PRIMO BIMESTRE ITALIANO SETTEMBRE - OTTOBRE - NOVEMBRE
|
|
- Uberto Renzi
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 1 PRIMO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE 1. Ascoltare e interviene con chiarezza espositiva nel dialogo e nella conversazione 2. Ascoltare con attenzione testi di vario tipo e dimostrare di comprenderne sia il contenuto globale sia le informazioni essenziali 3. Raccontare oralmente una storia o semplici esperienze rispettando l ordine cronologico e i nessi causali ed esplicitando le informazioni necessarie affinchè il racconto sia chiaro per chi ascolta 4. Comprendere e dare semplici istruzioni su un gioco o un attività che conosce bene L E G G E R E 1. Leggere in maniera scorrevole semplici testi, sia in modalità ad alta voce, sia in quella silenziosa e autonoma 2. Leggere testi (narrativi, descrittivi, informativi) cogliendo l argomento centrale, le informazioni essenziali, le intenzioni comunicative di chi scrive 3. Comprendere testi di tipo diverso in vista di scopi funzionali, pratici, di intrattenimento, di svago 4. Leggere semplici testi letterari sia poetici sia narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale S C R I V E R E 1. Consolidare le capacita manuali, percettive e cognitive necessarie per l apprendimento della scrittura 2. Scrivere sotto dettatura curando in modo particolare l ortografia 3.. Produrre semplici testi funzionali narrativi e descrittivi legati a scopi concreti ( per utilità personale, per comunicare con gli altri, per ricordare, ecc ) e connessi con situazioni quotidiane ( contesto scolastico e/o familiare ) 4. Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche ed interpunzione ( ACQUISIZIONE DEL LESSICO RICETTIVO E PRODUTTIVO ) 1. Comprendere in brevi testi il significato di parole non note basandosi sia sul contesto sia sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di parole 2. Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura ( ELEMENTI DI GRAMMATICA ESPLICITA ) RIFLESSIONI SULL USO DELLA LINGUA 1. Riconoscere ed usare alcune categorie morfo-sintattiche 2. Prestare attenzione alla grafia delle parole nei testi e applicare le conoscenze ortografiche nella propria produzione scritta. - Sa mantenere l attenzione a messaggi orali e ne comprende il significato. - Comunica oralmente in modo chiaro e corretto. - Racconta esperienze vissute, in ordine cronologico, con descrizione di particolari fisici ed emotivi. - Recita, memorizza e comprende testi in versi, riconoscendone ritmi e rime - Legge in modo scorrevole sia a voce alta sia con lettura silenziosa e comprende semplici testi. - Sa produrre semplici testi scritti narrativi rispettando l ordine temporale e completi degli elementi essenziali. - Ordina parole secondo il criterio alfabetico. - Riproduce in modo corretto e fluido i segni grafici in corsivo. - Conosce, usa e discrimina nomi comuni e nomi propri. - Sa riconoscere e rispettare alcune convenzioni ortografiche. l acquisizione e il consolidamento di abilità e conoscenze: - per la capacità di ascolto - per la capacità di lettura e comprensione - per la capacità di memorizzazione - per la conoscenza di termini specifici - per la capacità di scrittura - per il rispetto delle convenzioni ortografiche a risposte aperte cruciverba e giochi vari risposte aperte, parole omesse questionari associazione (vignette e didascalie)
2 2 PRIMO BIMESTRE STORIA USO DEI DOCUMENTI ( USO DELLE FONTI ) -Individuare le tracce e usarle come fonti per ricavare conoscenze sul passato personale, familiare e della comunità di appartenenz a -Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze semplici su momenti del passato, locali e non. ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI -Rappresentare graficamente e verbalmente le attività, i fatti vissuti e narrati, definire durate temporali e conoscere la funzione e l uso di strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. -Riconoscere relazioni di successione e di contemporaneità, cicli temporali,. mutamenti, permanenze in fenomeni ed esperienze vissute e narrate. STRUMENTI CONCETTUALI E CONOSCENZE -Avviare la costruzione dei concetti fondamentali della storia: famiglia, gruppo, regole, ambiente PRODUZIONE -Rappresentare conoscenze e concetti appresi mediante grafismi, racconti orali, disegni. - Sa mantenere l attenzione a messaggi orali e ne comprende il significato. - Comunica oralmente in modo chiaro e corretto. - Conosce ed usa gli indicatori temporali della successione per esporre fatti ed eventi - Riconosce la differenza tra passato, presente e futuro - Usa grafici e linee del tempo per collocare eventi in successione. - Ordina sequenze narrarive - Ricostruisce la sequenza delle parti della giornata, dei giorni della settimana, dei mesi e delle stagioni. - Usa il calendario. - Utilizza le prime forme di linguaggio disciplinare specifico. STORIA - gli indicatori temporali - il precedente e il successivo - la successione cronologica - le parti della giornata, i mesi, le stagioni - il calendario - le sequenze cicliche a risposte aperte cruciverba e giochi vari risposte aperte, parole omesse, associazione (vignette e didascalie) questionari
3 3 PRIMO BIMESTRE GEOGRAFIA GEOGRAFIA ORIENTAMENTO -Muoversi consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento e piante, utilizzando gli organizzatori topologici. CARTE MENTALI -Acquisire la consapevolezza di muoversi e orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali che si strutturano e si ampliano man mano che si esplora lo spazio circostante. LINGUAGGIO DELLA GEO-GRAFICITA -Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti e rappresentare percorsi esperiti nello spazio circostante. -Leggere e interpretare la pianta dello spazio vicino, basandosi su punti di riferimento fissi. PAESAGGIO -Esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione diretta. -Individuare gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio. -Conoscere e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano l ambiente di residenza. ( REGIONE E SISTEMA TERRITORIALE ) -Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane. -Riconoscere, nel proprio ambiente di vita, le funzioni dei vari spazi e le loro connessioni, gli inter venti positivi e negativi dell uomo e progettare soluzioni esercitando la cittadinanza attiva. - Conosce ed usa gli indicatori spaziali in attività di localizzazione. - Comprende la necessità di definire punti di riferimento condivisi. - Distingue spazi aperti e spazi chiusi. - Conosce il concetto di confine e quello di regione. - Conosce la funzione degli spazi in base ai bisogni. - Descrive e rappresenta graficamente spazi, ambienti, spostamenti e percorsi vissuti. - Individua punti di riferimento per descrivere percorsi. - Utilizza la simbologia convenzionale più comune e non. - Utilizza le prime forme di linguaggio disciplinare specifico. - gli indicatori spaziali - i punti di riferimento - i confini e le regioni - la simbologia - lo spazio e gli ambienti noti - il linguaggio specifico a risposte aperte giochi vari risposte aperte, parole omesse, associazione (vignette e didascalie) questionari
