Mappa delle attività e dei contenuti SCIENZE. Biologia e fisiologia dei viventi. Cenni: apparato muscolare. scheletrico. Apparato respiratorio

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1 Prima part Disci plin Tra guar Obittivi apprnd i mnto Mappa dll attività di contnuti SCIENZE CLASSE 2 F U.A. N. 4 BIOLOGIA E FISIOLOGIA DEI VIVENTI Scinz B 3 C 10 C 12 Biologia fisiologia di vivnti Atomi, lmnti tavola prioca Fisiologia vgtal fotosintsi grnt I lgami chimici Obittivi apprn mnto prvisti Cnni: apparato muscolar schltrico rspiratorio scrtor circolatorio Principali composti organici Alimntazion piramid alimntar Mtodolog ia Vrifich Risors utilizzat Prsonalizzazioni Compito unitario Pr gli alunni in fficoltà sono prvist attività smplificat /o guidat dall insgnant tmpi più lunghi ch rispttino i loro ritmi apprnmnto. Gli alunni vrsamnt abili si fa rifrimnto al P.E.I. Illustrar attravrso smpi dlla vita quotiana con la costruzion modlli con matriali facilmnt rpribili dagli stssi alunni, la complssità dl funzionamnto dl corpo umano nll su vari funzioni i rischi connssi con una gstion non corrtta dl proprio corpo Mtodologia dlla ricrca, dattica laboratorial, approccio luco, lavori gruppo L vrifich saranno vrsificat in rapporto al tipo attività svolta: riflssion parlata, intrrogazioni vrifich orali. Libri tsto, vido LIM, laboratorio scinz informatica.

2 Tmpi Diario bordo Ottobr-Marzo Sconda part Titolo dll U.A. N. 4 BIOLOGIA E FISIOLOGIA DEI VIVENTI L'U.A. è stata la prima affrontata durant l a.s.; i ragazzi hanno tnuto a farmi prsnt ch nl prcdnt anno non rano stat affrontati alcuni argomnti tra cui l anatomia la fisiologia dll piant. Pr qusto motivo ho dciso partir da qusto argomnto, ponndo particolar attnzion allo stuo dlla fotosintsi dll su ricadut sulla nostra vita quotiana sul bilancio climatico global. Durant qust prim lzioni ho crcato prligr il più possibil una dattica laboratorial, portando in class parti piant strumnti pr la loro ossrvazion infin donando ai ragazzi una piantina Giacinto a cui loro hanno dato un nom cui si sono prsi cura fino a ch non è sfiorita. Si è passati poi alla part dll anatomia umana: dopo avr introdotto il scorso parlando tssuti apparati sistmi, abbiamo intraprso lo stuo dll apparato locomotor, muscolar schltrico, ma in qusto caso, i ragazzi hanno invc trovato riptitivo qusto argomnto risptto a qullo ch avvano già trattato durant l lzioni scinz motori. Abbiamo dunqu con cordato far solo di cnni a qusti argomnti, schmatizzandoli, passando quin ad affrontar con più intrss tutti gli altri sistmi apparati. Dopo avr affrontato lo stuo dll apparato carocircolatorio dll su principali carattristich, con particolar rifrimnto al sangu ai gruppi sanguigni, ho introdotto l apparato rspiratorio incandon costantmnt i collgamnti con il prcdnt sistma. Infin mi sono soffrmata maggiormnt sull apparato grnt con una spcial attnzion alla piramid alimntar, all sostanz nutritiv ai sturbi alimntari. Abbiamo imparato a lggr l tichtt a valutar il potr nutrizional dgli snack ch i ragazzi consumano durant la ricrazion. Nlla sconda part dlla U.D., apparntmnt sparata dalla prima, ho riprso il conctto atomo lmnti chimici, con grand attnzion vrso la tavola prioca la rattività chimica, introducndo conctti chimica organica con i quali ci siamo ricongiunti agli alimnti al fabbisogno nrgtico umano. Altr sprinz laboratorio sono stat svolt a far da supporto ad una matria altrimnti ccssivamnt torica. In class abbiamo condotto l sprimnto dl dntifricio dll lfant l analisi dll sostanz acid basich con incator ph. I ragazzi hanno mostrato smpr grand intrss partcipazion ognuno ha contribuito al alogo ducativo con il proprio bagaglio sprinz conoscnz mostrando attnzion curiosità risptto ai particolari tmi trattati prsino ai più complssi tmi chimica. Il lavoro cui sopra è stato valutato In itinr, sulla bas com gli alunni hanno oprato in class, singolarmnt d in gruppo Sulla bas dll sposizion dll considrazioni prsonali La valutazion dlla comptnza è stata dclinata in 4 livlli, facndo

