Istituto Statale d'istruzione Secondaria Superiore. " U. Foscolo " Teano - Sparanise. Disciplina : Economia Aziendale

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1 Istituto Statale d'istruzione Secondaria Superiore " U. Foscolo " Teano - Sparanise Disciplina : Economia Aziendale ANNO SCOLASTICO 2018/2019 Classe seconda sez.a-afmd Prof. Silvano Perrotta

2 COMPOSIZIONE DELLA CLASSE Totale alunni/e N 20 Alunni N 16 Alunne N 04 Alunni diversamente abili N 01 Provenienti da altre classi N 01 Provenienti da altro Istituto N SITUAZIONE DI PARTENZA DELLA CLASSE La classe seconda sez. A-AFM è composta da 20 alunni, di cui 16 maschi e 4 femmine. Nella classe sono presenti un alunno diversamente abile, che segue una programmazione per obiettivi minimi ed un alunno non ammesso alla classe successiva nell anno scolastico 2017/2018. In base alle osservazioni sistematiche iniziali ed agli altri elementi di valutazione emerge un livello medio accettabile. E presente un buon numero di alunni disponibili a nuove iniziative, ad esso si oppone un gruppo di alunni poco interessati allo studio. La classe è un pò vivace. PRIMO BIENNIO COMPETENZE DISCIPLINARI CLASSE SECONDA: COMPETENZE 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi 3. Collocare l esperienza personale in un sistema di regole fondate sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona della collettività e dell ambiente. DESCRITTORI DI ABILITA / PRESTAZIONI Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. Riconoscere i principali settori in cui sono organizzate le attività economiche, individuando i criteri di scelta della localizzazione Rappresentare la struttura organizzativa aziendale per semplici casi ed i relativi modelli Distinguere le finalità delle rilevazioni aziendali e individuare, nelle linee generali, i risultati prodotti dalla gestione. Redigere i documenti della compravendita ed i mezzi di regolamento Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale Riconoscere le caratteristiche principali del mercato del lavoro, le opportunità lavorative offerte e le modalità di candidatura nello stesso

3 PIANO DI LAVORO CLASSE SECONDA Unità Tematica N 1 Titolo: La compravendita Competenze disciplinari: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Abilita'/Capacita' Redigere ed interpretare i documenti della compravendita, individuando gli elementi utili alla determinazione della base imponibile. Redigere la documentazione prevista dalla normativa Iva. Conoscenze I Documenti della compravendita e loro articolazione. Le clausole di vendita e loro riflessi sulla base imponibile Iva. Tempi (mesi): Settembre Ottobre - Novembre Note Discipline concorrenti: Diritto - Economia- Informatica- Matematica PIANO DI LAVORO CLASSE SECONDA Titolo: La fatturazione Competenze disciplinari: Unità Tematica N 2 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Abilita'/Capacita' Redigere ed interpretare i documenti della compravendita, individuando gli elementi utili alla determinazione della base imponibile. Redigere la documentazione prevista dalla normativa Iva. Conoscenze La fattura ad una e più aliquote. La fattura differita. Il regolamento delle fatture. Gli adempimenti Iva. Tempi (mesi): Novembre- Dicembre - Gennaio Note Discipline concorrenti: Diritto - Economia- Informatica- Matematica

4 PIANO DI LAVORO CLASSE SECONDA Unità Tematica N 3 Titolo: I calcoli finanziari per la funzione finanziaria dell'impresa Competenze disciplinari: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Abilita'/Capacita' Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale Tempi (mesi): Febbraio-Marzo Conoscenze Il concetto di interesse. Le formule dirette per calcolare l'interesse. Le formule inverse per calcolare l'interesse. Il montante e le sue formule. Il concetto di sconto commerciale. Le formule dirette per calcolare lo sconto. Le formule inverse per calcolare lo sconto. Il valore attuale commerciale e le sue formule. Note Discipline concorrenti: Diritto - Economia PIANO DI LAVORO CLASSE SECONDA Unità Tematica N 4 Titolo: Strumenti di regolamento degli scambi commerciali Competenze disciplinari: 1. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio 2. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. Abilita'/Capacita' Riconoscere le modalità con cui l intrapresa diventa impresa, individuandone tipologie, fattori produttivi distinti per natura e remunerazione, funzioni economiche e parti che la connotano. Utilizzare le procedure del calcolo finanziario e del calcolo percentuale Conoscenze I titoli di credito: concetto, classificazioni e caratteristiche. Cambiale pagherò e cambiale tratta (cenni). Assegno bancario e circolare. Bonifici e giroconti bancari. Ricevute bancarie e altre modalità di regolamento bancario. Carte di credito e mezzi di pagamento postali. Tempi (mesi): Aprile - Maggio - Giugno