4 4 PRIMO BIMESTRE MATEMATICA MATEMATICA NUMERI - Contare oggetti o eventi, con la voce e mentalmente, in senso progressivo e regressivo e per salti di due, tre. - Leggere e scrivere i numeri naturali, con la consapevolezza del valore che le cifre hanno a seconda della loro posizione; confrontarli e ordinarli, anche rappresentandoli sulla retta. - Eseguire mentalmente semplici operazioni con i numeri naturali e verbalizzare le procedure di calcolo. - Conoscere con sicurezza le tabelline della moltiplicazione dei numeri fino a 10. Eseguire le operazioni con i numeri naturali con gli algoritmi scritti usuali. SPAZIO E FIGURE - Comunicare la posizione di oggetti nello spazio fisico, sia rispetto al soggetto, sia rispetto ad altre persone o oggetti, usando termini adeguati. - Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno, descrivere un percorso che si sta facendo e dare le istruzioni a qualcuno perché compia un percorso desiderato. - Riconoscere, denominare, descrivere e disegnare figure geometriche. RELAZIONI, MISURE, DATI E PREVISIONI - Classificare numeri, figure, oggetti in base a una o più proprietà, utilizzando rappresentazioni opportune, a seconda dei contesti e dei fini. - Argomentare sui criteri che sono stati usati per realizzare classificazioni e ordinamenti assegnati. - Rappresentare relazioni e dati con diagrammi, schemi e tabelle. - Misurare segmenti utilizzando sia il metro, sia unità arbitrarie. - Mantiene l attenzione a messaggi orali e ne comprende il significato. - Utilizza il numero per contare e ordinare raggruppamenti. - Ha acquisito il concetto di numero naturale cardinale e ordinale. - Conta sia in senso progressivo che regressivo. - Riconosce nella scrittura in base 10 il valore posizionale delle cifre. - Rappresenta, legge e scrive il centinaio, con consapevolezza del valore posizionale delle cifre. - Analizza l uso della proprietà commutativa. - Comprende ed esegue semplici operazioni aritmetiche. - Risolve semplici situazioni problematiche. - Riconosce e descrive alcune fondamentali figure piane e solide. - Ha acquisito il concetto di misura. - le relazioni su grandezze e quantità - gli indicatori topologici relativi allo spazio - i numeri e il valore posizionale delle cifre - i simboli maggiore e minore - decine e unità - il calcolo orale - addizioni e sottrazioni in riga e in colonna - le situazioni problematiche conte operazioni aritmetiche a completamento numeri omessi,
5 5 PRIMO BIMESTRE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI SPERIMENTARE CON OGGETTI E MATERIALI - Attraverso interazioni e manipolazioni individuare qualità e proprietà di oggetti e materiali e caratterizzarne le trasformazioni, riconoscendovi sia grandezze da misurare sia relazioni qualitative tra loro; provocare trasformazioni variandone le modalità, e costruire storie. OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO - Osservare, descrivere, confrontare, correlare elementi della realtà circostante cogliendone somiglianze e differenze e operando classificazioni secondo criteri diversi;acquisire familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici e con la periodicità su diverse scale temporali dei fenomeni celesti. - Riconoscere i diversi elementi di un ecosistema naturale o controllato e modificato dall intervento umano e coglierne le prime relazioni. L UOMO, I VIVENTI E L AMBIENTE - Percepire la presenza e il funzionamento degli organi interni e della loro organizzazione nei principali apparati fino alla realizzazione di semplici modelli. - Individuare il rapporto tra strutture e funzioni negli organismi osservati/osservabili, in quanto caratteristica peculiare degli organismi viventi in stretta relazioni con il loro ambiente. - Osservare e interpretare le trasformazioni ambientali sia di tipo stagionale, sia in seguito all azione modificatrice dell uomo. - Si relaziona con il mondo esterno secondo regole e norme condivise. - Classifica oggetti in base alle loro proprietà. - Individua, attraverso l interazione diretta, la struttura di oggetti semplici e sa descriverli nella loro unitarietà e nelle loro parti. - Individua e distingue le sostanze in solidi, liquidi e aeriformi, in base alle loro caratteristiche. - gli oggetti osservati - classificazione di oggetti (forma, colore,,tipo, superficie) - i materiali e le loro caratteristiche - i solidi, i liquidi e gli aeriformi - le proprietà e gli stati dell acqua - verbalizzazione delle fasi degli esperimenti classificazioni risposte aperte immagini o parole omesse questionari
6 6 PRIMO BIMESTRE TECNOLOGIA TECNOLOGIA ESPLORARE IL MONDO FATTO DALL UOMO - Distinguere, descrivere con le parole e rappresentare con disegni e schemi elementi del mondo artificiale, cogliendone le differenze per forma, materiali, funzioni e saperli collocare nel contesto d uso riflettendo sui vantaggi che ne trae la persona che li utilizza. - Usare oggetti, strumenti e materiali coerentemente con le funzioni e i principi di sicurezza che gli vengono dati. - Prevedere lo svolgimento e il risultato di semplici processi o procedure in contesti conosciuti e relativamente a oggetti e strumenti esplorati. - Seguire istruzioni d uso e saperle fornire ai compagni. - Conoscere e raccontare storie di oggetti e processi inseriti in contesti di storia personale. - Utilizzare semplici materiali digitali per l apprendimento e conoscere a livello generale le caratteristiche dei nuovi media e degli strumenti di comunicazione. ( VEDERE E OSSERVARE ) - Eseguire semplici misurazioni e rilievi fotografici sull ambiente scolastico o sulla propria abitazione. - Leggere e ricavare informazioni utili da guide d uso o istruzioni di montaggio. - Impiegare alcune regole del disegno per rappresentare semplici oggetti. - Riconoscere le funzioni principali di una nuova applicazione informatica. - Rappresentare i dati dell osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni, testi. ( PREVEDERE E IMMAGINARE ) - Effettuare stime approssimative su pesi o misure di oggetti dell ambiente scolastico. - Prevedere le conseguenze di decisioni o comportamenti personali o relative alla propria classe. - Riconoscere i difetti di un oggetto e immaginarne possibili miglioramenti. ( NTERVENIRE E TRASFORMARE ) - Smontare semplici oggetti e meccanismi, apparecchiature obsolete o altri dispositivi comuni. - Utilizzare semplici procedure per la preparazione degli alimenti. - Eseguire interventi di decorazione, riparazione e manutenzione sul proprio corredo scolastico. - Realizzare un oggetto in cartoncino descrivendo e documentando la sequenza delle operazioni. - Utilizzare sul computer un comune programma di utilità. - Sa relazionarsi con il mondo esterno secondo regole e norme condivise. - Rappresenta con le parole, disegni e schemi elementi del mondo artificiale. - Conosce e racconta storie di oggetti. - Smonta e rimonta semplici oggetti comuni. - Legge e ricava informazioni da semplici guide d uso o manuali. - Comprende semplici procedure per la preparazione di alimenti. - il mondo artificiale - gli oggetti e i materiali - i materiali e le loro caratteristiche - le guide d uso classificazioni risposte aperte immagini o parole omesse questionari
7 7 PRIMO BIMESTRE ARTE E IMMAGINE ARTE E IMMAGINE PERCETTIVO VISIVI - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche. - Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e dai colori e altro. LEGGERE ( OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI ) - Riconoscere attraverso un approccio operativo linee, colori, forme, volume e la struttura compositiva presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere d arte. - Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze narrative e decodificare in forma elementare i diversi significati. - Descrivere tutto ciò che si vede in un opera d arte, sia antica che moderna, dando spazio alle proprie sensazioni, emozioni, riflessioni. - Riconoscere nel proprio ambiente i principali monumenti e beni artistico-culturali. PRODURRE ( ESPRIMERE E COMUNICARE ) - Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali.) utilizzando materiali e tecniche adeguate e integrando diversi linguaggi. - Elaborare creativamente produzioni personali e autentiche per esprimere sensazioni ed emozioni. - Rappresentare e comunicare la realtà percepita. - Introdurre nelle proprie produzioni creative elementi linguistici e stilistici scoperti osservando immagini e opere d arte. - Esplora immagini, forme ed oggetti utilizzando i cinque sensi. - Esprime e rappresenta la realtà attraverso forme e colori. - Disegna elementi del paesaggio fisico. - Utilizza il colore per differenziare gli oggetti. - Utilizza in modo creativo il colore. - Rappresenta figure tridimensionali con materiali plastici. - Rappresenta figure umane. - Sa riprodurre immagini e disegni. - gli oggetti osservati - rappresentazione di oggetti, paesaggi, figure umane. - le tecniche - le gamme di uno stesso colore - lettura, comprensione e riproduzione di immagini
8 8 PRIMO BIMESTRE MUSICA - Usare la voce, gli strumenti, gli oggetti sonori per produrre, riprodurre, creare e improvvisare fatti sonori e eventi musicali di vario genere. - Eseguire in gruppo semplici brani vocali e strumentali curando l espressività e l accuratezza esecutiva in relazione ai diversi parametri sonori. - Riconoscere e discriminare gli elementi di base all interno di un brano musicale. - Cogliere all ascolto gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con parola, azione motoria e segno grafico - Utilizza la voce in modo espressivo per interpretare semplici canti. - Utilizza il proprio corpo e oggetti vari per riprodurre suoni e rumori. - Discrimina suoni e rumori dal vivo e/o registrati. - Attribuisce significati a segnali sonori e musicali, a semplici sonorità. - Coglie gli aspetti espressivi e strutturali di un brano musicale, traducendoli con la parola,l azione motoria e il segno grafico. MUSICA (IL GIOCO CANTATO-LA FONTE DEI SUONI-I PARAMETRI DEL SUONO)
9 9 PRIMO BIMESTRE CORPO MOVIMENTO SPORT CORPO MOVIMENTO SPORT IL CORPO E LE FUNZIONI SENSO-PERCETTIVE - Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente; riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso. IL MOVIMENTO DEL CORPO E LA SUA RELAZIONE CON LO SPAZIO E IL TEMPO - Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro. - Sapere controllare e gestire le condizioni di equilibrio statico-dinamico del proprio corpo. - Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali. - Riconoscere e riprodurre semplici sequenze ritmiche con il proprio corpo e con attrezzi. IL LINGUAGGIO DEL CORPO COME MODALITA COMUNICATIVO-ESPRESSIVA - Utilizzare in modo personale il corpo e il movimento per esprimersi, comunicare stati d animo, emozioni e sentimenti, anche nelle forme della drammatizzazione e della danza. IL GIOCO, LO SPORT, LE REGOLE E IL FAIR PLAY - Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di movimento e presportivi, individuali e di squadra, e nel contempo assumere un atteggiamento positivo di fiducia verso il proprio corpo, accettando i propri limiti, cooperando e interagendo positivamente con gli altri, consapevoli del valore delle regole e dell importanza di rispettarle. SICUREZZA E PREVENZIONE, SALUTE E BENESSERE - Conoscere e utilizzare in modo corretto ed appropriato gli attrezzi e gli spazi di attività. - Percepire e riconoscere sensazioni di benessere. legate all attività ludico-motoria. - Ha acquisito consapevolezza di sé e degli altri - Percepisce il proprio corpo in funzione delle percezioni propriocettive ed esterocettive - Riconosce e denomina le parti del corpo - Organizza l orientamento del proprio corpo in riferimento ad indicatori topologici - Si muove nello spazio in relazione a sé, agli altri, agli oggetti - Conosce il valore delle regole, nel gioco e nelle gare. (LA PERCEZIONE-GLI SCHEMI MOTORI POSTURALI-LE RELAZIONI SPAZIALI-LA SICUREZZA IL RISPETTO LE REGOLE)
10 10
VERIFICHE FINALI 29 maggio 2013 DISCIPLINA TRAGUARDI VERIFICHE
1 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA SCUOLA PRIMARIA E.DE AMICIS APPETITO ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE 1. Ascoltare e interviene con chiarezza espositiva nel dialogo e nella conversazione 2. Ascoltare
DettagliPROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA
DIREZIONE DIDATTICA CESARE BATTISTI PROGRAMMAZIONE CLASSE SECONDA ANNO SCOLASTICO 2012/13 ITALIANO Ascolto e parlato 1. Prendere la parola negli scambi comunicativi. 2. Ascoltare testi narrativi ed espositivi
