I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) Scuola Primaria

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1 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Italiano CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ascolto e parlato -Ascolta e Si dimostra poco Si dimostra Si dimostra molto Ascolta e comprende in comprende interessato a abbastanza interessato a modo attivo e completo -Partecipa a scambi comunicativi quanto detto dai compagni e dall insegnante; interessato a quanto detto dai compagni e quanto detto dai compagni e dall insegnante, quanto detto dai compagni e dall insegnante. non sempre dall insegnante; ascolta e rispetta Rispetta sempre le ascolta e rispetta ascolta e rispetta le consegne e le consegne e le le consegne e le le consegne e le indicazioni di indicazioni di lavoro. indicazioni di indicazioni di lavoro in maniera Comprende il senso dei lavoro. Solo se lavoro. Comprende precisa. testi letti sollecitato il senso generale Comprende il dall insegnante, risponde a di brevi testi letti senso generale di cogliendone tutte le domande su brevi dall insegnante o testi letti informazioni principali. testi letti dall insegnante o dai compagni, cogliendone le dall insegnante, cogliendone le Rispetta sempre il turno di parola; si

2 dai compagni. informazioni informazioni confronta in maniera Non sempre interagisce in modo adeguato principali. Non sempre rispetta il turno di principali. Rispetta il turno di parola e si pertinente con i compagni e con l insegnante durante una parola. confronta con i conversazione compagni e con l insegnante. Lettura - legge e Legge solo se Legge con Legge in modo Legge con padronanza comprendere sollecitato e adeguata autonomo le le consegne e le - Sa estrapolare informazioni da un testo guidato. Legge una sequenza di frasi comprendendo, a autonomia le consegne e le comprende. Legge una consegne e le comprende, sia a voce alta che in lettura silenziosa. comprende. Legge, sia a voce alta che in lettura silenziosa, testi di vario volte, il senso sequenza di frasi Legge semplici genere, generale. o semplici racconti testi comprendendone il comprendendo il comprendendo il senso generale. senso generale. senso generale..

3 Scrittura -Sa scrivere pensieri Scrive brevi frasi Scrive brevi frasi Scrive in modo Scrive con padronanza ed emozioni. sotto dettatura relative al proprio autonomo nei nei quattro caratteri. nei quattro vissuto, nei quattro caratteri. caratteri. quattro caratteri. Riflessione -Conosce e utilizza le E incerto Utilizza Utilizza Utilizza con padronanza linguistica principali convenzioni nell utilizzare le adeguatamente le autonomamente le le principali convenzioni ortografiche. principali principali principali ortografiche. convenzioni convenzioni convenzioni ortografiche. ortografiche. ortografiche. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Storia CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10

4 Ordinare e -Sa orientarsi nel Solo se sollecitato Ha una discreta Possiede una Riconosce con collocare nel tempo e guidato capacità nel buona capacità nel padronanza i mutamenti tempo riconosce le riconoscimento riconoscimento e le trasformazioni trasformazioni delle delle prodotti dal tempo prodotte dal trasformazioni trasformazioni riordinando i fatti in tempo. prodotte dal prodotte dal successione cronologica tempo riordinando tempo riordinando logica e ciclica. i fatti in i fatti in successione. successione cronologica, logica e ciclica. Uso delle fonti -Utilizza gli elementi Solo se guidato Utilizza e Utilizza e Classifica ed utilizza che caratterizzano la riesce a collocare classifica con una classifica con una con sicurezza e famiglia, il gruppo nel tempo la discreta capacità buona capacità le padronanza le tracce e classe e le regole di propria storia le fonti per tracce, le fonti le fonti per collocare la convivenza. personale. collocare la per collocare la propria storia personale propria storia propria storia nel tempo. personale nel personale nel tempo. tempo. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm)

5 RUBRICA VALUTATIVA : Geografia CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Orientamento -Sa orientarsi nello Riconosce solo se Riconosce la Riconosce la Riconosce la propria spazio circostante guidato la propria propria posizione propria posizione posizione nello spazio, posizione nello nello spazio ma nello spazio; si si orienta e rappresenta spazio e, rappresenta orienta e graficamente la sollecitato, graficamente in rappresenta posizione di oggetti e rappresenta modo meccanico la graficamente la persone utilizzando con graficamente la posizione di posizione di padronanza i punti di posizione di oggetti e persone oggetti e persone riferimento. oggetti e persone. utilizzando punti utilizzando di riferimento. adeguatamente i punti di riferimento. Paesaggio -Osserva il paesaggio Solo se sollecitato Distingue e Distingue e Distingue e riconosce naturale e individua osserva il riconosce in modo riconosce con padronanza gli gli elementi fisici ed paesaggio superficiale gli correttamente gli elementi naturali e antropici che circostante elementi naturali e elementi naturali e antropici dei vari caratterizzano i vari cogliendone alcune antropici dei vari antropici dei vari paesaggi. paesaggi. caratteristiche paesaggi. paesaggi.

6 come gli elementi naturali e antropici. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Matematica CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 I numeri -Esegue con Solo se sollecitato Insicuro di alcuni Elabora Esegue con sicurezza, sicurezza ordine e e guidato utilizza meccanismi autonomamente e ordine e precisione precisione calcoli le procedure del operativi ha con rapidità calcoli calcoli scritti e mentali scritti e mentali con i calcolo con i bisogno di costanti mentali e scritti con i numeri naturali numeri naturali entro numeri entro il 20. attività di con i numeri entro il 20. il 20. rinforzo. naturali entro il 20.

