PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIPARTIMENTO

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI DIPARTIMENTO PRIMO ANNO DI TRIENNIO FILOSOFIA Obiettivi educativi generali e didattico-formativi concernenti l insegnamento della Filosofia: 1. possesso di autonomia intellettuale; 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società; 3. attitudine alla partecipazione democratica; OBIETTIVI DIDATTICO - FORMATIVI Conoscere la terminologia specifica e le posizioni dei principali filosofi dell età antica e medievale in relazione alle questioni più importanti. CAPACITÀ Riconoscere i problemi di rilevanza filosofica ed individuarne l ambito (etico, gnoseologico, ecc.). Saper riconoscere gli elementi di un argomentazione filosofica, la loro connessione e coerenza alla luce di un dato punto di vista. Compiere semplici contestualizzazioni, problematizzazioni e concettualizzazioni delle conoscenze. Sapersi servire correttamente dei termini specifici in un contesto dato. Saper usare semplici tecniche di ragionamento. DEFINIZIONE DEI CONTENUTI. Storia della filosofia antica e medievale attraverso gli autori più rappresentativi, a partire dai filosofi presocratici, tra cui Pitagora, Eraclito, Senofane, Parmenide, Anassagora, Empedocle, Democrito, i Sofisti, nonché Socrate, Platone, Aristotele, la filosofia ellenistica e alcuni aspetti di quella romana, fino alla filosofia medioevale, nei suoi rappresentanti più significativi, come S. Agostino e S. Tommaso. CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO. Introduzione alla Filosofia Genesi della filosofia nel suo contesto storico e culturale Riflessione sulla realtà nei pensatori presocratici Il periodo della polis. La Sofistica, Socrate Platone Aristotele Dalla crisi della polis all egemonia di Roma Scetticismo, Epicureismo, Stoicismo La filosofia cristiana La Patristica La Scolastica

2 PRIMO ANNO DI TRIENNIO STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE Obiettivi educativi generali: 1. possesso di autonomia intellettuale; 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società; 3. attitudine alla partecipazione democratica; OBIETTIVI DIDATTICO-FORMATIVI Conoscere la terminologia specifica e le questioni principali (avvenimenti-cause) dell età medievale e moderna. CAPACITÀ Saper distinguere processi di breve, medio e lungo periodo ponendo in corretta successione temporale i fenomeni. Individuare i nuclei essenziali di un fenomeno storico cogliendo i rapporti di successione, concomitanza, interazione, causalità. Individuazione delle dimensioni diacroniche e sincroniche. Saper utilizzare gli strumenti didattici (manuale, media vari, cartine geografiche, ecc.) e saper costruire diagrammi di relazioni di causalità. Uso corretto di alcune categorie del mutamento storico (continuità, discontinuità, trasformazione, rivoluzione, restaurazione, rinnovamento, ecc.). DEFINIZIONE DEI CONTENUTI (Storia). Recupero eventuale di contenuti della P.D dell a.s. precedente. La P.D del corrente a.s. riguarderà gli eventi e i problemi storici a partire dall età feudale e dalla rinascita urbana intorno al Mille fino al termine del sec. XVI. CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO Nel primo mese (15 sett/ 15 ott) lezioni riguardanti eventuale recupero di eventi e problemi fondamentali della P.D. dell a.s. precedente. L età dei Comuni e dei nuovi regni Un mondo in trasformazione L Impero, la Chiesa e le monarchie feudali I Comuni e gli Svevi in Italia I fermenti religiosi e la rinascita della cultura La fine degli universalismi e la crisi del Trecento Le monarchie nazionali e la guerra dei Cent anni L Italia degli Stati regionali e l Umanesimo I conflitti religiosi in Europa e l espansione ottomana Il mondo extraeuropeo I viaggi di esplorazione e le conquiste L età del Rinascimento L Impero di Carlo V e la Riforma L Italia nel Cinquecento La diffusione della Riforma e le resistenze L età della crisi e dello sviluppo La visione del mondo e la scienza nel Seicento L età dell assolutismo e del liberalismo

3 EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E COSTITUZIONE Ciascun docente procederà autonomamente alla programmazione dei contenuti della disciplina, anche tenendo conto dell attualità.

