P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO
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1 LABORATORIO 3. GRUPPO 4: NICCHERI, GRADI, BARSALI, TONGIORGI, PAGNI P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Classe: I Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2000 Lingua d origine: rumeno Anno di arrivo in Italia: luglio Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n 8 anni In altri paesi (precisare): n anni in Italia ( scuole e classi frequentate): // Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia X Sì No 1
2 Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio Comprensione del testo scritto: X Produzione scritta: Competenza morfologica X Competenza sintattica X Competenza lessicale X Competenza ortografica X Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2
3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi: Lingua e letteratura: Acquisizione di un vocabolario di base di uso quotidiano Uso di strutture sintattiche di base Uso di aggettivi qualificativi, dimostrativi e indefiniti. Uso di forme comparative. Leggere e comprendere un testo con l aiuto di domande guida e di attività di approfondimento (sottolineatura, titolazione). Conosce le principali funzioni comunicative della lingua Comunica, in forma sufficientemente comprensibile, semplici contenuti appresi. Produce semplici testi con l aiuto di domande stimolo. Conosce e rispetta le principali convenzioni ortografiche Sa effettuare semplici riflessioni morfologiche e sintattiche. X Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Storia c. Individuazione di un vocabolario essenziale d. Competenze irrinunciabili Comprendere in maniera basilare i messaggi orali di vario genere in situazioni formali e non, cogliendone il contenuto esplicito e implicito e le funzioni. Produrre in maniera basilare testi orali e scritti in relazione al contenuto e allo scopo. e. Altro: Uso strumenti mediatori, mappe concettuali, infografiche, vocabolario bilingue. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 3
4 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Storia: Conoscere alcune espressioni di tempo, comprensione di alcuni tempi verbali come il presente ed il passato prossimo. Sa orientarsi nel tempo, costruendo linee cronologiche e tabelle con operatori temporali Sa collocare sulla linea del tempo alcuni avvenimenti e riconoscere i principali personaggi ed il loro contesto. Sa esporre semplici contenuti evidenziando i fatti principali, rispondendo a domande guida. Produce brevi testi utilizzando fonti. Ricava informazioni da immagini, tabelle e grafici. b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi c. Individuazione di un vocabolario essenziale Lingua e letteratura italiana Latino X Storia/Geografia Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia d. Competenze irrinunciabili Comprendere in maniera basilare i messaggi orali di vario genere in situazioni formali e non, cogliendone il contenuto esplicito e implicito e le funzioni. Produrre in maniera basilare testi orali in relazione al contenuto e allo scopo. e. Altro: Uso strumenti mediatori, mappe concettuali, infografiche, vocabolario bilingue. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 4
5 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Geografia: conoscere il lessico riferito allo spazio, al tempo, ai fenomeni atmosferici e conoscere il lessico di alcuni elementi della natura. Riconosce e localizza i principali oggetti e fenomeni geografici di volta in volta considerati. Sa collocare nello spazio la regione in cui vive, in relazione anche al paese di provenienza Sa interpretare attraverso le carte i differenti ambienti naturali e leggere l atlante cogliendone la struttura. Conosce le caratteristiche morfologiche ed economiche del territorio in cui vive. Riconosce e localizza i principali oggetti e fenomeni geografici presi in considerazione e li descrive utilizzando un patrimonio lessicale essenziale. Lingua e letteratura italiana Latino X Storia/Geografia Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi c. Individuazione di un vocabolario essenziale d. Competenze irrinunciabili Comprendere in maniera basilare i messaggi orali di vario genere in situazioni formali e non, cogliendone il contenuto esplicito e implicito e le funzioni. Produrre in maniera basilare testi orali in relazione al contenuto e allo scopo. e. Altro: Uso strumenti mediatori, mappe concettuali, infografiche, vocabolario bilingue. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 5
6 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Scienze: conoscere il lessico riferito ad alcune parti del corpo e il nome di alcuni elementi della natura. Conosce la struttura della terra e i suoi moti fondamentali Si sa orientare e conosce gli ambienti e gli elementi che li costituiscono Conosce le principali caratteristiche del sistema solare Sa descrivere i principali fenomeni naturali b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geografia Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica x Scienze Fisica Filosofia c. Individuazione di un vocabolario essenziale Storia d. Competenze irrinunciabili Comprendere in maniera basilare i messaggi orali di vario genere in situazioni formali e non, cogliendone il contenuto esplicito e implicito e le funzioni. Produrre in maniera basilare testi orali in relazione al contenuto e allo scopo. e. Altro: Uso strumenti mediatori, mappe concettuali, infografiche, vocabolario bilingue. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 6
7 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Lingua e letteratura italiana X Latino b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua c. Individuazione di un vocabolario essenziale X Matematica X Fisica d. Competenze irrinunciabili Comprendere in maniera basilare i messaggi orali di vario genere in situazioni formali e non, cogliendone il contenuto esplicito e implicito e le funzioni. Produrre in maniera basilare testi orali in relazione al contenuto e allo scopo. e. Altro Uso strumenti mediatori, mappe concettuali, infografiche, vocabolario bilingue. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 7
