A.S.: CLASSE: 5 A CAT

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1 ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE A. Pacinotti PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI DOCENTI M 04 D Rev. 00 DOCENTE : Della Lucia Marzia MATERI Lingua e Civiltà inglese A: A.S.: CLASSE: 5 A CAT Continuità di insegnante nella materia rispetto all anno precedente 1 x Sì No Gli obiettivi disciplinari dell anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali? 2 Sì No x Non del tutto 1. OBIETTIVI EDUCATIVI E COGNITIVI TRASVERSALI riconoscere, nei diversi campi disciplinari studiati, i criteri scientifici di affidabilità delle conoscenze e delle conclusioni che vi afferiscono; riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali, dell ambiente naturale e antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel tempo; riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali per una loro corretta fruizione e valorizzazione; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio padroneggiare metodi di indagine e analisi per trovare le soluzioni ai problemi 2. OBIETTIVI DISCIPLINARI 2.1 COMPETENZE DA PERSEGUIRE 3 arricchire lo sviluppo cognitivo e le competenze comunicative attraverso gli elementi della lingua inglese favorire l accesso a strumenti, mezzi e materiali di comunicazione per i quali la lingua inglese è la lingua più usata. esprimersi su argomenti di carattere generale in modo efficace e appropriato, adegua

2 to al contesto e alla situazione; comprendere testi scritti per usi diversi cogliendone il senso e lo scopo, sapendo inferire il significato di elementi non ancora conosciuti;. stabilire rapporti interpersonali efficaci, sostenendo una conversazione funzionalmente adeguata al contesto e alla situazione di comunicazione, anche su argomenti di carattere specifico all'indirizzo; orientarsi nella comprensione di pubblicazioni nella lingua straniera relative al settore specifico d'indirizzo; descrivere processi e/o situazioni in modo personale con chiarezza logica e sufficiente precisione lessicale; produrre testi scritti o orali nella microlingua di indirizzo produrre testi scritti o orali relativi alla letteratura dei paesi anglofoni possedere una buona conoscenza della cultura e della civiltà del paese straniero consolidare la lingua come mezzo per comunicare in situazioni diversificate e come strumento di confronto padronanza delle variabili che determinano ogni evento comunicativo analisi di diverse tipologie di testi scritti per un corretto approccio al testo tecnicoscientifico della microlingua settoriale 2.2 ABILITA DA RAGGIUNGERE acquisizione di una sufficiente abilità comunicativa che consenta di usare la lingua straniera in maniera appropriata, a seconda del contesto sviluppo delle abilità orali, di comprensione e produzione: comprendere e dare informazioni su argomenti di diversa tipologia parlare di argomenti di carattere generale e relativi alla microlingua sviluppo delle abilità scritte (comprensione e produzione): saper riconoscere le differenze strutturali dei diversi tipi di testi comprendere e produrre testi di diverse tipologie approfondimento della microlingua settoriale mediante la lettura e l'analisi di testi scritti, l'ascolto e la comprensione di testi orali analisi e discussione di problemi incontrati, ove possibile, su base comparativa con problemi analoghi nel nostro paese. 2.3 COMPETENZE E ABILITA VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI:

3 Conoscenze padronanza nel lessico (formazione delle parole, rapporti tra elementi lessicali appartenenti alla stessa area semantica) padronanza nelle strutture morfosintattiche (caratteristiche fondamentali della frase e dei suoi costituenti, costruzione del periodo, aspetti della morfologia delle diverse categorie di parole) e del sistema fonologico ampliamento delle conoscenze letterarie relative ai paesi di lingua inglese e della microlingua settoriale. P. Radley, D. Simonetti, New Horizons, 2, Oxford. Grasso, P. Marchiori, Hit the Bricks!, Clitt. CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze) Tempi Modulo 1 - Grammar Revision - Present Continuous versus Simple Present - Past Simple - Past Continuous - Simple Future - Be going to versus Present Continuous - will: predictions and future facts - may /might - must / mustn t / have to / don t have to - past and future of must/ have to - must, may, might, could, can t - Present Perfect - Present Perfect Continuous ( for, since) - Present Perfect versus Past Simple - Relative clauses: where, which, who - If clauses (zero, first, second, third) - Reported Speech - Passive (anche Personal) Modulo 2 - Grammar Unit 9 verb pattern Unit 10 have /get something done modals: should, ought to, had better, asking and giving advise part of the body Tempi di attuazione: 20 ore (settembre-novembre) Tempi di attuazione: ore 20 (dicembre-marzo)

