SCHEDA PROGETTO/ATTIVITA PTOF

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1 SCHEDA PROGETTO/ATTIVITA PTOF All interno del Piano Triennale per l Offerta Formativa è prevista un apposita sezione dedicata alle attività o progetti da inserire, corredati dalle relative schede. Le annualità da prendere in considerazione sono le seguenti: ; ; In pratica, bisogna sin da quest anno scolastico individuare le attività o progetti da implementare nel corso delle prossime annualità. Un progetto potrà prevedere un periodo di svolgimento che ricade del tutto all interno di un anno scolastico, oppure avere una estensione temporale biennale/triennale. Per l elaborazione dei progetti/attività deve essere utilizzata la scheda apposita in allegato. Questa è solo una scheda riassuntiva, che serve ad avere sott occhio gli elementi fondamentali e per renderli immediatamente leggibili ad un utente medio. Il progetto sarà poi sviluppato liberamente, secondo le buone pratiche consuete (in riferimento alla calendarizzazione temporale, alle metodologie didattiche, ai contenuti specifici delle attività, alle modalità di verifica e valutazione degli apprendimenti in termini di conoscenze/competenze, alle modalità di condivisione e pubblicizzazione). Infine, la scheda ha la funzione di consentire una sorta di controllo finale a chi sviluppa il progetto.

2 ISTRUZIONI:La scheda debitamente compilata e sottoscritta deve accompagnare ogni progetto o attività. Dopo la compilazione eliminare le descrizioni evidenziate in grigio e nominare il file Progetto PTOF16-17-nome progetto e salvare il file in PDF. ISTITUTO SCOLASTICO COMPRENSIVO STATALE DI CETONA Scheda iniziale delle attività progettuali a.s. 2017_ /2018_ SCHEDA DI PROGETTO Denominazione progetto Scuola/e Classe/i Referente/i Sub referente Priorità e Traguardi di risultato Progetto Orto didattico in collaborazione con la COOP Primaria Sarteano Classi 3 A e 3 B Ins. Giunta Concettina Rinnovare, ricercando fondi e finanziamenti, la parte obsoleta del parco macchine dei laboratori informatici e delle aule dell' Istituto garantendo spazi adeguati agli approcci innovativi della didattica Creare un archivio dati nel sito della scuola per rendere fruibili i contenuti e i prodotti dei corsi di formazione a tutto il personale con particolare riguardo alla didattica per competenze e mediante le TIC. Definire un curricolo verticale relativo alle competenze chiave e di cittadinanza, adeguato alla formazione degli alunni e al loro proseguimento negli studi. Fissare le tappe e i traguardi da superare nel percorso formativo continuo dai 3 ai 14 anni in riferimento alle indicazioni nazionali.

3 X Incrementare la collaborazione tra docenti per un maggior sviluppo delle azioni laboratoriali previste dalle unità di apprendimento del curricolo al fine di rivedere le pratiche di continuità e orientamento esistenti e integrarle con azioni di raccordo più incisive. Incrementare significativamente i momenti di analisi relativi alla revisione della programmazione comune per aree disciplinari con particolare riguardo alla predisposizione di criteri di valutazione oggettivi e condivisi. Inserire nella progettazione del curricolo prove di valutazione autentica e/o rubriche valutative con particolare riguardo agli anni ponte per le competenze trasversali (Imparare ad imparare - Spirito di iniziativa ed imprenditorialità) Organizzare focus-group d Istituto sulle buone prassi messe in atto per confronto e condivisione portandoli gradualmente su tematiche di interesse comune per un maggior coinvolgimento dei genitori e degli Enti locali nella formazione degli alunni. Obiettivo di processo Curricolo, progettazione e valutazione X Ambiente di apprendimento Altre priorità (eventuale) X PREVENZIONE DEL DISAGIO INCLUSIONE LINGUA INGLESE X EDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE SPORT La capacità di prendere decisioni Abilità di vita (Life Skills) che si intendono x La capacità di risolvere i problemi Lo sviluppo del pensiero critico

4 sviluppare/potenziare con il progetto X x Lo sviluppo del pensiero creativo La comunicazione efficace La capacità di relazionarsi con gli altri L autoconsapevolezza L empatia La gestione delle emozioni La gestione dello stress Situazione su cui interviene Obiettivo generale Obiettivi specifici Attività previste Il contrasto tra i tempi e i ritmi del mondo digitale, incalzanti e pressanti, e quelli dell ambiente naturale, lenti e indiscutibili. Conosce e sperimenta il senso di interdipendenza tra uomo e ambiente naturale. Acquisire manualità e disinvoltura nel contatto fisico con la terra. Sperimentare un atteggiamento di pazienza, attraverso il rispetto dei tempi naturali e della stagionalità. Comprendere il valore del cibo e del lavoro necessario a produrlo. Sviluppare la coscienza ecologica, attenta al recupero-riutilizzo di ciò che la natura offre. Messa a dimora dei semini di erbe aromatiche in vasetti (in classe). Preparazione del terreno (nell orto didattico antistante la COOP) e messa a dimora delle piantine nate e sviluppate in classe. Cura delle piantine trapiantate e loro raccolta. Uscite presso l orto per la raccolta delle erbe aromatiche. Ricerca, usando internet e libri di testo,di notizie sulle caratteristiche e l utilizzo delle piante raccolte. Realizzazione in classe di facili ricette con l uso delle erbe

5 Risorse necessarie finanziarie aromatiche coltivate. I costi dei materiali utili alla realizzazione del progetto sono interamente coperti dalla COOP. Risorse umane (ore) / area Altre risorse necessarie Indicatori utilizzati Le attività saranno legate in modo interdisciplinare alle attività curricolari. Non sono necessarie altre risorse. Sperimentare, attraverso l esperienza diretta in ambiente naturale, il ciclo vitale delle piante. Stati di avanzamento Valori / situazione attesi Il progetto si concluderà in questo anno scolastico. Elaborazioni grafico-pittoriche, scritte, fotografiche. Sarteano, 15 Ottobre 2017 Firma Giunta Concettina

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