7 Geometria -Confronta ed Solo se guidato E poco preciso Interessato alla Confronta, analizza e analizza figure analizza, classifica nell analizzare e geometria si classifica con geometriche. e misura linee, classificare linee, impegna con padronanza linee, regioni e figure regioni e figure entusiasmo e regioni e figure geometriche. geometriche. riesce a geometriche. confrontare ed analizzare linee, regioni e figure geometriche. Logica e -Utilizza Solo se guidato Poco preciso Riesce a Utilizza, classifica e Statistica rappresentazioni di utilizza, classifica nell utilizzare utilizzare, rappresenta con dati adeguate e e rappresenta dati classificare e classificare e padronanza dati e usarle per ricavare e informazioni rappresentare rappresentare informazioni informazioni ed effettuando dati e dati e effettuando valutazioni effettuare valutazioni di informazioni informazioni di probabilità ed eventi. valutazioni di probabilità ed effettuando effettuando probabilità ed eventi. eventi. valutazioni di valutazioni di probabilità ed probabilità ed eventi. eventi. I problemi -Sa risolvere semplici Risolve, se guidato Risolve semplici Risolve Risolve, con padronanza situazioni semplici situazioni situazioni autonomamente semplici situazioni semplici situazioni

8 problematiche. problematiche. problematiche. problematiche. problematiche. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Scienze CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 L uomo i viventi e -Riconosce le Riconosce solo se Riconosce in modo Riconosce con Riconosce con l ambiente. principali interazioni guidato le superficiale le correttezza le padronanza le principali tra mondo naturale e principali principali principali interazioni tra mondo la comunità umana. interazioni tra interazioni tra interazioni tra naturale e la comunità mondo naturale e mondo naturale e mondo naturale e umana; riorganizza la comunità umana la comunità umana. la comunità umana; un esperienza e la Riorganizza e riorganizza descrive. Effettua con descrive in un esperienza e la sicurezza le principali maniera insicura descrive. Effettua classificazioni. un esperienza. con sicurezza la

9 Effettua con principali insicurezza le classificazioni. principali classificazioni. Osservare e -Problematizza la Osserva, descrive Osserva, descrive Osserva, descrive Osserva, descrive e sperimentare sul realtà osservata, e formula ipotesi e formula ipotesi e formula ipotesi formula ipotesi con campo. formulare ipotesi e solo se guidato con superficialità con correttezza padronanza verificarne problematizzando problematizzando problematizzando problematizzando la l esattezza con la realtà la realtà osservata la realtà realtà osservata semplici esperimenti. osservata. con insicurezza. osservata. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Arte e Immagine CLASSE: I VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10

10 Osservare e -Legge, comprende e Possiede una Ha una discreta Ha una buona Si orienta nello spazio leggere immagini descrive immagini sufficiente padronanza padronanza grafico con spiccata appartenenti al padronanza nell orientamento nell orientamento padronanza distingue e linguaggio figurato e nell orientamento dello spazio dello spazio rappresenta attraverso al patrimonio dello spazio grafico riuscendo grafico riuscendo il linguaggio iconico il artistico-culturale. grafico riuscendo a rappresentare a rappresentare proprio pensiero. a rappresentare attraverso il attraverso il attraverso il linguaggio iconico linguaggio iconico linguaggio iconico il proprio pensiero il proprio pensiero il proprio pensiero Esprimersi e -Realizza produzioni Realizza solo se Realizza in modo Realizza in modo Realizza con precisione comunicare di vario tipo, guidato produzioni superficiale corretto e padronanza produzioni utilizzando tecniche, di vario tipo produzioni di vario produzioni di vario di vario tipo, utilizzando materiali e strumenti utilizzando tipo utilizzando tipo utilizzando tecniche e materiali e diversi. tecniche, materiali tecniche, materiali tecniche, materiali strumenti diversi. e strumenti e strumenti e strumenti diversi. diversi. diversi.

11 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Educazione motoria CLASSE: I DIMENSIONI DI VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Il corpo e il -Ha acquisito gli Conosce solo se Conosce in Conosce in modo Conosce con padronanza movimento schemi motori di guidato le maniera correttole le principali parti del base e sa utilizzarli principali parti del superficiale le principali parti del corpo cosi come correttamente in corpo cosi come principali parti del corpo cosi come l utilizzo di schemi relazione allo spazio, l utilizzo di schemi corpo cosi come l utilizzo di schemi motori di base e le al tempo e nel motori di base e le l utilizzo di schemi motori di base e le percezioni sensoriali. rispetto degli altri percezioni motori di base e le percezioni Usa con disinvoltura il sensoriali. Usa percezioni sensoriali. Usa con linguaggio corporeo. sotto sensoriali. Usa con buone capacità il sollecitazione il discrete capacità linguaggio linguaggio il linguaggio corporeo. corporeo. corporeo.

12 Il gioco e lo sport -Comprende, Comprende Comprende in Comprende con Comprende con serietà all interno delle varie l importanza del modo superficiale interesse l importanza del valore occasioni di gioco e valore delle regole l importanza del l importanza del delle regole nel gioco e sport, il valore delle nel gioco e nello valore delle regole valore delle regole nello sport e le mette regole e l importanza sport solo se nel gioco e nello nel gioco e nello costantemente in atto. di rispettarle. sollecitato cosi sport e le mette in sport e le mette in come per la messa atto atto. in atto saltuariamente. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Musica CLASSE: I NUCLEI TEMATICI VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ascolto -Ascolta e analizza Ascolta e descrive Ascolta, Ascolta e Ascolta e discrimina fenomeni sonori e i principali discrimina in modo discrimina con con padronanza linguaggi musicali fenomeni sonori e superficiale interesse fenomeni sonori usa i linguaggi fenomeni sonori e fenomeni sonori naturali e tecnologici musicali solo se naturali e rappresentandoli in

13 sollecitato. tecnologici. tecnologici rappresentandoli in varie forme; grafica-parolamovimento. varie forme: graficaparola-movimento. Produzione -Utilizza il linguaggio Possiede una Possiede una Possiede una Possiede una spiccata musicale ai fini sufficiente discreta buona padronanza padronanza nelle espressivi e padronanza nelle padronanza nelle nelle potenzialità potenzialità espressive comunicativi. potenzialità potenzialità espressive del del corpo e della voce. espressive del espressive del corpo e della voce. corpo e della voce. corpo e della voce. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA : Tecnologia CLASSE: I BASE

14 Voto 6 Voto 7 Voto 8/9 Voto 10 Vedere e osservare -Osserva e analizza Osserva e analizza Osserva e analizza Osserva e analizza Osserva e analizza la realtà tecnica in guidato e in maniera correttamente la con sicurezza la relazione all uomo e sollecitato, la superficiale la realtà tecnica in realtà tecnica in all ambiente realtà tecnica in realtà tecnica in relazione all uomo e relazione all uomo e relazione all uomo e relazione all uomo e all ambiente; all ambiente. all ambiente così all ambiente; utilizza semplici come nell utilizzare utilizza semplici materiali digitali. semplici materiali materiali digitali. digitali.

