SCUOLA PRIMARIA A.S LA PROGRAMMAZIONE Educativa di team

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1 SCUOLA PRIMARIA A.S LA PROGRAMMAZIONE Educativa di team Le attività predisposte dagli insegnanti del modulo risulteranno davvero efficaci solo se i docenti avranno una visione comune della specificità della scuola. In altre parole, gli insegnanti possono operare come gruppo se cercano di perseguire un insegnamento unitario sia da un punto di vista pedagogico che metodologico e didattico. Il gruppo docente è infatti chiamato a realizzare l unitariet{ dell insegnamento, che costituisce la caratteristica educativo-didattica peculiare della scuola primaria. Nella Programmazione Educativa la scelta di comuni obiettivi educativi costituisce il punto di riferimento unitario più qualificante (unitarietà pedagogica) ma anche la metodologia deve avere un impostazione unitaria. L unitarietà metodologica fa sì che l alunno, con l intervento organico dei docenti del modulo, apprende attraverso la propria personale esperienza acquisendo le tecniche d indagine delle discipline di studio. L unitarietà didattica consiste nel fare riferimento allo stesso modello di programmazione. Gli insegnanti, inoltre, nel momento iniziale della programmazione del loro lavoro ricercano all interno del proprio ambito e nel rapporto con gli altri ambiti i possibili organici collegamenti collocandosi in una prospettiva multidisciplinare. CONSIGLIO DI CLASSE 1^ A-B P.ZZA GIOVANNI XXIII DOCENTE AMBITO CLASSE PEZZUTO MARUZZA Italiano / Arte /Educazione Fisica /Laboratorio- Storia / Convivenza Civile / Musica I A T.P. I B MACRI ADDOLORATA Italiano / Arte / Geografia Storia / Convivenza Civile / Geografia/Musica I B I A T.P. MATTEI ROBERTA Matematica / Scienze /Tecnologia Matematica / Scienze / Tecnologia / Educazione Fisica 1 A T.P. 1 B ALTIERI ANTONELLA Inglese I A - I B SCARDINO GIULIANA I.R.C. I A - I B

2 CONSIGLIO DI CLASSE 1^A-B DE AMICIS DOCENTE AMBITO CLASSE ARNESANO MARZIA Italiano / Arte /Storia/ Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria I A I C ARNESANO VITA BIANCO SANTA LEONE GABRIELE Italiano / Arte /Storia/ Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria Italiano / Arte /Storia/ Musica/Scienze/ Geografia/ Motoria Matematica / Tecnologia I C I B I B I A 1A-1B-1C TOLOMEO ANNALISA Inglese I B-1C FRANCONE KATIA Inglese 1A BRUNO LUCIA I.R.C. I A - I B-1C RAPANA STEFANIA Sostegno 1C PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CLASSE Impegno Parteciazione Rapp. con gli altri Comport. sociale

3 OBIETTIVI TRASVERSALI Identità Autonomia Competenza Conoscere sé e gli altri per realizzare relazioni interpersonali positive Sapersi organizzare autonomamente nella vita scolastica risolvendo le semplici problematiche che si presentano Conoscere l ambiente che ci circonda. Conoscere e accettare le regole di convivenza impegnandosi a rispettarle. TEMATICHE TRASVERSALI Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica: - UN MONDO DI ENERGIA DA SCOPRIRE - UN MONDO DI ENERGIA DA ESPLORARE - UN MONDO DI ENERGIA DA CONOSCERE - UN MONDO DI ENERGIA DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA SCELTE METODOLOGICHE o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale STRUMENTI Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACURRICOLARI Progetto Diritti A Scuola Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro)

4 (Progetto DISCO) (Progetto PON) VISITE GUIDATE o PERIODO APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE Nel corso dell anno potrebbero effettuarsi delle visite sul territorio di Campi Salentina atte alla conoscenza del nostro paese o alla partecipazione ad eventi particolari. VERIFICHE Scritte Orali Pratiche Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple libere risposte Schede di completamento Produzione di testi Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche CONSIGLIO DI CLASSE 2^A-B P.ZZA GIOVANNI XXIII DOCENTE AMBITO CLASSE De Cupertinis Stefania Patruno Anna Rita Borgia Osvaldo Italiano/ Storia-Cittadinanza/Ed. Fisica Italiano/ Storia-Cittadinanza/Musica Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Musica Matematica/ Geografia/ Arte e Immagine/ Ed. Fisica Scienze-Tecnologia II A II B II A II B II A/ II B Altieri Antonella Inglese II A/ II B Scardino Giuliana I.R.C. II A/ II B

