ISTITUTO COMPRENSIVO BORGOMANERO 2 Piazza Matteotti, BORGOMANERO COD. NOIC CF

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1 TEL. ISTITUTO COMPRENSIVO BORGOMANERO 2 Piazza Matteotti, BORGOMANERO COD. NOIC CF Scheda di presentazione di progetti Titolo del progetto _MORE THAN ENGLISH PRIMARIA MAGGIORA Il progetto è coerente con i seguenti obiettivi strategici (crociare gli obiettivi coinvolti): X individualizzazione dei percorsi formativi con particolare riferimento agli alunni BES, X introduzione delle TIC nella didattica, X realizzazione di percorsi didattici centrati sullo sviluppo di competenze, X percorsi valutazione ed autovalutazione, X progetti/unità di apprendimento coerenti con il piano di miglioramento. Docenti coinvolti: CERUTTI ANTONELLA COLLOVA FRANCESCA DELCONTE MICHELA DONIA GIUSE MENDICINO ALESSANDRA POTETTU FRANCESCA RADAELLI MARIA TRICARICO ROSARIA b. ambiti disciplinari/campi di esperienza coinvolti Area linguistica: lingua straniera Ambito geografico Area arte, immagine e musicale Area digitale Area relazionale c. Area del Ptof di riferimento (una sola, la prevalente) AREA 4 c. classi/sezioni/gruppi di studenti coinvolti TUTTE LE CLASSI DEL PLESSO I II III IV V

2 d.obiettivi di apprendimento in riferimento alle Indicazioni Nazionali 2012 che si intendono conseguire Lingua Inglese: comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni o frasi di uso quotidiano,pronunciate da un madrelingua. Riferire semplici informazioni afferenti alla sfera personale, integrando il significato di ciò che si dice con mimica e gesti. Geografia: individuare il Regno Unito e gli stati nel Mondo in cui si parla Inglese e dove sono diffuse usanze anglofone Immagine, arte e musica: conoscere filastrocche o chant tradizionali con l'aiuto della mimica e gestualità corporea. Tecnologia: utilizzo del Web per visualizzare i concetti o cercare informazioni. Socializzazione: interagire con i compagni in simulazioni di scene di vita quotidiana. Comprendere e condividere altri stili di vita. e.competenze che si intendono sviluppare in riferimento al profilo finale dell'alunno al termine del primo ciclo di istruzione o in riferimento alla scheda di certificazione delle competenze dell'ordine di scuola in cui viene realizzata l'attività o in riferimento alle competenze da conseguire nei diversi campi di esperienza Avvia una comunicazione in Lingua straniera. Competenza digitale: usa le tecnologie per ricercare dati e informazioni. Imparare ad imparare: possiede un vasto patrimonio di conoscenzeed è in grado di organizzare nuove informazioni. Consapevolezza ed espressione culturale: riconosce se stesso e comprende le diverse identità, le tradizioni culturali proprie, o diffferenti dalla propria, in un'ottica di dialogo e rispetto reciproco. f.metodi - strategie operative strumenti che si intendono utilizzare Attività frontali di full immersion, work in pair, drammatizzazioni, utilizzo della mimica corporea, delle immagini dalla LIM, games.

3 g.presenza di esperti Esperto a pagamento preferibilmente madrelingua e con conoscenza della lingua italiana per interagire con le docenti, che arrivi da anni di esperienza a contatto con la cultura inglese, possieda nozioni di didattica e abbia lavorato con alunni di scuola primaria. Si richiede coordinazione e cooperazione con le insegnanti titolari dell insegnamento della lingua straniera sulle classi, per stilare una mini programmazione su cui lavorare. h.uscite didattiche previste nell ambito del progetto e finalità Nessuna uscita

4 i. progettazione e cronoprogramma azioni che si intendono realizzare nell'ambito del progetto (breve descrizione di ciascuna azione) a gennaio b febbraio - marzo c aprile - maggio Cronoprogramma Azione/tempo gennaio febbraio marzo aprile maggio a X b X X c X X d e f l. strumenti di valutazione (scuola primaria) è stata prevista una valutazione dei prerequisiti SÌ x NO è stata prevista una valutazione in itinere (diario di bordo, prova di valutazione intermedia, rubrica per osservazione sistematica, altri strumenti) x SÌ NO è stata prevista una prova per la valutazione finale x SÌ NO la prova prevede anche la somministrazione di un compito di realtà SÌ x NO

5 è stato previsto uno strumento l autovalutazione del percorso formativo da parte degli alunni SÌ x NO SCHEDA FINANZIARIA ( da compilare solo per i progetti a pagamento) PREVENTIVO DI SPESA TOTALE ORE previste 50 COSTO ORARIO lordo previsto COSTO COMPLESSIVO previsto FONTI FINANZIAMENTO INTERNE (risorse della scuola o residuo anno precedente) ESTERNE (contributo genitori, ecc.) 20 euro all ora 1000 euro 1000 euro