Istituto Tecnico Economico Polo di Cutro Indirizzo: Amministrazione Finanza e Marketing. Classe: 1^A Quadriennale

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Leonardo Pepe
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1 Istituto Tecnico Economico Polo di Cutro Indirizzo: Amministrazione Finanza e Marketing Classe: 1^A Quadriennale Disciplina: SCIENZE MOTORIE e SPORTIVE Prof.ssa Giovanna Lupia

2 UdA n. 1 n. Titolo: Impariamo a volare con lo sport Prodotto/compito Asse culturale/assi culturali cui fa riferimento l UdA TEST MOTORI. PARTITE. 1. Asse dei linguaggi 2. Asse matematico 3. Asse scientifico tecnologico 4. Asse storico-sociale X Competenze attese a livello di UdA Saper gestire esperienze motorie e sportive e possedere le abilità dei principali giochi e sport,dimostrando competenze tecnico-tattiche,di rispettare le regole e il ruolo arbitrale. Condurre uno stile di vita attivo praticando attività motorie funzionali al proprio benessere. Competenze chiave cui si fa riferimento: Quadro di riferimento delinea le competenze chiave: - competenza alfabetica funzionale - competenza digitale - competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare x - competenza in materia di cittadinanza x - competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali x Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) L ATTIVITA FISICA:dal benessere all efficienza.i vantaggi dell attività fisica. GIOCO e SPORT: sport di gruppo(pallavolo,tennis tavolo). Sport individuali(atletica su pistagiochi logici: scacchi, dama, bridge). Documentarsi sui vari ambiti del sapere e identificare le caratteristiche del benessere a 360 basate sul movimento.conoscere e capire i rischi di una vita sedentaria. Padronanza dei fondamentali degli sport di squadra e individuali.conoscere le regole che caratterizzano i vari sport.avere consapevolezza delle proprie capacità motorie e apprendimento motorio. Programmare esercizi e giochi per le varie capacità motorie e logico deduttive. Utilizzare il linguaggio non verbale attraverso l espressione corporea. Realizzare schemi motori funzionali alle attività motorie e sportive. Acquisire una cultura delle attività di moto e sportive che tende a promuovere la pratica motoria come costume di vita e la coerente coscienza e conoscenza dei diversi significati che assume lo sport nell attuale società. 45

3 Metodologie utilizzate Strumenti utilizzati Modalità di verifica Valutazione (per certificazione competenze) Learning by doing Flipped classroom Peer tutoring Cooperative learning Problem solving Ricerca guidata Attrezzi sportivi Scacchiere Computer d aula Laboratorio informatico L.I.M. Prove strutturate Test motori e non Domande a risposta aperta Relazione finale Problem solving Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 4 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. A - Avanzato : Voti 9/10 B - Intermedio : Voti 7/8 C - Livello base : Voto 6 D - Livello Base Non raggiunto - Voti 0/5 Altre Discipline coinvolte (eventuali) Annotazioni

4 UdA n. 2 n. Titolo: NON SIAMO UN ISOLA Prodotto/compito Asse culturale/assi culturali cui fa riferimento l UdA Organizzazione della Fase d Istituto di Tennis Tavolo 5. Asse dei linguaggi x 6. Asse matematico 7. Asse scientifico tecnologico 8. Asse storico-sociale Competenze attese a livello di UdA Evoluzione e consolidamento di una equilibrata coscienza sociale,basata sulla consapevolezza di sé e sulla capacità di integrarsi e di differenziarsi nel gruppo. Competenze chiave cui si fa riferimento: Quadro di riferimento delle competenze chiave: - competenza alfabetica funzionale - competenza digitale - competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare x - competenza in materia di cittadinanza x - competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali x Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) Pianeta Adolescenza -Noi siamo un unità bio-psicosociale: essere adolescenti(trasformazioni morfologiche e funzionali Sei in crisi?) Il ruolo della famiglia-le amicizie. Adolescenti e attività sportiva:in campo per crescere. La motivazione al successo. -Conoscenza delle varie forme di comunicazione,con particolare riguardo a quelle che utilizza il nostro corpo. -Conoscenza delle regole che caratterizzano i vari sport. -Conoscenza delle varie forme di disabilità e dell importanza dello sport per la crescita psico-fisica della persona disabile. -Il rispetto di sé e dei compagni attraverso la pratica sportiva. Padronanza delle proprie capacità relazionali. -Padronanza delle caratteristiche psicofisico-relazionali del periodo adolescenziale. -Rispetto della legalità condannando comportamenti devianti di vario genere. 20

5 Metodologie utilizzate Strumenti utilizzati Modalità di verifica Valutazione (per certificazione competenze) Ricerca guidata Learning by doing Peer tutoring Cooperative learning Problem solving Ricerca guidata Attrezzi sportivi Scacchiere Computer d aula Laboratorio informatico L.I.M. Prove strutturate Test motori e non Domande a risposta aperta Relazione finale Problem solving Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 4 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. A - Avanzato : Voti 9/10 B - Intermedio : Voti 7/8 C - Livello base : Voto 6 D - Livello Base Non raggiunto - Voti 0/5 Altre Discipline coinvolte (eventuali) Annotazioni

6 UdA n. 3 n. Titolo: Cellule,tessuti,organo,apparati,sistemi. Prodotto/compito Asse culturale/assi culturali cui fa riferimento l UdA Produzione di una dispensa sull argomento. 9. Asse dei linguaggi 10. Asse matematico 11. Asse scientifico tecnologico x 12. Asse storico-sociale Competenze attese a livello di UdA Affrontare i cambiamenti fisici con un adeguata consapevolezza.riconoscere i cambiamenti adolescenziali dal punto di vista fisico. Competenze chiave cui si fa riferimento: Quadro di riferimento delle competenze chiave: - competenza alfabetica funzionale - competenza digitale - competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare x - competenza in materia di cittadinanza x - competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali x Argomenti Conoscenze (sapere) Abilità (saper fare) Tempi (durata in ore) Le cellule. I tessuti.gli organi. Gli apparati.i sistemi. L apparato locomotore. Conoscere la differenza tra cellula,tessuti,organi, apparati,sistemi. Conoscere l anatomia e la fisiologia del corpo umano. Conoscere l apparato locomotore. Assumere adeguati comportamenti per tutelare i propri organi e apparati. 10 Metodologie utilizzate Team working Debate

7 Strumenti utilizzati Modalità di verifica Valutazione (per certificazione competenze) Flipped classroom Peer tutoring Ricerca guidata Peer tutoring Cooperative learning Problem solving Learning by doing Attrezzi sportivi Scacchiere Computer d aula Laboratorio informatico L.I.M. Prove strutturate Test motori e non Domande a risposta aperta Relazione finale Problem solving Per ciascun descrittore di abilità testato nelle diverse prove si attribuirà una valutazione articolata in 4 livelli. I livelli sono fasce di prestazione: l indicazione della corrispondenza con il voto, dunque, non è da intendersi in modo meccanico, ma come risultato di un attento e più articolato processo di valutazione. Il voto viene attribuito in decimi e senza il mezzo punto. Il voto finale viene attribuito alla fine di un periodo di osservazioni e di prove eterogenee. A - Avanzato : Voti 9/10 B - Intermedio : Voti 7/8 C - Livello base : Voto 6 D - Livello Base Non raggiunto - Voti 0/5 Altre Discipline coinvolte (eventuali) Annotazioni

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