5 CONSIGLIO DICLASSE 2^A-B DE AMICIS DOCENTE AMBITO CLASSE Borgia Fulvia Versienti Anna Rita Tondo M.Antonietta Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia Italiano/ Arte/Musica/Tecnologia Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze Matematica/ Geografia/Ed.Fisica/Scienze Storia/Cittadinanza II A II B II A II B II A/ II B Tolomeo Annalisa Inglese II A/ II B Bruno Lucia I.R.C. II A/ II B PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CLASSE Impegno Parteciazione Rapp. con gli altri Comp. Soc. OBIETTIVI TRASVERSALI Identità Autonomia Competenza Conoscersi reciprocamente e identificare se stessi attraverso l analisi delle proprie emozioni. Relazionarsi con la realtà circostante e con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione. Riflettere con spirito critico in modo consapevole. Acquisire gli strumenti per gestire in modo adeguato le conoscenze.

6 TEMATICHE TRASVERSALI Le macrounità di apprendimento della programmazione didattica: - UN MONDO DI ENERGIA DA SCOPRIRE - UN MONDO DI ENERGIA DA ESPLORARE - UN MONDO DI ENERGIA DA CONOSCERE - UN MONDO DI ENERGIA DA AMARE si ispirano al tema portante "NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA SCELTE METODOLOGICHE o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata o Brainstorming o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo e didattica laboratoriale STRUMENTI Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari LABORATORI CURRICOLARI Progetto Diritti A Scuola Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro ) (Progetto DISCO) (Progetto PON) LABORATORI EXTRACURRICOLARI VISITE GUIDATE DATA APRILE/MAGGIO META MASSERIA DIDATTICA ACCOMPAGNATORI INSEGNANTI DI CLASSE Durante l anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderirà ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.

7 VERIFICHE Scritte Orali Pratiche Quesiti: Vero/falso - Scelte multiple libere risposte Schede di completamento Produzione di testi Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura Disegni Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO Attività extracurricolari Adesione a progetti particolari Intervento di insegnanti di supporto in ore di contemporaneità Lavori differenziati per fasce di livello Intervento individualizzato al termine delle unità didattiche CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B-C P.ZZA GIOVANNI XXIII DOCENTE AMBITO CLASSE Scozzi Giovanna Leuzzi Cosima Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Geografia Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria III A TP III A TP De Luca Roberta Italiano/ Arte/ Storia/ Cittadinanza/ Musica III B/ III C De Filippis Addolorata Matematica/ Scienze/ Geografia/ Motoria III B/ III C Altieri Antonella Scardino Giuliana Taurino Anna Rita Inglese Inglese/Tecnologia I.R.C. Sostegno III A III B/ III C III A/ III B III C III B CONSIGLIO DICLASSE 3^A-B DE AMICIS DOCENTE AMBITO CLASSE Longo Gabriella Italiano/ Arte/ Inglese III A/ III B Matematica/ Scienze/ Tecnologia/ Musica/ Motoria Palazzo Anna Grazia III A/ III B Tondo Maria III A/ III B Storia/ Geografia Antonietta Bruno Maria Lucia IRC III A/ III B

8 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CLASSE Impegno Parteciazione Rapp. con gli altri Comp. Soc. OBIETTIVI TRASVERSALI Identità Autonomia Competenza Classe terza Avere consapevolezza delle proprie attitudini per potenziare i propri metodi di apprendimento e per vivere positivamente le esperienze scolastiche. Acquisire e maturare strumenti, strategie, conoscenze ed abilita per risolvere situazioni problematiche. Riflettere con spirito critico su fatti ed eventi personali ed altrui. TEMATICHE TRASVERSALI NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA Un mondo di energia da scoprire Un mondo di energia da esplorare Un mondo di energia da conoscere Un mondo di energia da amare