15 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Matematica CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 I numeri -Esegue con sicurezza ordine e precisione calcoli scritti e mentali con i numeri naturali entro il 100. Solo se sollecitato e guidato utilizza le procedure del calcolo con i numeri entro il 100. Insicuro di alcuni meccanismi operativi ha bisogno di costanti attività di rinforzo. Elabora autonomamente e con rapidità calcoli mentali e scritti con i numeri naturali entro il 100. Esegue con sicurezza, ordine e precisione calcoli scritti e mentali con i numeri naturali entro il 100. Geometria -Confronta ed analizza figure geometriche. Solo se guidato analizza, classifica e misura linee, regioni e figure geometriche. E poco preciso nell analizzare e classificare linee, regioni e figure geometriche. Interessato alla geometria si impegna con entusiasmo e riesce a confrontare ed analizzare linee, regioni e figure geometriche. Confronta, analizza e classifica con padronanza linee, regioni e figure geometriche. 1

16 Logica e statistica -Utilizza rappresentazioni di dati adeguati e sa usarle per ricavare informazioni ed effettuare valutazioni di probabilità ed eventi. Solo se guidato utilizza, classifica e rappresenta dati e informazioni effettuando valutazioni di probabilità ed eventi. Poco preciso nell utilizzare classificare e rappresentare dati e informazioni effettuando valutazioni di probabilità ed eventi. Riesce a utilizzare, classificare e rappresentare dati e informazioni effettuando valutazioni di probabilità ed eventi. Utilizza, classifica e rappresenta con padronanza dati e informazioni effettuando valutazioni di probabilità ed eventi. I problemi -Risolve semplici situazioni problematiche. Risolve, se guidato, semplici problemi. Risolve semplici problemi. Risolve autonomamente semplici problemi Risolve con padronanza semplici problemi. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Italiano CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 2

17 Ascolto e parlato -Interagisce negli scambi comunicativi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi. Solo se sollecitato presta ascolto e interagisce negli scambi comunicativi parzialmente. Non sempre interagisce in modo adeguato durante una conversazione Presta attenzione con discontinuità e interagisce in modo non sempre pertinente. Non sempre rispetta il turno di parola. Ascolta ed interagisce in modo corretto e pronto. Rispetta il turno di parola e si confronta con i compagni e con l insegnante. Ascolta e interagisce in modo pertinente per tempi prolungati. Rispetta sempre il turno di parola; si confronta in maniera pertinente con i compagni e con l insegnante. Legge e comprende con sicurezza e precisioni testi scritti di vario genere. Lettura -Legge e comprende testi scritti di vario genere. Legge in modo sillabico e comprende semplici parole e frasi. Insicuro, legge in modo meccanico e comprende le intonazioni essenziali. Legge in maniera scorrevole e comprende autonomamente testi scritti di vario genere. Riflessione linguistica -Riflette sul funzionamento della lingua utilizzando conoscenze e abilità grammaticali. Solo se guidato riconosce, denomina e utilizza le principali convenzioni ortografiche e nel riconoscere le varie parti del discorso. Riconosce, denomina e utilizza in modo superficiale le principali convenzioni ortografiche. Insicuro nel riconoscimento delle varie parti del discorso. Riconosce, denomina e utilizza in modo corretto le principali convenzioni ortografiche e distingue correttamente le varie parti del discorso. Riconosce, denomina e utilizza con padronanza le principali convenzioni ortografiche. Distingue con sicurezza le varie parti del discorso. 3

18 Scrittura -Produce e rielabora testi di vario tipo in relazione a diversi scopi. Scrive solo copiando o sotto dettato sillabico semplici frasi e/o brevi testi. Scrive sotto dettatura e autonomamente in modo poco corretto e organizzato testi di vario tipo in relazione a scopi diversi. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) Scrive sotto dettatura e autonomamente in modo corretto testi di vario tipo in relazione a scopi diversi. Scrive con sicurezza sotto dettatura e autonomamente in modo sempre corretto e preciso testi di vario tipo in relazione a scopi diversi. RUBRICA VALUTATIVA: Storia CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ordinare e collocare nel tempo -Stabilisce relazioni tra fatti storici e utilizza gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. Solo se sollecitato e guidato riconosce le trasformazioni prodotte dal tempo riordinando i fatti in successione. Conosce,comprende e confronta, solo se Ha una discreta capacità nel riconoscimento delle trasformazioni prodotte dal tempo riordinando i fatti in successione cronologica, logica e Possiede una buona capacità nel riconoscimento delle trasformazioni prodotte dal tempo riordinando i fatti in successione cronologica, logica e Riconosce con padronanza i mutamenti e le trasformazioni dl tempo riordinando i fatti in successione cronologica, logica e ciclica. Utilizza, con 4

