Via Resistenza Partigiana, Modica (Rg) SCUOLA PRIMARIA A.S

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1 Istituto Comprensivo Raffaele Poidomani Via Resistenza Partigiana, Modica (Rg) SCUOLA PRIMARIA A.S

2 ITALIANO - Ascolta e comprende comunicazioni, spiegazioni, semplici istruzioni e regole. - Interviene in una conversazione in modo ordinato e pertinente. - Comprende il contenuto di testi e/o argomenti ascoltati. - Legge espressivamente e comprende testi di vario genere e ne individua gli elementi essenziali. - Scrive brevi e semplici testi narrativi e descrittivi, rispettando le fondamentali convenzioni ortografiche e i principali segni di punteggiatura. - Riconosce gli elementi morfologici di base, le categorie grammaticali, gli elementi principali della frase semplice. ASCOLTARE E PARLARE - Ascoltare, partecipare,intervenire nelle conversazioni con pertinenza e in modo chiaro, facendo uso di alcuni nessi logici. - Verbalizzare esperienze relative al vissuto personale o all ambiente circostante. - Ascoltare e comprendere le informazioni principali di testi vari (narrativi, poetici, descrittivi, ecc.) letti dall insegnante. - Ricostruire e raccontare in modo chiaro, ordinato e logico una storia vissuta, ascoltata o letta. LEGGERE - Avviarsi alla lettura espressiva, rispettandone l intonazione, il ritmo e i segni di punteggiatura. - Leggere e comprendere testi di diversa tipologia (illustrati, narrativi, descrittivi, fumetti, poesie e filastrocche) individuandone gli elementi e le caratteristiche essenziali. - Memorizzare filastrocche e poesie. SCRIVERE - Consolidare la competenza tecnica della scrittura. - Scrivere frasi per spiegare immagini in sequenza o per rispondere a domande. - Raccontare per iscritto, con l aiuto di domande-guida, brevi esperienze personali e/o storie inventate. - Produrre e rielaborare testi di vario genere, in modo chiaro e coerente. - Avviare alla sintesi scritta un racconto letto o ascoltato con domande- guida e sequenze. - Descrivere, anche con l aiuto di schemi e domande-guida, persone, animali, oggetti. RIFLETTERE SULLA LINGUA - Conoscere ed usare l ordine alfabetico. - Riconoscere, leggere e scrivere tutti i grafemi semplici e complessi. - Ordinare parole per formare frasi. - Scrivere correttamente rispettando le più elementari convenzioni ortografiche (apostrofo, accento, doppie, segni di punteggiatura). - Dividere le parole in sillabe. - Riconoscere ed usare correttamente il nome, l articolo, l aggettivo qualificativo e l azione. - Intuire i concetti di tempo verbale: passato, presente e futuro. - Riconoscere la funzione del verbo essere ed avere e avviare all uso dell'h nelle diverse forme verbali. - Arricchire il lessico con semplici attività di ricerca.

3 LINGUA INGLESE - Ascolta e comprende semplici istruzioni. - Interagisce con gli altri per scambiare semplici informazioni. - Amplia il lessico e lo utilizza in attività ludiche. - Ascoltare ed eseguire comandi fornendo anche una risposta fisica. - Riconoscere e nominare il lessico relativo a numeri, animali, cibi, alimenti e materiale scolastico. - Sapere esprimere possesso e preferenze. - Memorizzare canti e filastrocche. ARTE E IMMAGINE - Conosce i colori primari e secondari, caldi e freddi. - Conosce ed utilizza materiali e tecniche diverse a fini simbolici ed espressivi. - Osserva, descrive e legge immagini decodificandone il messaggio. - Produce manufatti con materiali diversi. - Riconoscere ed usare gli elementi del linguaggio visivo - Riconoscere gli elementi di uno spazio e riprodurli graficamente - Sperimentare tecniche grafico-pittoriche diverse - Osservare un ambiente e rappresentarlo cogliendone i cambiamenti nel tempo. - Usare i colori in modo appropriato - Esprimere attraverso prodotti grafici vissuti personali significativi. - Manipolare materiali a fini artistici e/o espressivi. - Distinguere e confrontare immagini realistiche e fantastiche. MUSICA - Coordina corpo e voce con senso ritmico e armonico. - Esegue in gruppo semplici brani vocali curando l'espressività - Riconoscere e distinguere suoni nell ambiente. - Collegare il suono alla fonte sonora e all ambiente di provenienza. - Produrre un ritmo con la voce e con il corpo. - Usare le potenzialità espressive della voce. - Coordinare la gestualità alla musica con senso ritmico.

