SETTORE FORMATIVO: ALBERGHIERO SERVIZI COMMERCIALI DIURNO SERALE TITOLO DEL PROGETTO: ITALIANO L2 PER GLI ALUNNI NON ITALOFONI

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1 SCHEDA DI SINTESI PROGETTO - SCHEDA PROGETTO P 1.1 DENOMINAZIONE DEL PROGETTO 1.2 RESPONSABILE DEL PROGETTO ISTITUTO PROFESSIONALE DI STATO PER I SERVIZI COMMERCIALI E PER I SERVIZI PER L ENOGASTRONOMIA E L OSPITALITA ALBERGHIERA CESARE MUSATTI Dolo (VE) Via Rinascita, 3 Tel Fax verh03000v@istruzione.it verh03000v@pec.istruzione.it C.F C.M. VERH03000V SETTORE FORMATIVO: ALBERGHIERO SERVIZI COMMERCIALI DIURNO SERALE TITOLO DEL PROGETTO: ITALIANO L2 PER GLI ALUNNI NON ITALOFONI RESPONSABILE DEL PROGETTO: Prof.ssa Ylenia Paterniani 1.3 DESCRIZIONE DEL PROGETTO L Istituto Musatti è da anni chiamato ad affrontare le problematiche relative alla frequenza di un numero consistente di alunni stranieri. Alcuni di questi sono di recentissimo arrivo, con la necessità di essere alfabetizzati, mentre altri hanno bisogno di essere guidati nel perfezionare e potenziare le loro competenze linguistiche, soprattutto quelle specifiche di alcune discipline curriculari. Pertanto, i docenti opereranno per gruppi differenziati, con obiettivi organizzati in due differenti percorsi di livello: - 1 LIVELLO: la programmazione sarà indirizzata ad alunni con competenze lingusitiche da strutturare completamente; - 2 LIVELLO: verrà organizzata una programmazione riferita ad alunni con competenza linguistica da potenziare, per acquisire autonomia operativa nell espressione e nello studio individuale. Si favorirà, inoltre, l acquisizione di un linguaggio tecnico, specifico delle singole discipline. Le finalità del progetto sono: Offrire agli alunni stranieri l opportunità di esprimersi, capire ed essere compresi; Dare loro la possibilità di seguire con sufficiente profitto le lezioni curriculari; Consentire la comunicazione con i pari, i docenti ed il personale scolastico: Facilitare l inserimento e l integrazione, grazie all apprendimento linguistico; Aiutare l arricchimento delle proprie conoscenze con l uso di un efficace strumento linguistico, essenziale per l apprendimento e lo studio autonomo.

2 RISULTATI ATTESI: Inserimento nella realtà scolastica. Conoscenza di base della L2 riferita al contesto scolastico e alla socializzazione. Uso della lingua italiana come strumento comunicativo. Obiettivo generale del progetto: Favorire una prima conoscenza della Lingua italiana L2 come strumento di comunicazione per una migliore integrazione sociale e culturale. DISCIPINE INTERESSATE OBIETTIVI FORMATIVI 1. Avviare alla conoscenza della lingua italiana L2. 2. Motivare l apprendimento. 3. Ascoltare e comprendere messaggi verbali-orali. Esprimere richieste, bisogni, messaggi. Tutte le materie curricolari Leggere correttamente parole e semplici frasi. delle classi prime e seconde Scrivere correttamente parole e semplici frasi. interessate Sviluppare conoscenze linguistiche di base da applicare in contesto scolastico e nella quotidianità. COMPETENZE DI RIFERIMENTO DEL CURRICOLO: Sviluppo delle competenze chiave e Cittadinanza Padroneggiare (utilizzare) gli strumenti espressivi ed argomentativi di base indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione a differenti scopi comunicativi. DESTINATARI a cui si rivolge il progetto: alunni non italofoni che necessitano di consolidamento linguistico MODALITA DI RAGGRUPPAMENTO: per livello di conoscenza della lingua italiana METODOLOGIE DIDATTICHE: Libri di testo Testi didattici di supporto Metodo scientifico Procedure di ricerca Scoperta guidata Brainstorming Role playing Peer tutoring Cooperative learning Problem solving Esercitazioni Produzione libera Sperimentazione e ricerca Attività laboratoriali Altro: STRUMENTI: libri di testo testi didattici di supporto: stampa specialistica schede strutturate materiali multimediali sussidi audiovisivi ITC attrezzature strumenti ginnici lavagna interattiva multimediale attrezzature specifiche dei laboratori dell area professionalizzante