19 guidato, l utilizzo degli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. ciclica. Ha una discreta capacità nell utilizzare gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. ciclica. Ha una buona capacità nell utilizzare gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. padronanza gli strumenti convenzionali per la misurazione del tempo. Uso delle fonti -Ricava informazioni dell analisi di vari tipi di fonti. Solo se guidato riesce a collocare nel tempo la propria storia personale. Utilizza e classifica con una discreta capacità le tracce, le fonti per collocare la propria storia personale nel tempo. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) Utilizza e classifica con una buona capacità le tracce e le fonti per collocare la propria storia personale nel tempo. Utilizza e classifica con sicurezza e padronanza le tracce e le fonti per collocare la propria storia personale nel tempo. RUBRICA VALUTATIVA: Geografia CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 5

20 Orientamento e linguaggio -Sa orientarsi nello spazio rappresentato, utilizzando punti di riferimento. Riconosce, descrive e rappresenta solo se guidato la propria posizione nello spazio solo e se sollecitato rappresenta graficamente la posizione di oggetti e persone. Riconosce, descrive e rappresenta sufficientemente la propria posizione nello spazio. Si orienta e rappresenta graficamente in modo meccanico la posizione di oggetti e persone utilizzando i punti di riferimento. Riconosce, descrive e rappresenta correttamente la propria posizione nello spazio. Si orienta e rappresenta graficamente la posizione di oggetti e persone utilizzando i punti di riferimento. Riconosce, descrive e rappresenta con sicurezza la propria posizione nello spazio ; si sa orientare e rappresenta graficamente la posizione di oggetti e persone utilizzando i punti di riferimento. Paesaggi -Individua gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i vari paesaggi. Distingue e riconosce solo se guidato gli elementi antropico e naturali dei vari paesaggi. Distingue e riconosce in modo superficiale gli elementi naturali e antropici dei vari paesaggi. Distingue e riconosce correttamente gli elementi naturali e antropici dei vari paesaggi. Distingue e riconosce con padronanza gli elementi naturali e antropici di un paesaggio. RUBRICA VALUTATIVA: Scienze CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 6

21 L uomo, i viventi e l ambiente -Riconosce le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana. Riconosce solo se guidato le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità. Riconosce in modo superficiale le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana, Riorganizza e descrive in maniera insicura un esperienza. Effettua con insicurezza le principali classificazioni. Riconosce con correttezza le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana; riorganizza un esperienza e la descrive. Effettua con sicurezza la principali classificazioni. Riconosce con padronanza le principali interazioni tra mondo naturale e la comunità umana; riorganizza un esperienza e la descrive. Effettua con sicurezza le principali classificazioni. Osservare e sperimentare sul campo -Problematizza la realtà osservata; formula ipotesi e verifica l esattezza con semplici esperimenti. Osserva, descrive e formula ipotesi solo se guidato problematizzando la realtà osservata. Osserva, descrive e formula ipotesi con superficialità problematizzando la realtà osservata con insicurezza. Osserva, descrive e formula ipotesi con correttezza problematizzando la realtà osservata. Osserva, descrive e formula ipotesi con padronanza problematizzando la realtà osservata. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) 7

22 RUBRICA VALUTATIVA: Tecnologia CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Vedere e osservare -Osserva e analizza la realtà tecnica in relazione all uomo all ambiente. Osserva e analizza solo se guidato e sollecitato la realtà tecnica in relazione all uomo e all ambiente cosi come nell utilizzare semplici materiali digitali per l apprendimento le conoscenze e la comunicazione. Osserva e analizza in maniera superficiale la realtà tecnica in relazione all uomo e all ambiente; utilizza semplici materiali digitali per l apprendimento, le conoscenze e la comunicazione. Osserva e analizza correttamente la realtà tecnica in relazione all uomo e all ambiente; utilizza semplici materiali digitali per l apprendimento, le conoscenze e la comunicazione. Osserva e analizza con sicurezza la realtà tecnica in relazione all uomo e all ambiente; utilizza semplici materiali digitali per l apprendimento, le conoscenze e la comunicazione. Prevedere, immaginare, intervenire e trasformare -Progetta, realizza e verifica le esperienze lavorative. Progetta, realizza e verifica solo se guidato e sollecitato semplici manufatti con strumenti diversi spiegandone le fasi del processo. Progetta, realizza e verifica in maniera superficiale semplici manufatti con strumenti diversi spiegandone le fasi del processo. Progetta, realizza e verifica con buone capacità semplici manufatti con strumenti diversi, spiegandone le fasi del processo. Progetta, realizza e verifica con abilità semplici manufatti con strumenti diversi, spiegandone le fasi del processo. 8

23 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Musica CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ascolto -Ascolta e analizza fenomeni sonori e linguaggi musicali. Ascolta e descrive i principali fenomeni sonori e usa i linguaggi musicali solo se sollecitato. Ascolta, discrimina in modo superficiale fenomeni sonori e tecnologici. Ascolta e discrimina con interesse fenomeni sonori naturali e tecnologici rappresentandoli in varie forme; grafica-parolamovimento. Ascolta e discrimina con padronanza fenomeni sonori naturali e tecnologici rappresentandoli in varie forme: grafica-parolamovimento. Produzione -Utilizzare il linguaggio musicale ai fini espressivi e comunicativi. Possiede una sufficiente padronanza nelle potenzialità espressive del corpo e della voce. Possiede una discreta padronanza nelle potenzialità espressive del corpo e della voce. Possiede una buona padronanza nelle potenzialità espressive del corpo e della voce. Possiede una spiccata padronanza nelle potenzialità espressive del corpo e della voce. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) 9

24 RUBRICA VALUTATIVA: Arte e immagine CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Osservare e leggere immagini Legge, comprende e descrive immagini appartenenti al linguaggio figurato e al patrimonio artistico-culturale. Possiede una sufficiente padronanza nell orientamento dello spazio grafico riuscendo a rappresentare attraverso il linguaggio iconico il proprio pensiero. Ha una discreta padronanza nell orientamento dello spazio grafico riuscendo a rappresentare attraverso il linguaggio iconico il proprio pensiero. Ha una buona padronanza nell orientamento dello spazio grafico riuscendo a rappresentare attraverso il linguaggio iconico il proprio pensiero. Si orienta nello spazio grafico con spiccata padronanza distingue e rappresenta attraverso il linguaggio iconico il proprio pensiero. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Educazione motoria CLASSE: II VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 10

