P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO

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1 P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Cescu Ivan Classe: secondo anno Scuola Secondaria Secondo Grado, Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: 20/06/2001 Lingua d origine: Rumeno Anno di arrivo in Italia: Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n 9 anni In altri paesi (precisare): n / anni in Italia ( scuole e classi frequentate): / Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 1

2 2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Comprensione del testo scritto: Produzione scritta: Competenza morfologica Competenza sintattica Competenza lessicale Competenza ortografica Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2

3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie Lingua e letteratura italiana (primo trimestre): a. Definizione degli obiettivi significativi: - saper comprendere il significato globale di un testo orale e scritto di livello B1; -saper produrre sia oralmente che per scritto testi descrittivi e narrativi di varia natura; -conoscere i personaggi principali e la prima parte dei Promessi Sposi ; - saper utilizzare le strutture sintattiche di base (frasi rette da forme verbali del modo indicativo, frasi negative e interrogative, subordinate di maggior uso). b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi: - testi descrittivi e narrativi in sostituzione del testo argomentativo; - descrizione delle immagini presenti nell'edizione originale dei Promessi Sposi e visione della prima parte di uno sceneggiato relativo all'opera; - testo semplificato dei Promessi Sposi ; - l' alunno sarà dispensato dallo svolgimento degli esercizi di grammatica dati alla classe e utilizzerà un testo di italiano L2 per lo sviluppo delle funzioni comunicative di base. Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte c. Individuazione di un vocabolario essenziale: - vocabolario di base di uso quotidiano; - glossario bilingue (italiano/rumeno) da utilizzare nelle prime settimane. d. Competenze irrinunciabili: - Competenza linguistico-comunicativa; - Competenza relazionale. 3

4 Scienze (primo trimestre): a. Definizione degli obiettivi significativi: - conoscere le parole-chiave della materia, necessarie per compiere semplici attività laboratoriali; -saper produrre sia oralmente che per scritto brevi testi descrittivi legati alle attività svolte in classe o in laboratorio; - saper ricercare le informazioni sul libro di testo. b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi: - testi di scienze facilitati; - immagini, testi audio e video che lo studente potrà rivedere a casa, relativamente agli argomenti trattati in classe dal docente. c. Individuazione di un vocabolario essenziale: - vocabolario di base di uso quotidiano; - glossario bilingue (italiano/rumeno). d. Competenze irrinunciabili: - Competenza scientifica (presente nelle 8 competenze chiave per l apprendimento permanente -Raccomandazione del Consiglio europeo, 2006-); - Competenza linguistico-comunicativa; - Competenza relazionale. Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 4

5 Storia / geografia (primo trimestre): a. Definizione degli obiettivi significativi: - conoscere le parole-chiave più significative della materia; -saper produrre sia oralmente che per scritto brevi testi descrittivi su immagini che rappresentano fatti storici e paesaggi e su carte storiche e grafici; - saper ricercare le informazioni principali sul libro di testo e saper scrivere semplici schemi sugli argomenti affrontati. b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi: - testi di storia e geografia facilitati; - immagini, carte, grafici, testi audio e video (presenti anche su internet e piattaforme online) che lo studente potrà rivedere a casa, relativi agli argomenti trattati in classe dal docente. c. Individuazione di un vocabolario essenziale: - vocabolario di base di uso quotidiano; - glossario bilingue (italiano/rumeno). d. Competenze irrinunciabili: - Competenza linguistico-comunicativa; - competenza relazionale; - consapevolezza ed espressione culturale. Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte 5

6 Matematica (primo trimestre): a. Definizione degli obiettivi significativi: - Conoscenza delle tecniche e dei contenuti anche se con limitata conoscenza della terminologia; - Riconoscere i radicali nell insieme dei numeri assoluti e relativi; - Operare con i radicali; - Distinguere i poligoni inscritti, circoscritti e irregolari; - Dimostrare l equivalenza tra i poligoni. b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi: - l alunno affronterà gli stessi argomenti del gruppo classe con integrazioni nella madrelingua. c. Individuazione di un vocabolario essenziale: - vocabolario di base di uso quotidiano; - glossario bilingue (italiano/rumeno). d. Competenze irrinunciabili: Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte - Competenza matematica; - Comunicazione nella madrelingua. PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 6

7 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro... CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Altro... BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO da Terza lingua (spagnolo) MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 7

8 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF.: MARTINA MUZIO N. ORE FREQUENTATE / _40 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE PROF. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE / 20 PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE PROF. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR 8

9 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11 (solo produzione di testi), 13 Latino.. Storia/Geo 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11 (solo produzione di testi) Lingua Inglese... 2 Lingua 3 Lingua Matematica 1, 3, 5, 6, 7, 9, 12, 13 Scienze 1, 3, 5, 6, 7, 9, 10, 11 (solo produzione di testi), 13 Fisica. Filosofia... Storia. Arte CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC FIRMA DEI GENITORI 9