4 illnesses Unit 11 Conditionals Wish + Past Simple make +object+adjective / verb emotions Unit 12 Question Tags relationships Unit 13 should have, ought to have Reported Speech (ask, tell, want) crime and punishment Unit 14 resivion of the Passive reflexive and reciprocal pronouns Charities and worls problem Unit 15 phrasal Verbs questions revision be used / get used / used to phrasal Verbs texting Unit 16 Conditionals Revision wish +past perfect Life choices Modulo di Microlingua Module 8 : Going Green Organic Architecture Green Architecture An Eco-friendly Home Feng Shui Module 10 : a short History of Architecture The Greeks Roman Architecture Romanesque Architecture The Gothic style the Renaissance Palladio and Palladianism Baroque tempi di attuazione: trasversale a tutto l anno scolastico da novembre a maggio (28 ore)

5 From the 18 th to the 19 th century Module 11: Modern and contemporary Architecture Frank Lloyd Wright Le Courbusier Renzo Piano Frank Gehry Modulo di letteratura e Cultura the Agricoltural Revolution / the Industrial Revolution the Victorian Age the Victorian Compromise Oscar Wilde: life and works Picture of Dorian Gray the Preface to the Picture of Dorian Gray (solo la prima parte) R. Louis Stevenson: life and works The strange Case of Doctor Jeckyll and Mr Hyde lettura estratto teatrale dal Palchetto Stage e visione dell'opera a teatro) James Joyce: life and works from Dubliners: Eveline Modulo di Scrittura lettere, formali e non essays e scrittura creativa tempi di attuazione: trasversale a tutto l anno scolastico da novembre a maggio (18 ore) prima parte dell'anno scolastico scolastico: 7 ore 4. ATTIVITA DI RECUPERO E SOSTEGNO Interventi di recupero in itinere saranno effettuati regolarmente nel corso dell anno scolastico, con costante ripresa degli argomenti trattati e la correzione sistematica degli elaborati svolti in classe e a casa. Ci si riserva di programmare qualche eventuale recupero pomeridiano, individuale o di gruppo, nei casi di particolare necessità. 5. METODOLOGIE lettura e analisi guidata di testi approccio di tipo comunicativo grammatica come riflessione sulla lingua analisi contrastiva tra L1ed L2 lezione frontale pair work lavori di gruppo 6. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI uso del libro di testo e dei CD

6 uso del registratore uso di fotocopie e worksheet preparati dall insegnante laboratorio / aula video / internet 7. VALUTAZIONE E VERIFICHE La verifica dell'apprendimento si attuerà mediante: interrogazioni orali: per verificare la padronanza delle conoscenze e la correttezza del linguaggio prove scritte per verificare la padronanza delle abilità (minimo 2 in ogni quadrime stre) Per la formulazione della valutazione complessiva si terrà conto: raggiungimento degli obiettivi prefissati in termini di conoscenze, competenze e abilità della situazione iniziale e finale di ciascun/a allievo/a della partecipazione attiva in classe e dell'impegno anche nel lavoro personale 8. PROGETTI DEL POF A CUI L INSEGNANTE E LA CLASSE PARTECIPANO CON ATTIVITA PARTICOLARI. Per quanto riguarda i progetti extra-curricolari si programma un corso pomeridiano facoltativo di approfondimento di specifici argomenti lessicali e grammaticali, finalizzato al potenziamento della lingua parlata e al conseguimento di una certificazione delle competenze in lingua inglese tramite esame Trinity, con certificatore esterno di madrelingua inglese, a metà anno scolastico. Mestre, 26/10/18 La docente Marzia Della Lucia