25 Il corpo e il movimento -Ha acquisito gli schemi motori di base utilizzarli correttamente in relazione allo spazio, al tempo e nel rispetto degli altri. Conosce solo se guidato le principali parti del corpo cosi come l utilizzo di schemi motori di base e le percezioni sensoriali. Usa sotto sollecitazione il linguaggio corporeo. Conosce in maniera superficiale le principali parti del corpo cosi come l utilizzo di schemi motori di base e le percezioni sensoriali. Usa con discrete capacità il linguaggio corporeo. Conosce in modo correttole principali parti del corpo cosi come l utilizzo di schemi motori di base e le percezioni sensoriali. Usa con buone capacità il linguaggio corporeo. Conosce con padronanza le principali parti del corpo cosi come l utilizzo di schemi motori di base e le percezioni sensoriali. Usa con disinvoltura il linguaggio corporeo. Il gioco e lo sport -Comprende all interno delle varie occasioni di gioco e sport il valore delle regole e l importanza di rispettarle. Comprende l importanza del valore delle regole nel gioco e nello sport solo se sollecitato cosi come per la messa in atto. Comprende in modo superficiale l importanza del valore delle regole nel gioco e nello sport e le mette in atto saltuariamente. Comprende con interesse l importanza del valore delle regole nel gioco e nello sport e le mette in atto. Comprende con serietà l importanza del valore delle regole nel gioco e nello sport e le mette costantemente in atto. 11

26 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: italiano CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ascolto e parlato -Interagisce negli scambi comunicativi utilizzando gli strumenti espressivi e argomentativi. Comprende in modo parziale. si esprime in modo poco chiaro, non rispettando l argomento di conversazione. Comprende in modo essenziale. Si esprime in modo corretto e abbastanza pertinente. Comprende in modo completo ed esauriente. Si esprime in modo corretto, coerente e appropriato. Comprende in modo completo, rapido e approfondito. Si esprime in modo fluido, completo e articolato. Lettura -Legge e comprende testi scritti di vario genere. Legge con difficoltà. Comprende in modo parziale e frammentario. Legge in modo abbastanza corretto e abbastanza scorrevole. Comprende in modo essenziale ma complessivamente adeguato. Legge in modo corretto, scorrevole ed espressivo. Comprende e trae informazione in modo autonomo e completo. Opera collegamenti. Legge in modo sicuro, scorrevole ed espressivo. Comprende in modo immediato operando collegamenti. 1

27 Scrittura -Produce e rielabora testi di vario tipo, in relazione a scopi diversi. Elabora testi usando un linguaggio poco chiaro e non sempre adeguato. Produce testi non corretti. Elabora testi usando un linguaggio semplice ma abbastanza chiaro e adeguato. Produce testi abbastanza corretti. Elabora testi coerenti usando un linguaggio chiaro e appropriato. Produce testi corretti. Elabora testi personali usando un linguaggio ricco e originale. Produce testi corretti. Riflessione sulla lingua -Riflette sul funzionamento della lingua utilizzando conoscenze e abilità grammaticali. Riconosce le principali parti del discorso solo se guidato. Riconosce le principali parti del discorso all interno di semplici frasi. Individua gli elementi della frase minima. Riconosce le principali parti del discorso in modo corretto e completo. Individua gli elementi sintattici anche in frasi complesse. Riconosce le principali parti del discorso in modo corretto ed approfondito. Individua elementi sintattici in frasi complesse. 2

28 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: matematica CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Numeri e calcoli -Utilizza le procedure del calcolo aritmetico scritto e mentale con i numeri naturali e decimali. Conosce il valore posizionale delle cifre ma lo usa con difficoltà. Conta in senso progressivo e regressivo con lentezza. Ripete meccanicamente, se guidato, gli algoritmi delle operazioni. Conosce superficialmente le frazioni. Conosce il valore posizionale delle cifre e cerca di usarlo nel calcolo operativo. Conta in senso progressivo e regressivo anche saltando i numeri. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo abbastanza corretto. Conosce le frazioni. Conosce il valore posizionale delle cifre e lo usa correttamente nel calcolo operativo. Conta agevolmente in senso progressivo e regressivo anche saltando i numeri. Applica gli algoritmi di calcolo scritto e le strategie di calcolo orale in modo autonomo e corretto. Conosce e comprende le frazioni. Conosce bene il valore posizionale delle cifre e lo usa correttamente nel calcolo operativo. Conta velocemente in senso progressivo e regressivo. Applica gli algoritmi di calcolo orale in modo corretto, flessibile e produttivo. Conosce e comprende le frazioni. 3

29 Geometria e misura -Confronta e analizza figure geometriche, effettua misurazioni di grandezze comuni. Riconosce, denomina e descrive in modo approssimativo alcune principali figure geometriche del piano e dello spazio. Non è autonomo nell effettuare misurazioni Riconosce, denomina e descrive in modo adeguato alcune principali figure geometriche del piano e dello spazio. Cerca di analizzare isometrie. Rappresenta con il disegno alcune figure piane e solide. Effettua misurazioni e stabilisce relazioni tra unità di misura corrispondenti in contesti standard. Riconosce, denomina, descrive in modo preciso alcune principali figure geometriche del piano e dello spazio. Analizza isometrie. Riproduce con il disegno modelli di figure piane e solide. Effettua misurazioni e stabilisce correttamente relazioni tra unità di misure corrispondenti. Riconosce, denomina e descrive in modo puntuale le fondamentali figure geometriche del piano e dello spazio. Analizza isometrie. Costruisce con il disegno e la manipolazione modelli di figure piane e solide. Effettua misurazioni e stabilisce relazioni tra unità di misura corrispondenti in modo sempre corretto ed efficace. I Problemi -Utilizza rappresentazioni di dati adeguate e le usa per ricavare informazioni. Non è autonomo nell analizzare un problema e nell organizzare la procedura Analizza abbastanza correttamente situazioni problematiche e Analizza correttamente situazioni problematiche ed applica procedure Analizza correttamente situazioni problematiche ed applica procedure 4