3 rifrimnto all rubrich valutativ: BIOLOGIA LIVELLO A AVANZATO: L'alunno con sicurzza in modo organico, sa riconoscr l somiglianz l ffrnz nl funzionamnto dll vrs spci vivnti, sa classificarli ni principali macro gruppi, stingur l'importanza i lgami tra i principali procssi biologici comprndr l'importanza dlla cura dlla propria salut così com dll rlazioni con l' ambint. LIVELLO B INTERMEDIO: L'alunno in modo corrtto, sa riconoscr l somiglianz l ffrnz nl funzionamnto dll vrs spci vivnti, sa classificarli ni principali macro gruppi, stingur l'importanza i lgami tra i principali procssi biologici comprndr l'importanza dlla cura dlla propria salut così com dll rlazioni con l' ambint. LIVELLO C BASE: L'alunno in modo ssnzial, sa riconoscr l somiglianz l ffrnz nl funzionamnto dll vrs spci vivnti, sa classificarli ni principali macro gruppi, stingur l'importanza i lgami tra i principali procssi biologici comprndr l'importanza dlla cura dlla propria salut così com dll rlazioni con l' ambint. LIVELLO D INIZIALE : L'alunno solo s guidato d in modo accttabil, sa riconoscr l somiglianz l ffrnz nl funzionamnto dll vrs spci vivnti, sa classificarli ni principali macro gruppi, stingur l'importanza i lgami tra i principali procssi biologici comprndr l'importanza dlla cura dlla propria salut così com dll rlazioni con l' ambint. CHIMICA LIVELLO A AVANZATO: l'alunno padronggia con sicurzza d in modo corrtto d fficac i conctti fisici fondamntali (prssion, volum, vlocità, pso, pso spcifico, tmpratura, calor, carica lttrica, nrgia trasformazion chimica cc.). Sa applicar il mtodo sprimntal in modo consapvol in contsti anch rali. LIVELLO B INTERMEDIO: l'alunno sa padronggiar corrttamnt i conctti fisici fondamntali (prssion, volum, vlocità, pso, pso spcifico, tmpratura, calor, carica lttrica, nrgia trasformazion chimica cc.). Sa applicar in modo idono, il mtodo sprimntal in contsti anch rali. LIVELLO C BASE: l'alunno padronggia in modo accttabil gnralmnt corrtto i conctti fisici fondamntali (prssion, volum, vlocità, pso, pso spcifico, tmpratura, calor, carica lttrica, nrgia

4 trasformazion chimica cc.). Sa applicar in modo ssnzial, il mtodo sprimntal in smplici contsti anch rali. LIVELLO D INIZIALE : l'alunno, solo s guidato, padronggia in modo accttabil gnralmnt corrtto i conctti fisici fondamntali (prssion, volum, vlocità, pso, pso spcifico, tmpratura, calor, carica lttrica, nrgia trasformazion chimica cc.). Sa applicar suprficialmnt guidato, il mtodo sprimntal in smplici contsti anch rali.

5 Scinz: B 3, C 10, C12 Obittivi apprnmnto contstualizzati -Sapr stingur autotrofi d trotrofi -Conoscr la funzion dll fotosintsi dlla rspirazion cllular -Conoscr la morfologia di vgtali l funzioni dl fior dl frutto dl sm -Sapr stingur tra apparati sistmi -Sapr stingur tra rspirazion polmonar cllular -Quali sono l funzioni dl sangu dl sistma linfatico -Sapr la struttura dl cuor com funziona -Conoscr i principali principi nutritivi l loro funzioni -Cosa s intnd pr scrzion quali sono gli organi scrtori -Comprndr la ffrnza fra trasformazioni fisich trasformazioni chimich -Distingur fra miscugli soluzioni -Conoscr sapr rapprsntar atomi molcol -Sapr la struttura dll atomo sapr intrprtar la tavola prioca -Sapr com si formano l molcol -Sapr cos è un lgam chimico d una razion chimica -Sapr scrivr smplici razioni chimich -Sapr quali sono i principali tipi razioni chimich

6 Comptnz chiav urop rifrimn to x1 Comunicazion nlla madrlingua o 2 Comunicazion nll lingu stranir x3 Comptnza matmatica comptnz bas in scinza tcnologia x4 Comptnza gital x5 Imparar a imparar x6 Comptnz sociali civich x7 Spirito iniziativa imprntorialità x8 Consapvolzza d sprssion cultural Not Prof.ssa Carla Corvasc Class 2 F Plsso Vrga