LIBRI A CATINELLE (ANIMATA MENTE)

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1 TEL. ISTITUTO COMPRENSIVO BORGOMANERO 2 Piazza Matteotti, BORGOMANERO COD. NOIC CF Scheda di presentazione di progetti Titolo del progetto LIBRI A CATINELLE (ANIMATA MENTE) Il progetto è coerente con i seguenti obiettivi strategici (crociare gli obiettivi coinvolti): X individualizzazione dei percorsi formativi con particolare riferimento agli alunni BES, X introduzione delle TIC nella didattica, X realizzazione di percorsi didattici centrati sullo sviluppo di competenze, percorsi valutazione ed autovalutazione, X progetti/unità di apprendimento coerenti con il piano di miglioramento. Docenti coinvolti: CALDOGNETTO NADIA OMARINI ANNA TAGINI CRISTINA TRINO PATRIZIA b. ambiti disciplinari/campi di esperienza coinvolti ITALIANO, ARTE E IMMAGINE, MUSICA c. Area del Ptof di riferimento (una sola, la prevalente) AREA 4 c. classi/sezioni/gruppi di studenti coinvolti TUTTE LE CLASSI DELLA SCUOLA PRIMARIA V. ALFIERI

2 d.obiettivi di apprendimento in riferimento alle Indicazioni Nazionali 2012 che si intendono conseguire SCOPRIRE IL LINGUAGGIO VISIVO. PROMUOVERE IL PIACERE PER LA LETTURA. EDUCARE ALL ASCOLTO E ALLA COMUNICAZIONE CON GLI ALTRI. POTENZIARE LA PADRONANZA DELLA LINGUA ITALIANA. FAVORIRE GLI SCAMBI DI IDEE FRA LETTORI DI ETÀ E DI CULTURE DIVERSE. INCENTIVARE L USO DELLA BIBLIOTECA. ESPLORARE LE POTENZIALITÀ DI UNA STORIA ATTRAVERSO IL GIOCO. SCOPRIRE LE RISORSE DEL TERRITORIO. e.competenze che si intendono sviluppare in riferimento al profilo finale dell'alunno al termine del primo ciclo di istruzione o in riferimento alla scheda di certificazione delle competenze dell'ordine di scuola in cui viene realizzata l'attività o in riferimento alle competenze da conseguire nei diversi campi di esperienza SVILUPPO E ACCRESCIMENTO DELLA FANTASIA DEL BAMBINO, FAVORENDO L AVVICINAMENTO AFFETTIVO ED EMOZIONALE. SVILUPPO DI CREATIVITÀ, COMUNICAZIONE, INTEGRAZIONE SOCIALE, COOPERAZIONE INDIVIDUALE E NELL AMBITO DI GRUPPO. ESPRESSIONE CREATIVA EFFICACE CON L'UTILIZZO PRIVILEGIATO DELLA SCRITTURA, DELL'ARTE. ELABORAZIONE DELLE ESPERIENZE, ACQUISIZIONE DI UNA MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DI SÉ E DELLE PROPRIE AZIONI ATTRAVERSO UN PERCORSO DI ACCRESCIMENTO DELL'AUTOSTIMA, PRESA DI COSCIENZA DELLA PROPRIA CAPACITÀ ESPRESSIVA VERBALE, SCRITTA E ARTISTICA (POTENZIALITÀ E LIMITI). SVILUPPO DI UN PENSIERO CRITICO, CREATIVO E DIVERGENTE. f.metodi - strategie operative strumenti che si intendono utilizzare LE STRATEGIE METODOLOGICHE SI BASERANNO SULLA CREAZIONE DI SITUAZIONI MOTIVANTI ALL ASCOLTO, ALLA LETTURA, ALLA COMPRENSIONE E ALLA PRODUZIONE DI VARI TESTI PER L ATTIVAZIONE E LO SVILUPPO DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO

3 DELL ALUNNO. SI INDIVIDUERANNO MOMENTI PER FAVORIRE E STIMOLARE UNA PARTECIPAZIONE FATTIVA DEL BAMBINO, REGOLANDO I TEMPI E CREANDO UN ATMOSFERA ACCATTIVANTE, ATTRAVERSO L USO DI MEDIATORI LUDICI, ANALOGICI, ICONICI, SIMBOLICI E MULTIMEDIALI. g.presenza di esperti LA LETTURA ANIMATA DA PARTE DI UN ATTORE LABORATORI PER LA REALIZZAZIONE DI BURATTINI E MARIONETTE h.uscite didattiche previste nell ambito del progetto e finalità EVENTUALI VISITE A LIBRERIE E BIBLIOTECHE DEL TERRITORIO.

4 i. progettazione e cronoprogramma azioni che si intendono realizzare nell'ambito del progetto (breve descrizione di ciascuna azione) a SETTEMBRE 2018 IN QUESTO MESE LE INSEGNANTI SONO STATE OCCUPATE NELL ALLESTIMENTO DELLA BIBLIOTECA NEL NUOVO SPAZIO ADIBITO A TALE FUNZIONE b NOVEMBRE 2018 ATTIVAZIONE DEL PRESTITO LIBRARIO SECONDO MODALITÀ INFORMATIZZATE REALIZZAZIONE DI UN LABORATORIO DI LETTURA IN OCCASIONE DELL OPEN DAY c GENNAIO 2019 ATTIVITÀ DI LETTURA E ANIMAZIONE DI STORIE SVOLTE DALLE INSEGNANTI DI CLASSE O DA OPERATORI ESTERNI. LETTURA INDIVIDUALE E COLLETTIVA. LETTURA AD ALTA VOCE. CONVERSAZIONI E RIFLESSIONI RELATIVE A QUANTO LETTO. d FEBBRAIO 2019 LETTURA DA PARTE DEGLI ALUNNI DI BRANI DI VARIA TIPOLOGIA E LIBRI DELLA BIBLIOTECA DELLA SCUOLA e MARZO/APRILE 2019 INTERVENTO DI UN ATTORE PER LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI (COSTRUZIONE DI BURATTINI E MARIONETTE) E PER LA LETTURA ANIMATA f MAGGIO 2019 VISITE A LIBRERIE E BIBLIOTECHE DEL TERRITORIO

5 Cronoprogramma Azione/tempo a SETTEMBRE 2018 b NOVEMBRE 2018 c GENNAIO 2019 d FEBBRAIO 2019 e MARZO/APRILE 2019 f MAGGIO 2019 l. strumenti di valutazione (scuola infanzia) è stata prevista una valutazione dei prerequisiti SÌ NO se SI, allegare la prova è stata prevista una valutazione in itinere (diario di bordo, prova di valutazione intermedia, rubrica per osservazione sistematica, altri strumenti) SÌ NO se SI, allegare la prova è stata prevista una prova per la valutazione finale SÌ NO se SI, allegare la prova l. strumenti di valutazione (scuola primaria) è stata prevista una valutazione dei prerequisiti SÌ NO è stata prevista una valutazione in itinere (diario di bordo, prova di valutazione intermedia, rubrica per osservazione sistematica, altri strumenti) SÌ NO

6 è stata prevista una prova per la valutazione finale SÌ NO la prova prevede anche la somministrazione di un compito di realtà SÌ NO è stato previsto uno strumento l autovalutazione del percorso formativo da parte degli alunni SÌ NO SCHEDA FINANZIARIA ( da compilare solo per i progetti a pagamento) PREVENTIVO DI SPESA TOTALE ORE previste COSTO ORARIO lordo previsto COSTO COMPLESSIVO previsto FONTI FINANZIAMENTO INTERNE (risorse della scuola o residuo anno precedente) ESTERNE (contributo genitori, ecc.) EURO 1350 EURO