4 STORIA - Conosce il concetto di tempo ciclico. - Organizza fatti ed eventi secondo il criterio della successione cronologica - Conosce ed usa diversi sistemi di misurazione del tempo. - Acquisisce la capacità di ricostruire il passato cominciando ad utilizzare semplici fonti. - Acquisire in modo appropriato gli indicatori temporali: la successione, la contemporaneità, la durata. - Analizzare il tempo ciclico: il dì e la notte, le fasi del giorno, i giorni della settimana, i mesi dell anno, le stagioni. - Misurare il tempo con strumenti convenzionali. - Imparare a leggere l orologio analogico e digitale. - Creare la linea del tempo in relazione alla storia personale. - Costruire la storia personale attraverso fonti di vario tipo. - Individuare relazioni di causa-effetto e formulare ipotesi. - Conoscere le trasformazioni attuate dal tempo. CITTADINANZA E COSTITUZIONE L'alunno /a: - È consapevole delle regole e del loro valore come strumenti indispensabili per una sana convivenza civile. - Sviluppa capacità di comunicazione e collaborazione con coetanei e adulti. - Conoscere ed attivare comportamenti finalizzati alla sicurezza e al rispetto ambientale. - Conoscere ed attivare comportamenti finalizzati al benessere fisico e psicologico proprio e altrui. - Conoscere e rispettare il ruolo assunto da ciascuno nel contesto scolastico. - Attivare atteggiamenti di ascolto e conoscenza di sé. - Attivare atteggiamenti di relazione costruttiva nei confronti degli altri. - Esercitare modalità comunicative assertive per l espressione dei propri bisogni ed emozioni. - Collaborare e cooperare per il raggiungimento di fini comuni. - Favorire la conoscenza e l incontro con culture diverse.

5 GEOGRAFIA - Si orienta all interno dello spazio usando gli indicatori topologici. - Rappresenta graficamente lo spazio utilizzando diversi punti di riferimento. - Individua e descrive gli elementi naturali ed antropici di un ambiente. - Riconoscere e definire la posizione di oggetti e persone rispetto a sé e agli altri. - Seguire e ricostruire un percorso nello spazio quadrettato utilizzando correttamente simboli e punti di riferimento. - Distinguere tra spazi aperti e chiusi, confini e regioni. - Distinguere tra spazi pubblici e privati (i servizi, la biblioteca, la casa, ecc.) - Conoscere il pertinente utilizzo dei servizi offerti dal territorio. - Distinguere tra elementi fissi e mobili, naturali e artificiali di un paesaggio. - Rappresentare in forma schematica uno spazio vissuto utilizzando i simboli adeguati. - Conoscere le principali caratteristiche dei vari tipi di paesaggio: città, campagna, mare, montagna e rappresentarli graficamente. SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI - Osserva, descrive e riconosce le caratteristiche fondamentali di piante e animali. - Osserva e descrive semplici esperienze e fenomeni naturali che subiscono trasformazioni - Distinguere tra esseri viventi e non viventi. - Riconoscere e descrivere le caratteristiche fondamentali dei vegetali. - Conoscere le varie parti di una pianta nella struttura e nelle loro funzioni. - Riconoscere e descrivere diversi tipi di piante. - Riconoscere e descrivere le caratteristiche fondamentali degli animali. - Eseguire semplici classificazioni di animali in base alla loro alimentazione e ai sistemi di riproduzione. - Riconoscere alcuni comportamenti di difesa degli animali rispetto all ambiente (letargo, migrazione). - Conoscere le regole fondamentali per il rispetto ambientale. - Analizzare le caratteristiche dell acqua e conoscerne gli stati. - Conoscere e ricostruire il ciclo dell acqua. - Osservare fenomeni atmosferici e conoscere i simboli meteorologici.