DettagliClasse SECONDA ITALIANO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
ITALIANO Ascoltare e parlare 1. Interagire in una conversazione formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta. 2. Comprendere l argomento e le informazioni principali
DettagliCOMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE TERZA ITALIANO
ITALIANO ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE: saper ascoltare e comprendere il significato essenziale di un testo letto dall'insegnante saper raccontare oralmente una semplice storia rispettandone l'ordine
DettagliSECONDO BIMESTRE ITALIANO DICEMBRE - GENNAIO
1 SECONDO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE 1. Ascoltare e interviene con chiarezza espositiva nel dialogo e nella conversazione 2. Ascoltare con attenzione testi di vario tipo e dimostrare
DettagliARGOMENTI ABILITÀ VD
VALUTAZIONE INTERMEDIA ITALIANO Alunno Classe II Primaria sez. ARGOMENTI ABILITÀ VD ASCOLTARE E PARLARE Descrivere azioni, processi, accadimenti, proprietà, ecc Comprendere l argomento principale dei discorsi
DettagliSCUOLA PRIMARIA SANTA TERESA
SCUOLA PRIMARIA SANTA TERESA PROGETTAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSE PRIMA Anno Scolastico 2018/ 2019 L insegnante: Linda Rugi Anno Scolastico 2018-2019 ITALIANO NUCLEI TEMATICI COMPETENZE OBIETTIVI DI
DettagliITALIANO ARGOMENTI ABILITÀ VD
ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione temporale. Partecipare a scambi comunicativi con i compagni e con i docenti
DettagliSCUOLA PRIMARIA CLASSI TERZE
Istituto Comprensivo I. Nievo San Donà di Piave (VE) PROGRAMMAZIONE DIDATTICA -CLASSI PARALLELE- SCUOLA PRIMARIA CLASSI TERZE A.S.2014-2015 ITALIANO Ascoltare e parlare Ascoltare e comprendere le espressioni
DettagliIndicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA MADRE ANNUNCIATA COCCHETTI Anno scolastico AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA
1 Indicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA MADRE ANNUNCIATA COCCHETTI Anno scolastico 2015 2016 AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA ITALIANO - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente in modo
DettagliIndicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA MADRE ANNUNCIATA COCCHETTI Anno scolastico AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA
1 Indicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA MADRE ANNUNCIATA COCCHETTI Anno scolastico 2017 2018 AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA ITALIANO - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente in modo
DettagliIndicatori di Apprendimento AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA
1 Indicatori di Apprendimento SCUOLA PRIMARIA MADRE ANNUNCIATA COCCHETTI Anno scolastico 2018 2019 AREA LINGUISTICO ARTISTICA - ESPRESSIVA ITALIANO - Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente in modo
DettagliCONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE
CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE DISCIPLINA di riferimento: STORIA DISCIPLINE concorrenti: TUTTE CLASSE SECONDA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE Conoscere e collocare nel tempo fatti ed
Dettagli2-Utilizzare semplici espressioni per interagire con gli altri
PARLATO ASCOLTO Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua Ascquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo Scrittura Lettura Ascolto e Parlato Obiettivi classe
DettagliCOMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA
DISCIPLINA di riferimento: MATEMATICA Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico, scritto e mentale, anche con riferimento a contesti reali Rappresentare, confrontare ed analizzare figure
DettagliVALUTAZIONE INTERMEDIA
ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE Descrivere azioni, processi, accadimenti, proprietà, ecc Comprendere l argomento principale dei discorsi affrontati in classe. Interagire in una conversazione intervenendo
DettagliSCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA LINGUA CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Micro- obiettivi
SCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA LINGUA CLASSE TERZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei Macro- obiettivi al termine della classe terza Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo,
DettagliARTE E IMMAGINE CLASSE I
Sommario ARTE E IMMAGINE... 2 GEOGRAFIA... 3 INGLESE... 4 ITALIANO... 5 MATEMATICA... 6 CORPO MOVIMENTO E SPORT... 7 MUSICA... 9 SCIENZE E TECNOLOGIA... 10 STORIA... 11 INDICATORI Esprimersi e Comunicare
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI LAVAGNA CLASSI PRIME PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
1 ISTITUTO COMPRENSIVO DI LAVAGNA CLASSI PRIME PROGRAMMAZIONE ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2017/2018 1 2 FINALITA Agevolare la formazione e l evoluzione del gruppo-classe come ambiente favorevole alla crescita
DettagliSCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA ITALIANO CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Micro- obiettivi
SCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA ITALIANO CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei Macro- obiettivi al termine della classe terza Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo,
DettagliSCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA LINGUA CLASSE SECONDA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO. Micro- obiettivi
SCUOLA PRIMARIA DI CORTE FRANCA LINGUA CLASSE SECONDA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Nuclei Macro- obiettivi al termine della classe terza Ascolto e parlato Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo,
DettagliPIANO DI LAVORO ANNUALE
MONOENNIO - ITALIANO OBIETTIVI MINIMI 1.PARLARE/ASCOLTARE: usare il codice verbale orale in modo significativo. a. Mantenere l attenzione sul messaggio orale avvalendosi dei diversi linguaggi verbali e
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
ITALIANO CLASSE 2 a PRIMARIA ASCOLTO E PARLATO -L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando
DettagliGEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE:
GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE: Competenze sociali e civiche, Comunicazione nella madrelingua, Imparare ad imparare, Il senso di iniziativa e imprenditorialità. Traguardi per lo sviluppo delle competenze
DettagliCOMPETENZE CHIAVE: Imparare ad imparare, Comunicazione nella madrelingua, Le competenze sociali e civiche, Consapevolezza ed espressione culturale.