4 II ANNO DI TRIENNIO FILOSOFIA Gli obiettivi generali e didattico-formativi e contenuti concernenti l insegnamento della Filosofia. Obiettivi educativi generali 1. possesso di autonomia intellettuale; 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società; 3. attitudine alla partecipazione democratica; OBIETTIVI DIDATTICO-FORMATIVI Conoscere la terminologia specifica e le posizioni dei principali filosofi dell età moderna in relazione alle questioni più importanti. CAPACITÀ Saper esporre brevemente un problema trovando esempi che illustrino le argomentazioni. Rafforzamento delle capacità di effettuare semplici contestualizzazioni, problematizzazioni e concettualizzazioni delle conoscenze. Sapersi servire correttamente dei termini specifici in diversi contesti. Saper ricostruire i passaggi fondamentali di un argomentazione filosofica utilizzando diverse tecniche di ragionamento. CONTENUTI Esame della filosofia occidentale a partire dal Rinascimento e dalla rivoluzione scientifica, fino alla filosofia del Seicento, del Settecento, al Criticismo kantiano e, ove possibile, all Idealismo tedesco. CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO La civiltà umanistico-rinascimentale La civiltà umanistico-rinascimentale, contesto storico e caratteri generali La diversa concezione della realtà e dell uomo La rivoluzione scientifica Nascita della scienza moderna: le premesse storico-culturali, le forze ostili, la rivoluzione astronomica e la nuova filosofia dell infinito La ragione ed il suo metodo Cartesio, Spinoza, Leibniz Ragione ed esperienza nella tradizione inglese Locke, Hobbes, Hume Il Settecento: secolo di Lumi Il Criticismo di Kant Romanticismo e i fondatori dell Idealismo

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6 II ANNO DI TRIENNIO STORIA e CITTADINANZA E COSTITUZIONE Obiettivi educativi generali 1. possesso di autonomia intellettuale; 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società; 3. attitudine alla partecipazione democratica; Obiettivi didattico- formativi Conoscere la terminologia specifica e le questioni principali (avvenimenti-cause) dell età moderna e contemporanea. CAPACITÀ Capacità di individuare le relazioni fra le ipotesi di ricerca storiografiche e gli eventi. Essere in grado di porre domande metodologicamente feconde al passato. CONTENUTI Eventi e problemi compresi tra il XVII ed il XIX sec. (Storia) Saper cogliere nei testi storiografici la distinzione fra affermazioni descrittive e normative, esplicative e interpretative, valoriali. Uso corretto di alcune categorie del mutamento storico (continuità, discontinuità, trasformazione, rivoluzione, restaurazione, rinnovamento, ecc.) ORGANIZZAZIONE DEI CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO Nel primo mese (15 sett/ 15 ott) lezioni riguardanti eventuale recupero di eventi e problemi fondamentali della P.D dell a.s. precedente. GRANDI PROGETTI POLITICI A CONFRONTO Il Seicento: un epoca di grandi trasformazioni Francia: laboratorio dell assolutismo Inghilterra, il parlamentarismo Il modello olandese L EUROPA DEL SETTECENTO: UN CONTINENTE IN TRASFORMAZIONE L ETA DELLE RIVOLUZIONI La rivoluzione americana e la prima Costituzione moderna La rivoluzione francese La Francia e l Europa di Napoleone La Restaurazione e le prime rivoluzioni patriottiche e liberali IL SISTEMA DEGLI STATI-NAZIONE Il Risorgimento e l unità d Italia nel contesto europeo La costruzione dello Stato nazionale italiano e l unificazione della Germania L EUROPA E IL MONDO ALLA FINE DEL XIX SECOLO Economia e società alla fine dell Ottocento La politica di fine secolo in Europa e la politica della Sinistra in Italia Colonie, imperi, nuove potenze mondiali

7 EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E COSTITUZIONE Ciascun docente procederà autonomamente alla programmazione dei contenuti della disciplina, anche tenendo conto dell attualità.

