Spiegazione dell insegnante e lettura guidata del testo relativi a: Umanesimo Rinascimento. Le scoperte geografiche e la conquista

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1 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO Il mondo dl Rinascimnto U.A. N. 1 CL. 2^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A OTTOBRE - NOVEMBRE TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti fondamntali dlla storia italiana dall form di insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita OBIETTIVI D APPRENDIMENTO - Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico - Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Usar l conoscnz apprs pr comprndr problmi intrculturali di convivnza civil ATTIVITA METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: Umansimo Rinascimnto L scoprt gografich la conquista L spansion dmografica d conomica -Sottolinatura individuazion dll parol-chiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO: 5/6)

2 dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. -Conosc asptti procssi ssnziali dlla storia dl suo ambint. -Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. Fascia E- Conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

3 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO L tà dlla Riforma dlla Controriforma U.A. N. 2 CL. 2^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A DICEMBRE - GENNAIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti fondamntali dlla storia italiana dall form di OBIETTIVI D APPRENDIMENTO - Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico -Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Usar l conoscnz apprs pr comprndr problmi intrculturali di convivnza civil ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: -Carlo V la fin dlla librtà italiana - La Riforma protstant - La Riforma cattolica la Controriforma - L poca dll gurr di rligion -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO:

4 insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. Conosc asptti procssi ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. 5/6) Fascia E- Cconoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

5 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO Dall Assolutismo all Rivoluzioni U.A. N. 3 CL. 2^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A FEBBRAIO - MARZO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti fondamntali dlla storia italiana dall form di OBIETTIVI D APPRENDIMENTO - Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico -Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni - Usar l conoscnz apprs pr comprndr problmi intrculturali di convivnza civil ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: -L Europa dl Sicnto: assolutismo francs rivoluzion ingls - Il scolo di lumi -La Rivoluzion francs Napolon Bonapart -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO:

6 insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. Conosc asptti procssi ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. 5/6) Fascia E- conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)

7 3 ISTITUTO COMPRENSIVO S. TODARO AUGUSTA (SR) Anno Scolastico 2015/2016 SCUOLA INFANZIA/PRIMARIA/SECONDARIA TITOLO L Italia l Europa nll Ottocnto U.A. N. 4 CL. 2^ SEZ TUTTE DISCIPLINA/AMBITO STORIA RIFERITA A APRILE - MAGGIO TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE L alunno si informa in modo autonomo su fatti problmi storici anch mdiant l uso di risors digitali. Produc informazioni storich con fonti di vario gnr anch digitali l sa organizzar in tsti. Comprnd tsti storici li sa rilaborar con un prsonal mtodo di studio, Espon oralmnt con scrittur anch digitali l conoscnz storich acquisit oprando collgamnti argomntando l propri riflssioni. Usa l conoscnz l abilità pr orintarsi nlla complssità dl prsnt, comprnd opinioni cultur divrs, capisc i problmi fondamntali dl mondo contmporano. Comprnd asptti, procssi avvnimnti fondamntali dlla storia italiana dall form di OBIETTIVI D APPRENDIMENTO - Sapr comprndr analizzar i fatti storici - Sapr mttr in rlazion i fatti dl passato con i problmi contmporani - Acquisir la conoscnza la padronanza dlla trminologia storica - Sapr consultar un documnto storico -Lggr cart tmatich rapprsntazioni grafich pr ricavar informazioni -Usar l conoscnz apprs pr comprndr problmi intrculturali di convivnza civil ATTIVITA /CONTENUTI METODI E MEZZI VERIFICA E VALUTAZIONE Spigazion dll insgnant lttura guidata dl tsto rlativi a: -La sconfitta dlla Rstaurazion - Il Risorgimnto italiano l unificazion tdsca - L Italia dall unità alla crisi di fin scolo -Sottolinatura individuazion dll parolchiav(chi, dov, quando, ch cosa, prché) dll informazioni principali -Guida all individuazion di rapporti causa-fftto -Lttura comprnsion di documnti Mtodo Lzion frontal Lavoro di gruppo Problm solving Discussion guidata Mzzi Lavagna intrattiva Libri di tsto Schd strutturat Mapp concttuali Strumnti audiovisivi Prov oggttiv di valutazion: Vrifich oggttiv: Prov strutturat smistrutturat con qusiti a risposta aprta, multipla, a compltamnto dll unità studiata. Vrifich soggttiv. Intrrogazioni, riassunto, convrsazion guidata LIVELLI-DI-VALUTAZIONE Fascia A- Conoscnz approfondit d abilità sicur. Mtodo di lavoro ordinato produttivo, impgno rgolar costant. Capacità di rilaborazion critica. (VOTO: 9/10) Fascia B- Conoscnz buon d abilità soddisfacnti, mtodo di lavoro valido, impgno rgolar (VOTO: 8) Fascia C- Conoscnz d abilità discrt, mtodo di lavoro abbastanza ordinato, impgno costant (VOTO: 7) Fascia D- Conoscnz d abilità insicur, mtodo di lavoro da rndr più ordinato produttivo, impgno d attnzion discontinui (VOTO:

8 insdiamnto di potr mdivali alla formazion dllo stato unitario fino alla nascita dlla Rpubblica, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia uropa mdival, modrna contmporana, anch con possibilità di aprtur confronti con il mondo antico. Conosc asptti procssi fondamntali dlla storia mondial, dalla civilizzazion nolitica alla rivoluzion industrial, alla globalizzazion. Conosc asptti procssi ssnziali dlla storia dl suo ambint. Conosc asptti dl patrimonio cultural, italiano dll umanità li sa mttr in rlazion con i fnomni storici studiati. 5/6) Fascia E- conoscnz d abilità carnti, mtodo di lavoro da acquisir, impgno d attnzion irrgolar. (VOTO: 4) Comptnz in uscita classi quinta di Scuola Primaria trza di Scuola Scondaria A AVANZATO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi complssi, mostrando padronanza nll uso dll conoscnz dll abilità; propon sostin l propri opinioni assum in modo rsponsabil dcisioni consapvoli.) B INTERMEDIO: (L alunno/a svolg compiti risolv problmi in situazioni nuov, compi sclt consapvoli, mostrando di sapr utilizzar l conoscnz l abilità acquisit.) C BASE: (L alunno/a svolg compiti smplici anch in situazioni nuov, mostrando di possdr conoscnz abilità fondamntali di sapr applicar basilari rgol procdur apprs.) D INIZIALE: (L alunno/a, s opportunamnt guidato/a, svolg compiti smplici in situazioni not.)