PROGETTO CONTINUITÀ SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 2 TITOLO PROGETTO: CONTINUARE A.CRESCERE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 2 C.F.: C.M.: CNIC BRA (CN) Via Europa, 15 - Tel. 0172/ e mail: cnic863002@istruzione.it - cnic863002@pec.istruzione.it PROGETTO CONTINUITÀ SCUOLA INFANZIA E SCUOLA PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 2 TITOLO PROGETTO: CONTINUARE A.CRESCERE RESPONSABILI DEL PROGETTO: REFERENTI DELL'AREA: SCUOLA-FAMIGLIA TERRITORIO

2 MOTIVAZIONE: Assicurare una proficua continuità educativa/didattica coerente con lo sviluppo pedagogico/psicologico del bambino attraverso la realizzazione di un percorso curriculare, organizzato, lineare, progressivo e condiviso per consentire: ai bambini di avere la possibilità di immaginarsi nel grado di scuola successiva senza grossi dislivelli; agli insegnanti per rendersi conto di cosa devono fare nel proprio ordine di scuola; ai genitori per non insinuare dannose paure nei bambini,causa di sempre più frequenti sindromi da prestazione. FINALITA : Aprire finestre di dialogo e confronto tra i docenti dei vari ordini scolastici. Permettere al bambino,attraverso esperienze di senso,di raffigurarsi il nuovo contesto scolastico come ambiente positivo, accogliente e fonte di nuove conoscenze per continuare a costruire un identità positiva di sé; OBIETTIVI: per i bambini: Favorire una prima conoscenza dell ambiente e del personale educativo e non della scuola che si frequenterà l anno successivo; Creare aspettative positive verso l ingresso alla Scuola Primaria consentendo l espressione e il superamento di eventuali paure generate dal nuovo ambiente e dell apprendere a leggere e a scrivere; Sviluppare fiducia nelle proprie capacità; Favorire la socializzazione e l inserimento nel gruppo; per gli insegnanti: Attivare il confronto e la conoscenza tra insegnanti per individuare la tipicità e la specificità dei due ordini scolastici ponendo attenzione al contesto;

3 Acquisire e usare un linguaggio comune tra docenti dei due ordini scolastici; Progettare e realizzare percorsi che si sviluppino negli anni ponte; Consentire lo sviluppo graduale degli apprendimenti evitando precocismi; Costruire percorsi con la consapevolezza che la diversità è un fatto normale e un valore aggiunto. AZIONI COSTI E TEMPI: Al fine di ipotizzare un percorso proficuo sotto tutti gli aspetti, sono stati previsti dei pagamenti per orari di lavoro aggiuntivi (da approvare in ogni anno scolastico a seconda delle disponibilità economiche )ed è stata stilata la seguente tabella incontri spalmati da Ottobre a Giugno tra i due ordini di scuola. Inoltre è necessario che ogni scuola/plesso designi ad inizio anno scolastico gli insegnanti che saranno coinvolti nelle attività di continuità, considerando un numero di persone sufficienti per poter svolgere tale mansione soprattutto nei plessi più grandi quali Montecatini, Gianni Rodari, Franco Gioetti, don Milani. Nota: Il presente progetto è il frutto dell analisi del testo delle Nuove Indicazioni Nazionali 2012 e del lavoro pregresso svolto nel Circolo con il progetto CONTINUARE A CRESCERE.

4 PERIODO DI SVOLGIMENTO ATTIVITA ATTIVITA DI CONTINUITA TRA INSEGNANTI (COSA FANNO GLI INSEGNANTI) DOCENTI E BAMBINI COINVOLTI ATTIVITA DI RACCORDO CON I BAMBINI (COSA FANNO I BAMBINI) TRA NOVEMBRE E DICEMBRE (Per gli insegnanti della scuola dell infanzia) Visita delle insegnanti della scuola dell infanzia nelle classi prime SCOPO DELLA VISITA: Lo scopo della visita è finalizzato all osservazione : Insegnanti delle classi prime della scuola primaria e insegnanti della scuola dell infanzia responsabili dei bambini di anni 5 DEL CONTESTO per vedere come l ambiente di apprendimento stimola lo sviluppo del pensiero riflessivo per la costruzione della realtà e come si instaura il rapporto e il processo di cura del bambino. DELLO SVOLGIMENTO DI UNA LEZIONE ponendo attenzione sul come vengono prese in considerazione le domande poste dai bambini e vengono accolte le loro sollecitazioni (mediante il rilancio dei quesiti oppure tramite lezioni frontali trasmissive). dell'infanzia prendono contatti con le insegnanti della scuola primaria DURATA DELLA VISITA 1 ORA laddove è possibile recuperare l ora,altrimenti richiederne il pagamento (per gli insegnanti della scuola dell'infanzia) DEL TEMPO GIOCO per cogliere se è considerato come opportunità di espressione e sviluppo