EDUCAZIONE FISICA COMPETENZE CHIAVE: Imparare ad imparare, Comunicazione nella madrelingua, Le competenze sociali e civiche, Consapevolezza ed espressione culturale. Traguardi per lo sviluppo delle competenze
DettagliINDICATORI CLASSE PRIMA
INDICATORI CLASSE PRIMA ITALIANO Ascoltare, comprendere e comunicare oralmente in modo significativo. Padroneggiare la lettura strumentale e comprendere semplici testi di diverso tipo. Produrre semplici
DettagliDIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S
DIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S. 2011-2012 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA CLASSI PRIME QUARTO BIMESTRE 28 MARZO 2012 pagina 1 QUARTO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE
DettagliVALUTAZIONE FINALE ITALIANO Anno scolastico 2014/2015 ARGOMENTI ABILITÀ VD MONTEROTONDO,
VALUTAZIONE FINALE ITALIANO Alunno Classe I Primaria sez. ARGOMENTI ABILITÀ VD ASCOLTARE E PARLARE Organizzazione del contenuto della comunicazione orale e scritta secondo il criterio della successione
DettagliSTORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
STORIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SEC DI I GRADO OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI CLASSE III SC. PRIMARIA Rappresentare graficamente e
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE CLASSE III
ITALIANO LINGUA INGLESE STORIA GEOGRAFIA MATEMATICA SCIENZE MUSICA ARTE E IMMAGINE EDUCAZIONE FISICA ISTITUTO COMPRENSIVO SANT AGOSTINO CIVITANOVA MARCHE Anno scolastico 2015-2016 TECNOLOGIA RELIGIONE
DettagliPROGETTAZIONE ANNUALE ITALIANO CLASSE PRIMA/ SECONDA/ TERZA
1 di 16 PROGETTAZIONE ANNUALE ITALIANO CLASSE PRIMA/ SECONDA/ TERZA 1 2 di 16 TRAGUARDO PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA ASCOLTO E PARLATO ASCOLTO E COMPRENSIONE Ascolta e comprende testi orali "diretti"
DettagliCOMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE
COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA DISCIPLINA di riferimento: MATEMATICA DISCIPLINE concorrenti: TUTTE CLASSE SECONDA COMPETENZE SPECIFICHE ABILITA CONOSCENZE NUMERI Utilizzare
DettagliTERZO BIMESTRE ITALIANO FEBBRAIO - MARZO
1 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA SCUOLA PRIMARIA E.DE AMICIS APPETITO TERZO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE E PARLARE 1. Ascoltare e interviene con chiarezza espositiva nel dialogo e nella conversazione
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Classe Seconda a.s ITALIANO (IT)
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Classe Seconda a.s. 2011-2012 ITALIANO (IT) Ascoltare e parlare 1. Comprendere l argomento e le informazioni principali di discorsi affrontati in classe, intervenendo in modo
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s. 2011 2012 TRAGUARDI E CURRICOLO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE
PROGRAMMAZIONE ANNUALE a. s. 2011 2012 E CURRICOLO PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E CURRICOLI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E CURRICOLI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E CURRICOLI PER LO SVILUPPO
DettagliCOMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE QUARTA ITALIANO
ITALIANO ASCOLTARE E COMUNICARE ORALMENTE: ascoltare, comprendere e partecipare a semplici conversazioni ascoltare, comprendere un semplice racconto rispondendo alle domande guidate in modo pertinente
DettagliDIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S
DIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S. 2011-2012 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA CLASSI PRIME TERZO BIMESTRE 25 GENNAIO 2012 pagina 1 TERZO BIMESTRE ITALIANO FEBBRAIO - MARZO ITALIANO
DettagliLINGUA ITALIANA L.E.1 ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE. L.E.2 LEGGERE E COMPRENDERE TESTI DI VARIO TIPO.
