CLASSE: 2INFO MATERIA: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE DOCENTE: PELLEGRINI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

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1 CLASSE: 2INFO MATERIA: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE DOCENTE: PELLEGRINI PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ASSE CULTURALE DEI LINGUAGGI ASSE CULTURALE SCIENTIFICO TECNOLOGICO ASSE CULTURALE MATEMATICO ASSE CULTURALE STORICO-SOCIALE competenze chiave competenze base abilità conoscenze Competenza di base Utilizzare la Utilizzare gli strumenti Principi di in campo tecnologico scegliendo tra i metodi funzionamento e settore e di misura e di collaudo. caratteristiche di applicare i metodi di Rappresentare ed impiego della misura per effettuare elaborare i risultati verifiche, controlli e utilizzando anche laboratorio. collaudi. sistemi informatici. Utilizzare i dedicati per la progettazione, l analisi e la simulazione. Competenza di base Individuare la figura Descrivere gli ambiti Descrivere gli ambiti in campo tecnologico professionale idonea applicativi delle scienze e delle per una specifica dell elettronica. tecnologie applicate attività. Orientarsi Sperimentare le leggi nell applicazione dei dell elettrologia e principi dell elettromagnetismo. dell elettrologia e dell elettromagnetismo. Competenza di base Saper risolvere Scrivere equazioni alle I componenti in campo tecnologico semplici reti elettriche a maglie e ai nodi. partire dalle leggi Risolvere problemi elettriche fondamentali relativi alle proprietà fisiche dei materiali. impiegati in ambito elettrico. I materiali impiegati in ambito industriale. Competenza di base in campo tecnologico Competenza di base in campo tecnologico Competenza di base in campo tecnologico Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche con opportuna strumentazione Saper risolvere semplici circuiti elettrici. Saper valutare la potenza coinvolta nella produzione e utilizzazione dell energia elettrica. Saper analizzare e costruire semplici circuiti digitali Utilizzare strumenti adeguati alle misurazioni da eseguire, saper trattare i dati ottenuti, valutare la tipologia dei possibili errori e il loro controllo. Applicare la teoria dei circuiti elettrici. re digitali. circuiti I termini caratteristici della metrologia, i principali strumenti di misura, le misure elettriche ed elettroniche. Tecniche per la risoluzione di circuiti elettrici. Energia elettrica. Componenti elettronici digitali e

2 Competenza di base in campo tecnologico Identificare il pericolo elettrico e i relativi sistemi di protezione. Operare nel rispetto delle normative sulla sicurezza e salute dei lavoratori. Operare nel rispetto delle norme di tutela ambientale. Competenza digitale Redigere relazioni tecniche e documentare le e di gruppo relative a situazioni professionali. Individuare i fattori di rischio elettrico. Tenere comportamenti corretti in fase di primo soccorso. Descrivere i principali segnali antinfortunistici. Consultare i manuali d uso e di riferimento. analogici. Circuiti digitali. Nozioni di primo e pronto soccorso. Nozione di prevenzione infortuni. Riferimenti legislativi relativi alla sicurezza. Manuali di istruzione, manualistica d uso e di riferimento. CONTENUTI DEL PROGRAMMA: I MATERIALI: Proprietà dei materiali (unità U1): proprietà fisiche, proprietà meccaniche, proprietà tecnologiche. I materiali nelle realizzazioni industriali (unità U2): ferro e le sue leghe, materiali metallici non ferrosi, legno, resine, materie plastiche, gomme e materiali compositi, materiali nelle tecnologie elettriche. STRUMENTI E MISURE: Metrologia (unità U3): le grandezze e le loro misure, metodi di misurazione, strumenti di misura, classificazione degli strumenti di misura, misure elettriche ed elettroniche. Strumenti di misura per grandezze elettriche: caratteristiche di uno strumento di misura delle grandezze elettriche, tester analogici, alimentatore stabilizzato, multimetri digitali. Strumenti di misura per grandezze elettroniche (unità U16): segnali elettronici, strumenti per le misure elettroniche. SISTEMI ELETTRICI E DI COMUNICAZIONE: I sistemi elettrici (unità U15): grandezze e leggi dell elettrologia, grandezze e leggi dell elettromagnetismo. Componenti e circuiti: componenti elettrici, componenti elettronici, circuiti elettrici. Circuiti elettrici in corrente continua: componenti elettrici fondamentali, tecnica dei circuiti elettrici in regime continuo. Circuiti elettrici in corrente alternata variabile: corrente alternata sinusoidale, impieghi della corrente alternata sinusoidale, apparecchi di comando della corrente alternata.