8 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro... X CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Altro... X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR X ESONERO DA RIDUZIONE ORARIA 1 E 2 LINGUA PER ATTIVITA DI L2 X MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 8
9 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE X CORSO DI ITALIANO L2 PROF. XXXXXXXXXX N. ORE FREQUENTATE : 2 ORE GIORNALIERE PER I PRIMI 3 MESI. CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE / PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE N. ORE FREQUENTATE / PROF. X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE : 2 ORE SETTIMANALI PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. N. ORE FREQUENTATE / X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO: IN CASO DI RAGGIUNGIMENTO LIVELLO SODDISFACENTE NEL PRIMO TRIMESTRE. N. ORE FREQUENTATE : DA PIANIFICARE IN BASE AL LIVELLO RAGGIUNTO PROF. X CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE: DA PIANIFICARE IN BASE ALLE NECESSITA ED AL LIVELLO RAGGIUNTO ALLA FINE DEL PRIMO TRIMESTRE. N. ORE FREQUENTATE / PROF. X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE : 2 ORE SETTIMANALI 9
10 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana: Latino : Storia/Geo: Lingua Inglese... 2 Lingua 3 Lingua Matematica: Scienze: Fisica: Arte: CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC FIRMA DEI GENITORI 10
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Classe: Luogo e anno di nascita: Lingua d origine: Anno di arrivo in Italia: 1.2. Carriera scolastica:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: NAI Classe: I Anno Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Gjergji Florian Classe: I Liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: R. G. Classe: I A, Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2000 Lingua d origine: Rumena
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Popescu Ioan Classe: 1^ Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Iasi 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: A.B. Classe: 2 secondaria di II grado (Liceo Linguistico) Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2000
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Polansky Roman Classe: II liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2000 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: T.M Classe:1 C Luogo e anno di nascita:romania 20/06/2000 Lingua d origine:rumena Anno di arrivo in Italia:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Jaku Aron Classe: 1 anno Liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: M. T. Classe: primo anno scuola superiore indirizzo liceale Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Kopsty Edward Classe: 1 Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Harabagiu Gabriel Classe: Prima Luogo e anno di nascita:romania 20/06/2001 Lingua d origine:rumena Anno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Iounescu Vladimir Classe: I Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20 giugno 2001 Lingua
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Pic Kevin Classe: 1 anno Liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Hagi Gheorghe Classe: I Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Ion Andrei Classe: Prima Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania 20-06-2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Cescu Ivan Classe: secondo anno Scuola Secondaria Secondo Grado, Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Jonut Arthur Classe:1 Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di arrivo
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Puskas Andrej Classe: I Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: 20/06/2011 Lingua d origine: Romeno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Elia Jani Classe: 1 Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita:20/06/2000 Lingua d origine:romena Anno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Raducioiu Florin Classe: Prima Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: TRANDAFIRESCU ANTON Classe: I classe secondaria secondo grado Luogo e anno di nascita Bucarest- 20/06/2001
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: F.D. Classe: Primo anno di scuola secondaria di secondo grado del liceo linguistico Luogo e anno di nascita:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Terziu Ciprian Classe: 1 A Luogo e anno di nascita: Bucarest, 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno
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Docenti Neo-immessi: Agliata N.F.; Prestia G.; Preziosi F.A.; Raucea A.; Trinchese R.A. P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Pavel Brixilda
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Dimitry Dionis Classe: I liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001 Lingua d origine:
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva Il Consiglio di Classe, dopo attenta osservazione, riconosce all alunno MIHAJ Patrick una evidente situazione di svantaggio linguistico: l
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Mircea Lucescu Classe: 1 Luogo e anno di nascita: 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di arrivo in
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Roman Georgiu Classe: prima Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno
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P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: XXXX Classe: 2 Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di
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