La prevenzione alle discriminazioni di genere: L esperienza del progetto impariascuola. Mara Ghidorzi Sala Biagi - Milano, 20 giugno 2016

Transcript

1 La prevenzine alle discriminazini di genere: L esperienza del prgett impariascuola Mara Ghidrzi Sala Biagi - Milan, 20 giugn 2016

2 Alcune premesse Il prgett è finalizzat a cntrastare gli steretipi di genere che pssn prdurre segregazine e limitare la piena espressine e realizzazine delle persne Si basa sulla sperimentazine del mdell attivat da Afl Milan (ra Afl Metrplitana), in cllabrazine cn le Cnsigliere di parità delle Prvince di Milan e di Mnza Brianza nell ann sclastic 2011/2012 e tutt ra in crs di realizzazine, cn il cinvlgiment di nuvi partner, scule e territri.

3 Alcuni dati Ad ggi, nella sla città di Milan sn stati cinvlti 7 Istituti Sclastici: ltis Mlinari CFP Paull scula secndaria di prim grad Beltrami scula primaria Pisacane Peri IC T. Grssi (primarie e secndarie) IC V.le Rmagna (primarie e secndarie) IIS Girgi per un ttale circa di 400 studenti/studentesse Altri interventi realizzati nei Cmuni della prvincia di MI e MB (Cesate, Limbiate, Seregn, Mnza, Vared..) Per saperne di più visita il sit

4 Il prgett: biettivi Prmuvere la cultura delle pari pprtunità e di valrizzazine delle differenze nelle scule, cn un attenzine specifica al tema del lavr e dell rientament Il tema del lavr sttende aspetti cme: La realizzazine di sé e delle prprie reali aspirazini La divisine/cndivisine dei lavri di cura Il riequilibri della rappresentanza di genere nelle prfessini La cnciliazine fra lavr e famiglia Trasmettere un messaggi di eguaglianza nel rispett delle differenze

5 Il mdell di intervent impariascuola E stat mess a punt un mdell di intervent facilmente ripetibile, trasferibile e sstenibile, adattabile a realtà diverse, di rdine sclastic, di percrs frmativ e di cllcazine gegrafica -sciale. Frmazine e Cinvlgiment attiv delle/dei dcenti e delle famiglie: rul centrale degli adulti nel trasmettere cnsapevlezza e strumenti per analizzare criticamente la realtà, al fine di agire e prgettare la prpria esistenza in maniera cnsapevle, sulla base delle prprie inclinazini ed aspirazini In aula, utilizz di metdlgie attive, cn la diretta partecipazine di alunne e alunni, per rendere più cncrete e vicine le tematiche prpste e agevlare, a partire dalla prpria esperienza e dai prpri vissuti, una riflessine sul sé libera da rigide definizini e steretipi di genere. Il sit impariascula.it cn la duplice funzine cntenutistica e di supprt didattic e di stiml alla partecipazine e all scambi di esperienze

6 Articlazine dell intervent Attività preparatria e di gestine Incntri di frmazine cn dcenti e genitri Interventi didattici cn studenti/studentesse (scule primarie e secndarie) Attività di sensibilizzazine e di diffusine dei risultati Aggirnament, a livell di cntenuti/dcumentazine del sit

7 Interventi frmativi cn adulti Insegnanti: 3 incntri dedicati alla frmazine e sensibilizzazine vers le tematiche delle pari pprtunità e dell educazine/rientament di genere, ad individuare pssibili cllegamenti cn le materie curriculari, a preparare gli interventi nelle classi Genitri: 2 incntri dedicati a sensibilizzare al tema della cndivisine dei lavri di cura e delle pari pprtunità, cn una particlare attenzine ai mutamenti in att nei mdelli e nei ruli familiari all intern della scietà cntempranea. riflettere sul rul che genitri e insegnanti hann nell svilupp dei cmprtamenti e nell rientament alle scelte future delle nuve generazini, cn una particlare attenzine alle differenti prblematiche dei due generi.

8 Le tematiche affrntate il cncett di genere e la sua evluzine attravers il temp, le generazini e i simbli i mdelli maschili e femminili (cmprensine e cnsapevlezza dei cndizinamenti e degli steretipi) il lavr e i ruli in famiglia (quali lavri, la segregazine ccupazinale, i carichi di lavr, i lavri di cura, la lr distribuzine, riflessine sulla cnciliazine) i libri di test e la cmunicazine attravers TV, Web, videgichi La vilenza di genere le metdlgie per la diffusine di pratiche educative e percrsi di rientament di genere

9 Interventi didattici cn alunne e alunni a livell facltativ, 2 incntri per classe da tenersi in rari curriclare e cn un rganizzazine a discrezine delle/dei dcenti. I cntenuti sn individuati in cllabrazine cn le/i dcenti anche in relazine alle tematiche affrntate e agli stimli emersi durante gli incntri di frmazine e sensibilizzazine. Viene cmunque data centralità al tema del lavr (rientament) e al ricnsciment/decstruzine degli steretipi. in ciascuna classe favrire la diretta partecipazine di alunne e alunni, al fine di rendere più cncrete e vicine le tematiche prpste attravers percrsi riginali e persnali di apprendiment cndivis nel grupp (prmuve la creatività, favrisce la cllabrazine, miglira l autstima!!!)