9 Scelte metodologiche e strumenti o Lezione frontale o Lezione attiva e partecipata o La discussione guidata, il brainstorming, problem solving o La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale o Lavori di gruppo, fair play e didattica laboratoriale o Libri di testo e di supporto o Schede predisposte o Computer o Videoregistratore o Attrezzature ginniche o Strumenti tecnici o Strumenti vari LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI Progetto Diritti A Scuola Progetto Educazione nutrizionale (proposta ASL) Progetto alfabetizzazione motoria Danza sportiva Partecipazione ad eventi particolari (Città del libro) LABORATORI EXTRACURRICOLARI (Progetto DISCO) (Progetto PON) (Progetto POR) VISITE GUIDATE DATA META ACCOMPAGNATORI APRILE/MAGGIO KALOS - L ARCHEODROMO DEL SALENTO (CAPRARICA) INSEGNANTI DI CLASSE Uscite sul territorio presso Biblioteca comunale / Laboratorio del miele e della frutta. Durante l anno si effettueranno delle visite sul nostro territorio di Campi Salentina e si aderir{ ad eventuali proposte provenienti dal territorio. Potranno verificarsi delle visite guidate nell ambito dei vari progetti curricolari ed extracurriculari a cui prendono parte gli alunni.

10 VERIFICHE Scritte Orali pratiche Quesiti Vero/falso Completamento Produzione di testi Scelte multiple Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura Disegni Elaborati tecnologici Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori Drammatizzazioni ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO Adesione a progetti proposti dal territorio Intervento di insegnanti di supporto Lavori differenziati per fasce di livello. Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali. CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B-C P.ZZA GIOVANNI XXIII Docente Ambito Classe Ruberti Isabella Linguistico espressivo - storia 4^A 4^ B Maci Anna Valeria Linguistico espressivo - 4^ C antropologico Maci Anna Valeria Geografia 4^ A 4^ B Cucugliato Marilena Logico scientifico tecnologico 4^A 4^ B educazione fisica e Musica Borgia Osvaldo Logico scientifico tecnologico educazione fisica. 4^ C Francone Giovanna Inglese 4^A 4^ B 4^C Perrotta M. Assunta Scardino Giuliana Religione 4^A - 4^B 4^C Guerrieri Annastella De Luca M. Luisa Sostegno 4^A 4^B 4^C

11 CONSIGLIO DI CLASSE 4^A-B DE AMICIS Docente Ambito Classi Genziana Rosa Sforza Giovanna Tondo Maria Antonietta Tolomeo Annalisa Bruno Lucia Dello Preite Carla Linguistico-antropologico; Educazione fisica. Logico-scientifico ed espressivo. Geografia Inglese I.R.C. Sostegno IV A - IV B IV A - IV B IV A - IV B IV A - IV B IV A - IV B IV A PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CLASSE Impegno Parteciazione Rapp. con gli altri Comp. Soc. OBIETTIVI TRASVERSALI Identità Autonomia Competenza Classe quarta Comunicare ed esprimersi attraverso vari tipi di linguaggio. Relazionarsi con gli altri nel rispetto reciproco, nello spirito di collaborazione e nell attenzione alle diversità. Acquisire e maturare strumenti, strategie, conoscenze ed abilità per risolvere situazioni problematiche. Riflettere con spirito critico in modo consapevole.

12 TEMATICHE TRASVERSALI Classe : 4^A B - C Un mondo di energia da scoprire. Un mondo di energia da esplorare. Un mondo di energia da conoscere. Un mondo di energia da amare. SCELTE METODOLOGICHE E STRUMENTI Lezione frontale Lezione attiva e partecipata La discussione guidata, il brainstorming, problem solving La scoperta guidata, il lavoro di progetto e la ricerca personale Lavori di gruppo, fair play e didattica laboratoriale Libri di testo e di supporto Schede predisposte Computer Videoregistratore Attrezzature ginniche Strumenti tecnici Strumenti vari LABORATORI CURRICOLARI E EXTRACCURICOLARI - Eventuale partecipazione al Progetto Diritti a scuola. - Progetto Lettura: incontro con l autore. - Progetto per il recupero delle abilità linguistiche e matematiche. - Progetto PON Ambito scientifico. - Consiglio comunale dei ragazzi.

