Noi e la comunità. Obiettivi formativi. Durata

Transcript

1 I Quinta A Quinta B Quinta C Insegnanti Anzivino Raffaela, Longo Annalisa, Famà Irene, Mastriani Paola Francavilla Vera, Longo Annalisa, Mastriani Paola, Palmieri Marzia Colacicco Enza, Longo Ann.,Mastriani Paola, Pasquariello Antonietta

2 Obiettivi formativi Durata Noi e la comunità Potenziare la propria capacità di giudizio. Assumere un atteggiamento critico nei confronti delle opinioni altrui e dei messaggi provenienti dai mezzi di comunicazione di massa. dicembre/gennaio Il team 2

3 AREA LINGUISTICO-ARTISTICO-ESPRESSIVA Storie fantastiche, realistiche, umoristiche, horror, fantasy. Partecipazione a discussioni di gruppo, individuando il problema da affrontare e le principali opinioni espresse Processi di autocontrollo mentre si ascolta Forme comuni del discorso parlato dialogico. Italiano Per ascoltare e parlare Saper ascoltare in modo efficace testi narrativi di genere fantastico, realistico, umoristico,horror,fantasy. Esprimere pensieri, stati d animo, opinioni, rispettando l ordine causale e temporale. Attuare strategie di ascolto. Conversazioni libere e guidate. Accostarsi a testi narrativi comprendendo le idee e la sensibilità dell autore; partecipare alle interazioni comunicative. Ascoltare storie e rispondere oralmente alle domande formulate dall insegnante. Ascolto di un brano narrativo ed esposizione orale. Le abilità di ascolto e di espressione orale sono state conseguite in modo adeguato dagli alunni, nel rispetto delle loro possibilità e capacità. Il team 3

4 Lettura ad alta voce o silenziosa con prove di comprensione di racconti realistici, fantastici, horror e fantasy. Possedere con sicurezza la tecnica della lettura ad alta voce e silenziosa. Riconoscere la struttura ed il linguaggio del genere realistico e fantastico, horror e fantasy. Per leggere Lettura silenziosa e ad alta voce di testi. Lettura individuale di testi narrativi conosciuti e non. La lettura risulta scorrevole ed espressiva. Osservazione di immagini e contesti per l organizzazione di testi narrativi. Stesura di scalette per l organizzazione delle idee. Manipolazione di testi. Produrre un testo narrativo, seguendo tracce o domande. Rispettare la struttura fondamentale del racconto: situazione iniziale, svolgimento dei fatti e conclusione. Inventare finali diversi ad una storia, coerenti con la Per scrivere Analisi dei testi letti. Produzione di testi di vario tipo. Analisi di testi. Manipolazione di testi. Produzione di testi. Rilettura del testo prodotto e forme iniziali di autovalutazione delle difficoltà incontrate e dei risultati ottenuti. Il team 4

5 Morfologia: il nome, l articolo, l aggettivo e il pronome, il verbo, l avverbio, le preposizioni, le congiunzioni, le interiezioni. narrazione. Riflessione linguistica Riconoscere, analizzare ed usare in modo corretto i diversi tipi di parole. Analizzare le relazioni di significato tra le parole. Scrivere con correttezza ortografica. Il gruppo classe è in grado di produrre testi narrativi di vario genere, di rispettare la struttura narrativa e di inventare finali adeguati alla storia. Esercizi e schede sugli articoli, nomi, aggettivi, verbi, sulla concordanza con il pronome, sulla coniugazione, tempi e modi. Schede sulle categorie grammaticali studiate. Gli alunni dimostrano di aver adeguatamente acquisito le categorie grammaticali. Il team 5

6 Le festività più importanti. Identificare le azioni e parlare di abilità. L ora. Azioni quotidiane. I pasti. I mezzi di trasporto. Le materie e l orario scolastico. Inglese Dire e chiedere l ora. Rivolgere domande sulle abitudini quotidiane e rispondere. Dire i nomi dei pasti e degli alimenti. Dire i nomi dei mezzi di trasporto. Dire come raggiungere la scuola ogni giorno. Dire i nomi delle materie scolastiche e parlare di quelle preferite. Parlare del proprio orario scolastico e organizzarlo in una tabella. di ascolto Conversazioni Esercizi di coppia e di gruppo (giochi) Drammatizzazione di dialoghi Lettura di testi Scrittura di frasi Test Lettura e scrittura di testi Conversazioni Gli alunni hanno dimostrato notevole interesse e soddisfacente autonomia nella gestione del lavoro. Il team 6