3 Modalità Metodo funzionale-comunicativo, articolato in unità didattiche e interazione strategica. Ogni unità didattica ha come obiettivo il raggiungimento di una funzione comunicativa specifica in un contesto motivante e significativo in cui lo studente è totalmente coinvolto e può fare da solo o in gruppo. Fasi del progetto Fase di prima conoscenza della lingua italiana: intervento individualizzato (insegnante alunno; insegnante piccoli gruppi di alunni stranieri). Fase di integrazione (gruppo classe e ambiente scolastico). Le due fasi (portate avanti in contemporanea) si integrano e completano a vicenda e mirano, oltre che a fornire strumenti linguistici ai nuovi alunni, a far maturare nel gruppo che li accoglie atteggiamenti di rispetto, comprensione e collaborazione. Consolidamento e potenziamento della conoscenza della lingua italiana (corso di secondo livello). ATTIVITA PREVISTE: (DESCRIZIONE SINTETICA) - Attività di ascolto e di comprensione; - Comunicazione orale; - Lettura e comprensione; - Produzione testi scritti; - Produzione di cartelloni, disegni... Ascoltare e comprendere 1 Livello - Distinguere suoni e parole; - Ascoltare e comprendere semplici e brevi messaggi orali, relativi ad aspetti concreti della vita quotidiana; - Ascoltare e comprendere semplici e brevi narrazioni, con il supporto di figure ed immagini. 2 Livello - Ascoltare e comprendere il racconto di una esperienza; - Ascoltare e comprendere descrizioni di luoghi, oggetti, persone; - Ascoltare e comprendere testi narrativi e brevi e schematiche lezioni relativi alle singole discipline. Comunicare oralmente 1 Livello - Chiedere ed esprimere bisogni; - Dare informazioni su di sè; - Formulare e rispondere a semplici domande; - Usare vocaboli ed espressioni di uso comune per indicare e denominare. 2 Livello - Raccontare fatti vissuti personalmente o ai quali si è assistito, o riferire fatti accaduti ad altri; - Elaborare brevi relazioni sulla propria storia e la propria identità; - Sapere esporre semplici contenuti relativi alle diverse discipline. Leggere e comprendere 1 Livello - Leggere mettendo in corrispondenza grafema e morfema; - Associare la parola e / o brevi frasi ad immagini; - Comprendere il significato globale di un semplice e breve testo. 2 Livello - Consolidare le capacità di lettura; - Leggere e comprendere testi di vario genere e quelli relativi alle varie discipline (leggere per studiare). Produrre testi scritti 1 Livello - Scrivere da soli e per dettatura parole conosciute; - Completare brevi testi; - Riprodurre suoni semplici e complessi; - Scrivere un messaggio a un destinatario. 2 Livello

4 - Completare testi; - Modificare un testo; - Riordinare le parti di un testo; - Identificare le informazioni principali di un testo. SEZIONE 1.4 TEMPI DI REALIZZAZIONE Il progetto sarà realizzato in data da definirsi. La sua durata dipenderà dalle ore attribuite al progetto. Si prevede l attivazione dei corsi nel primo quadrimestre e la realizzazione completa anche nel secondo quadrimestre dell a.s Il progetto avrà la durata di 60 ore CURRICOLARI, (30 per ogni livello). I corsi si svolgeranno nelle giornate di martedì (ore ) e mercoledì (ore : ), sulla base della disponibilità oraria della docente che li terrà. SEZIONE 1.5 RISORSE UMANE RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA E GIA IN ORARIO DI SERVIZIO PROFILO PROFESSIONALE NOMINATIVO\I NUMERO ORE Docenti Interni Collaboratori Scolastici Assistenti Amministrativi Assistenti tecnici di sala e vendita e accoglienza RISORSE UMANE INTERNE ALLA SCUOLA E NON IN ORARIO DI SERVIZIO Compilare ad ogni evento registro firme allegato PROFILO PROFESSIONALE Docenti Interni Aggiungere righe per ogni docente Collaboratori Scolastici Assistenti Amministrativi Assistenti tecnici di sala e vendita e accoglienza NOMINATIVO\I Prof.ssa EmanuelaTrambaioli NUMERO ORE DOC. ORE 60 NON DOC. ORE DOC. ORE NON DOC. ORE

