Istituto Comprensivo Capena Anno scolastico 2018 / 2019 Protocollo di progettazione

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1 Istituto Comprensivo Capena Anno scolastico 2018 / 2019 Protocollo di progettazione PROGETTO: Benessere a scuola Titolo: Il giardino dei sensi e delle emozioni Destinatari: Alunni delle classi:2e,3b,4d,5c,1e. Tempi di attuazione: ottobre-maggio Area disciplinare: Tutte Insegnanti referenti: De Benedictis Maria-Pirozzi Maria Rosaria-Petricca Angela-Tomassetti Serena-Fontanella Orsola-Chiudioni Michela-Sanna Valentina- Rossi Simonetta- Per la realizzazione del progetto Benessere ogni classe avrà uno spazio da riqualificare ed ogni insegnante sarà referente delle attività che vi si svolgeranno. Sono previsti degli spazi comuni dove gli alunni avranno il modo di condividere esperienze,attività e competenze. Prodotto finale: Realizzazione di un percorso sensoriale negli spazi verdi della scuola Accanto alla biblioteca serve un orto e un giardino (Seneca) Il percorso sensoriale è un percorso tematico dove vengono usate le piante ed altri accorgimenti per stimolare i sensi; verrà diviso in aree,ognuna dedicata ad uno dei cinque sensi;saranno previsti,inoltre,degli spazi dedicati alle emozioni. Un orto e un giardino a scuola perchè... l esperienza della terra,della sua cura, rende più consapevoli e responsabili;...i bambini possono sperimentare l attesa,l osservazione,la scoperta,la previsione e,soprattutto,possono gioire del risultato atteso;...esso diventa un ricchissimo laboratorio multidisciplinare.

2 Un orto e un giardino a scuola perchè Coltivare la terra è un esercizio di pace Insieme alle piantine e ai semi si coltivano la cittadinanza,la partecipazione,la condivisione e l integrazione e così orto e giardino diventano un esperienza di scambi multiculturali e laboratori di comunità. Obiettivi formativi/competenze trasversali: (competenze relazionali, decisionali, metacognitive ) Obiettivi Formativi: Comp.A:Possiede un patrimonio di conoscenze e nozioni di base ed è in grado di ricercare ed organizzare nuove informazioni. IND.3.4 Comp.D:Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti.si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o con gli altri. IND.2.3 Comp.E:Rispetta le regole condivise,collabora con gli altri per la costruzione di un bene comune. Si assume le proprie responsabilità,chiede aiuto quando si trova in difficoltà e lo sa fornire a chi lo chiede. IND OBIETTIVI Stimolare lo sviluppo di una sensibilità nei confronti dell ambiente e di tutti gli esseri CONOSCENZE *La struttura del suolo.

3 viventi. Scoprire modi creativi di avvicinarsi al cibo. Favorire la coscienza di comportamenti civili e responsabili. Scoprire che le regole sono necessarie. Riconoscere e descrivere le caratteristiche di un ambiente. Osservare le trasformazioni naturali e quelle operate dall uomo. Progettare la realizzazione di spazi verdi. Conoscere qualità e proprietà della materia. Operare con le trasformazioni. *Il ruolo dell acqua nel terreno. *L ambiente e le sue trasformazioni. *Le piante:il ciclo di crescita,le parti,le funzioni. *Gli ecosistemi. *I materiali organici e inorganici. *Le catene alimentari. *Confronto tra le funzioni del proprio corpo con quello degli altri esseri. *I cinque sensi. Sviluppare e sperimentare attraverso i sensi la realtà che ci *Le caratteristiche dell aria. circonda. *Le caratteristiche dei quattro elementi. Migliorare la manualità fine. *Il sole Approfondire la conoscenza dei fenomeni atmosferici e la periodicità dei fenomeni celesti. Attivare un percorso di confronto positivo, di condivisione,di tutoraggio. Sperimentare le varie tecniche di pittura. *I fenomeni atmosferici(pioggia,vento..) *Le regole della convivenza civile. *Uso creativo dei colori,dei pennelli e di altri materiali.

4 Risultati attesi: Comportamenti responsabili nei confronti della natura e sentirsi parte di essa. Interiorizzare che in natura tutto è interconnesso. ARTICOLAZIONE (Percorso didattico) FASI ATTIVITÀ TEMPI PRODOTTO COMPETENZE DA CERTIFICARE (in livelli) 1^ fase sensibilizzazione *Conversazioni. *Circle-time. *Individuazione dei primi spazi con messa a dimora di piante stagionali. *Realizzazione di cartellini esplicativi. *Uscita didattica presso Villaggio Coldiretti OTTOBRE Pulizia di alcuni degli spazi individuati,preparazione e messa a dimora di piantine stagionali. Le competenze verranno certificate da ogni insegnante per il proprio gruppo classe e in rispetto agli obiettivi per esso predisposti. 2^ fase ricerca *Studio e progettazione delle isole per il percorso sensoriale. *Pratica per l uso di zappette,rastrelli,palette,guanti. *Preparazione di prodotti benessere. NOVEMB RE-DICEM BRE Bancarella benessere

5 *Realizzazione di piccoli manufatti. *Allestimento di un semenzaio. *Messa a dimora di bulbi. 3^ fase elaborazione *Preparazione del terreno con estirpazione di erbacce e rimozione di sassi e materiali vari. *Livellamento e areazione del terreno. *Semina e messa a dimora di piante. *Installazione di creazioni sonore. *Abbellimento con materiali realizzati dai bambini. *Collocazione di cartelli esplicativi. GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE Isole sensoriali 4^ fase realizzazione *Semina e messa a dimora di piante a tema *Innaffiatura con sistemi diversi:tubo, innaffiatoi,bottiglie di plastica. *Controllo e cura delle fasi di crescita delle piante. *Realizzazione di staccionate e percorsi. *Abbellimento del percorso con materiali diversi e con una fontanella o laghetto.(se si può fare ) *Produzione di un DVD riassuntivo. FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO Percorso sensoriale ed emozionale. Verifica (tipologia, tempi )

6 Iniziale,in itinere e finale attraverso osservazioni occasionale e sistematiche. Valutazione - Criteri -Il rispetto degli impegni assunti nel gruppo. -Il rispetto delle regole condivise. -La disponibilità al rapporto collaborativo con gli altri. -L impegno nel portare a termine il lavoro iniziato. -I risultati conseguiti nei vari obiettivi proposti. Per la realizzazione del Progetto le insegnanti si avvarranno della collaborazione di alcuni genitori che hanno dato la loro disponibilità.gli orari della loro presenza verranno comunicati successivamente. SPAZI INDIVIDUATI PER LA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO BENESSERE *SPAZIO ADIACENTE LATO PALESTRA 4D UDITO/ARMONIA(ZEN) *3 AIUOLE INTERNE+AIUOLA V.DEL MATTATOIO 3B VISTA-GIOIA-PACE *CORTILE LATERALE T.P. 2E OLFATTO *SPAZIO DIETRO EDIFICIO T.P. 1E - COMUNE ISOLE SENSORIALI *PALCO 5C- COMUNE TATTO-VISTA

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