LINGUA ITALIANA L.E.1 ASCOLTARE, COMPRENDERE E COMUNICARE ORALMENTE. 1a. Prestare attenzione e dimostrare di aver capito i discorsi dei coetanei e degli adulti. 1b. Saper ascoltare ciò che viene letto
DettagliEDUCAZIONE FISICA CLASSE PRIMA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE
EDUCAZIONE FISICA Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo - Acquisire consapevolezza di sé attraverso la percezione del proprio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali nel continuo
DettagliL I N G U A I T A L I A N A AMBITI TEMATICI OBIETTIVI OPERATIVI TIPO DI PROVA
VERIFICA PRIMO QUADRIMESTRE (ANNO SCOLASTICO 2015-2016) CLASSE: TERZA 12 11 2015 ore 14.00 16.00 Inss. Falzone, Guarnieri, Milanino, Orlandini, Bellan, Bortolazzi, Racca, Tondo. L I N G U A I T A L I A
DettagliAscolto e parlato. Ascolto e parlato. Ascolto e parlato. Terzo bimestre A.S COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Terzo bimestre A.S. 2014-2015 CURRICOLO DI ITALIANO Classe seconda Primaria COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione
DettagliMATEMATICA CLASSE TERZA DESCRITTORI DI CONOSCENZE E ABILITA'
ANALIZZARE, RAPPRESENTARE E RISOLVERE PROBLEMI UTILIZZARE PROCEDURE E STRATEGIE DI CALCOLO ORALE E SCRITTO RICONOSCERE, LEGGERE I NUMERI E UTILIZZARLI NELL'ESECUZIONE DELLE OPERAZIONI. MATEMATICA CLASSE
DettagliCLASSE SECONDA - MATEMATICA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE. Numeri
CLASSE SECONDA - MATEMATICA COMPETENZE SPECIFICHE/DI BASE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ABILITA CONOSCENZE UTILIZZARE CON SICUREZZA LE TECNICHE E LE PROCEDURE DEL CALCOLO ARITMETICO, SCRITTO E MENTALE, ANCHE
DettagliARTE E IMMAGINE ARGOMENTI D INSEGNAMENTO (conoscenze/contenuti) -Il colore: suo uso. -Lettura del linguaggio visivo.
Saper operare con linee, colori e forme. Saper utilizzare creativamente gli elementi del linguaggio visivo per ottenere una semplice composizione libera o guidata. ARTE E IMMAGINE -Il colore: suo uso.
DettagliINDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA. anno scolastico
ISTITUTO COMPRENSIVO G. SOLARI LORETO http://icsolariloreto.gov.it/modulistica-docenti/ INDICATORI DI APPRENDIMENTO DELLA SCUOLA PRIMARIA anno scolastico 2015 2016 CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO ELISABETTA Betty PIERAZZO - NOALE PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE MATEMATICA CLASSI SCUOLA PRIMARIA
ISTITUTO COMPRENSIVO ELISABETTA Betty PIERAZZO - NOALE PROGRAMMAZIONE ANNUALE PER COMPETENZE MATEMATICA CLASSI 1-2 - 3 SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE NUMERO L'alunno si muove
DettagliDisciplina: MATEMATICA (numeri) Obiettivi di apprendimento: Fine cl. 3. Traguardo: Conoscenze. Competenze cittadinanza/chiave europee
Disciplina: MATEMATICA (numeri) L alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l opportunità di ricorrere a una calcolatrice. Fine cl. 3 1 Contare oggetti
DettagliGeografia. Competenze da raggiungere al termine delle classe seconda
Geografia Competenze da raggiungere al termine delle classe seconda Sa orientarsi nello spazio vissuto e rappresentato utilizzando gli indicatori spaziali adeguati. Sa effettuare e descrivere percorsi
DettagliSCUOLA PRIMARIA MUSICA. Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione
SCUOLA PRIMARIA MUSICA Competenza: 1. Comunicazione efficace Indicatore: 1.1 Comprensione Descrittori Classe 1 Descrittori Classe 2 Descrittori Classe 3 Descrittori Classe 4 Descrittori Classe 5 il significato
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CLASSE II
PROGRAMMAZIONE ANNUALE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CLASSE II COMPETENZE CHIAVE EUROPEE DISCIPLINA INDICATORI COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA ITALIANO ASCOLTO
DettagliGEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE:
GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE: Competenze sociali e civiche, Imparare ad imparare, Il senso di iniziativa e imprenditorialità. Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Applica i passi dell indagine
DettagliDOCUMENTO di VALUTAZIONE Anno Scolastico 201 /201
RILEVAZIONE DEI PROGRESSI NELL'APPRENDIMENTO E NELLO SVILUPPO PERSONALE E SOCIALE DELL'ALUNNO/A. VALUTAZIONE INTERMEDIA.. VALUTAZIONE FINALE Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca ISTITUTO
DettagliIstituto Scolastico Cattolico Paritario Vincenza Altamura CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE
CURRICOLO VERTICALE ARTE E IMMAGINE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL INFANZIA SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Il bambino: comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando
DettagliMATEMATICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE RELATIVI A NUMERI
MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA CLASSE SECONDA NUMERI L alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e sa valutare l opportunità di ricorrere a una calcolatrice. OBIETTIVI
DettagliI.C. VIA CASALOTTI, 259
I.C. VIA CASALOTTI, 259 Curricolo Verticale d Istituto ARTE E IMMAGINE a.s.2018-19 PRIMA, SECONDA, TERZA scuola primaria TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO (al termine della classe
DettagliCURRICOLO CLASSE 2^ SCUOLA PRIMARIA C O MPETE NZE DI BAS E IN M AD R E L I NG U A
COMPETENZE AL TERMINE DELLA cl. 2^ CURRICOLO CLASSE 2^ SCUOLA PRIMARIA C O MPETE NZE DI BAS E IN M AD R E L I NG U A C O MPETENZA SPIRITO DI INI ZIATIVA E I NTRAPRENDE N ZA C O MPETENZE IMPARA RE AD IMPARA
DettagliITALIANO Ambiti Obiettivi di apprendimento Indicatori di competenza per la valutazione
ITALIANO ASCOLTO E PARLATO LETTURA SCRITTURA Interagire nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione. Ascoltare e comprendere le informazioni principali e/o formulare domande. Comprendere
DettagliDIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S
DIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S. 2011-2012 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA CLASSI PRIME PRIMO BIMESTRE 21 SETTEMBRE 2011 pagina 1 PRIMO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE
DettagliSECONDO BIMESTRE ITALIANO DICEMBRE - GENNAIO DISCILINA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE IN USCITA
DIREZIONE DIDATTICA MONTE ARGENTARIO - SCUOLA PRIMARIA A.S. 2011-2012 PROGRAMMAZIONE BIMESTRALE CONGIUNTA CLASSI PRIME SECONDO BIMESTRE 23 NOVEMBRE 2011 pagina 1 SECONDO BIMESTRE ITALIANO ITALIANO ASCOLTARE
DettagliVALUTAZIONE INTERMEDIA ITALIANO Anno scolastico 2014/2015
VALUTAZIONE INTERMEDIA ITALIANO ARGOMENTI ABILITÀ DISCIPLINARI VD ASCOLTARE e PARLARE Scambi comunicativi con compagni e docenti (conversazione, discussione Semplici riesposizioni) Collocazione nel tempo
DettagliINDICATORI PER IL REGISTRO CLASSI PRIME 2015 2016
INDICATORI PER IL REGISTRO CLASSI PRIME 2015 2016 Nell ordine: Italiano, Matematica, Scienze, Tecnologia, Storia, Geografia, Inglese, Arte ed Immagine, Musica e Motoria. ITALIANO ASCOLTO E PARLATO 1)a
DettagliItaliano. Inglese. Storia
SCUOLA PRIMARIA, DESUNTI DAGLI OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO PER LE DISCIPLINE DELLE INDICAZIONI NAZIONALI. MONOENNIO (classi PRIME) Disciplina Apprendimenti attesi Ascoltare e comprendere le comunicazioni
Dettagli6. CURRICOLO DI PASSAGGIO: DALL INFANZIA ALLA PRIMARIA I DISCORSI E LE PAROLE/ ITALIANO
6. CURRICOLO DI PASSAGGIO: DALL ALLA I DISCORSI E LE PAROLE/ ITALIANO I DISCORSI E LE PAROLE - Sa ascoltare con attenzione e comprendere la consegna, la conversazione, la narrazione e la lettura di storie
DettagliABILITÀ (Competenze specifiche)
Classe terza NUMERI (Nucleo tematico) - Numeri naturali - Rappresentazione dei numeri naturali in base dieci - Numeri decimali, frazioni - Scrittura posizionale dei numeri naturali e decimali - Addizione
DettagliCLASSE PRIMA Scuola Primaria
CLASSE PRIMA Scuola Primaria COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE Il corpo e le funzioni sensopercettive - Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente.
DettagliObiettivi classe terza
Elementi di grammatica esplicita e riflessione sugli usi della lingua Ascquisizione ed espansione del lessico ricettivo e produttivo Scrittura Lettura Ascolto e Parlato Obiettivi classe terza ITALIANO
DettagliIstituto Comprensivo Galileo Galilei di Cittaducale
Titolo Aree di responsabilità Destinatari Tempi Breve descrizione Prodotto Ambiti disciplinari coinvolti Strumenti e modalità di lavoro Unità di apprendimento n 1 Scheda progetto Ti racconto una storia..
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO MATEMATICA
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA ANNO SCOLASTICO 2015-2016 INSEGNANTI Micheli, Rambaldi, Varipapa TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE TERZA Sviluppa
DettagliCURRICOLO D ISTITUTO
Istituto Comprensivo di Teglio Via Valgella, 75/A 23030 Tresenda di Teglio (SO) CURRICOLO D ISTITUTO Disciplina: ARTE E IMMAGINE Anno Scolastico: 2016/2017 PUNTO 1 I traguardi per lo sviluppo delle competenze
DettagliAnno Scolastico ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE F. QUERINI Via Catalani, Venezia-Mestre
Anno Scolastico 2017-2018 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE F. QUERINI Via Catalani, 9-30171 Venezia-Mestre PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSI 1^ A - B - C SCUOLA PRIMARIA F. Querini 1 ITALIANO Ascolto
DettagliPROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA
DIREZIONE DIDATTICA CESARE BATTISTI PROGRAMMAZIONE CLASSE TERZA ANNO SCOLASTICO 2012/13 ITALIANO Ascolto e parlato 1. Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione)
DettagliVALUTAZIONI DISCIPLINARI SCUOLA PRIMARIA A.S MATEMATICA CLASSI I II III
VALUTAZIONI DISCIPLINARI SCUOLA PRIMARIA A.S.201-2018 MATEMATICA CLASSI I II III Nuclei tematici Numeri Competenze L allievo si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con numeri naturali. Obiettivo
DettagliSIMBOLIZZARE CLASSE I ANALIZZARE SITUAZIONI
SIMBOLIZZARE CLASSE I ANALIZZARE SITUAZIONI B2 Classificare suoni comuni a più B1 Leggere e scrivere i numeri fino a 20 parole B3 Leggere analiticamente semplici B3 Comporre e scomporre i numeri da 0 a
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO MATEMATICA
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA ANNO SCOLASTICO:2014/2015 INSEGNANTI: Borghi M.Teresa, Tamburino Rosanna, Zangari Vincenzina TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE
DettagliPROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N -
PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI LINGUA ITALIANA - SCUOLA PRIMARIA IST. COMP. DON MILANI CERNUSCO S/N - PROGRAMMAZIONE CLASSE PRIMA 1 ASCOLTARE, COMPRENDERE, COMUNICARE ORALMENTE ED 1.1 Prendere la parola negli
DettagliVALUTAZIONE FINALE Anno scolastico
ITALIANO ARGOMENTI ABILITÀ DISCIPLINARI VD ASCOLTARE e PARLARE Scambio comunicativo (dialogo, conversazione) Ascoltare e comprendere modalità e contenuti delle comunicazioni verbali di natura diversa (racconti,
DettagliIstituto Comprensivo di Pralboino Curricolo Verticale
NUMERI -L alunno si muove con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali entro le unità di migliaia. L alunno si muove nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali oltre il cento
DettagliAREA STORICO GEOGRAFICA
AREA STORICO GEOGRAFICA Disciplina: STORIA USO DEI DOCUMENTI TRAGUAR l'alunno è in grado di conoscere elementi significativi del passato del suo ambiente di vita acquisire il concetto di fonte storica
DettagliDocumento di Valutazione di Scuola Primaria: Classe Prima. Istituto Comprensivo N. 1 Ortona (CH)
Istituto Comprensivo N. 1 Ortona (CH) 1 Disciplina: Italiano Ascoltare e comprendere - presta attenzione in modo discontinuo; -comprende parzialmente messaggi e informazioni molto semplici relativi all
DettagliCLASSE 1 CLASSE 2 CLASSE 3 CLASSE 4 CLASSE 5. discussione) rispettando i turni di parola.
