P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO

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1 P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: R. G. Classe: I A, Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2000 Lingua d origine: Rumena Anno di arrivo in Italia: luglio Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n 8 anni In altri paesi (precisare): n / anni in Italia ( scuole e classi frequentate): / Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia X Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 1

2 2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio X Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio X Comprensione del testo scritto: X Produzione scritta: Competenza morfologica X Competenza sintattica X Competenza lessicale X Competenza ortografica X Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2

3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie Considerando che l alunno ha frequentato in Romania una scuola superiore ad indirizzo liceale con promozione finale che prevedeva lo studio di discipline per la maggior parte affini a quelle previste per l attuale corso di studi, il C.d.C. ritiene di fondamentale importanza promuovere lo studio della lingua italiana, sia quella funzionale che dello studio, al fine di garantire l inclusione dell alunno e il successo formativo dello stesso. a. Definizione degli obiettivi significativi: leggere e comprendere un testo anche con l'aiuto di domande-guida e di attività di approfondimento (sottolineatura, titolazione); conoscere le principali funzioni comunicative della lingua; saper comunicare, in forma sufficientemente comprensibile, semplici contenuti appresi; arricchire il patrimonio lessicale; produrre semplici testi d'uso anche con il linguaggio specifico delle varie discipline; conoscere e rispettare le principali convenzioni ortografiche e le strutture morfologiche e sintattiche. X Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Temporanea sostituzione della terza lingua comunitaria con ore di lingua italiana. c. Individuazione di un vocabolario essenziale: Padronanza del lessico necessario per comunicare le proprie esperienze personali e i concetti base delle discipline. d. Competenze irrinunciabili: Capacità di relazione all interno della classe di appartenenza per facilitare l apprendimento del linguaggio funzionale. Valorizzazione dell identità culturale Favorire lo scambio ed il confronto delle esperienze anche in ambito disciplinare. Fornire gli strumenti linguistici di base per il successo formativo. 3

4 e. Altro... 4

5 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro Libri di testo plurilingue; costituzione di uno scaffale multiculturale all interno dell edificio scolastico. X CORSO DI ITALIANO L2 X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO X CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Altro... BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO DA Terza lingua comunitaria (temporaneo) MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 5

6 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE X CORSO DI ITALIANO L2 PROF. Rossi Marco N. ORE FREQUENTATE 110 / 120 X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO Prof. Bianchi Lucilla N. ORE FREQUENTATE 50 / 50 X CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE Prof. Verdi Luca N. ORE FREQUENTATE 50 / 60 BANCA DEL TEMPO CON TUTOR PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE 110 / 120 Prof. Bianchi Lucilla CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE PROF. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR 6

7 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese... 2 Lingua 3 Lingua esonero temporaneo Matematica Scienze Fisica Filosofia Arte CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC FIRMA DEI GENITORI 7