30 risolutiva. applica procedure risolutive in situazioni semplici. risolutive. risolutive anche in contesti più complessi. Logica -Utilizza rappresentazioni di dati adeguate e le usa per ricavare informazioni ed effettuare valutazioni di probabilità di eventi. Se guidato riesce a individuare relazioni significative. Raccoglie i dati e li classifica in modo non adeguato. Individua e descrive relazioni significative in contesti noti. Raccoglie i dati e li classifica in modo generalmente adeguato. Individua, descrive e costruisce relazioni significative in contesti vari, riconosce in modo corretto analogie e differenze. Raccoglie dati, li classifica e li rappresenta in tabella in modo corretto Individua, descrive e costruisce relazioni significative in contesti vari in modo preciso e dettagliato, riconosce con piena padronanza analogie e differenze. Raccoglie dati e li rappresenta in tabella con precisione e autonomia. 5

31 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: tecnologia CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Vedere e osservare -Osserva ed analizza la realtà tecnica in relazione all'uomo e all'ambiente Guidato, rappresenta e descrive elementi del mondo artificiale. Rappresenta e descrive elementi del mondo artificiale in modo abbastanza corretto. Rappresenta e descrive elementi del mondo artificiale in modo corretto e adeguato. Rappresenta e descrive elementi del mondo artificiale in modo corretto e preciso. Prevedere e immaginare -Progetta, realizza e verifica le esperienze lavorative. Segue istruzioni e utilizza semplici strumenti in modo incerto. Segue istruzioni e utilizza in modo abbastanza corretto semplici strumenti anche digitali. Utilizza in modo corretto semplici strumenti anche digitali. Utilizza in modo appropriato è sicuro semplici strumenti anche digitali. 6

32 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: storia CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Uso delle fonti. Organizzazione delle informazioni.. -Ricava informazioni da diversi tipi di fonti. Stabilisce informazioni tra i fatti storici. Riconosce le diverse fonti storiche solo se guidato. Mette in relazione cronologica fatti ed eventi con difficoltà. Riconosce con qualche difficoltà le diverse fonti storiche. Ricava informazioni essenziali da fonti diverse e le utilizza in modo frammentario. Seleziona con sicurezza le diverse tipologie di fonti storiche per ricavare informazioni. Organizza in modo corretto le informazioni per individuare relazioni cronologiche. Individua e utilizza le diverse tipologie di fonti storiche in modo critico e personale. Organizza con sicurezza le informazioni per individuare relazioni cronologiche. Conoscenza e esposizione -Conosce, comprende e confronta l organizzazione e le regole di una società. Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo frammentario. Memorizza i contenuti in modo lacunoso e li espone in modo non Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo essenziale e abbastanza adeguato. Espone i contenuti con discreta proprietà di Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo corretto e adeguato. Conosce e organizza i contenuti in modo completo; li espone con Colloca nello spazio e nel tempo fatti ed eventi in modo fluido, pertinente, corretto e adeguato. Conosce e organizza i contenuti in modo completo e 7

33 sempre corretto. linguaggio. correttezza e proprietà lessicale. sicuro; li espone con precisione e proprietà lessicale. I.C. CERRETO Cerreto Laziale(Rm) RUBRICA VALUTATIVA: geografia CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Orientamento e strumenti -Si orienta nello spazio rappresentato utilizzando punti di riferimento Ha difficoltà ad orientarsi nello spazio in modo adeguato Si orienta nello spazio utilizzando punti di riferimento in situazioni semplici. Si orienta nello spazio utilizzando punti di riferimento in modo corretto. Si orienta nello spazio utilizzando punti di riferimento in modo corretto e consapevole. -Legge la realtà geografica sulla base di rappresentazioni dello spazio. Mostra di possedere il linguaggio della geograficità non sempre corretto. Mostra di possedere il linguaggio della geograficità in modo essenziale. Mostra di possedere il linguaggio della geograficità in modo adeguato. Mostra di possedere il linguaggio della geograficità in modo preciso ed adeguato. 8

34 I paesaggi e il rapporto uomoambiente -Comprende che lo spazio geografico è un sistema territoriale che l uomo modifica in base alle proprie esigenze e alla propria organizzazione sociale. Conosce alcuni interventi dell uomo sull ambiente. Conosce alcune trasformazioni naturali di un dato ambiente. Descrive e spiega gli interventi dell uomo sull ambiente. Conosce e comprende le principali trasformazioni naturali di un dato ambiente. Descrive e spiega gli interventi dell uomo sull ambiente considerandone la tipologia e l impatto. Conosce e comprende in modo preciso principali trasformazioni naturali di un dato ambiente. Descrive e interpreta gli interventi dell uomo sull ambiente considerandone la tipologia, la funzionalità e l impatto. Conosce e comprende in modo completo le principali trasformazioni naturali di un dato ambiente. 9

35 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: scienze CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Esplorare, osservare, descrivere, classificare esseri viventi e non viventi. -Riconosce le principali interazioni tra mondo naturale e comunità umana. -Problematizza la realtà osservata, formula ipotesi e ne verifica l esattezza con semplici esperimenti. Riconosce solo alcune caratteristiche di esseri viventi e non. Guidato effettua semplici esperimenti, formula ipotesi e prospetta soluzioni. Riconosce le fondamentali caratteristiche di esseri viventi e non. Effettua semplici esperimenti, formula ipotesi e prospetta soluzioni in modo adeguato. Riconosce con precisione le caratteristiche degli esseri viventi e non. Effettua esperimenti, formula ipotesi e prospetta soluzioni in modo chiaro e completo. Riconosce con precisione e sicurezza le caratteristiche degli esseri viventi e non Effettua esperimenti, formula ipotesi e prospetta soluzioni con precisione e chiarezza. 10