ITALIANO L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione di classe o di gruppo) con compagni e insegnanti rispettando il turno e formulando messaggi chiari e pertinenti, in un registro
DettagliRUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA di MONTECARLO (1)
RUBRICHE DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA PRIMARIA di MONTECARLO (1) RUBRICA VALUTATIVA ITALIANO CLASSI PRIME E SECONDE DI COMPETENZA (quali aspetti / BASE FUNZIONALE/ PIENAMENTE ECCELLENTE Ascolto e Parlato
DettagliSCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO MATEMATICA
SCUOLA PRIMARIA I.C. di CRESPELLANO PROGRAMMAZIONE ANNUALE MATEMATICA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 INSEGNANTI Bellanca Piera TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE della CLASSE TERZA Sviluppa un atteggiamento
DettagliI.C. G. DUSMET NICOLOSI CT
I.C. G. DUSMET NICOLOSI CT ANNO SCOLASTICO 2016-2017 Insegnanti: Scuderi Barbara Asero Alfina Giuffrida Giuseppa Sambataro Nunzio 1 a A 1 a B 1 a C 1 a A-B-C Matematica 1 a B Inglese 1 a A Inglese Consoli
DettagliALLA SCOPERTA DEL NOSTRO TERRITORIO E DELLE NOSTRE TRADIZIONI
TITOLO UDA COMPITO IN SITUAZIONE TEMPI DESTINATARI COMPETENZE TRASVERSALI ATTESE: - cognitive (comunicare, comprendere, osservare, analizzare, individuare relazioni, rielaborare, sintetizzare, risolvere
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I CLASSE PRIMA E SECONDA
TRAGUARDI DI COMPETENZE al termine della scuola AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) L alunno utilizza le conoscenze e le abilità relative al linguaggio
DettagliGEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE:
GEOGRAFIA COMPETENZE CHIAVE: comunicazione nella madrelingua, competenza digitale, imparare a imparare, competenze sociali e civiche. Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: si orienta nello
DettagliCLASSE PRIMA COMPETENZE CAPACITÁ - ABILITÁ CONOSCENZE
CURRICOLO DI ISTITUTO - GEOGRAFIA SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA COMPETENZE CAPACITÁ - ABILITÁ CONOSCENZE Si muove consapevolmente nello spazio circostante, sapendosi orientare attraverso punti di riferimento
DettagliCOMPETENZE DI BASE AL TERMINE DELLA CLASSE QUINTA ITALIANO
ITALIANO ASCOLTO e PARLATO: saper ascoltare e ricavare le informazioni principali di un testo saper rispondere oralmente a semplici domande di comprensione relative a un testo ascoltato sapersi esprimere
DettagliASSE LINGUISTICO TEMATICHE PORTANTI NUCLEI FONDANTI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA DELL INFANZIA
ASSE LINGUISTICO TESTO: Narrativo Descrittivo Regolativo Informativo canale orale canale scritto significato scrittura lessico elementi costitutivi di un racconto fonetiche semantiche temporali spaziali
DettagliARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Scuola Primaria. COMPETENZE ABILITÁ CONOSCENZE - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti Percettivo visive
ISTITUTO MARIA CONSOLATRICE SCUOLA PRIMARIA CURRICOLO VERTICALE DI ARTE A.S. 2014/2015 ARTE E IMMAGINE - CLASSE PRIMA Scuola Primaria - Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell ambiente utilizzando
DettagliMATEMATICA CLASSE PRIMA NUCLEI TEMATICI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE
MATEMATICA Muoversi con sicurezza nel calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e saper valutare l opportunità di ricorrere alla calcolatrice Riconoscere e utilizzare rappresentazioni diverse di
DettagliAnno Scolastico ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE F. QUERINI Via Catalani, Venezia-Mestre
Anno Scolastico 2018-2019 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE F. QUERINI Via Catalani, 9-30171 Venezia-Mestre PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE CLASSI 2^ A - B - C SCUOLA PRIMARIA F. Querini 1 Ascolto e parlato
DettagliOBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA
DISCIPLINA GEOGRAFIA CURRICOLO VERTICALE SCUOLA PRIMARIA CLASSE PRIMA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA LINGUAGGIO DELLA GEO /GRAFICITA elementi dello spazio vissuto Rappresentare oggetti e
DettagliCURRICOLO VERTICALE ITALIANO
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Istituto Comprensivo R. Franceschi Via Concordia, 2/4-20090 Trezzano sul Naviglio (MI) Tel. 02 48 40 20 46 - Fax 02 48 49 01 97 E-mail: segreteria@icfranceschi.gov.it
DettagliAscolto e parlato. Ascolto e parlato. Ascolto e parlato. Quarto bimestre A.S COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
Quarto bimestre AS 2014-2015 CURRICOLO DI ITALIANO Classe seconda Primaria COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE AMBIENTE DI APPRENDIMENTO L allievo partecipa a scambi comunicativi (conversazione, discussione
DettagliPROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA. a.s
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI MATEMATICA SCUOLA PRIMARIA a.s. 2015-2016 1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DI MATEMATICA CLASSE PRIMA PROFILO DELLE Vedi Indicazione nazionali 2012 EUROPEE COMPETENZA MATEMATICA
DettagliALLEGATO 2 Valutazione del comportamento e degli apprendimenti scuola primaria
ALLEGATO 2 Valutazione del comportamento e degli apprendimenti scuola primaria G R I G L I A D I V A L U T A Z I O N E D E L C O M P O R T A M E N T O C L A S S I I E I I Conosce e rispetta le regole della
Dettagli