamentale. Qui si trasmette la sicurezza in se stessi e la volontà di farcela. L adulto guida, indirizza, spiega e corregge, ma l alunno resta il protagonista principale.

18 Momenti di lavoro: Taglio, incollo, unisco, giro e provo

19 Momenti di lavoro: Assemblo, dipingo, rifinisco

20 Momenti di lavoro: Giro, provo e verifico

21 Momenti di lavoro: Giro, provo e verifico

22 Creatività in movimento sotto aspetti diversi

23 Dalla Pediatria: Disegno, scrivo,invento, creo C ERA UNA VOLTA UN PAESE DOVE TUTTI ERANO POVERI E NON AVEVANO NIENTE DA MANGIARE, PERCHE NON PIOVEVA DA MOLTISSIMO TEMPO.

24 Dalla Pediatria: NEL PAESE C ERA ANCHE UN VECCHIO MULINO ACCANTO AL QUALE SCORREVA UN TORRENTE.

25 Dalla Pediatria: IL PROPRIETARIO ERA UN UOMO ALTO, BRUTTO, GRASSO E MOLTO CATTIVO. PENSAVA SOLO AD ACCUMULARE FARINA NEL SUO IMMENSO MAGAZZINO. CON LA FARINA, IL SALE E IL LIEVITO PREPARAVA TANTE BUONE COSE. LE CUOCEVA NEL SUO FORNO E SI METTEVA A MANGIARLE DA SOLO DAVANTI AGLI ABITANTI DEL PAESE AFFAMATI.

26 Dalla Pediatria: UN GIORNO SALTO FUORI DAL TORRENTE UN PESCIOLINO FATATO CHE SI OFFRI DI AIUTARE LA GENTE DEL PAESE. DI NOTTE, MENTRE IL PADRONE DORMIVA, IL PESCE APRI LA PORTA DEL MAGAZZINO E RUPPE TUTTI I SACCHI DI FARINA, I SACCHETTI DEL SALE E LE SCATOLE DEL LIEVITO.

27 Dalla Pediatria: COMINCIO A PIOVERE FORTE E L ACQUA ENTRO NEL MAGAZZINO, IMPASTO LA FARINA COL SALE E COL LIEVITO. L IMPASTO CREBBE TANTO DA SFONDARE I MURI. QUANDO SMISE DI PIOVERE IL SOLE COSSE LA PAGNOTTA.

28 E ACCORSERO PER MANGIARE E PORTARSI A CASA TUTTO QUELLO CHE POTERONO. GLI ABITANTI AL LORO RISVEGLIO, VIDERO UNA GIGANTESCA PAGNOTTA PROFUMATA USCIRE DAL MULINO ORMAI DIROCCATO

29 Dalla Pediatria: LA PIOGGIA FATATA PORTO ACQUA ALLE CAMPAGNE CHE PRODUSSERO TANTISSIMO RACCOLTO. QUANDO L UOMO CATTIVO SI RISVEGLIO FUGGI VIA IMPAURITO E NESSUNO LO VIDE MAI PIU!

30 Dalla Pediatria: Movimento sotto aspetti diversi LA MOLA

31 Dalla Pediatria: Movimento sotto aspetti diversi IL TORNIO LA MACINA

32 Dalla Pediatria: Movimento sotto aspetti diversi L AVVOLGITORE

33 Dalla Pediatria: Movimento sotto aspetti diversi GIOSTRA E GIOCATTOLI

34 2012: ANNO INTERNAZIONALE DELL ENERGIA SOSTENIBILE PER TUTTI Ban Ki-moon, Segretario Generale delle Nazioni Unite ha annunciato che il 2012 sarà The International Year for Sustainable Energy.Questa iniziativa ha lo scopo di rendere l energia pulita disponibile e accessibile a tutti, soprattutto a favore di quelle persone che vivono in Paesi in via di sviluppo.

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36 L energia sostenibile è una nuova e diversa fonte di energia che non compromette le risorse naturali presenti sulla terra, e dà in questo modo la possibilità di sviluppare la crescita e il progresso tecnologico per la nostra generazione e per quelle future. ENERGIA SOSTENIBILE PER TUTTI

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38 ESPERIENZE DIDATTICO - PRATICHE

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40 I ragazzi della Scuola in Ospedale dopo aver affrontato i temi sull energia e sulle fonti rinnovabili, hanno costruito, guidati dall insegnante, alcuni manufatti in miniatura riproducenti strutture che nella realtà funzionano sfruttando l energia fotovoltaica, eolica e idrica. ESPERIENZE DIDATTICO - PRATICHE

41 ISTITUTO COMPRENSIVO 09 VALDONEGA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO STATALE Sezione Ospedaliera presso l Ospedale Borgo Trento - Verona Faccio, capisco, imparo GRAZIE DI ESSERE STATI CON NOI ALUNNI ED INSEGNANTI Docenti: Biasin Paolo Blasi Francesca Comerlati Mirta Tiziani Emanuela Responsabile progetto: Prof. Biasin Paolo