5 COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA DA SVILUPPARE NEL CORSO DELL ANNO SCOLASTICO (che saranno periodicamente oggetto di valutazione) Imparare ad imparare Progettare Collaborare e partecipare Comunicare Agire in modo autonomo e responsabile Individuare collegamenti e relazioni Risolvere problemi Acquisire ed interpretare l informazione Saper applicare un metodo di studio. Prendere appunti in modo efficace. Individuare, scegliere e utilizzare diversi fonti e tipi di informazione in relazione ai tempi disponibili e agli obiettivi da raggiungere. Capire le consegne dei lavori assegnati. Comprendere quali sono gli strumenti da usare per raggiungere gli obiettivi. Saper esporre i risultati ottenuti attraverso strumenti multimediali. Rispettare scadenze ed impegni concordati con insegnanti e compagni. Saper lavorare in gruppo secondo le indicazioni ricevute. Saper interagire con gli altri. Saper ascoltare, individuare, annotare i punti chiave di un discorso. Pianificare in modo responsabile lo studio a casa. Riconoscere e rispettare limiti, regole e responsabilità. Saper rielaborare i testi e contestualizzare le informazioni in essi contenute. Scrivere testi a carattere espositivo ed informativo (riassunti, relazioni) in modo appropriato e corretto. Saper eseguire operazioni, applicare regole e procedimenti noti. Individuare fonti e risorse adeguate per risolvere casi e problemi. Raccogliere e organizzare dati. Leggere le principali tipologie testuali previste, individuando le informazioni richieste. Ordinare e classificare i contenuti appresi secondo criteri noti. Costruire e verificare ipotesi. STANDARD MINIMI DI APPRENDIMENTO IN TERMINI Dl CONOSCENZE,DI ABILITA E DI COMPETENZE Per quanto riguarda il SAPERE gli studenti dovranno: conoscere i concetti di interesse e sconto e le loro applicazioni; conoscere gli aspetti tecnici e giuridici della compravendita, degli strumenti di pagamento e dei titoli di credito; Per quanto riguarda il SAPER FARE gli studenti devono essere in grado di: redigere i documenti della compravendita; compilare una fattura; applicare i calcoli relativi all interesse e allo sconto; compilare i documenti di pagamento e i titoli di credito.

6 METODOLOGIE Per sviluppare negli studenti abilità e competenze si farà ricorso a : lezione frontale; lezione individuale; lezione collettiva lezione dialogata problem solving lavoro di gruppo attività laboratoriale. STRUMENTI DI LAVORO Libro di testo; Schede esemplificative; Documenti; Supporti multimediali. MODALITA' DI RECUPERO E POTENZIAMENTO Recupero in itinere; Pause didattiche; Corsi pomeridiani; Studio individuale guidato; Lavoro di gruppo Classi aperte Sportello didattico di potenziamento VERIFICA E VALUTAZIONE Periodicamente verranno proposte diverse verifiche: Esercitazioni e domande mirate, verifiche orali breve e lunghe Prove scritte strutturate e non strutturate, lavori assegnati casa, test oggettivi su uno o più argomenti svolti. Si prevedono 3 prove scritte e 2 prove orali nel quadrimestre. Per la valutazione periodica e finale si terrà conto : la situazione di partenza; le capacità espressive e logico-cognitive; il ritmo di apprendimento; la partecipazione alle lezioni; l'impegno nello studio; la proficuità del metodo di studio; il contesto sociale e familiare dell alunno; il livello degli obiettivi didattici raggiunti; la qualità delle competenze,delle abilità e delle conoscenze acquisite; la partecipazione alle attività scolastiche integrative; la partecipazione ai progetti formativi; la collaborazione con il docente; i risultati delle verifiche. Sparanise lì 29/10/2018 Il docente della disciplina Prof. Silvano Perrotta