36 Osserva e descrive fenomeni appartenenti alla realtà naturale e agli aspetti della vita quotidiana. Osserva e descrive e elementi della realtà in modo pertinente. Osserva, individua e descrive elementi della realtà in modo semplice e pertinente. Osserva, individua e descrive elementi della realtà in modo preciso e con un linguaggio appropriato. Osserva, individua e descrive elementi della realtà in modo accurato e organico con il lessico specifico della disciplina. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Musica CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Ascolto -Ascolta e analizza fenomeni sonori e linguaggi musicali. Ascolta e riconosce, se sollecitato, elementi basilari nel linguaggio musicale. Ascolta e riconosce elementi basilari del linguaggio musicale con interesse. Ascolta e riconosce elementi basilari del linguaggio musicale con interesse e partecipazione. Ascolta e riconosce elementi basilari del linguaggio musicale con interesse, impegno e autonomia. 11

37 Produzione -Utilizza il linguaggio musicale ai fini espressivi e comunicativi. Segue l esecuzione di canti e ritmi con poco entusiasmo e con superficialità. Esegue canti, ritmi, e brani strumentali rispettando il ritmo, in modo sostanzialmente corretto. Esegue canti, ritmi, brani strumentali rispettando il ritmo, in modo sicuro e corretto. Esegue canti, ritmi, brani strumentali con entusiasmo, in modo corretto ed esauriente. 12

38 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Arte e immagine CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Osservare e leggere -Legge, comprende e descrive immagini appartenenti al linguaggio figurato e al patrimonio artistico-culturale. Descrive in modo superficiale e solo se guidato immagini ed opere d arte. Descrive e analizza in modo parziale messaggi visivi e opere d arte. Descrive e analizza in modo autonomo e completo messaggi visivi e opere d arte. Descrive e analizza con interesse e in modo originale messaggi visivi e opere d arte. Produrre -Realizza produzioni di vario tipo, utilizzando tecniche, materiali e strumenti diversi. Utilizza colori e materiali in modo inadeguato. Utilizza colori e materiali in modo abbastanza corretto. I lavori sono piuttosto essenziali. Utilizza colori e materiali in modo corretto ed espressivo. I lavori sono accurati. Utilizza colori e materiali in modo originale. I lavori sono accurati e ricchi di elementi espressivi. 13

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40 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Educazione motoria CLASSE: III VOTO 6 BASE VOTO 7 VOTO 8/9 VOTO 10 Il corpo e il movimento -Ha acquisito gli schemi motori di base e li utilizza correttamente in relazione allo spazio, al tempo, nel rispetto di sé e degli altri. Utilizza con difficoltà diversi schemi motori. Coordina azioni e schemi motori di base con discreto autocontrollo. Coordina e utilizza azioni e schemi motori con padronanza e destrezza. Coordina e utilizza diversi schemi corporei combinati tra loro in modo sicuro e completo. Il gioco, lo sport, le regole e il fair play -Comprende all interno delle varie occasioni di gioco e di sport il valore delle regole e l importanza di rispettarle. Non partecipa e non rispetta le regole del gioco. Partecipa e rispetta le regole del gioco e dello sport con discontinuità. Partecipa, collabora con gli altri e rispetta le regole del gioco e dello sport. Partecipa, collabora con gli altri e rispetta le regole del gioco e dello sport con consapevolezza. 15

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42 I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Italiano CLASSE IV Voto 6 BASE Voto 7 Voto 8/9 Voto 10 Ascolto e parlato Risponde a domande sulle informazioni essenziali. Seguendo uno schema dato, riferisce oralmente una serie di informazioni. E in grado di fornire oralmente una serie di informazioni. Fornisce oralmente una serie di informazioni che rielabora in modo personale. -Interagisce negli scambi comunicativi utilizzandogli strumenti espressivi e argomentativi. Lettura Risponde a domande sulle informazioni più evidenti. Risponde a domande sul contenuto del brano letto. Legge in modo scorrevole e riferisce gli elementi essenziali. Legge scorrevolmente curando l espressività e racconta il contenuto. -Legge e comprende testi scritti di vario genere. Scrittura Con il supporto dell insegnante, produce un testo con struttura e informazioni essenziali. Seguendo una guida e/o un modello, rielabora le informazioni necessarie a scrivere un testo adeguato allo scopo Rileva le informazioni e scrive un testo adeguato allo scopo comunicativo. Organizza autonomamente le informazioni rielaborate e le rielabora in modo personale, producendo un -Produce e rielabora testi di vario genere, in relazione a scopi diversi 1

43 comunicativo. testo corretto, completo ed efficace. Riflessione linguistica Riesce a utilizzare le convenzioni ortografiche e le basilari regole grammaticali, con l uso di schede strutturate secondo un modello dato. Seguendo un modello o uno schema, utilizza le convenzioni ortografiche e le categorie grammaticali. Conosce e utilizza le convenzioni ortografiche e le categorie grammaticali. Conosce e utilizza correttamente le convenzioni ortografiche e le categorie grammaticali e le applica con sicurezza secondo le regole. -Riflette sul funzionamento della lingua utilizzando conoscenze e abilità grammaticali. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Storia CLASSE: IV Voto 6 BASE Voto 7 Voto 8/9 Voto 10 Uso delle fonti Seguendo una mappa data, riesce a collocare i principali eventi storici. Risponde a domande sugli argomenti studiati. Distingue, colloca e sintetizza i principali eventi storici. Distingue, colloca e sintetizza i principali eventi storici. -Ricava informazioni dall analisi di vari tipi di fonti. Organizzazione delle informazioni Con la guida dell insegnante, è in grado di collegare tra essi, i fatti Utilizzando uno schema dato, o domande guida, coglie relazioni tra Collega gli eventi storici studiati. Organizza autonomamente gli eventi storici, in uno schema. -Stabilisce relazioni tra i fatti storici. 2