5 RISORSE UMANE ESTERNE ALLA SCUOLA PROFILO PROFESSIONALE COMPETENZE RICHIESTE MONTE ORE 1.6 BENI E SERVIZI SPAZI CHE SI INTENDONO UTILIZZARE: Gli spazi che si intendono utilizzare sono le classi dell Istituto. BENI\ATTREZZATURE CHE SI PREVEDE DI UTILIZZARE : GIA IN POSSESSO : (aggiungere righe se necessario) 1. lettore cd 2. Lim DA ACQUISTARE : (aggiungere righe se necessario) 1. COSTO PRESUNTO 2. COSTO PRESUNTO 3. COSTO PRESUNTO 4. COSTO PRESUNTO 5. COSTO PRESUNTO 1.7 VERIFICA, VALUTAZIONE E AUTOVALUTAZIONE Modalità di verifica delle competenze rispetto alle finalità e ai risultati attesi: iniziale in itinere finale Tipologie di verifica delle competenze rispetto alle finalità e ai risultati attesi: prove orali prove scritte esercitazioni pratiche produzione di documenti Modalità di valutazione\autovalutazione del Progetto e relazione finale: Compilare la scheda allegata di valutazione e di autovalutazione del Progetto e relazione finale In caso di partecipazione di utenti esterni far compilare il questionario di Customer Satisfaction. 1.8 DOCUMENTAZIONE Modalità: cartaceo - cd-rom materiale da pubblicare sul sito web dell istituto - pubblicazione cartelloni - mostra finale - spettacolo finale - concerto - manifestazione sportiva evento interno\esterno altro EVENTUALE GRUPPO DI DOCUMENTAZIONE:

6 REGISTRO DELLE FIRME PER SERVIZIO OLTRE IL PROPRIO ORARIO TITOLO DEL PROGETTO: ITALIANO L2 PER GLI ALUNNI NON ITALOFONI Classi 1 B/1 E / 1F 1G /1 H / 2C / 3H REFERENTE PROGETTO PROF.SSA YLENIA PATERNIANI Cognome Nome Tipo di attività Data Dalle\alle Firma Aggiungere righe se necessario Dolo, lì /.../... Firma del responsabile del progetto

7 SCHEDA DI VALUTAZIONE\AUTOVALUTAZIONE DEL PROGETTO E RELAZIONE FINALE VALUTAZIONE DELL ESPERTO\DOCENTE SULL ATTIVITA SVOLTA DENOMINAZIONE DEL PROGETTO CLASSE\I RESPONSABILE DEL PROGETTO ITALIANO L2 PER GLI ALUNNI NON ITALOFONI 1 B/1 E / 1F 1G /1 H / 2C / 3H Prof.ssa Ylenia Paterniani Aspetti Esempi ADEGAUTEZZA Dei Tempi e degli orari Frequenza e durata degli incontri, ore di inizio e fine, ecc. Delle risorse Qualità ed efficacia di materiale di facile consumo, dei locali, delle materiali attrezzature, ecc Delle modalità di Tempi e modalità di interazione e collegialità con i docenti della realizzazione classe, ecc. RISPOSTA DEGLI ALUNNI AL PROGETTO Interesse e Attenzione, voglia di fare, lavorare, intervenire, ecc partecipazione Relazione fra gli Clima sereno e di partecipazione, ecc alunni Relazione degli Clima e dialogo sereni, ecc. alunni con l Esperto\Docente Gradimento da parte degli alunni Gli obiettivi sono Rispetto alle finalità e ai risultati attesi stati raggiunti Comportamento generale della classe Il Progetto è replicabile VALUTAZIONE GENERALE DEL PROGETTO Eventuali problemi e\o casi particolari rilevati: Suggerimenti per migliorare il progetto:

8 Risultati di eventuale questionario di Customer satisfaction: Dolo, /12/2015 Firma del responsabile del progetto Firma dell esperto\docente intervenuto