7 Griglia di valutazione prova scritta definita dal Dipartimento Economico-sociale Alunno Classe Indicatori Conoscenza specifica degli argomenti richiesti Punteggio massimo attribuibile 2,5 Livelli di valore per l indicatore Punteggio attribuito per l indicatore Padronanza dei contenuti e delle competenze sviluppati attraverso capacità operative pertinenti e logicamente organizzate 2,5 Conoscenza ed utilizzo della terminologia appropriata 2,5 Capacità di elaborazione personale nell individuare i percorsi risolutivi del caso pratico e professionale 2,5 ocre (1,25) N.B. Per la prova non svolta la votazione è: 1/10 Punteggio complessivo attribuito alla prova Data: Il docente:

8 Griglia di Valutazione Prova Orale Dipartimento Economico-sociale Alunno Classe GIUDIZIO Voto/10 CONOSCENZE CAPACITA COMPETENZE MOLTO NEGATIVO Conoscenze del tutto inadeguate e/o nulle. Non è capace di effettuare alcuna analisi e di sintetizzare le poche conoscenze di cui è in possesso. Non dimostra autonomia di giudizio e di valutazione. Non riesce ad applicare le sue poche conoscenze e commette gravi errori. INSUFFICIENTE 4 Conoscenze frammentarie e piuttosto superficiali. Effettua analisi e sintesi solo parziali e imprecise. Riesce ad applicare le conoscenze in compiti semplici ma commette errori anche gravi nell esecuzione. MEDIOCRE 5 Conoscenze appena accettabili ma incomplete e/o superficiali. Effettua analisi e sintesi incomplete. Commette errori nell esecuzione di compiti semplici. SUFFICIENTE 6 Conoscenze, tutto sommato complete, ma non approfondite. Effettua analisi e sintesi complete ma non approfondite. Applica le conoscenze acquisite ed esegue compiti semplici senza commettere errori. DISCRETO 7 Complete ed approfondite. Effettua analisi e sintesi complete ed approfondite pur con qualche incertezza. Esegue compiti complessi, sa utilizzare i contenuti ed applicare le procedure pur con qualche imprecisione. BUONO 8 Complete, approfondite e coordinate. Effettua analisi e sintesi complete ed approfondite. Esegue compiti complessi, utilizza le conoscenze, applica le procedure in nuovi contesti e non commette errori. OTTIMO 9-10 Complete, approfondite, coordinate e personalizzate. Coglie gli elementi di un insieme, stabilisce relazioni, organizza autonomamente le conoscenze e le procedure acquisite. Esegue compiti complessi, utilizza le conoscenze, applica le procedure in nuovi contesti e non commette errori. Data: Il docente:

9 GRIGLIA DI VALUTAZIONE PROVE STRUTTURATE E SEMISTRUTTURATE DEL DIPARTIMENTO ECONOMICO-SOCIALE Alunno Classe Tipo di prova Descrittori di verifica Test a scelta multipla Conoscenza e comprensione Test. Vero/falso Conoscenza e comprensione Correlazione/completamento Conoscenza e comprensione Quesiti a risposta singola Conoscenza e comprensione Criteri di attribuzione del punteggio 1 p. ogni risposta esatta 0,5p. ogni risposta esatta 0,5 p. ogni risposta esatta Max 2 p. ogni risposta completa e corretta Punteggio massimo Tabella di valutazione Livelli Giudizio Percentuale del punteggio massimo realizzato Gravemente insufficiente <35% I II Insufficiente 35% x<60% III Sufficiente 60% IV Discreto 70% V Buono 80% VI Ottimo % Data: Il docente:

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