13 VISITE GUIDATE Data Meta Accompagnatori Marzo Dicembre o Aprile Aprile Uscita sul territorio. Azienda Quarta Caffè - Lecce. Visita guidata al centro storico Lecce. Visita al porto di Brindisi ed a una nave. Visita guidata ai laghi Alimini Gli insegnanti di classe VERIFICHE Scritte Orali pratiche Quesiti Vero/falso Completamento Produzione di testi Scelte multiple Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura Disegni Elaborati tecnologici Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori Drammatizzazioni VALUTAZIONE La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d apprendimento, delle attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di valutazione in decimi con i seguenti valori: 10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi; 9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi; 8- completo raggiungimento degli obiettivi; 7- graduale raggiungimento degli obiettivi; 6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale; 5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi. ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO Adesione a progetti proposti dal territorio Intervento di insegnanti di supporto Lavori differenziati per fasce di livello. Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.

14 CONSIGLIO DI CLASSE 5^ A-B-C P.ZZA GIOVANNI XXIII Docente Ambito Classe Barone E. Epifani M. Rubino F. Spalluto D. Francone G. Scardino G. Linguistico -Antropologico Linguistico -Antropologico Geografia e Musica Logico-scientifico Logico-Scientifico Inglese I.R.C. 5^A T.P. 5^ B- 5^C 5^ A T.P. 5^B-5^ C 5^A 5^ B 5^ A 5^ B 5^ C CONSIGLIO DI CLASSE 5^A-B DE AMICIS Docente Ambito Classi Colonna M.R. Linguistico-antropologico 5^A 5^ B Toscano R. Tolomeo A. Bruno L. Mazzei M. Logico-scientifico Inglese I.R.C. Sostegno 5^ A 5^ B 5^ A 5^ B 5^ A 5^ B 5^B PRESENTAZIONE DELLA CLASSE CLASSE Impegno Parteciazione Rapp. con gli altri Comp. Soc. LABORATORI CURRICOLARI ED EXTRACCURICOLARI Classe : 5^A-B-C NUTRIRE IL PIANETA, ENERGIA PER LA VITA IN: Un Mondo di energia da scoprire. Un Mondo di energia da esplorare. Un Mondo di energia da conoscere. Un Mondo di energia da amare.

15 Laboratori extracurricolari Progetto PON Progetto di educazione ambientale Progetto di cittadinanza attiva Progetto Aree a rischio Laboratori curricolari Progetto POR: Diritti a scuola Progetto : Lettori Progetto: Musica Progetto Danza sportiva Progetto FontaninAPP VISITE GUIDATE Data Meta Accompagnatori dicembre Lecce ( centro storico-laboratorio carta pesta ) Le insegnanti di classe arco dell anno aprile- maggio Visita centro di stoccaggio Grotte di Castellana Valle d Itria-Bari VERIFICHE Scritte Orali pratiche Quesiti Vero/falso Completamento Produzione di testi Scelte multiple Interrogazione Dialogo Discussione Ascolto Lettura Disegni Elaborati tecnologici Elaborati multimediali Esecuzioni musicali Esercizi psico-motori Drammatizzazioni VALUTAZIONE La valutazione formativa e sommativa sarà effettuata alla fine delle unità d apprendimento, delle attività laboratori ali alla fine del bimestre e del quadrimestre; sarà riportata sulla scheda di valutazione in decimi con i seguenti valori:

16 10- pieno ed approfondito raggiungimento degli obiettivi; 9- completo e sicuro raggiungimento degli obiettivi; 8- completo raggiungimento degli obiettivi; 7- graduale raggiungimento degli obiettivi; 6- raggiungimento degli obiettivi in modo essenziale; 5- parziale o mancato raggiungimento degli obiettivi. ATTIVITÀ DI PREVENZIONE E AMPLIAMENTO Adesione a progetti proposti dal territorio Intervento di insegnanti di supporto Lavori differenziati per fasce di livello. Definizione di un piano didattico specifico per alunni con bisogni educativi speciali.

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