44 storici. fatti storici. Conoscenza e esposizione Se supportato dall insegnante, riesce a comprendere le principali informazioni. Seguendo una mappa, comprende l organizzazione e le regole di una società. Conosce, comprende e relaziona sull organizzazione e le regole di una società. Conosce, comprende e relaziona con sicurezza le principali caratteristiche delle società studiate. Conosce, comprende e confronta l organizzazione e le regole di una società. I.C. CERRETO Cerreto Laziale (Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Geografia CLASSE: IV voto 6 BASE Voto 7 Voto 8/9 voto10 Orientamento Si orienta usando punti di riferimento non convenzionali ma trova difficoltà ad usare quelli convenzionali. Usa punti di riferimento non convenzionali e convenzionali. Sa usare con sicurezza punti di riferimento non convenzionali e convenzionali. Ha acquisito piena padronanza e sicurezza nell usare punti di riferimento non convenzionali e convenzionali. -L alunno si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti topologici e punti cardinali. La cartografia Se supportato dall insegnante distingue e legge i vari tipi di carte Sa distinguere i vari tipi di carte geografiche e le legge con l aiuto Sa distinguere e leggere i vari tipi di carte geografiche. Sa distinguere, leggere e interpretare con sicurezza i vari tipi -L alunno utilizza il linguaggio della geograficità per interpretare carte 3

45 Paesaggi geografiche. dell insegnante. di carte geografiche. Riesce ad individuare la caratteristiche dei paesaggi italiani solo se supportato dalle insegnanti. Riesce ad individuare le caratteristiche dei paesaggi italiani utilizzando schemi o domande-guida. Individua autonomamente le caratteristiche dei paesaggi italiani. I.C. CERRETO -Cerreto Laziale(Rm) Individua con sicurezza le caratteristiche dei paesaggi italiani e ne distingue gli elementi fisici e antropici. geografiche e globo terrestre. -L alunno individua i caratteri che connotano i paesaggi con particolare attenzione a quelli italiani. RUBRICA VALUTATIVA: Matematica CLASSE: IV voto 6 BASE Voto 7 Voto 8/9 Voto 10 Numeri Solo se sollecitato e guidato utilizza il calcolo con i numeri naturali e con i numeri decimali. Insicuro di alcuni meccanismi operativi di base, ha bisogno di costanti attività di rinforzo. Elabora autonomamente e con rapidità calcoli scritti e mentali con numeri naturali e decimali. Esegue con sicurezza, ordine e precisione calcoli scritti e mentali con numeri naturali e decimali. -Utilizza procedure del calcolo scritto e mentale con i numeri naturali e decimali Problemi Insicuro e disattento nel portare a termine le situazioni problematiche Non è autonomo nell analizzare un problema e nell organizzare la procedura Analizza abbastanza correttamente situazioni problematiche e. Analizza correttamente situazioni problematiche ed applica procedure -Utilizza rappresentazioni di dati adeguate e le usa per ricavarne informazioni. 4

46 proposte. risolutiva. applica procedure risolutive in situazioni semplici. risolutive. Logica Se guidato riesce a individuare relazioni significative e raccoglie i dati e li classifica in modo non adeguato. Individua e descrive relazioni significative in contesti noti. Raccoglie i dati e li classifica in modo generalmente adeguato. Individua, descrive e costruisce relazioni significative in contesti vari, riconosce in modo corretto analogie e differenze. Raccoglie dati, li classifica e li rappresenta in tabella in modo corretto. Individua, descrive e costruisce relazioni significative in contesti vari in modo preciso e dettagliato, riconosce con piena padronanza analogie e differenze. Raccoglie dati e li rappresenta in tabella con precisione e autonomia. Confronta, analizza e classifica con padronanza figure geometriche. -Utilizza rappresentazioni di dati adeguate e le usa per ricavare informazioni ed effettuare valutazioni di probabilità di eventi. Spazio e misure Solo se guidato confronta e analizza figure geometriche. Poco preciso nell analizzare figure geometriche e effettuare grandezze comuni. Interessato alla geometria si impegna nella risoluzione di problemi geometrici. -Confronta e analizza figure geometriche. Effettua misurazioni di grandezze comuni. I.C. CERRETO - Cerreto Laziale(Rm) RUBRICA VALUTATIVA: Scienze CLASSE: IV 5

47 Voto 6 BASE Voto 7 Voto 8/9 Voto 10 Oggetti, materiali e trasformazioni Ha appreso i contenuti in modo parziale e superficiale e non li collega tra loro. Ha acquisito i contenuti essenziali. Ha acquisito una conoscenza sicura dei contenuti. Ha acquisito una conoscenza approfondita e personale dei contenuti. Ha acquisito piena e sicura padronanza delle problematiche, approfondite in modo personale. -L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità verso il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni. -Esplora i fenomeni con un approccio scientifico. Osservare e sperimentare sul campo Riesce ad applicare i contenuti acquisiti in modo corretto ma semplice. Sa operare i collegamenti tra i contenuti con coerenza, ma senza un approfondita rielaborazione Sa operare collegamenti tra i contenuti in modo autonomo e con proprietà di linguaggio. Effettua con sicurezza i collegamenti tra i contenuti, possiede buona padronanza dei linguaggi specifici che utilizza in modo originale e con rigore logicoconcettuale. -L alunno individua somiglianze e differenze. Effettua misurazioni, registra dati significativi. Identifica relazioni spazio-temporali L uomo i viventi e l ambiente Ha appreso i contenuti in modo parziale e superficiale e non li collega tra loro. Ha acquisito una conoscenza sicura dei contenuti Ha acquisito una conoscenza approfondita e personale dei contenuti che Ha acquisito piena e sicura padronanza delle problematiche, approfondite in -L alunno riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi vegetali 6