5 oppure come tempo libero di sfogo o come mezzo per la didattica. TRA GENNAIO E FEBBRAIO Incontro tra docenti di scuola Ins. Infanzia e ins dell'infanzia e docenti della scuola.classi prime (per gli ins.ti della scuola dell infanzia e ins.ti classe prima) primaria della classe 1 per programmare un piccolo progetto/attività da attuare con i bambini di 5 anni e i bambini di prima. dell'infanzia prendono contatti con le insegnanti della scuola primaria L incontro ha lo scopo di per pianificare le programmare esperienze di senso attività di continuità riferendosi alle N.I. nei capitoli relativi a La scuola dell'infanzia e La scuola del primo ciclo DURATA INCONTRO 1,30 ORA laddove è possibile recuperare il tempo altrimenti richiederne il pagamento (per insegnanti scuola infanzia) FEBBRAIO MARZO APRILE (per gli ins.ti della scuola dell infanzia e ins.ti classe prima) Attuazione progetto/attività programmato/a Docenti sc. infanzia coinvolte nel progetto e bambini di 5 anni Docenti sc. primaria e bambini di classe prima I bambini sono i protagonisti delle attivita programmate APRILE MAGGIO (per gli ins.ti della classe 5^ e ins.ti della scuola dell infanzia) Visita delle insegnanti di classe 5 alla scuola dell'infanzia. Lo scopo della visita è finalizzato all osservazione : DEL CONTESTO per vedere I docenti delle classi 5^ della scuola primaria e insegnanti della scuola del infanzia con bambini di anni 5. come l ambiente di apprendimento stimola lo sviluppo del pensiero

6 riflessivo per la costruzione della realtà e come si instaura il rapporto e il processo di cura del bambino. DELLO SVOLGIMENTO DI primara prendono contatti con le insegnanti della scuola dell'infanzia. UNA LEZIONE ponendo attenzione sul come vengono prese in considerazione le domande poste dai bambini e vengono accolte le loro sollecitazioni (se mediante il rilancio dei quesiti oppure tramite lezioni frontali trasmissive). DURATA DELLA VISITA 1 ORA laddove è possibile recuperare l ora,altrimenti richiederne il pagamento (per insegnanti scuola DEL TEMPO GIOCO per primaria) cogliere se è considerato come opportunità di espressione e sviluppo oppure come tempo libero di sfogo o come mezzo per la didattica. MAGGIO Docenti infanzia e Bambini infanzia (ins.ti scuola dell infanzia e ins.ti delle classi prime della città) Accompagnamento dei bambini, da parte delle insegnanti della scuola dell infanzia, a visitare la scuola primaria scelta insegnanti delle classi 1 delle scuole di iscrizione scelte. Le insegnanti della accompagnati dalle insegnanti a visitare la futura scuola dove sono stati iscritti. scuola dell infanzia prendono contatti e accordi con le insegnanti delle diverse scuole primarie presenti in città per organizzare la visita della scuola scelta.

7 GIUGNO (ins.ti scuola dell infanzia e ins.ti scuola primaria future classi prime, o incaricate alla formazione delle classi prime) Compilazione della scheda di passaggio da parte delle ins.ti della scuola dell infanzia Incontro tra ins. sc. infanzia e ins. future classi prime per passaggio di informazioni dei bambini per la formazione delle classi. Ins. future classi prime e ins. infanzia coinvolte primaria prendono contatti con le ins. dell infanzia nella seconda quindicina di giugno utilizzando il monte ore dell interclasse VERIFICA: uso a regime del protocollo; monitoraggio del lavoro svolto mediante compilazione di questionari, moduli, schede di verifica o quant'altro.