7 Intonazione, espressività ed interpretazione nell esecuzione dei brani vocali. Musica Eseguire collettivamente ed individualmente brani vocali/strumentali, curando l intonazione, l espressivita e l interpretazione. Intonazione individuale e collettiva di brani vocali. Imparare canti per la manifestazione del Natale. L impegno è risultato soddisfacente. Elementi di base della comunicazione iconica: rapporti Osservare e descrivere in maniera globale un immagine. Arte e Immagine Visione cartacea e multimediale, di quadri e opere d arte inerenti il concetto di legalità. Analisi del concetto di luce/ombra. Il team 7

8 tra immagini, gesti e movimenti, proporzioni, forme, colori simbolici, espressione del viso, contesti. Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi del relativo linguaggio: linee, colori, distribuzione delle forme, ritmi, configurazioni spaziali, sequenze, metafore, campi, piani, Esercitazioni varie. Si è dimostrato impegno notevole e proficuo. Le variazioni del ritmo cardiaco in situazioni diverse. Le variazioni del ritmo respiratorio in relazione ai movimenti effettuati. Corpo movimento sport Mantenere un impegno motorio prolungato nel tempo, controllando il proprio corpo nella sua funzionalità cardio-respiratoria e muscolare. Esercizi respiratori e di rilassamento muscolare. Esercitazioni sulla resistenza cardio-respiratoria. Esercizi vari per il controllo del proprio corpo. Gli alunni mostrano entusiasmo e impegno nell esecuzione dei vari esercizi. Il team 8

9 AREA STORICO-GEOGRAFICA Le popolazioni presenti nella penisola italica in età preclassica. Conoscere il tempo e i luoghi. Conoscere l organizzazione politica e sociale. Conoscere la religione e il culto dei morti. Conoscere l arte. Costruire il quadro di civiltà di queste popolazioni. Storia Lezione al grande gruppo. Consultazione di testi informativi cartacei e multimediali. Analisi di immagini e mappe. Lettura del testo. Conversazioni guidate. Esposizione orale, con relativi collegamenti. Schede predisposte. Verbalizzazione dei contenuti appresi. Buona parte della classe riesce ad argomentare, utilizzando il linguaggio specifico. Il team 9

10 Concetto di cittadinanza e di convivenza: lo Stato, la Repubblica democratica, la Costituzione. Acquisire il concetto di Stato, di Repubblica democratica. Comprendere il valore della carta costituzionale Cittadinanza e Costituzione Conversazioni sugli argomenti trattati. Schede predisposte da illustrare. Conversazioni, completamento di schede predisposte. Tutti gli alunni hanno dimostrano buona competenza. Il team 10

11 Geografia Le caratteristiche fisiche e antropiche delle regioni dell Italia Settentrionale. Individuare su carte di vario tipo la posizione, i confini, le province e il capoluogo di regione. Descrivere la conformazione del territorio. Conoscere l economia e le corrispondenti attività umane. Comprendere la necessità di salvaguardare e proteggere l ambiente. Lezione grande gruppo. Riproduzione di carte geografiche per meglio individuare e memorizzare la localizzazione dei luoghi presi in esame, e di carte tematiche. Lettura del testo. Conversazioni guidate. Lettura di grafici, tabelle e carte di vario genere. Lettura e completamento di testi. Questionari da completare. Verbalizzazioni orali. Conversazioni. Esercizi collettivi, a gruppi e individuali su testi, carte, mappe. Verbalizzazione dei contenuti appresi. Schede predisposte. Il team 11