3 ELETTRONICA DIGITALE ED ELETTRONICA ANALOGICA: Segnali analogici e segnali digitali, circuiti digitali e porte logiche, progetto di circuiti combinatori, circuiti analogici. SICUREZZA ELETTRICA E AMBIENTALE: Elementi di antinfortunistica, primo soccorso e pronto soccorso, sicurezza elettrica, barriere architettoniche. LEGISLAZIONE SULLA SICUREZZA La legislazione antinfortunistica, segnaletica antinfortunistica, sicurezza nell attività lavorativa, il rischio elettrico e il pericolo incendio, il decreto legislativo 81/2008. Attività del docente Attività dello studente Materiali, spazi e metodi utilizzati Esporre le conoscenze agli studenti nelle lezioni frontali Ascoltare le lezioni frontali tenute dal docente, utilizzando Materiali: libri di testo, manuali tecnici, utilizzando il supporto libri di testo o supporti digitali. ebook, presentazioni power multimediale. Svolgere i compiti a casa e point, data-sheet, scheda Assegnare agli alunni i rielaborare gli appunti presi in elettronica Arduino, riferimenti sul libro e i compiti settimanali da svolgere. classe, con approfondimenti sul libro. applicativi di settore (Multisim), pacchetto Office. Programmare le unità di Svolgere attività di apprendimento in laboratorio. Creare motivazioni, stimolare apprendimento in laboratorio, lavorando anche in gruppi Spazi: aula e laboratorio di all invenzione, orientare le nell affrontare situazioni informatica. attività pratiche. problematiche. Valutare i risultati delle unità di apprendimento. Produrre risultati, che possono essere misure fatte e rielaborate Metodi utilizzati: lezioni frontali con supporto Riprogrammare le eventuali attraverso una relazione o multimediale alternate ad unità di apprendimento di prodotti finiti (programmi di attività laboratoriali, svolte recupero per gli alunni che non simulazione o circuiti singolarmente con il hanno conseguito gli obiettivi perseguiti. realizzati). Ripassare gli argomenti di monitoraggio del docente o a coppie o a piccoli gruppi. un unità di apprendimento prima di una verifica in itinere o strutturata. Rispettare i tempi assegnati per le consegne dei compiti e le date di svolgimento delle verifiche e delle interrogazioni. Chiedere aiuto al docente o ai compagni in caso di difficoltà o di incomprensioni.

4 VALUTAZIONE: CONOSCENZE VALUTAZIONE ABILITA VALUTAZIONE COMPETENZE VALUTAZIONE Espone ed 9-10 Applica i 9-10 Utilizza la Eccellente/ottimo inquadra nel corretto contesto risolutivi in modo l argomento corretto e settore e applica i approfondito. metodi di misura Usa con proprietà per effettuare il linguaggio matematico in verifiche, controlli modo corretto. Utilizza in maniera e collaudi, in modo autonomo. approfondita i Utilizza, in contesti di ricerca applicata, informatici. procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative. Utilizza i linguaggi di di diversi livelli, in modo approfondito, adattandoli ad ambiti specifici di applicazione. correttamente il valore, i limiti e i culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. il funzionamento, progetta e implementa sistemi Redige relazioni tecniche e documenta le e di gruppo anche relative a situazioni professionali. Espone correttamente l argomento 8 Applica i risolutivi correttamente. 8 Utilizza la buono

5 Usa il linguaggio scientifico in maniera adeguata. matematico nel modo corretto. Utilizza in maniera corretta i informatici. settore, in modo autonomo. Ricerca, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative. Utilizza in modo approfondito i di diversi livelli. correttamente il valore, i limiti e i culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. il funzionamento, progetta e implementa sistemi Redige relazioni tecniche e documenta le Espone correttamente l argomento Qualche incertezza nell uso del linguaggio 7 Applica i risolutivi con qualche imprecisione. matematico nel modo corretto. Utilizza in maniera adeguata i informatici di base. 7 Utilizza la settore, in modo autonomo. Utilizza in modo adeguato i di diversi livelli. correttamente i culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di discreto

6 lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. il funzionamento dei sistemi Redige relazioni tecniche Espone gli elementi di base dell argomento Qualche incertezza nell uso del linguaggio 6 Applica i risolutivi con qualche errore. matematico con qualche imprecisione. Utilizza le nozioni di base dei informatici. 6 Utilizza gli elementi di base della settore. Utilizza gli elementi base dei di diversi livelli. correttamente i culturale. il funzionamento base dei sistemi Redige con qualche difficoltà relazioni tecniche sufficiente Coglie parzialmente gli elementi di base dell argomento Mostra incertezze nell uso del linguaggio 5 Applica i risolutivi con molti errori. matematico con qualche imprecisione. Presenta difficoltà nell utilizzare i informatici di base. 5 Utilizza con qualche difficoltà gli elementi di base della settore. Utilizza ii di diversi livelli, con qualche errore. parzialmente i culturale. mediocre

7 parzialmente il funzionamento base dei sistemi Redige con difficoltà relazioni tecniche Conoscenza gravemente lacunosa dell argomento Gravi improprietà di linguaggio. 4 Applica i risolutivi con gravi errori. Gravi improprietà nell uso del formalismo. Presenta gravi difficoltà nell utilizzare i informatici di base. 4 Utilizza con molte difficoltà gli elementi di base della settore. Utilizza ii di diversi livelli, con molti errori. parzialmente i culturale. con difficoltà il funzionamento base dei sistemi Redige con gravi difficoltà relazioni tecniche insufficiente Non conosce l argomento Non usa il linguaggio 2-3 Non conosce i risolutivi richiesti. Non usa il formalismo matematico. Presenta gravi difficoltà nell utilizzare i informatici di base. 2-3 Non utilizza la settore. Non conosce i programmazione. Non analizza i culturale. Non analizza il funzionamento dei sistemi Non redige relazioni tecniche Gravemente insufficiente

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