10 Il sit del prgett Utilizz del sit a supprt dell attività e per la diffusine dei risultati, in un ttica di cntinuità e di sistematizzazine delle attività intraprese anche in altre scule e territri sulle tema delle pari pprtunità e di valrizzazine delle differenze In linea cn la vlntà espressa dalle Cnsigliere di parità di sviluppare la dimensine di sistema dell intervent

11 Le scule raccntan. Ogni classe ed gni scula ha scelt mdalità differenti per raccntare e cmunicare il prpri percrs: vide, presentazini, rappresentazini teatrali, questinari sn il frutt di un lavr di grupp che ha res le alunne e gli alunni prtagnisti attivi della sperimentazine Sn tutte prpste di lavr che sviluppan la capacità di mettersi in gic attravers un cinvlgiment emtiv e intellettiv (crp, mente, parla)

12 Le scule raccntan. Per semplificare abbiam catalgat le esperienze realizzate in quattr macr categrie tematiche: IO SONO: Riflessine su se stessi, sulla prpria identità di genere e sulle prprie aspirazini: cme siam e cme vrremm essere!! I RUOLI IN FAMIGLIA: Riflessini sulla divisine dei cmpiti di cura e dmestici in famiglia I MESTIERI: Ci sn mestieri da dnne e mestieri da umini? Quali cndizinamenti pssn influire sulla scelta del lavr, quali discriminazini nei percrsi lavrativi? LA SOCIETA : Gli steretipi presenti nei media, nella letteratura, nelle fiabe; il rul della dnna nella stria, la vilenza di genere

13 i sn, chi vgli essere da grande (Scula dell infanzia) IO SONO disegni e rappresentazini grafiche h 5 anni, sn una bambina diversa da tutte le femmine perché h le magliette diverse da tutti. I decid i vestiti, mi piaccin le magliette cn l rlgi, il cure...gli stivali, le scarpe. Mi piace gicare cn le bamble, disegnare, gicare alla maestra e mamma-figlia. Plizitt, perché insegu i ladri quand ruban qualche csa

14 I RUOLI IN FAMIGLIA disegni e rappresentazini grafiche Chi passa l aspiraplvere? Chi apparecchia la tavla? (Scula primaria)

15 I RUOLI IN FAMIGLIA L indagine casalinga Da questa indagine è risultat che, per quant riguarda il lavr casaling e di cura, la figura femminile in media lavra più della figura maschile, tranne qualche eccezine. Infatti è venut alla luce che in media gni famiglia dedica 30 re/settimana al lavr dmestic e di cura. Di queste trenta re, mediamente 21 sn svlte dalla figura femminile, mentre 9 dalla figura maschile, rispettivamente 70% e 30% (Scula secndaria di secnd grad)

16 I MESTIERI Travestimenti e drammatizzazine Falegnami ma anche parrucchieri (Scula dell infanzia)

17 L autista e l autista I MESTIERI Travestimenti e drammatizzazine (Scula dell infanzia)

18 I MESTIERI Travestimenti e drammatizzazine Il muratre la muratra

19 I MESTIERI disegni e rappresentazini grafiche Dai mestieri dei nnni alle nuve generazini. Quali cambiamenti? la mamma chimica, il papà bancari Il nnn cntadin, la nnna sarta (Scula primaria)

20 I mestieri che sgnan ragazze/ragazzi: I MESTIERI disegni e rappresentazini grafiche l archelg La chirurga Il calciatre (intramntabile..)

21 I MESTIERI L intervista in famiglia (scula primaria)

22 I MESTIERI L intervista in famiglia

23 I MESTIERI La narrazine scritta la prima esperienza lavrativa: l stage (Scula secndaria di secnd grad)

24 LA SOCIETA Il rul della dnna nella stria Nella scietà rmana Nel xx secl Nel Rinasciment (Scula secndaria di prim grad)

25 LA SOCIETA La tpnmastica Anche i nmi delle nstre strade e delle nstre piazze cntribuiscn a creare la cultura di un ppl, definendne le figure striche degne di memrabilità. Ma se tali figure illustri sn quasi sempre maschili, quali le cnseguenze nella percezine delle persne? (Scula secndaria di secnd grad)

26 LA SOCIETA L analisi dei casi La vilenza di genere Raptus, fllia questine di mdelli culturali? Prevenire è megli che curare (Scula secndaria di prim grad)

27 .e tante altre esperienze sul sit Buna navigazine!!