12 L apprendimento del metodo geografico risulta essere interiorizzato dalla quasi totalità della classe. Il team 12

13 AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA Minimo comune multiplo e Massimo comune divisore La percentuale. Problemi ed espressioni. Il cerchio e la circonferenza Concetto di isoperimetria e di equiestensione in contesti concreti. Saper calcolare il mcm e il MCD. Saper calcolare la percentuale. Analizzare il testo di un problema, individuare le informazioni, organizzare e realizzare un percorso. Saper risolvere problemi aritmetici. Disegnare, osservare e descrivere il cerchio. Calcolare la misura della circonferenza e l area del Matematica Numeri Calcoli mentali. Ricerca del mcm e del MCD tra due o più numeri Esercitazioni per calcolare la percentuale. Inventare e risolvere problemi con le espressioni. Esercizi vari. Schede. Problemi. Spazio e figure La quasi totalità degli alunni ha dimostrato una soddisfacente abilità nella esecuzione delle attività svolte e soddisfacente autonomia nella gestione del lavoro. Uso di strumenti convenzionali per misurare il perimetro e la circonferenza. Scoperta delle regole per il calcolo del perimetro. Il team 13

14 cerchio. Acquisire il concetto di isoperimetria e di equiestensione in contesti concreti. Riconoscere l'equiestensione di semplici figure piane. Uso di strumenti arbitrari e convenzionali per misurare la superficie. Costruzione di figure geometriche sul geopiano e individuazione di quelle equivalenti. Ricerca delle modalità per calcolare la circonferenza. Applicazione delle formule per il calcolo della circonferenza e dell area del cerchio. Giochi di scomposizione e ricomposizione di figure piane e ricerca dei vari modi per comporre e scomporre. Indagini e probabilità. Schede. Esercizi vari. Risoluzioni di problemi vari. Relazioni, misure, dati e previsioni Rappresentare e leggere istogrammi. Usare correttamente espressioni probabilistiche. Gli alunni sanno riconoscere e verbalizzare le caratteristiche delle figure geometriche studiate. Risolvono con sufficiente abilità semplici problemi geometrici. Indagini. Lettura e compilazione di grafici. Esercizi di probabilità. Tabelle. Esercizi vari. Gli alunni hanno mostrato molto interesse verso gli argomenti trattati, mostrando di aver acquisito buone capacità. Il team 14

15 . La circolazione sanguigna. La respirazione. Conoscere la funzione della circolazione sanguigna. Conoscere modalità e igiene della respirazione. Scienze Lezione grande gruppo. Visione di filmati in DVD Osservazioni. Lettura del testo. Conversazioni guidate. Conversazioni, letture di testi. Esposizione orale ben strutturata e con l utilizzo di termini scientifici specifici. Schede predisposte. Si è evidenziato un grande interesse ad apprendere e ad effettuare collegamenti pertinenti. Il team 15

16 Il significato elementare di energia, le sue diverse forme e le macchine che le utilizzano. Rilevare il collegamento tra energia e il funzionamento di semplici macchine. Tecnologia Esperimenti vari. Schede. Si evidenziano buone competenze. Capire che il centro del Religione Cattolica Bibbia Il team 16

17 Gesù, Dio con noi messaggio di Gesù è il regno di Dio. Conoscere che la vita e le opere di alcune figure che hanno preso ad esempio la vita di Gesù. Sapere che il cristiano è portatore della pace di Dio a tutti gli uomini. Conoscere che Gesù è il Signore che annuncia il regno di Dio con parole ed opere. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù, proposte di scelte responsabili anche per una personale scelta di vita Distinguere i segni cristiani del Natale con scelte più rispettose della vita Cartelloni Schede Materiali didattici Schede, letture di testi e di immagini. Gli alunni hanno seguito con interesse le varie lezioni. Il team 17

18 ATTIVITA TRASVERSALI Conoscere ed analizzare le potenzialità della rete. Abilità Saper trovare informazioni inerenti i vari argomenti studiati. Informatica Usare Internet. Cercare informazioni, salvarle in cartelle predisposte e riutilizzarle durante le attività. Collegamento al sito della scuola e ad altri siti. Comunicare con la direzione ed altre classi attraverso la posta elettronica. Si evidenziano buone competenze. Il team 18

19 Il team 19