8 III ANNO DEL TRIENNIO FILOSOFIA Obiettivi educativi generali 1. possesso di autonomia intellettuale; 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società; 3. attitudine alla partecipazione democratica; OBIETTIVI DIDATTICI E FORMATIVI Conoscere la terminologia specifica e le posizioni dei principali filosofi dell età contemporanea ( 800/ 900) in relazione alle questioni più importanti; conoscere il contesto storico-culturale che ha espresso le diverse esperienze filosofiche; Conoscere la terminologia specifica. CAPACITÀ Saper operare analisi e sintesi di un contenuto proposto. Saper impostare i problemi filosofici secondo un ottica personale o comunque critica e riflessiva. Saper contestualizzare, problematizzare e concettualizzare le conoscenze possedute senza trascurare eventuali riferimenti interdisciplinari. Saper costruire con rigore un argomentazione filosofica, che tenga conto di diversi punti di vista. Saper utilizzare un linguaggio adeguato (oralmente ed eventualmente per iscritto). Saper utilizzare autonomamente un corretto metodo di lavoro. Sapersi rapportare a problemi nuovi utilizzando conoscenze, concetti e termini acquisiti in precedenza. DEFINIZIONE DEI CONTENUTI. Riconsiderazione e completamento eventuale di alcuni temi della P.D. dello scorso A.S. CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO. Eventuale recupero o ripresa di temi relativi a Romanticismo e Idealismo L Ottocento: crisi dell hegelismo e diversa concezione della realtà 1) Critica e superamento dell hegelismo attraverso alcuni pensatori liberamente indicati dal Docente (Schopenhauer e/o Kierkegaard, e/o Feuerbach, Marx 2) Lo sviluppo delle scienze ed il Positivismo attraverso alcune esperienze autonomamente scelte dal Docente Reazione antipositivistica e crisi delle certezze nella filosofia: p.e. Nietzsche, Freud, Bergson Il Novecento dal primo al secondo dopoguerra: le risposte filosofiche alla crisi dei fondamenti attraverso alcuni autori Alcuni aspetti della riflessione del Novecento

9 TERZO ANNO DI TRIENNIO STORIA CITTADINANZA E COSTITUZIONE Obiettivi educativi generali: 1. possesso di autonomia intellettuale 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società 3. attitudine alla partecipazione democratica OBIETTIVI DIDATTICI E FORMATIVI Obiettivi educativi generali: 1. possesso di autonomia intellettuale 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società 3. attitudine alla partecipazione democratica OBIETTIVI DIDATTICI E FORMATIVI Obiettivi educativi generali 1. possesso di autonomia intellettuale 2. assunzione di responsabilità verso se stessi, verso la natura, verso la società 3. attitudine alla partecipazione democratica Conoscere i fenomeni fondamentali e le questioni principali relativi alla storia contemporanea ( Novecento)e loro caratteristiche spazio - temporali Conoscere i nessi sincronici e diacronici degli eventi storici Conoscere la terminologia specifica CAPACITA Saper operare analisi e sintesi dei fenomeni Saper organizzare e sintetizzare in modo critico le informazioni storiche acquisite. Capacità di confrontarsi e decodificare le interpretazioni storiografiche e i discorsi sul passato fatti dai mass media e dagli storici. Saper rielaborare i contenuti, ove possibile, senza trascurare i nessi interdisciplinari Saper costruire modelli di spiegazione storica, sulla base delle conoscenze acquisite, ricostruendo autonomamente le relazioni fra fenomeni. Uso appropriato e corretto delle categorie del mutamento storico (continuità, discontinuità, trasformazione, rivoluzione, restaurazione, rinnovamento, ecc.) Saper utilizzare il linguaggio specifico in modo appropriato CONTENUTI E TEMPI DI SVOLGIMENTO Riconsiderazione e completamento eventuale di alcune parti della PD dell A.S. precedente Dalle speranze del secolo nuovo al cataclisma della Grande guerra Economia, Comunicazione e società di massa La Prima guerra mondiale Il Primo Dopoguerra

10 I totalitarismi e la crisi della democrazia in Europa ( ) Le relazioni internazionali: verso l autodistruzione dell Europa La Guerra fredda (eventi fondamentali) L Italia repubblicana e l integrazione europea EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA E COSTITUZIONE Ciascun docente procederà autonomamente alla programmazione dei contenuti della disciplina, anche tenendo conto dell attualità. CRITERI GENERALI DI VALUTAZIONE (PER IL TRIENNIO STORIA E FILOSOFIA) 1. conoscenza degli argomenti; 2. pertinenza e organicità concettuale; 3. acquisizione di un corretto metodo di lavoro; 4. uso appropriato del linguaggio specifico; 5. interesse ed impegno del Discente nel lavoro didattico. Per il Dipartimento Il Coordinatore Prof. Francesco Dipalo Il Segretario Prof.ssa Roberta Leoni