6 MATEMATICA - Legge, scrive e rappresenta i numeri naturali entro il 100, con la consapevolezza del valore posizionale delle cifre. - Utilizza metodi, strumenti e tecniche diverse per eseguire, entro il 100, addizioni,sottrazioni, moltiplicazioni. - Risolve situazioni problematiche che richiedono l uso di addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni. - Comprende il concetto di divisione. - Osserva, descrive e classifica le linee e le più familiari figure geometriche. - Effettua misurazioni di grandezze e le esprime con unità di misura non convenzionali. - Conosce ed usa semplici modalità di indagine, rappresenta e interpreta dati. NUMERI - Mettere in relazione numeri e quantità. - Effettuare raggruppamenti di oggetti e numeri registrandoli in base dieci. - Riconoscere il valore posizionale delle cifre. - Leggere, scrivere, ordinare, confrontare i numeri entro il Eseguire addizioni e sottrazioni in riga, in colonna, con/senza cambio e riporto. - Eseguire moltiplicazioni mediante la somma di termini uguali e schieramenti. - Eseguire moltiplicazioni con una sola cifra al moltiplicatore in riga e in colonna. - Acquisire e memorizzare le tabelline - Padroneggiare il calcolo mentale entro il Risolvere problemi aritmetici. - Acquisire il concetto di centinaio. - Comprendere il significato di doppio, triplo, metà e calcolare. - Riconoscere la divisione come operazione che distribuisce e raggruppa. - Individuare la divisione come operazione inversa della moltiplicazione. SPAZIO E FIGURE - Riconoscere e rappresentare linee aperte, chiuse, semplici, intrecciate, rette, curve, spezzate e miste. - Distinguere i poligoni dai non poligoni - Riconoscere in un poligono la superficie e il contorno. - Riconoscere e denominare le principali figure piane. - Riconoscere figure simmetriche e individuare l asse di simmetria interno. MISURE - Confrontare lunghezze, pesi, capacità (confronto diretto). - Misurare lunghezze utilizzando unità di misura arbitrarie. - Misurare pesi e capacità utilizzando unità di misura arbitrarie e ordinare le grandezze considerate. - Conoscere le monete e le banconote dell euro e utilizzarle per comporre valori dati. RELAZIONI E DATI - Individuare relazioni ed esprimerle usando rappresentazioni diverse: frecce e tabelle. - Raccogliere dati, costruire opportuni grafici statistici. - Riconoscere in situazioni opportune eventi certi, possibili e impossibili.

7 TECNOLOGIA INFORMATICA - Utilizza strumenti informatici - Riconosce funzioni e materiali di oggetti collocandoli nei contesti d uso - Conoscere le parti di un computer, usi e funzioni. - Conoscere ed utilizzare Paint. - Conoscere ed utilizzare Word. - Osservare ed utilizzare oggetti per distinguerne e comprenderne le parti, i materiali e le funzioni. CORPO MOVIMENTO SPORT - Usa il corpo orientandosi nello spazio, in relazione a sé e agli altri. - Trova giusti adattamenti in situazioni statiche e dinamiche. - Partecipa a giochi collettivi rispettando le regole date e criteri di sicurezza. - Padroneggiare gli schemi motori di base (correre, saltare, lanciare, ecc.) - Coordinarsi all interno di uno spazio e controllare il proprio corpo in situazioni statico-dinamiche. - Partecipare ad attività di gioco e rispettare le regole

8 RELIGIONE CATTOLICA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE SECONDA L alunno scopre nell ambiente segni che richiamano ai cristiani e ai tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre L alunno sa che il creatore fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo L alunno sa cogliere l atmosfera che precede il Natale per vivere il senso dell attesa con gesti di amicizia e collaborazione L alunno riflette sugli elementi fondamentali della vita di Gesù L alunno riconosce che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio: miracoli e parabole L alunno riconosce il significato cristiano della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Scoprire che per la religione cristiana Dio è creatore del mondo Conoscere la figura di San Francesco come colui che ha insegnato l amore per tutte le creature Comprendere la differenza tra creare e costruire: Dio crea, l uomo costruisce Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione Conoscere la figura di Noè e della sua famiglia Scoprire l alleanza di Dio con i primi uomini Conoscere l Avvento come il periodo di preparazione al Natale Riconoscere i segni cristiani del Natale nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare Conoscere il racconto biblico della nascita di Gesù Conoscere l ambiente di vita al tempo di Gesù e confrontarlo col proprio Comprendere che Gesù bambino inizia la sua missione a dodici anni nel Tempio di Gerusalemme Scoprire il valore della condivisione e dell amicizia Approfondire alcune pagine evangeliche relative ai gesti straordinari di Gesù Conoscere come attraverso le parabole Gesù ci parla dell amore di Dio Padre Comprendere il significato della Pasqua di Gesù e ricostruire le tappe fondamentali della Passione, Morte e resurrezione di Gesù

9 L alunno identifica la Chiesa come comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento Riconoscere la preghiera come dialogo tra Dio e l uomo, evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro Scoprire come alcuni cristiani hanno donato la propria vita agli altri Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della Religione Cattolica Saper distinguere la Chiesa comunità dei battezzati dalla chiesa edificio